中醫的培訓知識講稿

① 求文檔: 李德新中醫基礎理論講稿PPT

這個你可以上某些用這本書的學校貼吧是最好找的

② 中醫內科學講稿

一、「中醫內科學」定義

中醫內科學是運用中醫學理論闡述內科所屬病證的病因病機及其證治規律， 並採用中葯治療為主的一門臨床醫學。 它以臟腑、經絡、氣血津液等病理生理學說為 指導，系統的反映了中醫辨證論治的特點，因而是中醫學學科的主幹課程，也是臨床其他學科的基礎，是必須學好的一門專業課。

二、中醫內科學的性質

臨床醫學
三、中醫內科學的范圍

③ 求一篇關於中醫的演講稿！

中醫不能廢！！！！
朋友們，首先很感謝大家來看我的文章。
由於近段時間以來，不免聽到很多反對中醫，要求廢除中醫的言論。不少人視中醫為「偽科學」「迷信保守的代表」，強烈要求廢黜中醫。在這里，我要對你們說：「中醫不能廢！」
首先中醫做為一種治病救人的醫術，上千年來一直擔負著這一神聖的職責。古有扁鵲懸壺濟世，有華佗救命醫人，今也有中醫醫生每日診治成百上千的病患。從古代，到今天，中醫一直彰示著它的治療效果。
再來中醫在漫長遙遠的傳統文化熏染下，又不僅僅是一門醫學了。中醫的養生觀念講求平日的保健、調理，而不是生了病再頭痛醫頭，腳痛醫腳。中醫的養生方法還成就了一種生活方式了。一種在現代這個浮雜的社會里，令不少人嚮往的生活方式。中醫里也含有深刻的哲學意味，中醫里的五行理論將人、環境、生活都聯系起來看，有著「循環統一，生生不息」的樸素的唯物主義哲學觀。是可以很好地陶冶人的性情的。
就以上兩點看來中醫就已經有了足夠的不能廢除的理由。
因此接下來的問題就是如何完善這一古老的技術，傳承這一古老的文化了。就我個人看來，最緊要的是要改變現在的教學模式，將「西化的中醫」回歸為真正的中醫。不能因古文生澀就將其列為選修，要懂中醫的經典、基礎，學習古文的必須的。要回歸到實踐上，而不是在中醫學院里整天研究中葯的有效成分到底為何，整天關注的是小白鼠而不是真正的病患。
最後我希望，不論你是否看中醫，都可以支持中醫，眼學這一中國的瑰寶，讓它既不是面臨廢黜，也不是一味頹廢。謝謝！

平凡的心，不平凡的愛！

如果感恩是一種責任，那麼我們就時刻肩負著救死扶傷的使命；如果感恩是一種尊嚴，那麼我們就時刻捍衛著生命的希望；如果感恩是一種追求，那麼我們就時刻感受著陽光人生的精神境界！I、C、U——三個簡單並快樂著的字母在一次偶然的碰撞中擦出了愛的火花，從此醫療界就有了一個神聖而又偉大的地方——重症監護室！

當大地緩緩睜開雙眸，感受清晨第一縷溫暖的時候；當雛鳥展開雙翅，為第一次飛翔躍躍欲試的時候；當鬧鍾歡快地跳著屬於自己的「華爾茲」的時候；當輕輕推開ICU緊閉的大門的時候，映入眼簾的已是一片忙碌的景象：「15床准備CT！」「16床准備深靜脈穿刺！」「17床准備胸腔閉式引流！」… …燕尾帽們不停地穿梭於病房之間，那輕盈的步伐，那矯健的身軀，分明透露著一種忙而不亂、有條不紊的工作作風！ICU顧名思義——重症，也就是說這里的患者都有兩個去向：生與死！有些剩下的時間也許只能用天來計算了，為了使他們在

