上海嚴查教育培訓機構

1. 誰能統計出上海有多少家教育培訓機構

如何與培訓機構打交道
中國的培訓市場和國外的培訓市場不一樣：國外的培訓更講究課程體系本身的有效性，哪個講師進行培訓效果都差不多，中國的培訓更強調的是講師，在保證課程質量的時候更多的是要選到優秀的講師；國外很多課程更注重的是課程的針對性開發，中國的很多講師更擅長的是課程的重新整合。
中國的培訓市場和國外的培訓市場不一樣：國外的培訓更講究課程體系本身的有效性，哪個講師進行培訓效果都差不多，中國的培訓更強調的是講師，在保證課程質量的時候更多的是要選到優秀的講師；國外很多課程更注重的是課程的針對性開發，中國的很多講師更擅長的是課程的重新整合。在這樣的差異背景下，很多培訓機構感慨培訓行業太需要規范，很多企業感慨培訓機構只不過是倒賣講師的平台。無論是培訓機構還是企業，都已經認識到，未來的培訓一定是和企業本身聯系越來越緊密，需要考慮課程如何更好地結合企業實際情況，進行咨詢式培訓課程設計，讓培訓真正能為企業創造價值。
現在的問題是中國的培訓現狀就是這樣，而且每個企業對培訓的需求也不盡相同，那麼在現有條件下，企業如何利用培訓機構現有的資源和優勢提升自己呢？這就需要企業在和培訓機構打交道的過程中，不斷地地提出相關的要求來構建自己的能力，這是一個從買魚到養魚的過程。

一、 從"買魚"到"贈魚"

在和培訓機構合作的過程中，盡可能要求對方提供免費公開課的名額。這樣做有三個好處，一是公司個別的培訓需求不能構成內訓規模，可以通過參加公開課的方式解決；二是發現對公司有價值的培訓，自己或相關負責人去考察，如果效果理想可以引入內訓，從而保證培訓的效果，三是為企業節省成本並降低機會成本。

二、 從"贈魚"到"贈竿"

出於鍛煉隊伍或節省成本的考慮，公司除了得到"贈魚"之外，希望自己的人也能釣魚，於是可以再向培訓機構提出要求，需要培訓機構提供"魚竿"，你給我培訓，但需要你把我需要的授課的相關資料也提供給我，這樣企業就可以讓自己的人來親自操刀，來進行更有針對性的培訓了。

三、 從"贈竿"到"贈餌"

得到了授課資料的企業讓自己的人來進行培訓，一是節省了成本，二是案例等更適合本企業，但漸漸發現自己的講師授課沒有外部請的老師效果好，這是什麼原因？原來不是隨便誰都可以做講師，講師是需要選拔的，不是平時能言善辯的人就可以做講師；也不是誰隨便都可以做講師，講師的授課是有技巧的，需要進行專門的訓練，不是聽過一兩次課就可以做講師。這時企業需要為"釣竿"配"餌"了，需要選拔講師並進行專門的培訓。如果內部講師少可以參加相關的培訓，需要培訓機構"贈餌"，如果內部講師多可以組織專門的講師培訓，就需要"買餌"了。

四、 從"贈餌"到"贈漁"

企業有了自己優秀的講師，培訓質量和效果上已經大大提高了，但是發現在培訓的過程中還會出現這樣那樣的問題，於是認識到培訓不僅僅是解決課程的問題。就像是是你有了好的魚竿和魚餌，但在什麼時間、什麼地點想釣什麼樣的魚還是有很多學問的。於是知道了，原來是和別人一起去釣魚，有些問題不需要考慮，而自己釣魚時就需要考慮更多的事情了。於是需要培訓機構在合作的過程中教會你"漁"的技術，關於培訓的整體過程，怎麼做調查、怎麼做計劃、如何實施、如何評估等等。掌握了這些，企業會發現自己在培訓上基本游刃有餘了。

五、 從"贈漁"到"建池"

企業發展到一定的規模，就不需要到外面去釣魚了，因為他已經有能力自己建魚池了，想在哪建在哪建，想養什麼魚就養什麼魚，這時企業的培訓已經是完全服務於自身的戰略和業務了，在這個過程中，培訓機構是一個設計師而非建築師了，他會告訴你怎樣的魚池是最適合你的。這時要做的事情是在建立培訓模型的基礎上全面構建培訓體系。

也許企業會擔心，提了這么多要求，到最後的結果是不需要培訓機構了，他們能幹嗎？其實不必擔心，因為在這個過程中，該培訓機構是最了解公司的了，如果不選擇和他們合作還會選擇誰呢？除非你只要求贈送而又不付錢，培訓機構才不會考慮。其實，從"贈魚"到"建池"的過程，是企業和培訓機構實現雙贏的過程。

