① 職業講師證書去哪考取
國家規定的企業培訓師分三級：助理企業培訓師、企業培訓師和高級企業培訓師。都需要參加理論知識考試，一般時長為90分鍾，專業技能考核為120-150分鍾（基本就是一上午就搞定）。其中，企業培訓師和高級企業培訓師還需綜合評審（類似面試），人均時長不超過60分鍾。
綜上所述，首先要看你報的是什麼級別，其次要看你所在地的人事考試網的公告，是否有一些不一樣的要求。
企業培訓師全國統一鑒定報名條件(除上海)
——助理企業培訓師(三級)
(1)連續從事本職業工作6年以上。
(2)具有以高級技能為培養目標的技工學校、技師學院和職業技術學院本專業或相關專業畢業證書。
(3)具有本專業或相關專業*大學專科及以上學歷證書。
(4)具有其他專業大學專科及以上學歷證書，連續從事本職業工作1年以上。
(5)具有其他專業大學專科及以上學歷證書，經助理企業培訓師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
——企業培訓師(二級)
(1)連續從事本職業工作13年以上。
(2)取得助理企業培訓師職業資格證書後，連續從事本職業工作5年以上。
(3)取得助理企業培訓師職業資格證書後，連續從事本職業工作4年以上,經企業培訓師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
(4)取得本專業或相關專業大學本科學歷證書後，連續從事本職業工作5年以上。
(5)具有本專業或相關專業大學本科學歷證書，取得助理企業培訓師職業資格證書後，連續從事本職業工作4年以上。
(6)具有本專業或相關專業大學本科學歷證書，取得助理企業培訓師職業資格證書後，連續從事本職業工作3年以上，經企業培訓師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
(7)取得碩士研究生及以上學歷後，連續從事本職業工作2年以上。
(8)具有大專學歷，連續從事本職業工作8年以上。
——高級企業培訓師(一級)
(1)連續從事本職業工作19年以上。
(2)取得企業培訓師職業資格證書後，連續從事本職業工作4年以上。
(3)取得企業培訓師職業資格證書後，連續從事本職業工作3年以上，經高級企業培訓師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
註：本標准中相關專業是指：教育、經濟、管理、心理學、人力資源、機械工程、電子信息、歷史、哲學、文學藝術、人文科學、語言
② 企業內訓講師和職業培訓講師有什麼區別嗎
培訓有內訓和公開課兩種方式 而內訓是針對一個企業內部的，所以說內訓講師可以是企業內部培訓師，也可以去聘請專業培訓師為大家培訓 對象是一個企業的內部員工
而 公開課呢 是在約定一個特定的外部場所 匯集各家企業的員工或領導 有專業培訓師給學員做培訓
③ 【培訓師職業生涯】如何成為一名職業講師
此兩類統稱職業講師。 一般自由職業講師的發展途徑是，先做企業內部講師，一段時間後，利用業余時間到外面培訓公司和客戶做兼職講師，外面積累到一定課量，具備一定影響力和知名度、美譽度後，再跳出來做自由職業講師。「二般」情況是，在培訓機構做銷售或課程研發等其他崗位，聽課多了，手中資料多了，自己琢磨出來很多東西，開始試著自己講，最後登台亮相，成為一名培訓機構內部講師，課量多了，知名度多了，可能會跳出來做自由職業講師。 然，無論是哪一類，都要做兩件事，一是課講得很好，有自己的獨特講課風格、核心品牌課程，二是讓別人肯花錢來請你，做到這兩件事都不容易，其中，第二點更不容易。 首先是把課講好。這一點也不易，先定位，講什麼課，想講什麼，能講什麼，能講好什麼。