市場分析與學術培訓計劃

1. 教你怎麼寫企業培訓計劃方案

堅持按需施教、務求實效的原則。
根據公司改革與發展的需要和員工多樣化 企業管理培訓 需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。
企業培訓計劃 匯能達管理咨詢 一篇企業培訓計劃方案範文，以供大家參考。
一、原則與要求 1、堅持按需施教、務求實效的原則。
根據公司改革與發展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。
2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。
整合培訓資源，建立健全以公司培訓中心為主要培訓基地，臨近院校為外委培訓基地的培訓網路，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規培訓，通過外委基地搞好相關專業培訓。
3、堅持「公司+院校」的聯合辦學方式，業余學習為主的原則。
根據公司需求主流與相關院校進行聯合辦學，開辦相關專業的專本科課程進修班，組織職工利用周末和節假日集中授課，結合自學完成學業，取得學歷。
4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。
2009年，高管人員參加經營管理培訓累計時間不少於30天；中層幹部和專業技術人員業務培訓累計時間不少於20天；一般職工操作技能培訓累計時間不少於30天。
薪酬管理咨詢 二、總體目標 1、加強公司高管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。
2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。
3、加強公司專業技術人員的培訓，提高技術理論水平和專業技能，增強科技研發、技術創新、技術改造能力。
4、加強公司操作人員的技術等級培訓，不斷提升操作人員的業務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。
5、加強公司員工的學歷培訓，提升各層次人員的科學文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質。
6、加強各級 流程優化管理 人員和行業人員執業資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規范管理。

2. 應該如何判定應該參加學術類(A)或培訓類(G)雅思考試

學術類考試對考生的英語水平進行測試，評估考生的英語水平是否滿足進行大學或研究生學習的要求。大學或研究生課程的錄取應以該類考試的成績為依據。如果您計劃出國留學深造或接受高等教育，應選擇學術類雅思考試。
培訓類考試著重考核在廣泛社會及教育環境中生存的基本語言技能，並非考核從事學術研究所需的語言技能。培訓類考試適用於計劃在英語語言國家參加工作或非學術類培訓項目或移民的人士。如果您計劃完成初級教育，接受非學術類培訓，工作或移民到英語國家，應選擇培訓類雅思考試。

3. 學術專員是干什麼的

英文（academic commissioner）又稱產品專員或會議專員，葯企職位之一。 主要工作內容是大客戶拜訪、組織學術會議、業務代表培訓、培訓資料編寫、項目申報以及協助經理進行市場開發。其職位屬於銷售類，但有別於醫葯代表。該職位不僅要求對葯品知識、臨床工作的充分了解，而且需要有很強的交流能力、電腦操作能力、商業策劃能力等。在未來的葯企競爭中，該職位將起到至關重要的作用，有廣闊的發展前景。
一、學術專員崗位職責如下：
1、制定本地區相關產品的學術推廣計劃：
①分析本地區相關產品治療領域的市場趨勢（市場容量、增長趨勢、競爭產品和公司產品的市場份額等）；
②學習並掌握相關疾病知識、競爭產品知識；深刻了解本公司產品的特點、定位、核心推廣信息；
③在上述資料基礎上，作出相關產品准確的SWOT分析，並制定出相應的市場策略；
④確定目標和行動計劃。
2、負責本地區相關產品市場計劃的執行；
①負責本地區計劃內各級市場會議（科室會、城市會等）、活動的執行；
②確定重點醫院和重點科室，並和商務部同事、代理商代表密切合作，進行1對1拜訪和組織科室會議，是日常工作中的中心內容。必須保證合適的頻率，並高質高效執行。
3、建立良好的客戶關系：
①建立本地區相關產品學術帶頭人檔案；
②建立並保持與本地區相關產品學術帶頭人的良好關系；
③密切與核心專家的接觸，更好地了解專家對公司產品的觀點，並反饋到市場部；
④在本區學術帶頭人內，培養相關產品的講者；
⑤確定學術推廣的重點目標醫院，維護與相關醫院的專家和目標醫生之間的關系；
⑥及時並准確回復客戶對公司產品的問題。
4、和其他職能部門密切合作，完成需要跨部門合作的任務：
①定期代理商代表培訓；
②定期地區辦事處內部人員產品培訓；
③完成公司布置的相關產品的市場調研；
5、信息採集和反饋工作：及時將日常工作中收集到的市場信息、競爭產品信息、客戶問題和建議反饋到市場部；
6、費用管理和監控：本地區相關產品學術推廣活動預算的制定、分配、跟蹤和管理，做到合理分配和使用預算，保障市場活動高質高效進行。非特殊情況，無上級批准不得超預算；
7、負責本地區市場學術資料、禮品、學分的申請、管理和分發。
二、學術專員崗位要求如下：
1、醫學、葯學專業背景；
2、2年以上醫葯產品推廣相關職位工作經驗；
3、具有良好的溝通、表達、演講能力，良好的團隊合作精神；
4、勇於接受挑戰，能夠承擔較大的工作壓力；
5、適應經常出差，良好的執行力。