你現在的位置 ：遠播網 >> 人力資源頻道 >> 人力資源資料列表 >> 培訓發展 >> 如何與培訓機構打交道 www.114study.com/?ybtg=zhuyanxia

2. 國務院嚴查中小學教師到培訓機構兼職，這么做的原因是什麼

2020年12月30日，國務院發布公告將嚴厲審查中小學生教師到培訓機構兼職這一行為。這件事一經公布後引起網友熱議，不少網友表示確實應該嚴厲審查教師的課外培訓機構，要求學生有償補課。相信此次演唱會讓不少教師引以為戒，做好自己的本職做工作。作為人民教師，不僅要教育好自己的學生，同時也要對得起自己的職業。

一直以來，教師都是社會公民所尊敬的一個職業，成為一名人民教師院也是許多青少年未來職業理想。然而如果有的老師濫用教育職權想要進入培訓機構而大賺一筆，對於老師這一行業無疑是一種侮辱。所以此次國務院嚴查中小學教師到培訓機構兼職，對於許多家長學生來講是一大心理安慰，同時也保證了教師這一職業的純潔。

3. 嚴查中小學教師到培訓機構兼職，處罰嚴重，出台此規章的目的是什麼

由於中小學教師到校外培訓機構兼職會導致教學資源分配不均，學生受教育的額權利不平等等現象，引發社會的不良影響，嚴重影響教師的社會聲譽。所以說各地教育部門明令禁止中小學教師到校外培訓機構兼職，違反就會受到嚴厲的處罰。但是還是有一些老師在金錢的誘惑下鋌而走險偷偷地區校外兼職。這種行為是不負責任的行為，應該受到嚴厲的處罰。

嚴禁中學校吧教師到培訓機構兼職，首先是為了保障學生公平接受教育的權利。中小學教師去培訓班兼職會造成教育資源的分配不均衡，導致只有參加輔導班的學生才能夠享受到老師的關照；其次，維護教師的形象。教師在社會上是一個非常神聖的職業，如果放任教師去培訓機構兼職，教師的形象就會受到很大的影響，教師這個職業在大眾的心中的地位會大打折扣；最後，制止這種不良風氣。一個教師在培訓機構兼職，就會有別的老師效仿，這種風氣也就會越來越盛，為了制止這種不良的風氣，必須出台規章進行制止。

到培訓機構兼職這種現象如果不加以制止的話，就會有更多的教師加入進來，這樣就會在社會上形成非常不好的風氣。所以說為了制止這種不良風氣盛行，必須出台規定。

你覺得老師到校外機構兼職可以理解嗎？

4. 校外培訓機構整治有哪些規定

8月23日報道，國務院辦公廳近日印發《關於規范校外培訓機構發展的意見》（簡稱《意見》），針對當前校外培訓機構存在的有安全隱患、證照不全、超前培訓、超標培訓等突出問題，從規范校外培訓機構的關鍵環節入手，提出了一系列治理措施。

今年2月，教育部、民政部、人社部、工商總局等四部門聯合發出《關於切實減輕中小學生課外負擔，開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，部署全面開展拉網式摸底排查，堅決治理一些校外培訓機構存在的「有安全隱患、無證無照、『應試』傾向、超綱教學」等群眾反映最強烈的突出問題。在已經有四部門部署專項治理的情況下，現在國務院辦公廳專門出台《意見》，其重要意義在於切實構建校外培訓機構規范發展的長效機制，落實專項治理的成果，避免專項治理變成「一陣風」。

這次國務院辦公廳出台《意見》，力圖解決專項治理發現的問題。比如，明確由省級教育部門會同有關部門研究制定本地校外培訓機構設置的具體標准，省域內各地市差距大的，可授權地市級教育部門制定，並從場所條件、師資條件、管理條件三方面提出了基本要求。這對規范培訓市場的供給十分重要，因為如果標准設置過高，很多機構難以達到設置標准，培訓供給就有限，這就可能推高正規培訓機構的價格，而價格低的非正規培訓機構也會借機滋長，且游離在監管之外。

規范教育培訓機構，只是從供給端進行治理，這對緩解培訓熱會有一定作用，比如禁止培訓機構開展提前教學、超綱教學，可在一定程度上緩解家長的焦慮。針對禁止提前教學、超綱教學，《意見》明確提出建立教育培訓機構備案制，有助於教育監管部門及時了解培訓內容，糾正提前教學、超前教學等問題。