結合自己的閱歷、專長，有那些東西能夠給大家分享的，心得體會，不會是買幾本書，網上搜幾個課件、大綱那麼簡單，學員會問你各種各樣的問題，都是實踐工作當中實實在在遇到的，沒有親身經歷過，不容易很清楚明了地給大家提供解決問題的方案。優秀老師和平庸老師的差別是，不單單是講你備課的東西，關鍵是如何回答學員提出的實際問題，包括案例分析點評，需要功底和歷練。再就是看自己缺那些東西，補那些，包括專業知識結構、講課表達技巧、新演示技術應用、培訓需求調查、課程研發等等，都不是一、二年能夠造就的，需要歷練和積累。 其次是如何讓別人花錢來請你。講課的效果分兩種，「叫好」和「叫座」，有的老師「叫好」但不「叫座」，有的「叫座」不「叫好」。一個是你演繹現場的氣氛和技巧，一個內容的實用性及對大家實實在在的幫助。有的老師認為：我講得好別人就會就會來花錢請我，為什麼別人一定會來請你？現在老師這么多，你給一個別人花錢來請你的理由，如何在多如牛毛般的老師中能夠脫穎而出，成為一匹「黑馬」？要知，連茅台酒都在給自己做廣告，現在是「好酒也怕巷子深」，「酒好也須會吆喝」。這就涉及到講師的包裝和推廣，即如何做營銷？如何找自己獨特的賣點？我的目標對象客戶是誰？如何被動營銷？包括建立自己的博客、網站，在一些專業平台網站發表自己的文章，把自己獨特的觀點寫出來，讓更多的培訓公司和客戶HR來認識你，知道你是誰？你的優勢課程是什麼？你適合講什麼樣的課程？適合服務什麼樣的客戶？而這一些需要一步一步來做，不是一蹴而就，在講課水平一般的時候，知名度越高「死」的越快，畢竟培訓公司、培訓行業圈子很小，有什麼事傳的很快。 做一名優秀的職業講師是「十年磨一劍」，需要方方面面的知識技能技巧和良好的心態，方能脫穎而出，出人頭地，畢竟現在的培訓市場不如以往，現在的培訓師也不是以前，要求更高、更苛刻，在培訓公司和客戶的「挑剔」中成長。 堅定自己的信念和目標，全力以赴，堅持不懈，你一定會成為優秀的職業講師。
④ 杭州最好的講師培訓機構有哪些
你要找培訓機復構的工作，是很鍛制煉自己的，但是要求也是很高的 你要做好100%的面試准備，我知道有一類網站 裡面就有各個省份的培訓機構裡面都有提到，你不妨進去看看，梧桐網 你也可以在裡面自己發布培訓課程 鍛煉一下自己 覺得你哪方面可以講好 要是講的好的話 那直接就不用找培訓機構了 你自己就可以開個培訓機構了 我還知道 這個網站裡面的所有操作都是不花錢的 這正是為需要鍛煉一下自己的朋友們提供了一個好的平台，我知道的 就這些了 你有時間進去看看把 梧桐網--教育培訓機構
⑤ 想做培訓講師，去哪裡學
目前可以為您提供培訓師服務的機構很多，看您怎麼去選擇，想達到什麼樣的標准．有國際和國內認證的資格證書多種，國際認證英國倫敦城市行業協會認證的國際培訓師和英國劍僑大學主證的國際培訓師實生性和認可度都很高．您可以去我們的師道了解一下這方面的信息，還有PTT認證的國際培訓師，是美國的一家機構，這家機構的權威性有待考查．其他的一些國際培訓師基本按照個人的需求選擇；國內認證的以職業資格證書為主（我在這里不給您做詳細說明）．我想說的是現在國內培訓市場經過專業認證的培訓師確實不是很多，您具備專業素質，就要選擇有權威性的，對社會有責任感的培訓機構．有機會多交流吧，我也是師道中國受訓的一個培訓師還與師道簽定了兼職的培訓師，而且我開發的新課程，老師總會提出一些建設性的意見和建議，我覺得受訓後對我的幫助和提升很大．所以才和你一些分享的，有時間你可以與他們的教育顧問柳小姐咨詢一下具體的內容．
⑥ 在保險公司如何成為一名職業講師
