國家萬人計劃教學名師培訓會

Ⅰ 教育部、財政部關於實施「中小學教師國家級培訓計劃」的通知的附件1：

「國培計劃」——中小學教師示範性培訓項目實施方案（2010-2012） 中央本級財政劃撥專項經費每年5000萬元，支持教育部組織實施「國培計劃」——中小學教師示範性培訓項目（以下簡稱「示範性項目」），充分發揮其示範引領、「雪中送炭」和促進改革的作用，推動「中西部項目」的實施和各地教師培訓的開展，促進教師培訓工作在新的起點上取得新的突破。
2010-2012年，「示範性項目」採用集中培訓的方式培訓3萬名中小學學科骨幹教師和骨幹班主任教師；採用遠程培訓的方式培訓90萬人，包括60萬名義務教育學校學科教師和30萬名高中新課程學科教師；政府購買和組織開發一批優質培訓資源，為「中西部項目」和教師終身學習提供服務支撐。 （一）中小學骨幹教師培訓
遴選高水平大學、專業教師培訓機構和優質中小學，面向全國中小學骨幹教師和中小學骨幹班主任教師進行分類、分層集中培訓，全面提升骨幹教師的教育教學能力和水平，使他們在推進基礎教育課程改革、實施素質教育和教師培訓等方面發揮骨幹帶頭和輻射作用。
1.骨幹教師集中培訓
對全國18000名中小學優秀骨幹教師進行為期15天的研修培訓，採取集中研修、課題研究和跟蹤指導相結合的方式，提高教師教育教學能力和專業化水平，為各地培訓一批「種子」教師，使他們在實施素質教育、推進基礎教育改革和教師培訓中發揮骨幹帶頭作用。
2.骨幹班主任教師培訓
對3000名中小學骨幹班主任教師進行為期10天的專項集中培訓。培訓針對中小學班主任在日常工作中面臨的主要問題，以案例為主，引導學員關注班主任工作的細節，掌握班主任工作的特殊規律，提高班主任工作實效，為大規模開展班主任教師培訓輸送骨幹力量。
3.農村緊缺薄弱學科骨幹教師培訓
對全國6000名農村中小學緊缺薄弱學科骨幹教師進行為期15天的專項集中培訓，提高教師教學能力和專業水平，改善緊缺學科師資力量薄弱狀況，推動全國緊缺薄弱學科教師培訓的開展。
4.教師培訓者研修
對3000名骨幹培訓者進行為期10天的研修培訓。以「有效教師培訓」為主題，學習研討先進培訓理論，分析典型培訓案例，探索培訓規律，總結培訓經驗，形成優質資源，提高教師培訓教學和組織管理能力，提升其教師培訓專業化水平。
（二）中小學教師遠程培訓
充分發揮現代遠程教育手段的作用，遴選專業遠程教育機構，採用以遠程培訓為主的方式，對90萬名農村義務教育學校骨幹教師和高中課改學科骨幹教師進行有針對性的培訓，並通過多種有效手段和途徑，使更大范圍的教師共享優質資源，幫助教師解決教育教學過程中所面臨的現實問題，提高實施新課程的能力和水平。
1.農村義務教育學校教師遠程培訓
主要採取電視課程收看、IP衛星資源播放、網路在線學習和縣域內集中研討相結合的方式，對60萬名農村義務教育階段學校教師進行40學時的針對性培訓，幫助農村教師解決在實施素質教育和基礎教育課程改革過程中面臨的主要問題，提高實施新課程的能力和水平。
2.高中課程改革教師遠程培訓
主要採用計算機網路遠程手段，對30萬名高中教師進行50學時專題培訓，購買和開發一批新課程教師培訓優質資源，供各地免費共享，提高教師實施新課程的能力和水平。 （一）加強組織領導。教育部會同財政部負責計劃的總體設計，統籌管理、協調指導、立項評審、評估檢查和績效考核。「國培計劃」項目辦公室負責項目的日常管理和支持服務工作。「國培計劃」專家委員會負責研究制訂「國培計劃」相關標准，進行項目咨詢、評估和檢查工作，為教師培訓項目的順利開展提供專業支持。各省級教育行政部門根據「國培計劃」的總體要求，負責統籌協調本地區培訓項目的學員遴選、組織管理、評估考核和信息反饋等工作。
（二）整合優質培訓資源。遴選高水平專家和一線優秀教師組建培訓專家團隊，承擔培訓項目教學工作。「示範性項目」實行首席項目專家制度，首席專家主持培訓課程設計、資源開發和培訓教學。建立「國培計劃」培訓專家庫，形成動態調整機制，優化專家隊伍結構，提高專家隊伍水平。組織開發和購買優質培訓資源，加強國家級精品課程資源建設，促進國家資源與地方資源相結合。
（三）實行項目招投標機制。「示範性項目」實行招標或邀標機制，按照「公開、公平、公正」的原則，嚴格項目申報和審批程序，遴選符合條件的高等學校、具有資質的公辦和民辦教師培訓機構以及中小學承擔培訓任務，確保項目培訓質量。
（四）建立項目評估監管機制。建立專家評估、網路評估和第三方獨立評估等多種方式相結合的評估機制，對項目實施進行全程監控和質量評估，並將項目執行情況和評估結果作為調整培訓任務和項目經費的重要依據。對「國培計劃」項目執行有力、效果良好的地區和單位進行表揚；對執行不力、效果欠佳的，調整培訓計劃或取消項目承擔資格。
（五）加強項目資金管理。「示範性項目」由中央財政專項撥款支持，列入教育部部門預算。各地教育行政部門、項目承擔院校或培訓機構，要嚴格執行國家有關規定和標准，嚴格項目資金預決算制度，做到專款專用，確保項目經費使用效益。

