減負教育培訓機構

1. 你怎麼看教育部明令中小學減負但類學而思等機構依然火爆

目前，教育部已下發明令要中小學生減負，但是學而思等校外培訓機構依然火爆，原因何在？其實是家長心裡沒底。就目前來看，公辦學校內部關於中小學生減負的政策落實，已經取得的明顯的進展，各中小學校已經回到立德樹人，開齊開足音體美課程，創建研學基地，積極開展研學旅行等活動中來，目的就是促進學生全面發展，減輕學生課業負擔。

我們現行的教育機制也是原因之一，義務教育階段目前劃片招生，陽光分班，可是考個好高中、考個好大學仍需要實打實的分數，所以咱們的家長特別務實，只要能提升學生成績，天價輔導費什麼的全都不在乎，學生也只能忙碌於假期的各類輔導機構，導致最終減負只能停留在公辦校園，校外各類機構依然火爆。

2. 今年給孩子減負的政策跟報輔導班有關系嗎

幼兒該不該上補習班論文
和大多數家長一樣，在女兒剛上三年級時，我也想給女兒報幾個班，好給她充充電，讓女兒更優秀。女兒一直都非常喜歡英語，也想讓我給她報個英語班，看到孩子這么喜歡，我也想給她報，但一想到孩子已經有兩個興趣班了，考慮到要給孩子減負，我也就沒有給孩子報英語班。

看到大多數孩子都在學奧數，我也想給女兒報個奧數班，因為小升初擇校時如果能拿到「華杯賽賽區一等獎」的話，就可以選擇更好的初中就讀。孩子的老師也再三強調奧數的重要性，我心裡就又有點按捺不住地想讓孩子學奧數。以前我給女兒講過學奧數的重要性，所以女兒對學奧數並不反對。由於那一段女兒總說眼睛痛，於是我就抓緊時間給孩子檢查和治療眼睛，折騰了一個月後，得知女兒的眼睛有點遠視，上奧數班的事也就暫且擱淺。

說實在話，我心裡一直都很矛盾， 對孩子上不上英語班和奧數班我著實猶豫了好長一段時間，最後和孩子爸爸商量了一下，為了徹底給孩子減負，我也就什麼輔導班也沒給孩子報。我之所以沒給女兒報任何輔導班，還有一個重要的原因，就是我和孩子的爸爸都能夠輔導她，孩子在學習上遇到的難題，我們基本上都能夠幫助她解決。另外，我們對女兒的輔導並不多，只在孩子有了問題時，才跟她一起分析，一起想辦法解決。在我們的輔導下，孩子也就養成了不懂就問的好習慣。

現在，女兒只上了兩個興趣班，沒有上任何學習輔導班。四年級下來，女兒的學習成績並沒有落下來。五年級第一學期，女兒的學習成績在班裡也還是名列前茅。昨晚帶女兒出去散步時，我告訴女兒這期博談客論的話題是關於輔導班裡發生的事。接著我便問她：「媽媽沒有讓你上任何輔導班，你有沒有覺得遺憾？」「沒有啊，媽媽，我沒上輔導班也一樣優秀。楊紅纓也沒有讓她的女兒上過任何輔導班，她的女兒不也很優秀嗎？」覺得女兒自信得有點過了，拿自己跟楊紅纓的女兒來比了，不過我可比不了楊紅纓這個大作家呀!楊紅纓一直都希望女兒幸福快樂!其實，我也同樣希望女兒的童年健康快樂!因為童年屬於她只有一次。我不希望當孩子長大後，回味起自己的童年時這樣說，唉!我的童年一點意思都沒有，竟忙著上「班」了!

我也曾跟不少同事交流過，她們大都給自己的孩子報了不少班，比如，有的孩子才剛上三年級，就要上作文班、奧數班、英語班。一想到這些孩子，我真有點心痛。孩子們上這么多班，他們快樂嗎？
其實，孩子上不上輔導班，還要根據每個孩子的實際情況。我並不是反對孩子上輔導班，畢竟孩子們在輔導班裡也能學到許多有趣的知識，還能交到不少新朋友呢! 這些輔導班也能給孩子帶來許多快樂!所以，孩子上不上輔導班，還要多徵求徵求孩子的意見。因為每個孩子都很特別，有的孩子適應能力強，上輔導班感覺不到太大壓力，那讓他多上幾個輔導班也並非壞事。如果孩子本身已感到學習壓力挺大，再讓他上一些輔導班，這對孩子來說，無異於「雪上加霜」，估計孩子也很難吃得消了!