對於你自己本身來說，你具有了一個很好的優勢——激情；在保險行業裡面，激情很重要，不管專是會議還是屬培訓，只有你自己充滿了激情，充滿了自信，才能講這種氛圍帶給業務夥伴；做為一名組訓，與講師的區別，個人認為：組訓是組織訓練；而講師是講課、授課；但相同點是——都是面對業務夥伴；你現在需要做的是：多了解公司，了解產品、了解基本法，更要了解你負責的這個隊伍，讓業務夥伴喜歡你信賴你，這樣你在傳達你的思想，或給他們灌輸一種理念時，他們才不會拒絕；多聽其他老師的講課，課程是制式化的，PPT也大同小異，但是每一位講師他們的性格不一樣，講課的風格也不一樣，所以要多學習採納他們的亮點優勢；壽險很容易就是——復制並在他的基礎上改進，讓這成為你自己的東西，自己的財富；多上台講課，多嘗試別的課程，勇於挑戰自己，講的課多了也就熟悉了，另外，還是要提醒一句人際技能很重要，保險行業很鍛煉人，我雖然不是成功人士，但是保險卻讓我自己感覺到自己成長了也進步了，相信你肯定會很棒的，加油吧！
⑦ 如何成為一名職業講師
（培訓師董栗序－培訓感想） 職業講師分兩類：一類是企業內部培訓師，企業規模比較大，有自己獨立的培訓部或培訓中心，有自己的內部講師，從產品到技能各方面有自己內部講師來講；一類是自由職業講師，游離於各個培訓公司和企業客戶之間，以講課（兼顧著書立說）為終身職業，和很多培訓機構有合作協議，是他們的特聘講師。此兩類統稱職業講師。 一般自由職業講師的發展途徑是，先做企業內部講師，一段時間後，利用業余時間到外面培訓公司和客戶做兼職講師，外面積累到一定課量，具備一定影響力和知名度、美譽度後，再跳出來做自由職業講師。「二般」情況是，在培訓機構做銷售或課程研發等其他崗位，聽課多了，手中資料多了，自己琢磨出來很多東西，開始試著自己講，最後登台亮相，成為一名培訓機構內部講師，課量多了，知名度多了，可能會跳出來做自由職業講師。 然，無論是哪一類，都要做兩件事，一是課講得很好，有自己的獨特講課風格、核心品牌課程，二是讓別人肯花錢來請你，做到這兩件事都不容易，其中，第二點更不容易。 首先是把課講好。這一點也不易，先定位，講什麼課，想講什麼，能講什麼，能講好什麼。結合自己的閱歷、專長，有那些東西能夠給大家分享的，心得體會，不會是買幾本書，網上搜幾個課件、大綱那麼簡單，學員會問你各種各樣的問題，都是實踐工作當中實實在在遇到的，沒有親身經歷過，不容易很清楚明了地給大家提供解決問題的方案。優秀老師和平庸老師的差別是，不單單是講你備課的東西，關鍵是如何回答學員提出的實際問題，包括案例分析點評，需要功底和歷練。再就是看自己缺那些東西，補那些，包括專業知識結構、講課表達技巧、新演示技術應用、培訓需求調查、課程研發等等，都不是一、二年能夠造就的，需要歷練和積累。 其次是如何讓別人花錢來請你。講課的效果分兩種，「叫好」和「叫座」，有的老師「叫好」但不「叫座」，有的「叫座」不「叫好」。一個是你演繹現場的氣氛和技巧，一個內容的實用性及對大家實實在在的幫助。有的老師認為：我講得好別人就會就會來花錢請我，為什麼別人一定會來請你？現在老師這么多，你給一個別人花錢來請你的理由，如何在多如牛毛般的老師中能夠脫穎而出，成為一匹「黑馬」？要知，連茅台酒都在給自己做廣告，現在是「好酒也怕巷子深」，「酒好也須會吆喝」。這就涉及到講師的包裝和推廣，即如何做營銷？如何找自己獨特的賣點？我的目標對象客戶是誰？如何被動營銷？包括建立自己的博客、網站，在一些專業平台網站發表自己的文章，把自己獨特的觀點寫出來，讓更多的培訓公司和客戶HR來認識你，知道你是誰？你的優勢課程是什麼？你適合講什麼樣的課程？適合服務什麼樣的客戶？而這一些需要一步一步來做，不是一蹴而就，在講課水平一般的時候，知名度越高「死」的越快，畢竟培訓公司、培訓行業圈子很小，有什麼事傳的很快。 做一名優秀的職業講師是「十年磨一劍」，需要方方面面的知識技能技巧和良好的心態，方能脫穎而出，出人頭地，畢竟現在的培訓市場不如以往，現在的培訓師也不是以前，要求更高、更苛刻，在培訓公司和客戶的「挑剔」中成長。 堅定自己的信念和目標，全力以赴，堅持不懈，你一定會成為優秀的職業講師。