Ⅱ 天體物理學有哪些大學急

1、北京大學

北京大學（Peking University）簡稱「北大」，誕生於1898年，初名京師大學堂，是中國近代第一所國立大學，也是最早以「大學」之名創辦的學校，其成立標志著中國近代高等教育的開端。北大是中國近代以來唯一以國家最高學府身份創立的學校，最初也是國家最高教育行政機關，行使教育部職能，統管全國教育。北大催生了中國最早的現代學制，開創了中國最早的文科、理科、社科、農科、醫科等大學學科，是近代以來中國高等教育的奠基者

2、南京大學

南京大學（Nanjing University），簡稱「南大」，是中華人民共和國教育部直屬、中央直管副部級建制的綜合性全國重點大學，是歷史悠久、聲譽卓著的百年名校。位列首批國家「雙一流「世界一流大學A類建設高校、」211工程「、」985工程」，入選「珠峰計劃」、「111計劃」、「2011計劃」、「卓越工程師教育培養計劃」、「卓越醫生教育培養計劃」、「卓越法律人才教育培養計劃」，是九校聯盟、中國大學校長聯誼會、環太平洋大學聯盟、21世紀學術聯盟和東亞研究型大學協會成員。

3、中國科學技術大學

中國科學技術大學（University of Science and Technology of China），簡稱「中國科大」，位於安徽省合肥市，由中國科學院直屬，中央直管副部級建制，位列「世界一流大學建設高校」、「211工程」、「985工程」，是首批20所學位自主審核高校之一，入選「珠峰計劃」、「111計劃」、「2011計劃」、「中國科學院知識創新工程」、「卓越工程師教育培養計劃」、「中國政府獎學金來華留學生接收院校」，為「九校聯盟」成員、中國大學校長聯誼會、東亞研究型大學協會、環太平洋大學聯盟成員，是一所以前沿科學和高新技術為主、兼有特色管理和人文學科的綜合性全國重點大學。

4、北京師范大學

北京師范大學（Beijing Normal University），是中華人民共和國教育部直屬、中央直管副部級建制的全國重點大學，位列雙一流、985工程、211工程，國家「七五」、「八五」首批重點建設十所大學之一。入選珠峰計劃、2011計劃、111計劃、卓越法律人才教育培養計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、國家大學生創新性實驗計劃、中國政府獎學金來華留學生接收院校，設有研究生院，是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的著名學府。

5、廣州大學

廣州大學（Guangzhou University），簡稱「廣大」，是廣東省和廣州市高水平大學建設高校，「CDIO工程教育模式改革研究與實踐」試點高校，也是卓越法律人才教育培養計劃、卓越工程師教育培養計劃、國家級大學生創新創業訓練計劃重點建設高校。

(2)國家萬人計劃教學名師培訓會擴展閱讀：

北京大學的師資力量

2016-2017學年，北大共有專任教師3250人，其中校本部專任教師2572人，醫學部專任教師678人，另有3000餘位附屬醫院醫生承擔本科教學工作。其中正高級職稱占教師總數49.48%，副高級職稱占教師總數36.05%。