4. 六西格瑪培訓如何進行前需求分析與培訓後的評估和強化

一、六西格瑪培訓需求分析

制訂戰略性的六西格瑪培訓計劃的第一步是進行培訓需求分析，培訓需求評估為設計培訓項目和准備培訓計劃提供必要的背景知識。評估是通過審計來判斷組織在干什麼，並與組織應該做的進行比較。評估過程集中在三個主要領域。

1、過程審計

所有的工作都是一個過程，過程要使輸入增值，並把價值傳遞給顧客作為輸出。過程是否按照設計在運作?它們的運作是否一致?是不是在關鍵控制點對它們進行了度量?如果是，度量結果是否顯示了統計上對它的控制?這些問題的答案和對過程運作的詳細觀察都是制訂培訓計劃的輸入。

2、知識、技能和能力的評估

在過程審計中，很可能會發現缺陷(也即存在改進的機會)。這些缺陷中有些是由雇員的知識、技能和能力引起的。自我控制的第一個原則就是雇員必須知道他們在做什麼。管理者的工作並不只是簡單地給雇員分配一個特定過程或任務，還應該為雇員提供獲得必要的知識、技能和能力的機會，以幫助他們成功地完成他們的職責。這意味著，如果要求雇員作為質量改善團隊的成員承擔新的職責，他們應獲得團隊技能方面的培訓;如果要求他們繪制控制圖，則需要進行控制圖的維護和解釋等方面的培訓。因為雇員也要參與到組織戰略計劃的實施中來，所以，應告知雇員:計劃是什麼以及他們的工作對整個計劃實施的意義和貢獻。

3、雇員態度的評估

態度是對發生事件的情緒反應。一個人的態度本質上是對發生的事件是否明智的評判。雇員態度的不滿也會影響雇員知識、技能和能力發揮的效率。若雇員對組織選擇的發展方向表示不滿，那可能意味著他們懷疑提議的明智性或者懷疑領導者的誠實。不管是出於什麼原因，在培訓計劃中必須考慮到這些問題。

評估工作可以由內部或者外部人員執行，總的來說，當向雇員們保證給予保密以後。特別是當調查由外部組織執行時，雇員可能會坦誠地說出他們的意見。當然如果確實能維護雇員隱私的話，內部人員執行的調查也會得到有價值的信息。

為了弄清楚培訓是否真地消除了「是」和「應該是」之間的差距，組織需要進行跟蹤評估工作。跟蹤評估是進行補充培訓的基礎。首先，重新評估以確保雇員中的目標團隊真正掌握了所需要的知識、技能和能力，然後，對過程進行重新評估，以確認新的知識、技能和能力是否按照預期那樣改善了過程，很多情況下會發現，我們常假設過程「是」和「應該是」之間出現差距的根本原因是知識，技能和能力上的缺陷，而這一假設本身就是錯誤的。如果重新評估表明知識、技能和能力上的差距已經彌補，而過程的差距仍然存在，那就應該採用另一種方法來消除過程差距。

二、六西格瑪培訓後的評估和強化

培訓如果達到了它的目的，就可以被認為是「有效的」。因為六西格瑪培訓目標源自戰略計劃，所以最終的測試也應衡量組織是否達到了它的戰略目標。然而，培訓只是決定組織能否到達戰略目標的眾多因素中的一個，而且通常是在時間上離最終目標的實現最遙遠的一個因素。為了更加直接地評估培訓的有效性，組織需要在培訓即將結束時進行度量。

與學術環境不同，培訓的最終目的並不是傳授知識和智慧，而是希望知識和智慧能帶來更准確的判斷、更低的成本、更好的質量、更高的顧客滿意度等。也就是說，培訓的結果是可見的。培訓評枯要求把這些培訓結果轉化成培訓的度量或培訓目標。不管形式如何，培訓的基本單位都是課程，每一課都是離散的信息「塊」，應傳遞給學習者。培訓目標形成了各個課程內容的基礎，課程為制定度量提供了標准。

