① 如何規劃3到6年級數學奧數的課程,你有什麼建議
3到6年級數學奧數的規劃就是星期六，星期天，寒暑假的時候認真學習就可以了。這個學習是一個循序漸進，日積月累的過程。
② 奧數學習計劃怎麼寫
/步驟
1
注意開始的時間。
小學生學習奧數，一般都是從三年級開始的，但是，這樣會比較晚一些，如果家長對奧數能掌控的話，我們可以在一年級下學期開始學。
2
制定學習計劃。
學習奧數要有一個計劃，每個年級都有不同的內容，所以，我們一定要制定好計劃，不要滯後，也不要超前，按照大綱進度學習適合孩子智力水平的內容。
3
持之以恆學習。
小孩子學習知識，應該有個系統性，這樣才能讓孩子重視起來，不要三天打魚兩天曬網，按照課程的內容，由淺入深，對孩子將來的數學非常有幫助。
4
注意教學方法。
我們在學習的時候，一定要注意好的學習方法，家長比較了解孩子，對孩子的長處和不足都比較清楚，所以，我們可以和孩子一起學，寓教於樂。
5
注重自己練習。
家長在教會孩子學習的同時，也要讓孩子自主練習，因為，講過之後，孩子需要有一個消化吸收的過程，所以，一定要配合一些習題讓孩子做一下。
6
不要學得太枯燥。
教孩子學習，一定要注意輕松愉快，不要急躁，就算孩子沒有馬上學會也沒關系，只要不給孩子壓力，讓孩子保持興趣，就一定能夠學好。
7
讓孩子找到樂趣。
數學問題是非常有樂趣的，孩子學習數學，就是尋找樂趣的過程，所以，家長一定要把樂趣充分展示出來，這樣，孩子在學習中才能更加開心
③ 奧數 小亮計劃買3本語文書和5本數學書....
設語文書X角，數學書Y角
則
3X+5Y=51
5X+3Y=53
解得，X=7，Y=6
所以語文書7角，數學書6角
④ 六年級的奧數學習計劃
可以買一到六年級的 舉一反三 比較好，適合訓練。
或者買 從課本到奧數系列叢書專。
還有屬一種大一點的，奧數天天練 也不錯。
將基礎鞏固很重要，要聽好課堂的基礎題目，而後再來訓練這些題目，否則捨本逐末。
每天不要做得太多，慢慢來，這樣你會體會到很多成功的感覺，不要急於求成。
從我培訓的學生來看，基礎很重要，所以一定要夯實基礎，不能一味拔高。
祝你成功！
⑤ 求解奧數題（要思路和答案）
實在抱歉，先前答案有問題。
************************************
1.
先考慮1,2,2,5四個數，可以組成1-10之內的任意內數。同理可進一步推容得1，2，2，5，10可組成1-20之內的任意數。因此題中那些錢可以組成1+2+2+5+10+20+20+50+100=210種不同的數額。
2.
設總人數為x，求最少人數，之後投票「雜志」的人數幾乎等於投票總人數。
之後投雜志總人數-先前投雜志後總人數<=之後投票總人數-先前投票總人數
x*72%-500*68%<=x-500
x>=571.4
至少572人。
3.
小區邊長為500米，一幢房屋邊長為20米。
500/（20+28）=10餘20
即橫向或縱向正好可放11座房屋。
因此小區共有11*11=121座房屋。
綠地面積：（250000-121*400）/6 *5=168000
所佔百分比：67.2%
4.
設小偉練了x天，則小麗練了50-x天。
小偉練的總字數+小麗練的總字數=總字數
73x+80(50-x)=3755
x=35
50-x=15
小偉練了35天，小麗練了15天。
⑥ 如何有效規劃小學奧數學習
1、由簡單入手
小學生是有餘力進行額外學習的，但是如果之前沒接觸過奧數，那麼還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數，一則培養孩子的奧數興趣，避免接觸難題打消學習積極性。
2、重視基礎
奧數是小升初的競爭資本之一。其中大部分重點中學的奧數測試比較重視奧數的基礎。而杯賽也基本都是在奧數基礎上進行的延伸。所以不論是從小升初的角度還是從提高自身能力的角度考慮，小學生都應該重視奧數基礎部分。
3、制定學習計劃
所謂系統學習，決不是拿過哪塊來就學習哪塊，必須要有一個合理的學習計劃。通過一段時間簡單的學習，家長應注意了解孩子的學習進度，幫助孩子制定一份大體的學習計劃。然後嚴格按照計劃進行系統學習。
4、量變到質變
學習到一定階段之後，也要注重孩子思維方法的培養了，不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學習，通過知識的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實現一個質的飛躍！
5、要迅速過渡
學習過程中不必按部就班的學。應該輔助一定的練習對幾種類型題和專題進行深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點概面，迅速過渡到高年級奧數的學習。
小學奧數學習方法五大竅門
竅門一：
記筆記——這方法其實很普遍也很簡單，但恰恰是很多同學不容易做到的，記筆記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來方便復習，二是練習學生的書寫能力，三是可以讓學生養成邊聽邊寫的學習能力，這對於提高學習效率是非常有效的。
竅門二：
錯題本——很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實是同學對知識點理解不清晰造成的，這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設計的陷阱，這也可以記錄下來，定時復習，久了之後很多馬虎自然而然地就避免了。
竅門三：
學習小組——定期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經驗，即可以增加同學之間的情感，又可以在交朋友的過程學習到新的東西，提高學習效率，培養合作精神，增強協調能力。
竅門四：
題目分類本——和錯題本一樣，專門記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡單，自己一看就會的。一類是有一定難度，需要思考找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運用很多知識並進行推理才能解答的，後兩類都應該是我們的記錄重點。在對試題分類的過程中同學自然地就增強了對試題的進一步理解。
竅門五：
舊題新解——不定時的翻翻原來做過的試題，但是重點是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利於形成學生思考習慣的形成，也有利於學生發散思維的形成，多角度考察問題的思路，並隨時利用新學知識去解決問題。
⑦ 奧數工程問題
解：設完成任務應增加X小時。
1830/4/15=30.5（個）《一個工內人一小時完成容的零件個數》
30.5*（15-3）*（4+X）=1830
4+X=1830/（30.5*12）
4+X=5
X=1
算式：（1830-（1830/（15*4））*（15-3）*4）/（（15-3）*（1830/（15*4））=1
算式2：:15*4/（15-3）-4=1（15*4等於一個工人幹完全部工作需要的總時間之後除以走掉三個工人後的工人總數得剩下12個人需要的時間減4 是減掉15個工人需要的時間就等於現在多用了多少時間）