⑧ 要想成為一個職業的培訓講師要具備什麼條件
講師應具備的能力和特點：
1、知識更新能力
作為講師，要想讓別人認可，讓別人尊重就一定要有文化內涵，所有講師的學學習能力一定要很強，最起碼要比學員的學習能力強，把經典的理論搞通。這樣才可以給學員很多東西，要不很難搞定，總講自己以前講的，也沒有多大意思。講師首先自己要有一桶水，才能給學員一碗水，講師的水桶要不斷地續水。
2、要有親和力
很多朋友逗人為講師一定要形象好，讓學員看著順眼，不能長得對不起觀眾。認為學員總容易以貌取人，形象好的講師，學員看著喜歡，容易受到學員的歡迎，課程內容也容易被學員接受。看講師的形象並不是只看外表，學員注重的是這個講師是否有親和力，這樣子學員才能夠和講師更好的交流學習。
3、語言表達
語言表達包括了講師的聲音和普通話等，作為講師還要聲音好，學員聽著感覺好。課程內容要通過講師的聲音來傳達，如果聲音不好，比較尖細，學員會不舒服，接受起來要受到影響。講師的普通話要非常標准，學員也會喜歡，可以增強講師的說服力。
如果新來的講師，覺得自己的聲音不夠好，可以在看中央電視台新聞聯播時，電視上說一句，跟著說一句，體會兩者之間的不同，一個月下來，聲音的悅耳度一定提高。
4、身體素質
作為講師還要身體好。講師沒有生病的權利，所以作為講師要經常鍛煉身體。
5、服務心態
師者傳道授業解惑也，所以講師要樹立以學員為中心的服務理念，具備很強的服務心態。培訓就是以學員為中心的一個服務過程。
⑨ 職業講師主要做哪些工作
依據工作性質不同，可以分為：為公眾服務，為特定人群服務，為企業服務三大類。
1. 為公眾服務的職業培訓師；多見與培訓機構的培訓老師，如新東方的俞敏洪，焦點國際的潘俊賢,金色講台培養的職業講師；
2. 為特定人群服務的職業講師；多在某一方面有特定專長，根據特定人群需要提供服務，如演講培訓，銷售技巧培訓；
3. 為企業服務的職業講師多也叫企業培訓師。多以企業顧問的形式為企業提供培訓、咨詢等業務，所具備的專業知識與專業技能也是最高的。
由於上述三大類需求的出現，目前國內針對職業培訓師的培訓主要包含以下四類 ：
PTT
PTT（Professional Trainer Training）意為：職業培訓師培訓。PTT旨在為專/兼職培訓師、人力資源管理者，培訓管理者、演講型領導者等提供具有國內最先進的理念，培訓師技能技巧提升訓練。至今已培養出一大批知名職業培訓師，被喻為「中國職業培訓師的搖籃」！ PTT由中商國際管理研究院楊思卓教授和數十位專家組成的研發團隊研發升級而成，是中國第一部擁有知識版權的職業培訓師課程，也是國內最早面向職業培訓師開設的課程。至今開課時長達10年。
TDP
TDP（Trainer Development Programe），即師資培養計劃。為規范職業教育市場，彌補職業講師不足的現狀，同時提高國內職業講師業務能力，人保部中國就業技術指導中心聯合國內培訓企業共同推出了「師資培養計劃」，該計劃通過4-6個月的系統性學習將具備較高職業素養的從業者（本科以上學歷，1年以上工作經歷）培養成為兼具理論知識與實操經驗的合格職業講師。
TTT
TTT（Training The Trainer）培訓，意為培訓者培訓。它是主要針對已經從事培訓工作的人群，課程經過翻譯引入中國，按照國際職業標准教程對經理人、培訓者進行全面、系統、專業訓練，幫助培訓師更專業，幫助管理者提升領導力和影響力。
ETT
ETT（Enterprise Trainer Training），即企業培訓師培訓，企業培訓師共分三個等級，分別為：助理企業培訓師（國家職業資格三級）、企業培訓師（國家職業資格二級）、高級企業培訓師（國家職業資格一級）。目前尚未開展全國統一鑒定，部分地區開展國家職業資格三級、二級的全省統一鑒定。