應當看到，我國家庭的校外培訓需求，主要源於升學競爭之下家長對提高孩子競爭能力的渴求，而且這種需求普遍存在。成績好的學生在校內可能吃不飽，並想保持競爭優勢，因此要選擇校外培訓；成績差的學生在校內可能跟不上，也要選擇校外培訓。比如，每個假期都被學生作為「趕超」「逆襲」的機會，名義上是假期，但有的學生比上學時還累，很多學生的暑假生活都在培訓班度過。

5. 上海市教育局校外培訓機構收取培訓費合法嗎

超過三個月預付款的培訓機構是違規違法，保存憑證向教育主管部門或者12315投訴，祝好運。

6. 現在教育部嚴查課外培訓機構

怎麼查，也就營業資格卡得嚴些，稅都不敢調整。因為課外教育對很多家庭而已是剛需。

7. 上海教育輔導機構是否真的有效

有好有壞吧，看你怎麼看了，如果很忙的話，可以考慮託付給他們 ，之前有朋友去的，感覺有些機構在忽悠人的，說的天花亂墜的，可實際上不做事，只管收錢，真的很少去關注孩子到底怎麼回事，畢竟孩子多了，不可能每個都能照顧的過來，當然我知道有好的，這個也要看孩子自己的，有愛學的孩子或者學校知識吃不飽的孩子，這個去培訓下也未嘗不可，當然如果孩子自身就不怎麼愛學，我覺得靠機構去把孩子弄的愛學是基本不太現實的，還是要靠家長，好像機構收費還是比較貴的，像學大，龍文之類的一交就好幾萬，普通工薪無法接受的，機構大小其實都一樣，也可以找家靠近自己家附近的機構看看，無非就是做廣告大小而已，羊毛出在羊身上，所以上上一節課的代價也就高了。

8. 教育部回應培訓機構退費難，之後這樣的培訓機構是否會嚴查

教育部表示這樣的培訓機構會嚴查。

我覺得早就應該嚴查了，看看2020年跑路了多少家培訓班。2020年有韋伯英語、優勝教育等等這些比較大的連鎖培訓機構都跑路了。

說到培訓機構超前教育，外面的培訓班確實破壞了教育生態。很多家長也不想把孩子送到外面的培訓班，如果能不上培訓班很多家長也想不能孩子上，讓孩子接受超前教育，可是沒有辦法，不上行嗎？

現在培訓班費用多貴，養一個孩子，教育培訓費是大頭。

所以現在很多人不願意生二胎就是這個原因，生育生育，優生優育，優生的起，優育不起啊。

9. 嚴查中小學教師到培訓機構兼職，為何學生課外補習不被允許

國家嚴查中小學教師到培訓機構兼職，為何學生課外補習不被允許呢？我們來了解一下中小學教師為什麼會到培訓機構兼職？是因為學校的工資不夠高嗎？或者是因為外面的教育機構給的費用實在是太誘惑了？現在的補習班越來越多了，恐怕很難允許他們的存在了。

不得不說現在的孩子太辛苦了。除了在學校上課，下課之後還要去補習班，連平常的周六日也要去補習班。他們失去了很多孩子該有的童趣和快樂，況且現在的補習費用這么高。中國的家長也是很辛苦，不光要養活家裡，還要給孩子交成千上萬的補習費。雖然國家說不允許學生課外補習，但是很多家長還是認為不能讓孩子輸在起跑線上，拚命的給孩子報一些補習班，壓的孩子透不過氣。

10. 國務院教育督導辦嚴查中小學教師到培訓機構兼職，這意味著什麼

意味著我們國家的教育進一步的規范，中小學的教師在課外進行補習，其實是能夠賺取很多的錢財的，而且對於自己的職業道德也是一種挑戰，畢竟在追逐潛在的過程當中並不會負責任的，而且也是為了自己利益的最大化，通過這樣的整頓其實能夠讓中小學的教師變得更加的負責任。

我認為國家的操作是為了家長考慮的，畢竟家長把孩子送到學校之後，也是為了能夠讓自己的孩子接受更好的教育，但是這些老師不負責任的表現，對於家長和孩子的利益都造成了非常大的損失，因此國家才會進行這樣的操作的。

其實我們國家的教育行業一直以來都受到了非常大的挑戰，很多的老師在學校裡面拿著工資，然後又把自己的價值輸送到企業當中，對於學校的利益來說是一種非常大的挑戰，國家的這樣的操作其實也是為了保護家長和學生的利益，不會受到損失，也是為了整頓我們這個社會當中混亂的環境。