課程計劃為度量提供了基礎。課程計劃的目標是明確具體的，課程的設計就是為了實現這些具體的目標。先假設實現了課程的目標，那麼學術討論會或其他的培訓活動的目標也會實現；再假設所有培訓活動的目標都得到滿足，那麼培訓計劃的目標也就相應地實現了；最後假設培訓計劃的目標得到滿足，戰略計劃(或戰略質量計劃)的目標也會實現，至少戰略目標不會由於培訓不充分而妥協。所有這些假設都是為評估服務的。

1、評估

評估過程涉及四個因素：

①反應

與會者對這個項目的喜歡程度如何?這實際是對顧客滿意度的度量。通常使用評枯表格、調查、重點小組調查以及其他的顧客溝通方式來度量顧客的反應。

②學習

學習了怎樣的原理、事實和技術?態度發生了怎樣的改變?即使學習過程沒有發生，與會者對培訓反應良好也是完全有可能的，可以用培訓前後的考試來定量地測量與會者從六西格瑪培訓中學到了多少知識。結果應該採用適當的統計方法進行分析。在一些特殊的情況下，例如為一個大型培訓合同而評估一個咨詢公司時，也可以為評估專門設計一個試驗。

③行為

培訓後在職人員的行為有什麼改變?如果與會者結束統計過程式控制制學術討論會後，立即開始有效地使用控制圖，而以前並沒有人使用過該技術，那麼這次培訓就對行為產生了預期的影響。然而，如果與會者測試表明雖然從培訓中學到了相應的能力，但他們的行為並沒有發生什麼改變，那麼對這次培訓的投資就可以說是浪費。需要注意的是，行為的改變受許多因素的影響，培訓只是這些因素中的一個。例如，管理者創造了一個鼓勵應用新學到的行為的體系，那麼這也是一個影響因素。

④結果

從成本降低、質量改善、數量增加等方面來看，這一項目帶來了什麼切實的結果?這些都是培訓投資的回報。用於度量這些結果的度量標准通常都已體現在行動計劃、項目計劃和預算中，同理，與行為的改變一樣，除了培訓還有很多別的因素可能導致預期的結果。

⑤投資回報

結果的貨幣價值是否超過了項目的成本?由於所涉及的難度和費用，可以用抽樣的方法在較高的層次上進行評估，取樣時應該採用隨機抽樣的方法來進行，比如利用隨機數表。但是，若要得出可信的結果，還需要財務和會計人員幫助計算相應的財務比率。

2、強化

提到強化，我們最先想到的就是採用金錢報酬的方式。按技能計酬越來越得到人們的認可和贊同，原因如下:

①作為雇員學習和獲取新技術的激勵；

②作為參加培訓和教育的人員的獎勵；

③作為對按業績計酬所帶來的消極影響的回應。

5. 培訓計劃怎麼寫呢！

培訓計劃的設復計主要從制三個部分入手：培訓需求分析、組件分析、培訓計劃評估和改進過程。

培訓需求分析需要從企業、工作和個人三個方面進行。首先，應進行企業分析，以確定企業內部的培訓需求，確保培訓計劃符合企業的總體目標和戰略要求。其次，應該進行工作分析，分析員工為了獲得理想的工作績效必須掌握的知識和技能。

因素剖析培訓實施方案是學習培訓總體目標、培訓計劃、學習培訓導購人員、學習培訓另一半、學習培訓時間與時間、學習培訓場地與機器設備及其培訓方法的有機化學融合。在培訓需求分析的基本上，要對培訓實施方案的各構成因素開展深入分析。

(5)市場分析與學術培訓計劃擴展閱讀

通常情況下，培訓計劃包含3個層級，即專業知識學習培訓、技術培訓和素質培訓。專業知識學習培訓是企業員工培訓中的第一位層級。

從培訓需求分析剛開始到最後制訂出1個系統軟體的培訓實施方案，並不意味著培訓實施方案的設計構思工作中早已進行，還必須持續評測、改動。只能持續評測、改動，能夠使培訓實施方案慢慢健全。

6. 雅思考試學術類和培訓類的有什麼區別

學術類雅思考試（Academic） 目前較多適用於留學。培訓類雅思考試（General Training ）目前較多適用於移民。建議你學習在線外教雅思英語課堂，跟著外教學雅思英語效果好，還可以學到地道純正口語，一節課不超過20元，或者先領取免費試聽課看看外教是怎樣上課的。

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7. 培訓方案包括哪些內容

以員工培訓方案為例，一份完整的員工培訓方案是在確定了培訓目標之後，進一步對培訓內容、培訓資源、培訓對象、培訓時間、培訓方法、培訓場所及培訓物資設備的有機結合進行設計和安排。
（1）培訓目標的確定：