職業素質編輯
積極主動
培訓師無外乎給學員傳遞三種信息：知識（why/what）、技能（how to do）和意願（like to do），其真正目的是引導學員解決成長中所遇到的問題。所以培訓師要無條件的積極主動協助學員解決問題：能夠以事實為依據、以相關工具為依託、以解決問題為目的，從而促進學員和組織的共同成長。
培訓師要做到積極主動，首先要形成積極主動地思維模式：「我/此時/做什麼/改善現狀」是一種不錯的選擇，它同時可以協助我們排除人類情感的四大癌症：「抱怨、拖延、推諉和攀比」。其次要使用積極主動地行為工具（詳見《個人責任與團隊精神》）
「怎麼做」和「為什麼、是什麼」同樣重要！
以終為始
部分企業內訓師在接到培訓任務後，馬上上網查找一些類似PPT、從書上查找一些資料或聽其他老師的類似課程，重新製作自己非常豐富的幻燈片，然後「照本宣科」。這樣做的話就很難具有針對性和實效性，培訓師自己有時都不清楚培訓結束後能夠幫助學員解決什麼問題。
在正式開始培訓之前，根據學員需求調查結果，培訓師要花大力氣整理學員問題，從而制定目標非常明確、細化的培訓目標即「以終為始」。
要事第一
在弄清楚培訓明確、細化的目標後，就某些重點問題要做好充分的准備，要做到：講授深透、演示充分並且給學員演練的機會。這樣課程的主題就能夠做到重點突出，邏輯清晰。
共贏思維
我經常會問同仁：「培訓受益最大的是誰？」。我本人認為所有的培訓中，受益最大的應該是培訓師自己。因為培訓過程中，培訓師會不斷地有新的感悟，學員也會提出新的想法。所以培訓師不能在課堂上為了所謂的「權威」而否認學員的想法，應該鼓勵「教學相長」的共贏思維和行為方式。
知彼解己
培訓師往往會給學員造成「全才」的光環效應，所以會有很多問題甚至是私人問題都會向老師請教。作為培訓師在回答之前一定要三思，要以「理解」為目的去傾聽，而不是僅僅「回答問題或章顯自己」。所以在與學員溝通的過程中，要在確認理解了學員的問題後才給出自己的建議。並且一定要堅持：知之為知之，不知為不知！不僅要「己所不欲勿施於人」，還要做到「己之所欲切勿強施與人」。
統合綜效
培訓師要有寬廣的胸懷，能夠吸取不同門派、不同學科的精華為其所用。切不可「唯我獨尊」——只有自己的才是最好的！承認無知才是求職的開始，博採眾長，方可快速成長！
不斷更新
對於培訓師來說學習和實踐使永無止境的，所以我們要不斷地從身體、智力、社會情感和精神四個方面進行自我更新。其中：
身體：營養、休息和運動；
智力：觀察、聆聽、閱讀、寫作、總結和感悟；
情感：自信、互信、富足心態和情感賬戶；
精神：向善和向上。
當然，改掉舊習慣形成好習慣總是伴隨著痛苦的，但是當我們真正形成良好的思維模式和行為習慣以後才能夠感受它的魅力所在，並且才能夠盡情享受它所帶來的成果。
認證協會編輯
證書
AACTP美國培訓認證協會（AACTP-American Association for the Certification of Training Program）是全球范圍內最早專注於培訓師系列認證的機構。AACTP認證業務已開展的國家與地區包括：美國、瑞典、香港、斯里蘭 卡、哈薩克、日本、新加坡等。
「AACTP培訓師系列認證」是全球范圍內專業培訓師領域的權威認證
擁有RM4Es和Research-Map兩項專利技術：
2012年，美國培訓認證協會（AACTP）已擁有RM4Es和Research-Map兩項專利技術，管理 TOFEL、GRE、GMAT 的 ETS都是用IRT和SEM為基礎的現代測驗科學，RM4ES和 Research-Map這兩項技術能讓 IRT和SEM 更快速、更准確。此類獨特的評估與考核體系有力地保證了培訓項目的質量和學員的資質水平。
