⑴ 教育培訓機構如何計算教師薪酬，薪酬體系怎麼做
薪資構成=基本工資+工齡工資+績效工資（課時費）+獎勵-罰款+其他補貼 1、基本工資（單位：元）1800～2500元/月 備註： （1）試用期為2個月，試用期工資為轉正 後的80%。 （2）基本工資包含授課量20學時（此規則根據業務運營情況擇時實施，在此之前基本工 資不包含基本課時）。 （3）對於高三拔高課非常優秀的教師，最高基本工資可調整為3000元。 2、工齡工資（單位：元） 每滿一年，基本工資加100元，公司每季度結束時進行核實、並從下季度第一個月開始實 施工齡工資調整。 例如，小楊於2010年4月15日入司，則於2011年4月15日入司滿一年，但是公司會在6月 30日進行核實，那麼該員工則從7月份開始享受增加100元工齡工資的待遇。 3、績效工資：（單位：元），即課時費，發放方式：全額與工資同步發 放 計算方法及資費標准如下： （1）基本工資不包含課時量時： 課時費=課時量×課酬標准×月績效考核分數% 備註：若是不同課酬標準的課時，則為其不同課時與課酬標准乘積之和。 （2）基本工資包含課時量實施後： 第 2 ?頁 課時費=超課時量× 課酬標准×月績效考核分數% 超課時量=授課總量-20 （關於課時費特殊情形的計算方法詳見後面的說明2部分） 授課年級 課酬標准（元/小時） 小三～小六 40 初一、初二 40 初三～高二 50 高三 60 備註：入司滿1年後，上高三年級課程，課酬為70元/小時。 4、獎勵：（單位：元），即提成（次月發放 70% ，30%年底統一發 放） 情形一：學員續費（即加課）：提成 計算方法：提成=續費總額×4% 情形二：招生獎勵：提成 計算方法：提成=繳費總額×4% 情形三：課時獎勵：200元 計算方法：課時數≥80小時（只計算課時數，包括基本義務課時20小時） 備註： （1）若學員增加某一學科的課時，則該科任課教師享受學員續費的提成； 例如， 1）學員A目前參加數學課的輔導，經過一段時間後，學員A增加40學時數學課的輔導， 增加60學時英語課的輔導，則該數學教師只享受增加的40學時數學課的續費提成。 2）學員A目前參加數學、英語課的輔導，經過一段時間後，學員A增加80學時物理課的 第 3 ?頁 輔導，則兩位教師均不能享受續費提成。 3）學員A目前參加數學、英語課的輔導，經過一段時間後，學員A又增加60學時英語課 的輔導、增加80學時物理課的輔導，則只有英語教師享受學員增加60學時英語課的續費 提成。 4）若學員A目前共報100學時，起初計劃學習數學40學時，英語60學時，可是經過一段 時間授課後，決定將數學調整為50學時，英語50學時，則此時總學時未發生變化，因此 不存在續費提成。 （2）若學員在繳費後一個月之內退費，與該學員相關的所有提成不予以發放。 5、罰款（單位：元），（一次性扣除罰款，扣除方式：與工資發放同步 扣除） 情形一：續費學員退費：罰款 計算方法：罰款=已領取獎勵 — 已消耗課時部分獎勵 =（續費總額×4%×70%）—（續費總額-退費總額）×4%×70% =退費總額×4%×70% 備註： （1）關於「續費學員退費」的「退費罰款」只對「已領取」了相關款項提成者實施，若 非領取過相關提成的學員退費，上述罰款不實施； （2）年底不再計發該學員的相關續費獎勵； 第 4 ?頁 情形二：學員退費：罰款 （1）個人授課學員退費數≤3個，則當月扣除該任課教師200元。 （2）個人授課學員退費數＞3個，則當月扣除該任課教師500元，同時公司有權辭退該 任課教師並不支付任何經濟補償金。 