圖書館課程培訓通訊

1. 圖書館ERP軟體中，國內哪家比較牛

隨著計算機技術的飛速發展和廣泛普及，業務處理信息化已經滲透到各行各業的工作當中，在圖書館管理領域，「數字化圖書館」已經成為目前圖書館建設的根本目標。先鋒軟體為了滿足客戶在該領域的產品需求，經過深入調研，並結合先進的圖書館管理思想，研製開發了《先鋒圖書館管理系統》。

該系統是綜合管理圖書、報刊、光碟、音像資料等的圖書館管理軟體，適用於學校、企事業單位，以及中小型圖書館、圖書室的圖書、報刊的管理、借閱、檢索和列印，主要具有以下一些功能特點：

操作簡單，界面真觀，易於學習和使用；
桌面程序和網站程序相結合，充會發揮窗口界面和瀏覽器界面的優勢；
獨立的圖書館公共查詢系統，有多種版本，適合不同情況下使用；
系統採用《中國圖書館圖書分類法》（中圖法），可任意擴展，也可使用其它圖書分類法；
圖書、報刊按卷、冊、期管理，方便、直觀、清晰；
支持條碼掃描槍（器）、ID卡、磁卡、PVC卡、條碼卡等輸入設備和證卡類型；
單一界面，無需切換，即可進行完整的借書、還書、續借處理；
支持有證、無證均可借閱；
支持借閱統計、借閱排名、庫存統計，美觀的表格、圖表顯示；
內置 1300 條國內、港澳台出版社信息，降低錄入工作量；
支持操作員許可權設置，適用於多個圖書館管理員的管理；
方便的數據備份功能，以防系統的數據丟失；
所有數據都可列印輸出，也可導出至 Excel 、Word 、Html 文件後自由排版列印；
……

2. 兩台手機都登陸超星學習通有沒有問題

沒有問題，可以同時看兩門課的視頻，互不幹擾，最後進度也會被同步。學習通支持多類型產品的移動閱讀。除經典資源圖書、期刊、報紙外，還有視頻資源如名師講壇、公開課等，更有深受大眾喜愛的音頻資源有聲讀物。

學習通支持圖書館創建自己的特色資源，通過雲舟平台建立維護自己的特色專題後，圖書館可將自己的特色資源推薦給用戶。這將加強圖書館與用戶之間的聯系，並更加完善的展現出圖書館的服務特色。

(2)圖書館課程培訓通訊擴展閱讀：

學習通支持多類型產品的移動閱讀。除經典資源圖書、期刊、報紙外，還有視頻資源如名師講壇、公開課等，更有深受大眾喜愛的音頻資源有聲讀物。用戶將在學習通內方便快捷的獲得自己喜愛的數字資源，盡情閱讀外還能一鍵收藏至書房，打造個人專屬的特色藏書房。

且伴隨互聯網和移動應用的發展，移動閱讀近幾年來飛速發展，現處於穩健增長階段，學習通服務系統除了支持用戶進行移動閱讀外，還提供了社交服務，即時通訊功能、構建社交集群功能等，讓單一的讀者在閱讀過程中通過社交集成閱讀網路，達成社交式閱讀。