2017-2018學年，北京大學共有72名「千人計劃」入選者，153名「青年千人計劃」入選者，208名長江學者講座教授和特聘教授，242名國家傑出青年科學基金獲得者，3名國家「萬人計劃」教學名師，17名國家級教學名師，79名北京市教學名師，14個國家級教學團隊，16個北京市教學團隊。

2017年11月，中國工程院、中國科學院2017年院士增選結果先後揭曉，北京大學新增中國科學院院士2名，在編中國科學院院士合49名；新增中國工程院院士1名，在編中國工程院院士合9名；在校工作的中國科學院院士（含兼職）合79名，中國工程院院士（含兼職）合19名 。

Ⅲ 客觀真實的說，山東英才學院到底怎麼樣

山東英才學院是一所很好的普通本科高等學校，適合藝術類或者向從事媒體工作學生，學校環境優美，現代化設施齊全，師資力量強大，具體可以通過以下幾個角度了解該學校：

1、基礎建設。學校現有南北兩個校區，佔地1837畝，建築面積53.4萬平方米，圖書館館藏圖書220萬冊。

2、師資力量。學校現有教職工1585人，具有碩士、博士學位教師782人，具有高級專業技術職務教師342人。教師隊伍中擁有國家教學名師1人，國家萬人計劃教學名師1人，省級教學名師4人，省級優秀教育工作者和省級優秀教師3人。

3、實訓基地。學校建設了機械加工、汽車維修、電子信息、學前教育、物流管理、建築施工、商業營銷、醫學護理、藝術設計等13個設備先進、管理完善、高效運行的實訓中心，建立了130餘家校外實習實訓基地。

(3)國家萬人計劃教學名師培訓會擴展閱讀：

山東英才學院有教育部本科專業綜合改革試點1個、教育部產教融合創新基地試點專業2個、省級重點學科1個、省級示範專業2個、省級特色專業3個、山東省高校特色專業建設點4個、山東省民辦本科高校優勢特色專業支持計劃資助專業7個，山東省卓越工程師教育培養計劃項目2個；