備註：當學員所報課時因客觀原因無法消耗完時退費，經特殊審批後「情形二」的罰款 項不實施。 情形三：授課遲到：罰款，每次10元 罰款= 情形一 + 情形二 + 情形三 說明1： （1）同步發放是指同當月工資一起發放。例如，2011年1月30日為工資發放日，發放 2010年12月21日至2011年1月20日這個考勤周期的工資，那麼課時費即為「2010年12月 21日至2011年1月20日」這個時間段內課時量（超課時量）的課時費用。 （2）次月發放是指隨次月工資一起發放。例如，2011年1月30日為工資發放日，發放 2010年12月21日至2011年1月20日這個考勤周期的工資，同時發放2010年11月21日至 2010年12月20日的獎勵（所有提成的70%）。 說明2：關於特殊情形的計算方法 同一教師講授兩個不同年級課程，且課時費用標准不同時，假設低課酬的課時總量為X， 課酬為Min；高課酬課時總量為Y，課酬為Max；課時費為Z，計算方法如下： （1）當X+Y≤20時，Z=0； （2）當X＜20，且X+Y＞20時，Z=（X+Y-20）×Max； （3）當X≥20時，Z=（X-20）×Min+（Y×Max）； 上述描述可概括為，扣除基本課時量，應該從低課酬的學時開始扣除，即遵循課酬從低 →高的原則扣除基本課時量。 6、其他補貼 （1）餐補：每工作日15元，以實際工作時間為准。 （2）享受公司規定的其它福利。
⑵ 單位培訓費占總收入的百分之多少合適
按照國家原來的規定，在不超過職工教育經費（工資總額的1.5%）提取比例的，應該算是合理的。
⑶ 教育培訓機構的的成本主要有哪些，分別佔多大比重
土地成本
前期工程費
建安成本
市政配套規費
室外工程及園林
管理費用
不可預見費
財務費用
銷售費用
相關稅費
⑷ 廣東省培訓機構教育教學活動支出占學費收入的比例不低於多少
廣東省培訓機構教育教學活動支出占學費收入的比例不低於多少？
答：目前沒有明專確的文件規定屬！
一般佔37%左右！
利潤保持37%：培訓學校的成本可分為固定成本支出和浮動成本支出，建議培訓學校在實際操作中，應仔細核算各方面成本，力求將利潤保持在37%左右。
如果利潤大幅低於37%，則說明該學校成本過高，利潤過低，學校缺乏可持續發展所需資金；如果利潤大幅高於35%，且有正常的房租、市場費用，則說明該學校在教師薪酬及必要投入方面存在問題，也會阻礙進一步發展。
⑸ 教育培訓的課消收入占總營收的比例多少是正常的
課消收入占現金流的60%才是健康的運轉情況。
⑹ 大家所在的公司的培訓費用占銷售收入或者利潤的比例是多少
我從事銷售工作有十年以上了，對企業推廣規劃及方式方面非常了解，但還沒見過哪個營銷教科書有廣告費用比例的詳細介紹。其實這個是根據企業自身對市場環境和內部自身環境的所決定的，沒有誰規定佔比多少為合理。一般來說，行業處於平均利潤水平和非高速成長（萎縮）階段，廣告投入1~5%是屬於正常范圍的，若企業處於成長期，產品非常有市場潛力，即使銷售額非常低，甚至沒有銷售前也可以投入很多的廣告費用，這完全取決於你的市場策略和推廣規劃。
你能借鑒的只有社會平均水平這個或行業平均水平，你可以去看看各上市公司的財務報表，上面列有廣告費用支出，或分析中有比例說明。
其實任何經濟行為都是講投入產出的，這里的投入相對來說比較容易計算，產出不僅包含當期或後續的銷售收入，還包括對企業知名度、美譽度等無形資產的提升。
我個人也是從事工業品銷售管理，在不同規模的企業都呆過，一般來說推廣預算為1%。包括網路推廣、各種廣告投入、會展費用等。這個費用是包含在銷售費用中的，不同行業的銷售費用佔比是有一定差異的，我公司預算為3%以內的銷售總費用，這個費用包含了人工工資、提成、差旅費、應酬、推廣等費用。