3. 如何報讀廣州圖書館管理員培訓

可以留意相關的招聘公告，去應聘就可以了，圖書館不是一定要招收圖書館專業的。

在科學技術日新月異、信息與通訊產業蓬勃發展的21世紀，圖書館所處的信息環境發生了深刻的變化，傳統圖書館開始向網路圖書館轉型。圖書館工作者的工作方式也由傳統的手工操作轉向計算機操作，而且網路環境下用戶的需求呈現出差異性和個性化的特徵。這就要求圖書館人員應加強多方面的素質修煉，以應對新的形勢，滿足讀者多樣化的需求。
一、提高政治素質
圖書館是對文獻信息進行收集、整理、存貯、傳遞和開發，並為社會提供可利用的科學文化教育和信息的服務機構，而圖書館理員要充當這些文獻信息的「知識導航者」，要在龐大的信息流中篩選信息，要在讀者和信息資源之間發揮橋梁和紐帶作用。當今世界信息龐雜，良莠不齊，要求圖書館員有明辨是非的能力，不要給讀者引進和推薦低級庸俗、不健康的或反社會主義的報刊、書籍。為此，作為圖書館理員應主動接受思想政治教育，及時了解國家的大政方
針政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、提升業務能力
圖書館的工作人員，應當是信息專家或信息工程師，是信息系統的建設者，也是(信息)使用者的向導和顧問。圖書館的各項工作已經從傳統的檢索管理和服務模式向館藏資源數字化、管理和服務計算機化、網路化的方向發展，這對圖書館員的業務素質提出了更高的要求。
1.要熟練掌握和運用信息技術。網上信息資源是由各種專業性、綜合性很強的多種資料庫組成,圖書管理員必須不斷提高自己的綜合素質,它包括綜合知識與技能；必須擁有計算機、資料庫、網路方面的知識和技能,了解網路知識,熟悉各種網路檢索工具；懂得常用的聯機專業資料庫和光碟資料庫的檢索語言和結構；懂得修改圖書館的聯機目錄查詢，能利用遠程登陸檢索其它圖書館目錄等等。 2.要有較強信息處理能力。圖書管理員應該具有快速、准確地採集、加工、整理信息的能力，比較熟練地操作計算機的能力，運用計算機進行信息處理的能力。
3.要有敏銳的判斷能力。能充分利用網路，有效的應用現代化信息技術，敏銳地捕捉、收集、加工最前沿的最新教育思想、教育理論和方法，教育經驗和教育成果等信息，有目的地、主動地，快、准、全、新地給學校領導和教師提供有用信息，更好的為學校教學和教科研服務。
4.要有駕馭語言的能力。圖書館館藏的外文資料也日益增多，尤其是互聯網技術的使用，要求圖書管理員應具有一定的駕馭語言的能力，包括網路語言和英語的應用能力。只有這樣，才能順利地對網上信息進行分類標引，准確地辨別信息的價值，並知曉到什麼地方，以何種檢索手段獲取所需信息。
5.不斷加強培訓學習。目前，基層圖書管理員中相當一部分人缺少圖書管理的專業知識，且專職的少，兼職的多。因此圖書管理人員應積極主動的不斷加強培訓和學習，館領導要採取切實措施，有組織、有計劃、有目的地開展靈活多樣的繼續教育，爭取使每一位館員都有機會參加適合自己的繼續教育。
三、強化道德素修養
「確立職業觀念,履行社會職責。適應時代需求,勇於開拓創新。真誠服務讀者,文明熱情便捷。維護讀者權益,保守讀者秘密。尊重知識產權,促進信息傳播。愛護文獻資源,規范職業行為。努力鑽研業務,提高專業素養。發揚團隊精神,樹立職業形象。實踐館際合作,推進資源共享。拓展社會協作,共建社會文明。」這是2002年中國圖書館學會通過的圖書管理人員的職業道德准則，為加強圖書管理人員的職業道德提供了准繩。
1.熱愛本職工作。在當今功利色彩濃厚的社會背景下,從事圖書館行業的人往往不具備敬業精神,懶於提高自己的業務水平。從職業道德來說，基層圖書情報人員應該首先認識到圖書館事業在提高整
個中華民族的科學文化水平，特別是培養社會主義事業建設者和接班人中的地位和作用，把圖書館事業當做崇高的事業，堅定地樹立起敬業樂業精神，從而加強自己對本職工作的高度責任感和事業心。
2.樹立服務意識。服務是圖書館的基本職能,也是最根本的職能。圖書館員要牢固樹立「以人為本,讀者至上，全心全意為讀者服務的宗旨」，首先能快速、准確地找到讀者需要的信息資料, 並且能推薦相關的最新信息資源。其次,還要動態地了解讀者需求,建立讀者信息資源反饋體系,及時更新最新信息，更好地為讀者服務,知讀者需求,解讀者所急。第三，也可以結合各單位的具體特點定期開展各種有關資料庫及網上資源檢索和使用方面的講座,使讀者較快地掌握最新信息。
3.具有奉獻精神。圖書館的日常實際工作就是為讀者找書，給別人充電，犧牲自我，服務他人的一項工作，圖書館員只有具有奉獻和敬業精神，外借才能做到一個「勤」字，閱覽才能做到一個「靜」字，咨詢才能做到一個「實」字，古籍整理才能做到一個「細」字。 四、增強法律意識
圖書管理員必須熟悉和掌握與信息服務行業相關的法律、法規,如有關著作權、知識產權等方面的法律。圖書館員是信息的管理者和傳播者,必須要具有較強的知識產權意識，以確保最大限度地利用信息資源,又不違背知識產權法。必須具有信息保密意識，在信息