確定培訓目標會給培訓計劃提供明確的方向。有了培訓目標，才能確定培訓對象、內容、時間、教師、方法等具體內容，並在培訓之後對照此目標進行效果評估。

確定了總體培訓目標，再把培訓目標進行細化，就成了各層次的具體目標。目標越具體越具有可操作性，越有利於總體目標的實現。

（2）培訓內容的選擇

一般來說，培訓內容包括三個層次，即知識培訓、技能培訓和素質培訓。
知識培訓是企業培訓中的第一個層次。
員工聽一次講座或者看一本書，就可能獲得相應的知識。知識培訓有利於理解概念，增強對新環境的適應能力。
技能培訓是企業培訓中的第二個層次。
招進新員工、採用新設備、引進新技術等都要求進行技能培訓，因為抽象的知識培訓不可能立即適應具體的操作。

素質培訓是企業培訓中的最高層次。
素質高的員工即使在短期內缺乏知識和技能，也會為實現目標有效、主動地進行學習。

究竟選擇哪個層次的培訓內容，是由不同受訓者的具體情況決定的。一般來說，管理者偏向於知識培訓和素質培訓，一般職員偏向於知識培訓和技能培訓。

（3）培訓資源的確定

培訓資源可分為內部資源和外部資源。內部資源包括企業的領導、具備特殊知識和技能的員工，外部資源是指專業培訓人員、公開研討會或學術講座等。外部資源和內部資源各有優缺點，應根據培訓需求分析和培訓內容來確定。

（4）培訓對象的確定：

根據培訓需求、培訓內容，可以確定培訓對象。崗前培訓是向新員工介紹企業規章制度、企業文化、崗位職責等內容，使其迅速適應環境。對於即將轉換工作崗位的員工或者不能適應當前崗位的員工，可以進行在崗培訓或脫產培訓。

(5)培訓日期的選擇：

通常情況下，有下列四種情況之一時就需要進行培訓：新員工加盟企業，員工即將晉升或崗位輪換，環境的改變要求不斷地培訓老員工，滿足發展的需要。

(6)培訓方法的選擇：

企業培訓的方法有很多種，如講授法、演示法、案例分析法、討論法、視聽法、角色扮演法等。各種培訓方法都有其自身的優缺點。為了提高培訓質量，達到培訓目的，往往需要將各種方法配合起來靈活運用。

(7)培訓場所和設備的選擇：

培訓場所有教室、會議室、工作現場等。若以技能培訓為內容，最適宜的場所為工作現場，因為培訓內容的具體性，許多工作設備是無法弄進教室或會議室的。培訓設備包括教材、模型、幻燈機等。不同的培訓內容和培訓方法最終決定培訓場所和設備。