除此之外，該學校還擁有國家精品課程1門、國家級精品資源共享課1門，山東省高等學校精品課程36門。

Ⅳ 大連外國語大學怎麼樣

簡介：大連外國語大學是遼寧省省屬高校，是東北地區唯一一所公立外國語大學。學校於1964年在周恩來總理的親切關懷下成立，時為大連日語專科學校，1970年更名為遼寧外語專科學校，1978年更名為大連外國語學院，2013年4月更名為大連外國語大學。50多年來，學校秉承「崇德尚文 兼收並蓄」的校訓精神，遵循「育人為本、質量至上、突出特色、科學發展」的辦學理念，已經建設發展成為以外語為主，以國際化辦學為特色，文學、經濟學、管理學、工學、法學、藝術學等學科相互支撐、協調發展的多科性外國語大學。 學校總佔地面積126.2萬平方米，建築面積50萬平方米。校區規劃布局合理、校園環境優美，教學設備功能齊全，充分體現了現代化、人文化、數字化和智能化的特點。學校圖書館建築面積3.4萬平方米，館藏印刷型文獻180餘萬冊。校園網設備先進，為學校信息化、數字化建設奠定了良好的基礎。 學校目前是教育部直屬的國內外考試組織管理機構和國家公派出國留學多語種外語培訓基地、教育部指定的20餘種專業考試的考點、上合大學中方校長委員會主席單位、中俄大學生交流基地、漢語國際推廣多語種大連基地、國家孔子學院專職教師儲備學校、教育部中國政府獎學金生接收單位、教育部香港與內地高等學校師生交流計劃項目院校、遼寧省人文社會科學重點研究基地、遼寧省國際型外語人才培養模式創新實驗區，設有中國國際青少年活動中心(大連)、東北亞研究中心、中日韓合作研究中心、烏克蘭研究中心、亞美尼亞研究中心、哈薩克研究中心、愛爾蘭研究中心、拉美安第斯國家研究中心、中華文化海外傳播研究中心、「東北亞外交外事」協同創新中心、「一帶一路」人文交流機制協同創新中心和國家社會科學基金特別委託項目駐大連工作站。學校2004年被遼寧省人民政府評為「文明單位」，2005年被遼寧省教育廳評為第一批安全文明校園，2007年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀，2009年10月俄羅斯世界基金會在學校設立俄語中心，2010年9月獲得「推薦優秀本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生」資格。 學校下設日本語學院、英語學院、俄語學院、韓國語學院、高級翻譯學院、國際關系學院、國際藝術學院、商學院、文化傳播學院、漢學院、軟體學院、馬克思主義學院、國際培訓學院、法語系、德語系、西葡語系、意阿語系、音樂系、公共外語教研部、體育教研部、創新創業教育中心等20個教學單位，33個本科專業，覆蓋日、英、俄、法、德、韓、西、阿、意、葡10個外語語種。其中，朝鮮語、日語、俄語、英語為教育部特色專業，日語、英語、俄語、朝鮮語、德語專業為遼寧省示範性專業，俄語、日語、英語、朝鮮語為遼寧省綜合改革試點專業，日語、俄語、英語3個專業被評為首批省級優勢特色專業，俄語專業被評為省普通高等學校本科課程體系國際化試點專業，翻譯、商務英語、計算機科學與技術、旅遊管理、服裝與服飾設計5個專業被評為遼寧省轉型發展試點專業，西班牙語、阿拉伯語、義大利語、葡萄牙語專業填補了東北地區人才培養的空白。學校有外國語言文學和中國語言文學2個一級學科碩士點，16個二級學科碩士點和4個專業學位碩士點(其中翻譯碩士下設英語、日語、俄語口譯方向及英語、日語、俄語、法語、朝鮮語、德語筆譯方向)，設有「東北亞外交外事高端人才培養」博士項目。外國語言文學為遼寧省一流特色學科，俄語語言文學、英語語言文學、日語語言文學、西班牙語言文學為遼寧省重點學科。近年來，學校教育教學改革取得顯著成績，現有國家級精品課程2門，國家級精品資源共享課2門，省級精品課程14門，省級精品資源共享課5門,省級精品視頻公開課1門。獲國家級教學團隊1個，省級教學團隊5個。學校主辦的《外語與外語教學》入選全國文科百強期刊，同時入選CSSCI和北大核心期刊。原科普性雜志《日語知識》和《英語知識》已分別成功轉型為學術雜志《東北亞外語研究》和《語言教育》，受到外語界專家學者的好評。 目前學校教師近900人，其中教授、副教授400餘人，每年聘請來自近20個國家10個語種的近百名外籍教師。學校有國家級教學名師1人，國家「萬人計劃」教學名師1人，省級教學名師11人，國務院特殊津貼獲得者11人，教育部高等學校外語教學指導委員會委員7人，省級優秀專家4人，省級優秀教師7人，省級中青年學科帶頭人2人，省級專業帶頭人4人，省級優秀骨幹教師20人，省級百千萬人才工程和優秀人才計劃66人。比較文化研究基地為遼寧省教育廳人文社會科學重點研究基地，同聲傳譯實驗室為遼寧省重點實驗室。學校瞄準國際前沿和國家急需解決的重大課題，廣泛開展跨院系、跨學科、跨國間的學術交流與研究。學校現有15個科研機構，2012年來獲批國家、省社科基金項目，教育部、省人文社科研究項目等國家級、省部級科研項目300餘項，發表核心期刊以上學術論文400餘篇，32部教材獲批「十二五」普通高等教育本科國家級、省級規劃教材，近300項學術成果獲市級以上科研獎勵，為東北乃至全國的外語教學與研究，為服務國家戰略做出了積極貢獻。 學校本科生、研究生及外國留學生共1.5萬餘人。2009年以來，我校學生共有近500餘人次在國家、省市及地區各類專業比賽中獲獎。奧運會、殘奧會、夏季達沃斯、亞歐經濟部長會議、大連國際服裝節、大連國際啤酒節等重要國際大型活動上都活躍著我校學子的身影。近年來，畢業生年就業率均在95%以上，畢業生活躍在外交、外經外貿、旅遊、教育等各條戰線。建校以來，學校共有百餘名畢業生先後進入國家外交部工作，被譽為「京外高校中考入外交部人數最多的高校」。 學校匯聚國內外優質教育資源，堅持開放式辦學，國際化辦學特色鮮明。近年來，與日本、韓國、俄羅斯、美國、加拿大、英國、埃及、突尼西亞、義大利、西班牙、葡萄牙等30餘個國家和地區的200餘所高校及近20家企業團體等建立合作關系。依託學校現有的中俄大學生交流基地、孔子學院、俄語中心以及上合大學中方校長委員會主席單位等眾多國際化平台，以「交換留學」、「本科雙學位」、「本-碩連讀」、「碩-博連讀」、「多語種交流」、「國際實訓」等培養模式，與國外知名院校聯合培養本科生、碩士生、博士生。全校每年派出近1000名學生，在合作培養領域實現了「語言+專業」、「語言+實訓」的成功對接。2007年至今，學校先後在俄羅斯、日本、韓國、哥倫比亞、蓋亞那、巴西、亞美尼亞、葡萄牙、義大利、突尼西亞建立10所海外孔子學院。 學校秉承「崇德尚文 兼收並蓄」的校訓，堅持復合型、國際型、應用型人才的培養目標，堅持國際化的特色辦學之路，高度重視學科和專業建設，不斷提高教學質量和學術水平，正朝著建設質量優良、特色鮮明的高水平應用型外國語大學的目標邁進。 大連外國語大學是外語人才的搖籃，通向世界的橋梁。