產品的提供中,必須保護商業秘密,保護個人隱私,做到所提供的信息客觀、公正、合理、合法。必須加強信息安全意識,對於需要傳播的信息進行分級管理,加強網路安全保護,從制度和技術上保證信息正確、有效、安全暢通,以純潔圖書館的信息環境，只有這樣才能在信息服務中,遵紀守法,成為一名合格的信息經紀人。

4. 圖書館館員培訓

隨著我國經濟實力的增強和教育事業的蓬勃發展，中小學圖書館建設得到了前所未有的重視和開發。許多學校紛紛建成了嶄新的圖書館，有了先進的功能配置．實現了電子計算機管理和網路化運行。圖書館事業迎來了自動化、專業化、數字化的新時代。根據新世紀新課程改革的要求和學校圖書管理工作的新變化，圖書管理人員必須及時轉變觀念，不斷強化自身素質，盡快掌握圖書管理的先進手段，努力提供優質的服務。

一、從「以書為本」到「以人為本」，育人意識要加強

「圖書管理員」顧名思義，其主要工作就是圖書管理。其實，在圖書管理中。圖書不是唯一，讀者才是第一。書是為讀者准備的，為讀者服務才是圖書館管理工作的中心。學校是育人的場所，讀書是育人的重要途徑，學校圖書館是青少年健康成長獲得精神食糧的源泉。好書是「潤物細無聲」之雨，是「又綠江南岸」之風。青少年可塑性很強，好書可成為他們的良師益友和指路明燈。一名新世紀的圖書管理員，絕不可以只著眼於書架，埋頭於書堆，而要時時想著讀者的需要，關心學生的成長。這就要求我們擯棄「書本位」的思想，樹立「人本位」的理念，管書不忘育人，管好書更要育好人。在當前市場經濟的形勢下，許多不良書商只求經濟利潤不講社會效益，致使大量低級庸俗或劣質盜版的出版物充斥市場。因此，學校圖書館首先要從圖書采編方面把好關口，杜絕沒有閱讀價值和不良書刊入庫，使青少年讀到思想健康、充滿陽光的書，從中受到精神陶冶，獲得真知灼見。圖書館工作人員的育人工作比較直接有效的做法就是配合學校開展豐富多彩的讀書活動，如讀書座談會、故事會、朗誦會，讀書徵文賽、演講賽、辯論賽等。圖書館可以組織讀書小組，開展書評，舉辦講座，經常向學生介紹優秀圖書，加強閱讀指導。不同年齡的學生在閱讀興趣、精神需求方面有所不同。隨著學生身心發展的逐步成熟，他們的精神生活不斷拓寬，對社會、人生的理解在不斷加深，對閱讀的需求也會相應調整。圖書管理人員要把握住這種規律變化，有針對地加強閱讀指導，引導學生在讀書活動中學會分析，學會欣賞，摒棄糟粕，吸取精華，這無疑對他們的思想修養、品質塑造十分有益。