科學嚴密的企業培訓專業人才認證體系：
證書
經過美國培訓認證協會（AACTP）專家們多年的努力，一套科學、嚴密的企業培訓專業人才認證體系被建立起來，整套體系不但包括對專業培訓人員的教材、培養模式、考核評估、繼續教育等的全面詳細規劃，還包括對培訓 機構師資力量的評估、培訓資格的認定、教學質量的管理等多個方面的嚴格規定。保證該體系下培養出的專業培訓 人才能夠完全符合企業的需要。在中國授權執行機構
廣東眾行管理顧問有限公司（以下簡稱「眾行集團」）（GEC China）是美國環球教育中心(GEC)在中國大陸的分支機構，是AACTP（美國培訓認證協會） 在華的授權執行機構。
申報條件編輯
（一）助理企業培訓師（具備以下條件之一者）
1、具有大學本科學歷或同等學歷，一年實習期滿，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢（結）業證書；
2、具有大專學歷或同等學歷，從事職業培訓工作滿3年，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢（結）業證書；
3、具有大專及以上學歷，取得相關專業初級職稱證書或職業資業培訓工作滿2年，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢（結）業證書
（二）企業培訓師（具備以下條件之一者）
1、取得碩士學位，從事職業培訓工作滿2年，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢（結）業證書；
2、具有大學本科學歷或同等學歷，從事職業培訓工作滿4年；
3、取得本職業助理職業培訓師職業資格證書滿3年，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢（結）業證書；
4、具有大專學歷或同等學歷，從事職業培訓工作滿7年，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢（結）業證書；
5、具有大專及以上學歷，取得相關專業助理級職稱證書、國家職業資格三級證書，從事職業培訓工作滿4年以上；或取得相關專業中級職稱證書、國家職業資格二級證書，從事職業培訓工作1年以上，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢結業證書。
高級企業培訓師證書
（三）高級企業培訓師（具備以下條件之一者）
1、正常申報條件具備以下條件之一者
（1）取得博士學位後，從事職業培訓工作滿3年，
（2）取得博士學位後，從事職業培訓工作滿2年，經本職業本等級培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書；
（3）取得碩士學位後，從事職業培訓工作滿5年；
（4）取得碩士學位後，從事職業培訓工作滿4年，
（5）取得碩士學位，並取得職業培訓師職業資格證書滿1年，
（6）具有大學本科學歷（或同等學歷），並取得職業培訓師職業資格證書滿2年，
（7）具有大專學歷（或同等學歷），取得相關職業國家職業資格二級證書後，從事職業培訓工作3年以上，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢（結）業證書。
2.破格申報條件：
除符合以上正常申報條件者外，具備大專以上學歷且具備下列條件之一者可不受資歷（工作年限）、職業資格等條件的限制，破格直接申報高級職業培訓師資格鑒定：
（1）獲得省級以上技術能手稱號；