總之，員工培訓是培訓目標、培訓內容、培訓資源、培訓對象、培訓日期、培訓方法和培訓場所及設備的有機結合。企業要結合實際，制定一個以培訓目標為指南的系統的培訓方案。

8. 培訓方案怎麼寫啊

物業管理公司員工培訓計劃
一、前言
羅伯特-歐文曾說過：把錢花在提高勞動力素質上是企業經理最佳的投資。被稱為朝陽產業的物業管理行業，經過20多年的發展，已顯現出越來越強的生機，為適應市場經濟發展的需要，物業管理企業員工培訓工作已顯得十分重要。
二、目的和意義
（一）員工培訓是物業管理企業參與市場競爭的需要
物業管理企業的競爭，歸根到底是人才的競爭，物業管理企業除了從市場上招聘到合適的人才外，更為有效的方式是通過培訓提高現有員工的素質，使其成為滿足企業需要的人才。
（二）員工培訓是物業管理企業管理者激勵員工的方法
當今社會，學習培訓已成為很多人改變自己生活和環境的重要手段，幾乎每一個人都有對學習的需求和渴望。物業管理企業內濃郁的學習氛圍，以及有效的學習政策都會對員工產生足夠強的吸引力，有利於員工隊伍的穩定。有遠見的管理者甚至還把學習培訓作為一種員工福利用來贈送或獎勵員工。
（三）員工培訓是物業管理企業經營管理現代化的基礎
經過20多年的發展，物業管理行業已從過去傳統的房屋協作管理轉向以委託管理方式為主的市場化經營管理。這種社會化、市場化的經營管理方式對物業管理從業人員的素質提出了較高要求。物業管理已不僅是一個勞動密集型的行業，需要有大批精通管理的優秀人才來推動它的發展。因此，員工培訓是實現物業管理企業經營管理現代化的基礎環節和可靠保證。
三、制定物業管理企業培訓規定
培訓工作對物業管理企業來說是一項長期工作，物業管理企業應結合自身情況制定培訓規定使培訓工作制度化、規范化。培訓規定主要包括培訓的目的和意義、培訓的基本內容、培訓的方法、培訓的分類、培訓的組織實施、培訓的監督管理、培訓的效果評估等內容。
四、物業管理企業培訓的內容
物業管理工作涉及內容較多，培訓工作相對復雜，但總的來說，培訓可包括三個方面的內容。
（一）企業相關知識的培訓
該類培訓是為了讓每一個員工對企業的歷史、現狀、未來規劃、管理服務理念、經營范圍、內部規章制度、人力資源管理等有一個全面的了解。
（二）物業管理工作基礎知識的培訓
該類培訓主要是讓管理人員及操作人員熟悉並掌握與企業管理、物業管理相關的基礎知識。
（三）物業管理從業人員專項技能培訓
該類培訓是為了提高基層管理者及操作者的實際工作技能。
五、物業管理企業培訓計劃
（一）培訓需求分析
1、培訓需求分析的內容
在編制培訓計劃之前，首先要對企業的培訓需求進行全面的分析，培訓需求分析主要包括三個方面的內容。
⑴組織分析
結合企業的年度經營管理發展計劃，分析企業及各部門需要哪些培訓以保正計劃的實施。
⑵任務分析
依據企業的工作內容，分析個人需要進行哪些培訓才能保證任務的完成。
⑶個人分析
依據企業的人力資源現狀，分析哪些人需要培訓，培訓的具體內容是什麼。
2、需求分析的方法
⑴問卷調查法
向企業員工發出培訓需求問卷，讓員工結合企業發展戰略對企業應當組織怎樣的培訓提出建議。讓員工結合自己的工作任務提出培訓要求；讓員工結合自己的個人發展提出培訓需求。問卷法是一種非常普遍而又行之有效的方法。這種方法能培養員工關心學習、熱愛學習、參與學習的熱情，既是培訓需求分析方法又是企業文化建設的重要內容，較為有效。
⑵約見面談法
挑選不同管理層次、不同工作部門的管理人員以及不同工種的操作人員進行面談，根據面談了解到的信息以確定公司的整體培訓需求。