二、從「第二課堂」到「第一課堂」，教學能力待提高

過去大家都把圖書館當作「第二課堂」，學生到圖書館借閱圖書，都是「課外閱讀」，只算是課堂教學的延伸與補充。現在．隨著我國新一輪課程改革和研究性學習的興起，許多學校的學科教師都把語文閱讀、文科綜合、理科綜合及研究性專題課的課堂挪到了圖書館，有的學校圖書館針對教學需要，專門為某一課題抽出相關館藏資料重新排列成專架或專櫃，有的學校直接由圖書管理員擔當教師角色圍繞某一課題介紹或指導學生查閱相關圖書。圖書館已由單純進行課外閱讀的「第二課堂」演變成了學生學習的「第一課堂」。針對這一情況，需要圖書管理人員積極主動地配合新課改，在提高專業能力的同時，學習提高教學能力，必要時和教學人員一樣承擔相應的教學任務，把圖書館辦成名副其實的「第一課堂」。

隨著我國事業單位人事制度改革的推進，在用人機制上要求「一專多能」，「一崗多用」將越來越普遍化，所以，要求圖書管理人員具備一定的教學能力，這也是社會形勢發展的需要。2003年5月，國家教育部頒發新的《中小學圖書館(室)規程(修汀)》，要求中學圖書館工作人員應具備大專以上文化程度，應「開設閱讀指導課並納入教學計劃，有條件的學校要開設電子閱覽指導課」，要「對學生進行閱讀指導，開展圖書情報教育課、圖書和圖書館知識介紹、工具書使用方法、圖書的選擇和讀書方法及讀書衛生知識等方面的指導」。另一方面，熟悉教學規律，具有教學經驗的圖書管理員更能夠了解一線教師的教學需要，更便於他們為教與學做好優質的服務工作。既熟悉圖書管理，又懂得教學業務，這樣的全面發展型人才必然會在圖書館這塊領域大有作為，成為推動圖書館事業向前發展的中堅力量。

三、從「卡片檢索」到「電子閱覽」，信息技術須掌握

目前，以計算機為核心的現代化管理手段在很多學校圖書館得以運用，信息處理手段呈現出高度自動化的趨勢，極大地提高了圖書管理工作的質量和效率。拿圖書檢索為例，過去單是建立一套包括書名目錄、分類目錄和著者目錄的藏書卡片目錄，就需耗費巨大的人力和時間，而且在資料檢索時同樣費工費時，難以找全找准。但現在利用計算機實行統一編目，既省時又省力，還可以聯機編目，資源共享。師生通過計算機進行書目檢索，可以從題名、作者、分類、主題等十幾個途徑自由選擇，真是又快又准又方便。電子閱覽室的設立，更是開辟了閱讀電子圖書的廣闊領域。這些先進技術在圖書館的廣泛應用，迫切要求圖書管理人員具備較強的信息技術應用能力。只有熟練掌握計算機、多媒體、資料庫、互聯網等新技術，熟悉其基本原理，掌握其操作方法，才能更好地適應新時代的圖書管理工作。利用網路技術，還可以有效地利用和開發自己圖書館的信息資源。比如創立本校圖書館主頁，開辟圖書館介紹、讀者指南、信息查詢、圖書閱覽、讀者信箱等專欄，使圖書館現有信息與導航檢索一目瞭然，學生很快就可以查找到自己所需要的東西。

四、從「為人找書」到「為書找人」，開拓精神不可少

從被動的「為了找書」轉向主動的「為書找人」，開創服務工作新局面，既要做到了解圖書，了解青少年出版物的歷史和現狀，根據學校的教學需要收藏相關書刊，又要做到了解讀者，了解不同類型讀者的閱讀心理，有針對地向學生推薦最需要的優秀書刊。還要善於開發和利用館藏書刊的內容，主動配合各學科的教學，向學生推薦有關的課外讀物，通過各種活動幫助學生養成良好的讀書方法和自學能力，啟發和引導學生讀書的積極性。據專家調查，在當今社會影視業高度繁榮、網路化急速發展的背景下，青少年課外沉迷於看電視、上網、打游戲的時間越來越長，而靜下心來邀游書海的時間越來越少。難以想像，不愛讀書、不常讀書的人又怎能讀好書呢?針對這令人堪憂的現象，我們必須想方設法把學生吸引到圖書館來，讓他們把更多的時間和精力用於閱讀好書。另外，學校圖書館在不影響正常教學的前提下逐步向社會開放，以擴大圖書資源利用率，為社區精神文明建設出力。使更多的人從書中受益，也是圖書館工作今後進一步發揚開拓精神，擴大主動服務意識的重要舉措。