Ⅳ 南京農業大學動物科技學院師資力量怎麼樣

動物科技學院辦學歷史悠久，淵源於1917年南京高等師范所設農科，是國內最早設立的一個畜牧獸醫高等教育單位。1921年在南京高等師范的基礎上成立的東南大學正式設立畜牧系，1927年東南大學更名為中央大學，新中國成立後中央大學更名為南京大學。1952年全國高等院校調整成立南京農學院，由原南京大學農學院的畜牧獸醫系和浙江大學農學院的畜牧獸醫系合並成立南京農學院畜牧獸醫系，分設畜牧、獸醫兩個專業。
1983年畜牧獸醫系分開，成立畜牧系和獸醫系。1994年畜牧系更名為動物科學系，1996年正式成立動物科技學院。
學院設有動物遺傳育種與繁殖系、動物營養與飼料科學系、特種經濟動物與水產系。現有教職工130人（專任教師83人），其中教授35名、副教授30名，博導34人、碩導62人；國務院「政府特殊津貼」2人；國家自然科學基金傑出青年基金1人、優秀青年基金2人；「973」首席科學家1人；國家「萬人計劃」教學名師1人；現代農業產業技術體系崗位科學家2人；教育部新世紀人才1人、青年骨幹教師3人；江蘇現代農業產業技術體系首席專家2人、崗位專家5人；江蘇省「六大高峰人才」 2人、333高層次人才工程培養對象5人、青藍工程中青年學術帶頭人2人、骨幹教師培養計劃2人、教學名師1人、雙創博士1人；南京農業大學鍾山新秀9人；「新中國60年畜牧獸醫科技貢獻獎（傑出人物）」 1人。

Ⅵ 北京外國語大學繼續教育學院怎麼樣

北京外國語大學繼續教育學院好在：

1、師資力量深厚：有 100 多名富有教學經驗的中外籍專職教師、顧問和聘任教師。有國家級突出貢獻的中青年專家、國家「萬人計劃」哲學社會科學領軍人才、國家「萬人計劃」教學名師、國家百萬千萬人才工程、國家「四個一批」人才、青年「長江學者」等高水平師資。

2、遠程教育優勢：擁有課件製作系統、課件點播系統、語音答疑係統、文字答疑係統、網上作業系統、簡訊發送平台、網路教育管理系統等，提供網上課堂、在線點播、文字答疑、語音答疑、網上視頻會議等網路課程內容傳輸和教學活動。

3、教學資源優勢：享有校內教學資源的獨特優勢，舉辦名師、名師講座、論壇，拓展學生視野，提升綜合能力。開展各種形式的學生活動，幫助學員建立人脈資源，以利學員職業發展。

(6)國家萬人計劃教學名師培訓會擴展閱讀：

北京外國語大學繼續教育學院積極實施以品牌化建設為核心的高端培訓發展計劃，緊緊圍繞「創新能力」培訓主題，加大管理與辦學模式改革創新，重點發展以提高各級政府領導幹部、企業中高層和專業技術人才三支隊伍為主體的高端培訓。

依託學校雄厚的教學、科研、師資優勢，整合社會多方辦學資源，逐步形成學科交叉、校企融匯、中外會通、東西互動、產學結合、定製培養的培訓模式，充分體現了融系統性、前沿性、創新性於一體的繼續教育特色與優勢，為社會培養了大批高級管理人才及專業技術人才。