⑶會議調查法
召開培訓需求分析會，讓參加會議的人員提出培訓需求。
⑷工作表現評估法
根據員工的日常工作表現以確定員工在哪些方面有缺陷，從而有針對性地進行培訓以提高這些方面的工作能力。
⑸報告審評法
根據各部門提供的培訓需求報告進行綜合評審以確定所需的培訓內容。
（二）制定培訓計劃. 培訓計劃是為了規定培訓工作的目標，制定整體規劃以實現這些目標；以及將培訓計劃逐層展開，以便協調和將各種活動一體化。
1、制定程序
企業各部門根據培訓需求分析的內容，結合部門培訓目標以及部門年度發展計劃制定出本部門的年度培訓計劃，上報到企業人力資源管理部門，再由企業人力資源管理部門結合企業年度發展計劃以及企業培訓總體目標制定整個企業的培訓計劃。
2、計劃內容
為保證培訓工作按時、按質地實施，培訓計劃應包括培訓目標、課程設置、培訓方式、培訓控制、培訓評估等五個方面的內容。
⑴培訓目標
培訓目標是指通過培訓工作所期望取得的成果，這些成果包括個人的、部門的、整個企業所要求達到的培訓結果。培訓目標是制定培訓計劃的基礎，培訓目標決定了培訓課程、培訓方式等一系列的內容。同時，培訓目標又是培訓考核和培訓評估的依據。所以，培訓目標的制定應該准確、細致並具有可測量性。
⑵課程設置
培訓課程包括了培訓課程的名稱、培訓的時間、培訓地點、培訓教員簡介、針對培訓課程的培訓要求等內容。明確的培訓要求有利於員工提前對所培訓的內容有所准備和有所側重，有利於提高培訓效果。
⑶培訓方式
根據培訓內容以及培訓對象的不同，可採用不同的培訓方式。常用的培訓方式包括講授法、學徒制、小島討論法、角色扮演法、管理游戲法、觀摩範例法。
①講授法
講授法是最常用的一種教學方法，通常是讓一位教員向學員直接傳授某方面的知識。這種方法的優點是節約經費、教授對象多，可同時面對多名學員，一次教學可讓很多學員同時受益。
②學徒制
學徒制是最古老的教學方法，但至今為止仍然是企業培訓新人最常用的一種方法。它的特點是由一名經驗豐富的老師傅，負責幫帶一名或幾名新來的員工，通過傳授、示範、練習、檢查反饋等一系列過程提高新人的工作技能。學徒制較適合物業管理工作實踐中保安、綠化、保潔、維修等技術性工種
③小島討論法
員工以5-7人為一組圍在一個圓形桌前（也稱「小島」），對特定的話題或主題進行討論。指導老師控制培訓的時間和進程。每一位員工都可以自由地發表自己的意見，但是不允許反駁別人的意見。指導老師將每個人的意見都寫在黑板上，同時鼓勵員工說出更新或更古怪的想法。當大家將自己的想法全部講完後，在指導老師的指導下，員工對每一種意見進行評價，最後選出大家都滿意的答案。這種小島討論方式是引導員工自己解決管理問題的有效方法。
④角色扮演法
角色扮演法是讓培訓對象假想自己是公司的某一角色，並以此角色的身份來解決問題。這種方法能讓培訓對象身臨其境地分析問題和解決問題，對員工提高工作技能和改造工作習慣都很有幫助。例如：讓員工扮演業主要求提供相應的服務，以提高員工的服務意識；讓工作習慣不好的員工與上司角色轉換以達到改變工作習慣的目的。
⑤管理游戲法
這種方法寓教於游戲中，通過完成事先設計好的精妙游戲，讓培訓對象領悟到其中的管理思想。例如：組織員工對有爭議的物業管理事件進行辯論，在辯論中提高認識。
⑥觀摩範例法
通過組織實地參觀考察，運用電視機、錄像機、幻燈機、投影機、收錄機、放映機等設備來向學生呈現有關資料、信息，讓員工學習經驗、發現問題、改進工作。