5. 我去圖書館學習需要用手機看網課，在家也需要用網，有沒有什麼攜帶型的熱點可推薦的

不太行。
因為熱點需要Internet的接入。不過圖書館一般都有免費wifi，可以用的。可以問問圖書館。
另外，可以買通訊公司的上網流量包，現在流量都便宜了。

6. 有關圖書館志願活動的新聞稿標題怎麼擬定

1、對於參加圖書館志願活動的新聞稿標題要簡單明了，直接醒目。

2、可以這樣寫：XX大學組織青年志願者參加圖書館志願活動。

7. 如何利用圖書館進行數學教學設計

【摘要】近年來，隨著時代的發展需要，校園的數字化建設也越來越普及。我國中小學信息化建設發展迅速，從校校通到班班通，從功能單一的校園網發展到現在功能強大的數字化校園，對學校教育教學起到了不可估量的作用。本人關注了學校的數字化建設和教學的聯系,並在如何利用數字圖書館提高自己的數學教學效果方面進行了一定的嘗試和思考,找到了幾種利用數字圖書館資源提高備課效率、提高課堂教學效率、和提高學生數學素養的幾種方法。並在實踐中取得了一定的效果。
【關鍵詞】：數字圖書館；電子備課；數學教學效果；學習興趣；數學素養
一、利用數字圖書館資源，提高備課效率
學習興趣對於學生掌握知識起著非常重要的作用。在學習主體充分被認識的今天，我們都知道課堂教學效果不是老師灌輸了什麼，而是學生是否喜歡學的問題。數學是一門抽象性很強的學科，如何激起學生學習的樂趣，是數學教師在教學過程中應十分重視的問題。對小學生來說，學習的意義雖然都知道，但是心理年齡決定了學生的學習特點，所以課堂更重要的要靠教師的課堂教學藝術，即如何結合小學數學這門學科的特點，根據兒童的年齡特徵，採取有效的教學方法，去激發和培養學生學習數學的樂趣。所以老師備課在備學生方面就要考慮學習興趣問題，以往備課由於資源的匱乏和時間的有限，所以在因此在小學數學教學中教師應在「引趣」的問題上多下些功夫。[1]一、運用謎語、故事組織教學小學生，特別是低年級兒童，趣味問題的設計上往往絞盡腦汁也收效甚微，有時候到網上搜集了半天沒有一個合適的，有時搜集到了打開時候卻發現是收費的，浪費了自己寶貴時間不說最後基本還要靠自己想辦法。而我們的數字圖書館卻能夠很好的解決這一問題，裡面有很多好的素材，包括教學設計和課件。有的可以拿來直接使用有的可以稍作修改，最重要的是這些資源都是有指向性的，可以根據年級和時間直接找到，並且內容和能緊密結合教材，正是備課設計了運用謎語故事的形式組織教學，對於激發學生學習興趣，能起到良好的作用。例如，教師在備課《秒的認識》時，備課過程中首先找到了一個謎語的素材：「會走沒有腿，會說沒有嘴，卻能告訴我們，什麼時候起床，什麼時候睡。」還有一個根據書本四幅插圖，編出一個小朋友是如何愛惜時間、養成良好的生活學習習慣的故事。這樣讓備課也有了一定的素材。很好的解決了備課設計提高學生學習興趣中的難題。
二、利用數字圖書館資源，提高課堂效率
多媒體計算機輔助教學(Multimedia Computer Assisted Instruction, 簡稱MCAI)，是九十年代計算機多媒體技術與CAI技術結合的產物，是當今教育現代化的一個重要標志。[2]而作為其中重要組成部分的數字圖書館，正是利用計算機多媒體技術對傳統介質的圖像、文字和聲音進行壓縮處理，使其轉化為數字信息，然後通過網路通訊技術進行虛擬存儲、傳播、接收的新型圖書館。它的資源庫不但有很多文字資料，更重要的還有很多音頻、視頻文件更是在教學中起到了重要的作用。