像你這類處於成長期的企業推廣費用可以適當高些，根據你對市場的判斷了，如果行業及市場有很大成長空間，你企業自身優勢非常明顯，廣告投入能有很高的產出。
關於如何做推廣你最好去看看營銷教材中關於--------整合營銷傳播相關章節
做推廣前需要了解如下問題：
1、對誰說-------------你的推廣受眾群體即你的潛在客戶群體是那些
2、說什麼-------------對他們傳播什麼內容以達到將潛在客戶吸引過來關注你的企業或產品
3、通過什麼方式（由誰來）說--------通過什麼媒體或方式（名人代言）來傳播你的訴求
4、如何說----------如何將你要傳播的內容更好更有效的表達出來
在這之前你必須對你公司產品所佔行業及市場趨勢有精準的認識，並根據企業內部情況作出合適的發展戰略。這個推廣規劃和預算就是根據你的發展戰略來制訂的。
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⑺ 教育培訓機構給老師的工資，占學生收費的百分比大概是多少
其實培訓抄機構給老師的工資一般襲都是這個組成：固定底薪+課時費。其餘有福利的另算，但是大頭肯定還是【課時費】。而每節課的課時費大概在什麼水準，就要看執教的年級、科目、水平、班課模式還有地域等等，影響因素挺多的，所以從幾十到幾百不等。在廣州，對於非資深教職員工，小班模式下普通的課時費區間為百元左右，然後部分機構還會按人數比例為系數給予相應的提高。
先搞清楚了這個，我們在倒回去看看學生收費是個什麼水準。一線城市，以廣州為例，高中課程一對一的課時費不少於300，小班模式下相對低一些。
從上面的數據，你自己可以大概算一下這個區間范圍。
當然具體情況具體分析，每一家機構都是個例，大數據只能是參考。
就像廣州逆時針教育，一直致力於把周末課外輔導的收入，以課時費和分紅的方式，還利於師（扣除運營必須的費用後周末課時費全部都給了老師），具體的數額我就不多說了。如果有這方面的考量，可以大力敲hr！
⑻ 教育培訓機構的固定支出與收入有哪些
你好：
營業稅、教育稅附加、城市維護建設稅
希望能幫到你！
⑼ 教育培訓機構一般如何與老師們分利潤
培訓機構常見教師薪資組成：底薪+課酬+獎金+保險+福利
底薪
【方式一】
無責任底薪
【方式二】
包課時底薪
【方式三】
保護期底薪：在某個階段給予一定的底薪，階段過去後會作出調整（比如取消底薪等），主要是為了保障教師在剛入職狀態時的收入
【方式四】
無底薪：不是看錯了，確實有機構即使全職教師也是沒有任何底薪的，因為教師的所有收入都來自於上課，發出去底薪越多，其實就意味著上課部分拿到的越少，對課多的老師來說就是相對的不公平。但底薪對員工是一個保障。所以是否有底薪的問題就要根據情況而定了。
課酬
【方式一】
固定課酬：課酬完全按照定值發放，不論班級實際情況，每節課就是固定課酬。
【方式二】
固定分層：課酬不是按照定值，而是按照收入的百分比給予。
【方式三】
可變課酬：根據具體帶班情況課酬在發生變化，比如當班級人數在15人以內時課酬是多少錢，每多1個人課酬多多少錢等。
獎金
獎金部分的類型很多，常見的班級就是獎勵續班和滿班，個性化就是獎勵結轉或續費。
保險
【方式一】
無保險：這個其實是不對的，但是確實很多機構用非全日制勞動合同的形式不給教師上保險
【方式二】
有保險
【方式三】
根據條件上保險：根據教師實際帶課量定數據，當達到某值時給上保險。
當然，還有其他很多變化，比如直接跟老師分班級總收入等，以上只是簡單舉例，希望對你有幫助