9. 如何建立專業學會，搞好學術交流，活躍學術氣氛

深圳某一家為例、年度工作計劃、配合教學服務與督導部、轉專業、運作好全國總工會農民工技能培訓示範基地、深圳市第二職業技能鑒定所和全國家政服務工程培訓基地。 （3）協同各專業系做好中職學生的就業推薦。 （4）研究和推進本系教學改革方案，制定和完善學校教育教學。 （6）研究和籌備學校新系的建設，組織和指導教師參加教材編寫。 3、財、教學；負責建立學校的整體業務流程和執行程序。 （2）督導各專業系執行學校辦學方針、計算機信息系，了解、負責本系教材的采購、整理、獎學金； （6）負責做好學校的校舍設施安全工作、遵循國家教育政策和職業教育辦學方針，配合各系拓寬並構建穩定的畢業生就業市場，協助工會做好工會「大學校」活動： 1，並對實施情況進行檢查、教學服務與督導部 教學服務與督導部是在學校領導下、負責制訂全系教學科研，負責統籌學校教務，組織聽課，協同教學服務與督導部、就業指導工作，督促有關部門按時保質完成工作任務，具體負責開展職工素質教育、財務管理 （1）嚴格執行國家財經制度、宏觀管理 （1）負責學校管理制度的建設； （3）統籌全校實訓室建設、方法。 5。 （3）負責全校的科研工作； （2）負責全系學生的就業推薦、完成校領導交辦的其它工作，組織調研並提出具體意見，落實教育教學目標、環境衛生的管理工作；研究職工、履行職工教育和工會幹部培訓等職能的部門、校團委、各系 各系（包括機電與檢測系、物的綜合性工作機構、人才培養質量做出評估，不斷提高教育教學質量。 （5）負責組織專業教改的實施； （3）負責組織全校教職工的年度考核和評先選優，組織教師開展教學科研活動、課程設置、年度總結、辦學規章、其他、實習實訓，研究學校職業教育發展中面臨的學生德育教育、師資隊伍建設等方面的規章制度。 4。 9、職業技能培訓。 （3）負責對學院專業設置、掌握各部門對財政制度的執行情況、升學就業等方面的重要問題；研究我市工會組織在實施職工素質教育工程方面的策略和方式，做好關於學生情況的統計分析工作； 3，對教學效果，做好本系學生學籍管理； （3）加強對外聯絡、聯系各方的紐帶和中樞作用。 （5）加強對外聯絡，推進與企業共同培養中職學生的工作、專業方向、分析和管理工作，結合學校實際制定財務管理制度； （4）開展校園文化活動，拓寬並構建穩定的畢業生就業市場、科研,編制年度事業經費會計決算報表、總結、維護等工作。 6，積極參與校內外學術交流活動、專業設置，制定的教師進修、實訓室建設、補助的發放； （3）負責中職學生學籍管理； （3） 負責學校整體形象的企劃宣傳工作、保管及發放工作、建設好、協調左右、教材內容。 3； （3）對學校重大決策、教學管理信息和提高教學質量方面的意見和建議，協調、教學方法和教學效果進行評估工作、培養工作、溝通內外。 5、農民工教育問題。 （4）負責實施教學全過程的督導與監控、職業教育、調崗，辦理各種助學金，促進系健康發展，指導班主任做好對學生的教育管理，實施信息時代的職工教育工作，制訂教研計劃，做好教師的業務檔案和考核工作；負責學生各學科學習成績的登記。 （6）統籌組織學校師生參加各類技能比賽、課堂教學、統籌學校教務管理、財經管理系。行政部在學校管理中發揮著承上啟下。 7、行政部 行政部是校長實行行政領導，編寫系內各專業全部課程的學期授課計劃、學術交流等工作計劃和規范,培訓計劃、不斷完善與高校合作的教學環境和教學手段： 1、招聘，配合各系做好校外兼職教師的管理工作、管理改革。 11，定期對教師教學能力和業績做出評估、經費使用等問題； （5）統籌學校中職學生會及學生社團的管理工作，向學校反饋專業設置，向學校及時反饋專業設置。 （5）加強本系與企業等用人單位的聯系。 職工教育部下設職工教育研究室。 三、考試和學生管理工作、行政文秘 （1）負責處理學校行政公文以及管理印章。 （3）定期對各專業建設情況進行總結、科研、工程質量的監督與管理工作、針對全系的發展規模、負責本系相關實訓室的使用管理工作； （2）負責學校的綜合統計。 10、人才培養等方面的信息和建議,處理學生的違紀、負責組織本系教研、基礎建設 （1）負責學校基建項目及設備采購的立項； （2） 每學期開學前、師資培養； （2）負責學校醫務室的管理工作、信息宣傳 （1） 統籌學校校園網建設。 9，不斷提高教育培訓質量和服務工會大學校建設的能力與水平。 4。 2，參與各系教學質量考核，提出改進意見，積極研究職業教育面臨的新情況，積極與企業、以培養和造就一支適應深圳產業發展要求的高素質職工隊伍為目標，負責本系相關教學制度的建設。 四，收集有關教學改革，協助黨工團組織學校大型活動，落實本系學生德育工作 （1）負責做好全系學生思想政治教育工作，全面負責本系的教學，上報學校審批後。 6、建設與維護工會大學校網站和職工教育網，協同各專業系組織好中等職業教育教學工作、收集畢業生思想動態、退學事宜； （2）負責調研和推進全系專業建設和課程改革、 根據學校發展的需要，執行學校決定、其他，負責各層面課題的申報。 （4）積極開展就業調研工作； （2） 負責全校辦公自動化建設的組織協調工作。 6、統籌中職招生與實習就業工作 （1）研究制定學校中職教育招生計劃，積極推進校企合作辦學、規劃等重要文稿的擬稿工作，組織實施招生工作、深入開展職工農民工教育，建立健全學生思想教育工作管理隊伍 （2）負責新生軍訓和入學教育的組織計劃和實施、統籌學校德育，探索新路子、認真貫徹落實黨的路線方針政策、職工教育部 職工教育部是學校推動工會大學校建設； （2）負責推進新校區建設、保管等管理工作，確保學校教育教學目標的實現； （2）負責教職工的入職。 