正是對資源合理的使用，讓教學情景更形象生動．促進了教學形式的多樣化，培養了學生自主學習的主體意識，充分優化了課堂教學效益．讓學生情不自禁地參與學習活動，在愉快的學習氛圍中學習新知，讓比較枯燥的數學課增添活力，使學生真正體驗到「快樂」學習，樂意把更多的精力投入到合作學習數學活動中去。[3]
例如在教學一年級教材《認識人民幣》一課，以往總是由於受到場地和教具等諸多因素的限制，常常使學生囫圇吞棗，難以用課本上的知識去解決生活中的實際問題。總不能達到預期效果。而這次在資源庫中找到了購物的課件，課件創設一個「虛擬超市」的情境，利用網路，讓學生進行「網上購物」，學生興奮不已，都迫不及待地想做網上「顧客」，根據電腦顯示，學生可以自己充當售貨員，也可以是「顧客」，自由去花錢購物，將手中的錢計劃著用，學生學習熱情達到高潮。這樣的教學，使學生既學到了教學知識，又接觸了生活知識，還學會了網上瀏覽和網上購物知識，促使每個學生把所學的知識與生活實際，通過網路緊密聯系在一起，縮短了教材內容和生活經驗之間的距離，提高了學生解決實際問題的能力，增長了學生的才幹，使學生自主探索精神得到發揚，一節課下來學生意猶未盡，很好的提高了課堂教學效果。
三、利用數字圖書館資源，提高學生數學素養
教育改革必須通過教學改革來加以實施，而數學教學在學生的基礎教育過程中占相當大的比重，因而數學教學改革應被予以高度重視。[4]在改革之初，我們提出的問題是「改什麼」，而現在我們的回答是「變更觀念，努力提高學生的數學素養。」所謂素養指的是素質與修養。數學素養屬於認識論和方法論的綜合性思維形式,它具有概念化、抽象化、模式化的認識特徵。學生的數學素養形成了，教學效率自然也提高了，
在學生認識論和方法論正在逐步形成的過程中，除了老師的引導起作用外，還有學生自己學習對本身的影響，而這種學習完全可以通過在數字圖書館這個平台實現
（一）利用數字圖書館平台，激發學生自主探索精神
建構主義學習理論認為，學生的學習不是一個被動吸收、反復練習和強化記憶的過程，而是一個以學生已有知識經驗為基礎主動建構的過程。也就是說，只有經過學生的主動參與、積極探索、不斷發現，數學教學結構才能真正被學生接納為認知結構。[5]因此，在數學教學過程中，教師應當是一個組織者、促進者、網上資源的提供者、學生學習的支持者，在引導學生獲得知識時，要為學生提供具體、形象和生動的實踐材料，激發學生的求知慾望，引導學生自覺參與探索過程。例如在教學《雞兔同籠》問題時，由於這是一個很古老的數學問題，學生又有一定的學習能力，為了進一步培養學生自主探究的素養，我布置了自學任務，學生當時就提出，老師這個知識在哪本書上有，到哪裡去買呀？是呀一系列的問題也難倒了我，教室也熱鬧起來，有的推薦書城，有的說讀過故事，還有的……由於網路的發達，現在哪有去書上找的，這是一個孩子的聲音「老師我們不是有圖書館嗎？」頓時教室就安靜了下來，是呀當著孩子的面，我打開了數字圖書館，輸入了「雞兔同籠問題」幾個字，好幾本書包括一些出版社的信息都有，孩子們眼睛也亮了，恨不得現在馬上奔到圖書館去。後來看到孩子捧著各種版本的書在討論這個問題時，我有說不出的感動。在這個平台上只要有疑難問題或者需要查找的資料都可以輕松搞定了，免去到網路搜索進行篩選的機會，也免去被不良網站坑害的機會，打消了老師和家長對孩子小不能上網的顧慮，又能很好進行自學。
