『壹』 怎麼記錄並統計員工培訓計劃和培訓記錄
一般情況下員工培訓會是用在線培訓系統平台，在平台上可以系統科學的制定並統計培訓計劃和記錄。一般在線培訓系統包含以下功能：
1）知識管理：企慧通網路培訓系統建立在企業內部職工在學習的過程中，取其精華去其糟粕，分享個人經驗。積累課程課件等等資料，歸整到這一模塊下
2）考試管理：企業通過該模塊單題導入、批量導入課程相關考核試題，組成試卷發放給職員考試，可發放課程考核、季度考核等評估考試場次。
3）培訓管理：培訓分為線上培訓與線下培訓，這一模板為線上培訓提供培訓需求收納、制定培訓計劃，開展培訓課程等
4）線下培訓：當線上培訓方案臨近實施結束期，可制定線下當地培訓，將線上培訓評估出來各個不同層面或技能不足的職工進行線下培訓。
5）實時課堂：此模板開展在線1對1或1對多線上面對面教學，可溝通可互視的課堂
6）調查問卷：可在培訓前向職員們發放調查問卷，調查培訓前職工情況，或是在培訓期間收取培訓使用反饋等等。
7）考核測評：該模板對考試進行測評，與調查問卷有異曲同工之妙
8）積分管理：系統平台可制定積分制度，用積分可直面查看職工們的平台使用情況及使用積極性，增加數據可視性。
9）統計分析：查看前面使用的模塊數據信息，在這個模塊歸整成統計圖表形式
10）系統管理：在此模塊可調整平台banner圖、公告通知、考試須知、每日一題等等。調整公司組織架構，人員組成及職員用戶與用戶許可權等等。
『貳』 企業的培訓計劃怎麼設定如何考核
你的這個問題夠大、夠廣泛的，如果單純一個問題可以解決，我們公司就不需要花費一、兩年的時間才能把一個培訓負責人培養出來！！
1、企業培訓具體可以分為實際四大模塊在走：企業培訓需求分析、培訓計劃制定、培訓實施、培訓效果評估，這四個模塊是的循環的過程，每年都需要走一遭。
2、這些模塊要走下去，必須建立在企業經營計劃、員工職業發展規劃、公司內部講師團隊、健全的學員管理制度、講師激勵制度、公司培訓硬體設施（電腦、投影儀等設備）、系統的各階層各時段需求培訓課程體系，等等條件之下。
3、培訓需求分析可以走兩個方向：書面調查、面談調查。
書面調查：設計不同階層人員的書面調查表格（比如：高級主管、基層主管、一般辦事員、部門整體的），對回收的問卷進行整理，提取出需求課程；
面談調查：直觀講就是各個部門去走訪、座談，訪問、座談的人員控制在8到12人，太高階的主管就不需要邀請參加了。座談要帶著問題去，對於上一年的培訓有什麼看法？今年的部門績效如何？哪些工作實施起來會比較吃力？希望在什麼能力方面得到提升？部門哪一位員工效率比較高（從中挖掘未來的講師人員）？
培訓需求調查書面和座談調查完成後，資料進行整理。
4、培訓計劃制定：培訓需求調查完成後整理出來的培訓課程基本上就是一個培訓計劃的雛形，接下來的一個培訓計劃，必須根據公司經營計劃、員工職業生涯發展規劃等方面的考慮來制定，最終要確認出來的是 具體開設的課程、課程實施的講師、課程實際實施的月份、課程實施的形式（是聘請外面的老師、還是公司內部講師授課）、課程實施的時數、各個課程的授課對象。
5、培訓的實施：與講師確認課件、具體上課日期、課程宣傳、學員確認報名。後續就是實施上課了，要與管理辦法同步進行，比如學員如果無故曠課，會受什麼處分；講師如何授課沒按計劃實施會怎麼懲處。
6、最後是效果評估：最頭疼的一個環節。因為，就算一件事項，培訓後有很大提升，但也是多方面去運行的，所以培訓的效果到底要怎麼算，挺頭大。
現在培訓最經常做的評估有四級。
一級評估：學員的反應，看學員對講師的授課效果最直觀的感覺如何、培訓時間、方式安排如
何？
二級評估：學員的學習情況，一般用試卷的形式檢驗。
三級評估：學員的行動改變
四級評估：績效提升，培訓前的績效與培訓後的績效對比。
『叄』 液化氣公司人員培訓考核管理制.度中無培訓計劃無培訓內容和考核辦法怎麼整改
我覺得對於液化氣公司人員培訓考核管理制度這個問題，很大一點需要注意的就版是權先從企業的根本出發，才能去制定好相應的培訓計劃、培訓內容和考核方法。然後通過一個完善的培訓管理之後，才能進行下一步的考核。考核又是管理的重要組成部分，特別是對於合規文化尚不成熟、長效合規機制還未形成的一些企業,通過合規績效考核機制來提升合規執行力就尤為重要。員工績效計劃被列為一種有效的控制措施以確保對合規義務的履行。
『肆』 沒有在計劃內的培訓如何考核
企業開展培訓活動就意味著投入了人力、物力等資源，無論是計劃內的還是計劃外的培訓都要進行考核。
培訓的考核主要通過學員反應、學習收獲、行為表現及績效結果四個方面。
1、學員反應
學員反應主要包括學員對培訓活動和講師的感受和看法、對培訓過程的積極程度，這主要包括學員對培訓內容、方式、講師、環境、管理等方面的感受和看法。
企業可從培訓的有用性（課程目標是否明確、內容是否有用）、活動及材料、講師水平、管理問題、設施和環境幾個角度入手，在培訓結束後即刻進行測試評估。
2、學習收獲
學習收獲主要是依據培訓課程的教學目標，評價學員對培訓內容的掌握程度。評估的目標主要包括學員是否掌握概念、技能等相關培訓內容和學員是否熟悉學到的知識、技能，並知道工作中應掌握的技能標准。
3、行為表現
行為表現主要對學員接受培訓後的工作行為表現進行評估，以確定學員是否有效、持續地將培訓中學到的知識、技能等運用到工作中，從而確定培訓是否真正對學員的工作起到了推動作用。
4、績效結果
績效結果是在行為表現評估的基礎上，對培訓後學員行為對企業績效影響的衡量，即評估企業績效是否得到了改善。