（2）獲得市級以上表彰的學科帶頭人或市以上有突出貢獻的中青年專家稱號；或者獲得省以上表彰的先進教師、優秀教師、教育工作者、優秀班主任等稱號；
（3）獲得省級以上勞動模範；省級以上五一勞動獎章獲得者。
（4）獲得省級以上技術創新、發明、創造、推廣、應用二等獎以上或市級一等獎的主要完成者。
（5）取得高級專業技術職務且從事本職業者；
（6）取得本職業中級專業技術職務後，在本職業工作滿3年以上者；
（7）具有大專及以上學歷或同等學歷，從事職業培訓工作滿15年，且業績優秀者，
業績優秀指符合下列條件之一：
（1）獲得市級技術創新、發明、創造、推廣、應用二等獎以上的主要完成者。
（2）在部隊服役期間，因職業培訓工作突出而榮立二等功以上者。
（3）在省級以上公開刊物獨立發表3篇學術論文；或正式出版專著或譯著本人撰寫應不少於三分之一，並在省級以上公開刊物獨立發表1篇學術論文：或參加過正式出版的教材、教參編寫工作（本人撰寫不少於2萬字）；
（4）省級以上教學科研、教學改革課題主要承擔者前3名，並通過省級以上專家論證或鑒定；
（5）勝任一體化教學，在教學教研中成績顯著，並進行過省級以上教學示範課。
⑩ 想成為培訓講師我該怎麼做
1、把復雜的理論簡單化。如此是為了幫助學員在極短的時間里掌握管理理論的精髓，而不必面面俱到，不必向學員反復解釋前因後果，因為絕大多數學員不可能像大學生那樣以成年累月的時間去鑽透相關理論。
2、把枯燥的過程藝術化。任何理論的培訓都是枯燥的，成人學習又不可能主要依靠死記硬背，因此必須使培訓過程充滿生動性，寓高深的理論原則於活潑的事例分析中，需調動學員的全部感官增強並鞏固對學習內容的感受。
3、心中有人，目中無人。培訓師必須尊重學員，悉心洞察學員的學習願望，真正按需施教。但一旦開始培訓，培訓師就必須徹底放開，不能過份關注學員的每一個反應，以免束縛自己的自如發揮，此時的培訓師必須「人我兩忘」。
4、做培訓前我聽客戶的，做培訓時客戶聽我的。任何培訓不同於學校教育的地方，在於培訓有極強的功利性，培訓內容要能很快地應用於學員的工作之中，所以培訓之前必須充分進行培訓需求調查。但培訓師根據這種需求設定了培訓課程之後，又不能在課堂上完全被學員所左右，應該按照預先的精心設計引導學員領略培訓所要達到的真諦，一味適應於學員的培訓師是無能的。
培訓師面對的是一群富有經驗、思維獨立的職場優秀人士，因此他還必須熟悉成人教育規律，按照成人學習的特性有效地組織學員的主動學習。
1、千方百計將培訓內容與學員的經驗積累聯接起來，以最大限度地激活學員的學習興趣。絕對不可以脫離學員工作需要，空對空地講述哪怕是最流行的理論，所有培訓師必須徹底告別「滿堂灌」。
2、充分尊重學員，培訓師要啟發學員的思考，但不可將自己的觀點強加於人，同時培訓師還要虛心向學員學習，因為許多學員比培訓師還要「聰明」，還要見多識廣。
3、努力實現培訓過程中的教學雙向「互動」，學員才是培訓中的「主角」，優秀的培訓師善於把學員調動起來，讓他們主動參與或改變學習過程，與培訓師共同充實培訓內容。這樣做，也可大大增加學員在學習中的成就感。
4、極力營造一個輕松、愉快的學習氛圍。培訓師必須懂得這樣的學習心理：在培訓過程中，讓學員怎樣學比他們學什麼還要重要！只有在身心很放鬆情況下學到的東西，才會讓學員永誌不忘。在痛苦煎熬或味同嚼蠟中被強迫的學習，是難以入腦入心的。
顯然，要達到這些要求，就應該將前述學院派的理論、海飄派的藝術、實戰派的經驗、游擊派的靈活有機地融合起來，實現各派之間的優勢互補、相得益彰。固守其中的任何一派，都是自毀江山。
最後給你提個建議，要想更快更好的成為一個職業培訓師，還是去參加些培訓機構的課程吧，系統的學習總是更好的，如果你沒找到，我推薦個：IPTS國際職業培訓師行業協會，不是做廣告，你自己參考。借花獻佛,希望幫到你,親