（二）利用數字圖書館平台，培養學生實踐能力
現實生活是學習數學的歸宿。教學時教師應注意為學生提供更多的實踐機會，引導學生用數學眼光去觀察和認識周圍的事物，指導學生用所學的數學知識去解決實際問題，使學生在實踐活動中體會數學知識在實際生活中的作用和數學知識與實際生活的聯系，從而培養學生的數學意識和實踐能力。[6]
創造實踐環境，培養學生解題能力。練習是實踐的一種形式，是學生牢固掌握基礎知識、形成技能的心要條件。為了讓學生理解、掌握、鞏固新知識，拓寬他們的思路，我遵循知識的「再現性一發現性一創造性」原則，引導學生到圖書館自己找學習資料，因為在數字圖書館中有很多運用多媒體技術精心設計製作出了集文字、圖形、動畫、聲音於一體的有坡度、有層次的練習題課件，讓學生有充足的時間自主嘗試解答，同時通過網路計算機不斷從各類學生中獲得反饋信息，及時解決疑難，使學生理解了算理、形成了技能。學生在游戲中還能鞏固知識，一箭雙雕。
如教學「三角形面積的計算」時，我們就利用數字圖書館中的「幾何畫板」為學生提供了一個做「數學實驗」的機會，讓學生自己去做兩個完全相同的三角形，再讓學生利用幾何畫板的「平移」、「旋轉」功能，把兩個完全相同的三角形拼成一平行四邊形，然後引導學生主動探索、觀察發現、討論交流三角形面積計算公式與已學圖形面積計算公式之間的內在聯系，從而推導出了三角形面積計算公式。
（三）利用數字圖書館平台，啟迪學生創新思維
創新的實質是創造性。它力求從認識上打破常規，標新立異，質疑問難，大膽探索。培養學生創新意識是現代教育的出發點和歸宿，是當前課堂教學面臨的迫切任務。培養學生的創新精神，教師必需在教學思想和方法上努力改革，在課堂教學中充分利用信息技術與學科課程的整合，不斷創造條件，營造良好的思維氛圍，讓學生的廣闊的思維空間，在教師的正確啟發引導下，使每位學生都投入到創新活動中去。如在教學較復雜的行程應用題時，可以到數字圖書館中找到一些資源，比如運用多媒體技術形象逼真地展示運動狀態的課件，是相對而行還是相背而行，是同時出發還是先後出發,是相遇還是相距等等問題,例如,數學應用題;甲乙兩地相距800米,小明和小華兩人分別從甲乙兩地相向而行,小明先走2分鍾後,小華才出發,已知小明每分鍾走45米,問經過多少分鍾後兩人相遇?為了學生更明確地了解他們的運動狀態,我利用圖書館資源庫中的課件在屏幕上先甲、乙兩地相距800米的線段圖，再展示兩人站在甲乙兩地。接著讓小明先移動2分鍾的路程，用藍色光線閃爍出來，並標出2個45米。然後，演示小華這時與小明同時出發，屏幕上出現兩人不斷同時靠近的圖像，並且配合提出問題「他們同時出發的路程是多少」，讓學生觀察後回答。接著分步演示，在他們同時出發時畫面上每人各走一分鍾距離，電腦就閃爍定格得出速度和。學生觀看了屏幕上生動逼真的圖像後，興致勃勃地積極思考，發揮想像，很快就找出了解題思路，並且憑借直觀，大膽創新，想出了多種解題思路，想像力和思維能力都得到了發展和提高，創造能力和創新意識也得到了培養。數學素養不不斷的提高，學生自然就會形成自己畫圖解決的能力。
總之，數字圖書館整合圖書館文獻信息資源、網路資源、設備資源、軟體資源、資源庫資源、智力資源等資源，為我們的教學提供了廣闊的空間，為學生的學習提供了便利的條件，把數字圖書館的很多功能用於我們的教學中，就能有效的提高我們的教學效率。把圖書館資源與我們的教學有效的進行整合，就會優化學生對數學的學習過程，往往會有事半功倍的效果。