我之所以沒給孩子報學習輔導班，還有一個重要原因，就是我比較注重孩子良好學習習慣的培養。現在，女兒已經基本上養成了以下幾點好的學習習慣：
1、主動學。女兒知道學習是自己的事情，所以她會主動地去學習，她能認真及時地完成各項學習任務，不需要我們經常去要求她學。
2、會學習。女兒知道學習的好方法，不是苦學，而是巧學。她會做好課前預習和課後復習，她能充分利用上課時間專心聽講，積極回答問題，還能做到不懂就問。
3、愛讀書。讀書是女兒最好的習慣。孩子只有多讀書，才能開闊視野，積累更多的知識和經驗。
4.愛交往。女兒喜歡跟同伴們在一起，做做游戲，聊聊天等，在與同伴們的交往中，女兒也和同伴們一起分享著知識和快樂。
這四點概括起來，也就是：我要學、我會學、多讀書、多交流12個字。

小學階段是培養孩子良好學習習慣的關鍵時期。著名教育家葉聖陶老先生曾經說過：「什麼是教育，簡單的一句話，就是良好的習慣。」 我國著名教育家陳鶴琴先生也認為，「習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。」可見，好習慣的養成，對於人的一生是何等重要! 因此，我認為，對於小學生來說，重要的不是忙著上這個班，那個班，而是孩子良好學習習慣的養成。

3. 國家減負不讓補課，為什麼還有大量的補課機構呢

杭州有一家培訓機構廣告語是：您來，我們培養您的孩子；您不來，我們培養您孩子的對手。
自己感受一下，雖然是一句廣告語，但是競爭的意味太大了。作為家長看到這種情況沒有不著急的。誰都希望自己的孩子能出人頭地。學校減負不教了，那就報培訓班。
我個人認為國家的這種做法不太合適，學生在學校的時間，越少，家長越會認為孩子在學校學不到足夠的知識，無法同別人競爭，況且現在的家長還得上班，沒時間照顧孩子，教孩子。只能送到培訓班。
如果學校里能開設一些課外培訓，把學生的時間都安排滿，家長就不會去外邊報培訓班了。

4. 你支持全面取消校外培訓班、興趣班，為家長、孩子減負嗎

這個提議其實搞混了邏輯關系，要知道家長和孩子的負擔壓力這么重，並不是因為校外培訓班太多導致，而是因為現在競爭壓力太大，家長們為了不讓孩子輸在起跑線上，所以不得不選擇報課外的培訓班、興趣班。任何事物的存在都有兩面性，利用好的一面，最小化不好的一面，才是明智的處理方法。

現在校外培訓機構的確是需要整頓，但不代表應該取消。要整頓的是行業間不良競爭的風氣、漫天收費的欺詐行為，畢竟有需求才會有市場。在我國教育背景、應試體制長期不變的情況下，校外培訓機構是必然的存在，畢竟沒有一個父母原意自己的孩子輸在起跑線上。

5. 不認同給學生減負問題，學校給學生減負，卻火爆了培訓機構

家長根本就不讓減負，他們希望自己的孩子能多學習，名列前茅，最好其他孩子都減負，那自己的孩子在培訓班多學點，就會比別的孩子強，一個家長這樣，兩個家長也這樣，最後就形成了這種風氣，學校可以學得少，大家都在培訓機構學習，一年級的時候學二年級三年級的課程，總想讓自己的孩子高人一等。

家長覺得只要分數上去了，這錢花的就值得，孩子數學上去了，又想補語文，覺得課堂上英語也聽不懂，補補吧，在學校不努力學習，指著課外班提高成績，拿著父母的血汗錢，提高十分八分真有意義嗎？說心裡話，我真的覺得孩子沒問題、學校也沒問題，有問題的是焦慮的父母。

6. 明明教育局喊減負，為何教育培訓機構反增無減

教育機構的增加並不是因為教育局減負所帶來的負面影響，而是家長給孩子或者是孩子給自己所增加的一定的負擔。綜上所述，教育局的單方面減負並不能影響到所有的人。