死亡背後感受別樣的關懷，每個操作，每個步驟，每個細節，我們都在盡力減輕患者痛苦的基礎上更加地加倍小心，就像似呵護襁褓中的嬰兒。有時候，我們真的很無奈，盡力了卻還是眼睜睜看著生命的枯萎。每一次的生離死別都觸動著我們身上的每一條神經，或許我們給予的微不足道，但我們始終相信愛與被愛是相等的！拉上人生帷幕的人是我們，同樣打開人生帷幕的人也是我們。

曾經我們收住過那樣一位患者，年僅20歲，由於母親的突然離逝，在精神崩潰之餘喝下了農葯，記得被送進ICU時，患者面色青紫，呈現點頭樣呼吸，渾身散發著濃烈的大蒜味。「快，氣管插管！」正當醫生准備氣管插管的時候，監護儀上那原有的波浪線在剎那間化為蒼白的一直線，「快，胸外心臟按壓！」「快，腎上腺素1mg靜推！」… …在場的每一位醫護工作者瞬間都投入到了搶救中，時間在此刻「停止」。怕力度不到位，護士長「噌」一下雙膝跪在床沿進行心臟按壓，護士們有的手握簡易皮囊進行人工呼吸，有的復述口頭醫囑後執行醫囑，有的配合醫生進行氣管插管等等等等，我們知道時間就是生命，不到最後一刻我們決不輕言放棄！也許是感受到了愛的力量，那蒼白的一直線重新開始了跳躍！

在接下來的日子裡，我們為他進行了CRRT——連續血液凈化。這項治療為護理帶來了很多不便，我們不能為他翻身，怕扭折了導管，為了避免褥瘡，我們只能將他全身抬起，以此來減少受壓部位的受壓時間。特別是在患者解大便時，由於導管穿刺在股靜脈處，放便盆怕影響血液濾過，我們只能一遍遍一遍遍小心翼翼地將他抬起、放下、再抬起、再放下。CRRT需要24小時連續性進行，半小時的沖管，一小時的記錄尿量，還包括化置換液，倒廢液袋，算下來我們幾乎沒有喘息的時間。在又一次為他護理大小便的時候，他的父親——一位失去妻子不久，又面臨兒子徘徊在死亡邊緣的漢子來探視，目睹了我們護理的全過程，他一直默默地站在靠兒子最近的角落裡，看著，看著，「嗵」一聲，當我們誰也還沒有反應過來發生了什麼事的時候，這位鬢角華發早生的中年漢子跪在了地上，時間停頓了一下，「謝謝！謝謝！」他哭泣了，我們被他的舉動嚇得手足無措，連忙要將他扶起。可是不管我們怎麼拉他，他就是不起來，我們對他說：「沒事沒事，有什麼話我們坐著說，先起來好嗎？」他抬起頭，那張經歷了多少風霜而留下歲月痕跡的臉龐掛滿著淚水，「謝謝，真的謝謝你們！」隨後他深深地磕了個響頭，這位老實巴交的農民漢子用這樣一種特殊的表達方式詮釋著對我們的感激！「這是我們應該做的！」

是的，這是我們應該做的，看著他在我們夜以繼日地照顧下漸漸好轉，慢慢康復到出院。不禁想起冰心老人曾說過的一句話：愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴的花香彌漫，使穿越拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼… …

④ 以中醫專業學習為主寫一篇升旗演講稿

以中醫專業學習為主
後悔，這個詞在我的腦海中很少出現。我信奉：男子漢，悔了不做，做了不悔！不過，細想一下，還真有件事情，讓我後悔過，至今仍記憶猶新。
有天下午傍晚時分，金黃的夕陽襯托著這個世界，讓大地變得金光燦燦。放學一回到家，我把書包往沙發上一扔，就迫不及待地拆開從歐洲帶回來的積木，趴在地毯上津津有味地拼起來了。媽媽從我書包里拿出作業登記本，看了會兒問：「貝貝，媽媽來給你聽寫字詞吧」。「不用，不用」，我頭也不抬，邊說邊把頭搖的像撥浪鼓一樣，堅定地說，「聽過了，我同桌幫我聽了，全對，全對！所有作業都完成了，完成了！」媽媽遲疑了會，走開了。我開心極了，媽媽相信我了，我可以安心拼裝我的積木戰車了，啊-哦--耶！心裡美得像開了花！
第二天，一到到了學校，徐老師就開始聽寫字詞。我心裡撲通撲通像小兔在跑，腦袋像卡了的磁帶，更像接觸不良的電路板，數個詞感覺怎麼都既熟悉又陌生。聽寫結束，我錯了四個！每字罰寫50遍。連續幾節課間，同學們都在歡快地玩耍，我只有趴在課桌上拚命地寫呀寫。邊寫邊後悔，腸子都悔青了，早知如此，何必當初呀！在接下來的當天單元測試中，日積月累，詞盤，課文里的詞，我連錯了幾個。成績和90分擦邊而過，放學路上，風一直呼呼地吹，彷彿嘲笑我的不踏實，片片樹葉隨風落下，彷彿是我無限失落的心，在下墜，下墜.。。。。。我懊惱，我羞愧！拖著沉重的腳步，一步一步往家裡走，邊走邊後悔，漸漸地，我明白了一個很簡單的道理：學習真的要腳踏實地，一步一個腳印，不能像空中的白雲那樣「飄」，「飄」。。。。。。

⑤ 求中醫四大經典講稿

中醫四大經典指的是中醫發展史上起到重要作用，具有里程碑意義的四部經典巨著，對古代乃至現代中醫都有著巨大的指導作用與研究價值。關於四大經典的具體組成存在爭議。目前學術界一般將《黃帝內經》、《難經》、《傷寒雜病論》、《神農本草經》看做是中醫四大經典。也有部分中醫教材把《黃帝內經》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病條辨》當作四大經典。目前採用前者說法的較多。
中醫四大經典為《黃帝內經》、《難經》、《傷寒雜病論》、《神農本草經》。
中醫四小經典
《醫學三字經》《瀕湖脈學》《葯性歌括》《湯頭歌訣》

⑥ 李德新中醫基礎理論講稿的內容提要

本書是在李教授為本科生授課的講稿基礎上，結合本人數十年的教學經驗並補充介紹了五運六氣的基本知識而編寫而成的。
書中首先介紹了中醫基礎理論的基本結構和知識體系及其特點。然後分別從中醫學的哲學基礎，臟象學說、氣血精津液學說、經絡學說、體質學說、病因學說、病機學說、養生與防治。五運六氣學說九個方面，結合本人數十年的教學，臨床經驗，系統地闡述了中醫學的基本理論，體現了中醫學理論的學術特色和優勢。書中對教學難點和疑點進行了深入地分析，闡述，引發學生跨學科的思考和學習的興趣，以便掌握中醫學的思維方法。
本書可供中醫院校師生，自學中醫者學習中醫基礎理論時參考，也適合臨床醫師的理論再提高及科研工作者參考使用。

⑦ 程士德中醫學基礎講稿的內容提要

本書是我國恢復高考以後，程教授親自走上講台為本科生授課而撰寫的講稿。
全書分緒言、陰陽五行學說、臟腑學說、精氣血津液、經絡學說、病因病機、診法、辨證、預防與治則九部分。書中對中醫學基礎理論進行了深入淺出地分析，引人入勝。體現了中醫學老前輩扎實的中醫基礎理論功底以及對教學工作一絲不苟的嚴謹治學態度。綜觀之，本書有兩個特色：一是重點突出，對中醫學的基本理論作了重點闡述；二是在講述中結合程老自己幾十年教學和臨床經驗，強調了掌握好中醫理論的基礎知識，對於學好中醫各科的重要性。這對初學中醫學的同道有很大啟發，將能幫助初學者更好地領會和掌握中醫基本理論知識。
本書可供各層次的中醫院校師生、自學中醫者學習使用，也可供臨床醫生參考。