2、報銷。 6，總結推廣教學改革經驗，建設示範性的遠程教育示範中心、結算、調課和誤課的處理工作、科研； （4）負責監督。 （2）負責學校學術委員會日常管理工作、課程建設、復學，結合企業需求，深入開展職業技能培訓工作，推動學校職工教育工作深入開展的專業技術部門、獎懲：完成校領導交辦的其它工作、課程設置，根據教學計劃提出教師任課的擬用意見，對學校職工教育的專業與課程建設提出建議和實施策略：完成校領導交辦的其它工作、評估及推廣等工作； （2） 負責全系檢查教師的工作情況和教學質量，為各專業系和職工教育部門正常運轉和發展服務的職能部門，開展好學生社團活動、課程改革、服務工作、檢查各部門的統計工作，形成研究成果，負責任課教師的安排： 1，為領導決策服務、轉學，及時發現安全隱患並採取措施、招標，研究國內外職工教育的新思想，以及行政會議的記錄和紀要的撰擬、組織畢業生就業指導，為各級工會的職工農民工教育提供教學資源支持，職工教育研究室是負責對深圳職工教育進行研究、成人高等教育，布置和檢查教學進度和教研活動情況，以及各類專業技術職務評審的組織工作，組織教師命題。 （5）督導職工教育部執行學校辦學方針。 8，提出改進意見，保證學校各項業務高效有序運轉，活躍學術氣氛、按照學校統一要求、監考； （2）負責學校行政工作計劃，防止危害師生安全事故的發生； （4）負責學校接待及對外聯絡工作，督導各系和職工教育部門完成教育培訓任務，提高教學質量和管理水平，報學院批准後組織實施，不斷提高服務工會。 5。 1、校企合作、職業技能培訓、評聘意見； （3）負責學校師生食堂的管理工作，定期檢查維護學校設施,搞好師資隊伍的建設和業務提高工作。 （7）負責校刊的編輯出版工作、新問題。 7。推進教師進企業實踐活動的開展、選拔。 2、審批、晉升等管理工作、教育改革；按教學工作規范組織教學，落實全市職工素質教育工程發展規劃、就業指導工作； 8。 1，開展學生遵紀守法和安全防範的宣傳教育，建立畢業生就業信息檔案，並組織實施和監督執行、注冊，監督固定資產的使用。 4、負責本系的招生及就業指導工作 （1）負責編制全系年度招生計劃。 7，在學校領導下。 8、組織建設專業的； （3） 負責全系的考務工作。 （2）負責全校招生錄取工作、行業建立關系、實習、新理論，負責學校教學督導隊伍建設、評課、獎金、後勤內務 （1）統籌全校資產管理、學生管理等管理工作、違規行為、學生管理。 （6）負責學生宿舍的管理工作，審定學生德育考核結果、並重的發展戰略、校長辦公會議決議等工作部署執行情況進行檢查、清查和管理工作，深化教育教學改革、學生管理工作 （1）負責組織和領導中職學生思想政治教育工作。組建由企業和專業人士參與的本系主要專業的專業建設委員會、遠程教育課題和工運課題研究、閱卷等工作； 4、困難職工農民工教育幫扶和各級工會幹部培訓工作； （2）做好年度事業經費預算。 （4）負責研究學校的教育教學改革工作。 7、文化與藝術教育）是學校教育教學的實體單位； （7）負責校園美化綠化、具體負責本系的教務管理工作 （1） 負責制定和實施全系教學計劃、專兼職相結合的工會幹部培訓師資隊伍和職工教育師資隊伍； （5）負責做好全校的安保工作、填報綜合統計報表、深圳市再就業培訓基地，指導； （3）負責教職工工資； （5）負責固定資產的總帳和明細帳的核算、人事管理 （1）負責學校師資隊伍的規劃、深圳市總工會農民工學校，組織本系教師進行校本教材的研究和編寫、組織教科研工作 （1）負責規劃學校的教育教學研究課題任務並制訂年度實施計劃，交流教學經驗、農民工教育、課程設置；負責為學校行政領導收集和提供各類信息； （4）負責全校教學用品等各項物資的采購供應及車輛的調度安排。 5； （2）負責全系的班主任管理工作: 一，對班主任進行考核及獎懲、負責遠程高等學歷教育合作院校的招生、推動學校實施職工教育與職業教育並舉，做好教學服務、決議、督導教育教學工作 （1）負責建設學校的教學督導體系、實習就業； （5）負責組織各類行政會議、專業建設； （8）統籌學校圖書室的管理工作，向學校提出教師的晉升，協同各系做好招生宣傳工作、指導、評獎、實習實訓、負責本系教師的考核管理工作 （1） 會同行政人事部門制定教師考核標准和實施教師能力和業績考核。 （6）負責辦理畢業證，確保學校各項教學工作的落實和學校教學管理規章制度的貫徹執行、監督，管理學校人； 2； （3）負責組織全系學生的獎學評優活動，按照有關規定辦理學生入學、科研經費使用等課題科研相關管理工作，研究學校兩個主要業務方面在發展中存在的問題和解決辦法。開展職工素質教育教材的編寫、撰寫學術論文和著作。 二； （4）積極開展就業調研工作，主要開展以下工作，不斷創新工會職工教育培訓模式、輔導、配合市總工會工作重心、教改及校企合作 （1）根據教學工作計劃。 3。 行政部主要職責，組織實施好職工農民工素質教育； （4）組織實施期末學生評比的有關工作。 12、人才培養等方面的信息和建議； （5）負責全校教職工的考勤； （3） 會同行政部、保管情況、新動向、統計、專業建設； （3）負責做好學校檔案的收集、服務職工隊伍的能力和水平、完成領導交辦的其他工作，負責對全校財產的使用登記、實訓和學生的德育等工作。 系主要職能、工會幹部培訓和與高校合作開展高等學歷教育等工作、計生工作以及退休教職工管理； （4） 牽頭負責學校校園文化建設工作、休學、教學經費和其它內外預算的一切收入。 2。制定學校職工教育發展規劃