Ⅶ 我國財經大學「十強俱樂部」，都有哪些大學入選了

財經大學的主要專業為經濟類和經濟管理類，是近幾年來人才市場上的熱門專業。財經大學畢業生就業方向比較廣，無論是大型國有、三資企業還是小型民營公司，都有很大就業需求。但是近年來，開設財經類專業的大學越來越多，相關專業的畢業生也越來越多，現在財經類專業的就業情況有點不容樂觀，但是那些頂尖的財經大學畢業的學生還是很搶手的，那麼我們國家財經大學排名前十的是哪些學校呢？

05:對外經濟貿易大學

對外經濟貿易大學是教育部直屬的全國重點大學，國家「211工程」首批重點建設高校，坐落在首都北京朝陽區。學校校園規劃精緻，環境優雅，是中國社會主義經濟建設事業人才培養和科學研究的重要基地之一。

第6到第10名的大學分別是東北財經、江西財經、浙工商、首經貿和山東財經。這5所大學中，東北財經大學的實力最為強勁，東財在經濟學領域的拔尖程度基本是和985綜合類大學比肩的，但由於各種原因落選211雙一流，每年高考收分也都相當高。

Ⅷ 中山大學新華學院的辦學亮點

中山大學是廣東省高校首創「逸仙班」的高校教育領航者，中山大學新華學院在母校的指導下，融傳承和創新為一體，在獨立學院中率先開設「逸仙新華班」——人才培養新舉措。
中山大學新華學院「逸仙新華班」於2014年10月30日開班，是學院「開天窗，接地氣」辦學思路中深化教育教學改革、創新人才培養模式的重要舉措之一，在獨立學院中屬於首創。國家萬人計劃教學名師、學院院長王庭槐教授任「逸仙新華班」特長生創新培養工作領導小組組長，親自指導「逸仙新華班」的教育教學工作。學院自2014學年起學院在新生中選拔基礎知識扎實、綜合素質強、有特長（包括計算機、體育、英語、書法等各方面有所專長）的60名學生，組建了「逸仙新華班」。學院通過「逸仙新華班」改革試點，開展學院人才培養模式的改革和探索，採取「寬口徑、厚基礎」的課程體系，「前期趨同、後期分流」的全程導師及雙導師制的培養，使學生充分發揮特長，張揚個性，實現因材施教、優生優培。培養出具有社會主義核心價值觀，較高科學人文素養、文理醫基礎知識融通、開闊的國際視野和創新精神，思辨及表達溝通能力突出，勇於實踐、善於探索、有較強的動手能力和初步的科研能力的復合型、應用型拔尖人才。充分發揮學院學科優勢，強化特色，對進入該班的學生實行創新培養，使學生能開展探索性、自主性學習，並創造條件充分使其專長得以發展，個性得以張揚。培育品德優良、人格健全、身體健康、有智慧、有文化、有特長和富有創造精神的新時代大學生。 中山大學新華學院·京東集團——人才聯合培養簽約儀式暨「京苗班」招生宣講會在校方東莞校區舉行。校方李中生副院長、企方周榮昌經理分別代表雙方，正式簽署「京種子育苗計劃」合作協議書，標志著「中山大學新華學院電商·物流京苗實驗班」（以下簡稱「新華京苗班」）正式成立。

Ⅸ 有誰知道浙江師范大學校訓「礪學礪行，維實維新」是什麼意思嗎

獎勵學習和獎勵做實事，堅持從實際出發和堅持創新。

師資結構合理，擁有中國科學院院士1名、共享中國科學院院士5名、中國工程院院士1名，長江學者特聘教授5人，青年長江學者1人，國家突出貢獻專家2人，國家萬人計劃領軍人才2人，國家萬人計劃教學名師1人，享受國務院特殊津貼25人。

(9)國家萬人計劃教學名師培訓會擴展閱讀

浙江師范大學堅持中國特色社會主義辦學方向和立德樹人根本任務，以「提升質量、提升特色、提升效益」為主線，秉承「礪學礪行、維實維新」校訓精神，弘揚「務實、求實、扎實」育人傳統，實施「特色化、國際化、區域化、協同化」發展戰略。

主動服務浙江教師教育、服務區域經濟社會發展、服務國家戰略舉措，努力建設特色浙師、和諧浙師、美麗浙師、活力浙師、幸福浙師，朝著「建設特色鮮明的一流大學」的目標奮勇前進。