中醫骨傷科護理培訓計劃

㈠ 怎樣做好一名專科護士

近年來，專科護士引人關注，特別是造口護士更受青睞。身在基層醫院，我也想做好一名專科護士。我在骨傷科整整幹了16年，在此談一些感想，供同行參考。
與骨傷科結緣，應該從1994年在灘頭醫院外科接受一名右大腿重度斷裂傷病人算起，因為那是我感受最深刻的一位男病人，並且通過參與搶救、治療和精心護理，寫出了兩篇文章：「愛心在這里匯聚」發表在《當代護士》綜合版上，「一例右大腿重度斷裂傷病人的急救和護理」先是參加了「全國急診急救及危重病護理學術會議」，再刊發到《當代護士》學術版上，從此，我對骨傷科病人的護理有了初步認識。真正對骨傷科病人全面了解、實踐、思考和總結，應從1997年正式到骨傷一科上班記起。我從1995年調入隆回縣中醫院工作，先後到內科、骨傷科、護理部輪轉了三年，最後一直呆在骨傷一科。剛開始的骨傷一科與婦產科、燒傷科混合在一起，每天要接受不同種類的病人。骨傷科和燒傷科病人安排在1-40床，婦產科只有10張床位，即41-50床。在交通事故頻發的時候，不得不加床，或佔用婦產科的床位，當煤礦發生瓦斯爆炸或鞭炮廠起火時，燒傷病人多，除了安排到本科室，還會安排到別的科室，計劃生育運動的時候，婦產科病人多……骨傷科醫生（兼燒傷外科醫生）與婦產科醫生經常發生矛盾，護士人手少，夾在其中，格外難受。
隨著醫院規模的不斷擴大，我院的骨傷科從原來的混亂局面，搖身一變，成了現今的湖南省重點專科：擁有四個獨立的骨傷專科，即骨傷一科（主要收治上肢骨傷及骨髓炎）、骨傷二科（下肢骨傷）、骨傷三科（顱腦及脊椎骨傷）、骨傷四科（腰椎間盤突出微創科）。因此，骨傷科的專科護理尤為重要，培養專科護士是大勢所趨。
要想成為一名合格的專科護士，應該做到如下幾點：一、主動學習專科護理知識和技術。二、加強全院護士培訓，提高整體水平。三、爭取領導重視，開展特色護理。四、勤實踐、多思考、善於總結。五、具備愛心、熱心、細心、恆心和責任心。六、正確認識專科護理的重要性，知難而進。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )
現結合實際，談談我是如何做到上述六點的。
任何知識和技術是學來的，而不是別人給的，所以，要當好一名骨傷科護士，就要主動學習骨傷科疾病的治療和護理知識。在衛校、高護班、自學本科三個層次的學習過程中，我對骨傷科的知識了解甚少，在灘頭醫院工作期間，大部分時間在內兒科度過（8年，各年齡階段的病人都有）。骨傷科是一門專科，但是年齡不同，患者的合並症也不同。大部分上肢骨折的患者年齡偏小，而下肢骨折的患者年齡偏大，特別是股骨頸骨折，老年患者居多，而且合並有多種內科疾病，因此，我在內科當護士八年的臨床經驗，使我有信心應對骨傷科病人的用葯護理、生活護理、心理護理等，但是，對於患者的特殊處理，如小夾板固定、石膏外固定、骨牽引、皮膚牽引、手術內固定、支架外固定及功能鍛煉等，必須虛心向骨傷科醫生請教，同時，自己到書店購買《骨傷科護理》等專科護理書籍，對照書本，邊學習、邊思考回憶臨床上遇到的各種骨折病人。堅持下來，慢慢地，自己也會判斷病人是否骨折了，遇到骨折病人該如何處理了。
任何一項新技術的開展，都離不開護理部的統一規劃和實施。專科護士不是說在哪個專科做了幾年護士就自然而然地成了，必須懂得該專科疾病的相關知識，包括它們的病因、臨床表現、檢查、診斷、治療、護理、康復等一系列理論知識，還要掌握相關技術如止血、包紮、固定、穿刺、中葯外敷、熏洗、按摩等，即在掌握基礎護理技術（鋪床、肌注、靜脈穿刺輸液、輸血、導尿、灌腸、輸氧、吸痰、口腔護理、皮膚護理、二便護理，等等）的情形下，還要順應骨傷科專科護理需要，滿足患者的健康需求，從生理、心理、精神、文化等各方面考慮，為患者提供整體護理（內科常規加專科護理）。只有對全院護士進行系統的專科培訓，才能有的放矢，適應臨時轉科和護士頻繁調動需要（臨時護士經常參加醫院護士招考和調配）。
醫院是一個整體，要發揮護理工作重要性，必須爭取醫院領導支持。骨傷科曾經跟其他科室一樣，以輸液為主要治療手段，從病人入院到出院，總少不了每天輸液幾瓶葯，這不僅給患者造成了身體和經濟上的損失（抗生素費用高，對肝腎、血液系統有損害），而且給護士帶來了風險和負荷（葯物過敏及及其他不良反應，護士拿葯、配葯、換吊瓶、拔針，觀察病情變化及記錄，都需要時間）。當開展中醫特色治療和護理之後，患者普遍反映良好。如中葯散瘀消痛膏外敷使用一至三天，消腫止痛效果明顯，比輸注甘露醇注射液、甘油果糖注射液的消腫效果強多了，並且沒有副作用，費用減半。骨傷科的局部治療應該是主要的，復位和固定好了，就靠消腫快，減輕疼痛，增加營養，進行循序漸進的功能鍛煉，促進骨折癒合，早日康復。
不管在哪個崗位工作，要想干出成效來，就要勤動手腳勞動，勤動腦筋思考，善於發現不足，總結工作中的成功經驗。我們每天面對骨折病人，從入院到出院，病人是哪個地方骨折、程度如何、做了什麼檢查、用了哪些葯物、採取了哪些治療方法？我們在護理方面做得如何？以後遇到同樣的病人或病情更重的病人，我該如何應對？在腦海里多問自己，在骨傷科工作了這么長時間，我有哪些收獲？為什麼有些病人的骨折恢復很慢？為什麼老年病人容易出現壓瘡、肺炎、泌尿系感染、關節僵硬、靜脈血栓形成等並發症？只要我們用心工作，每一天都會有新的感悟。在骨傷科做的時間久了，我就有一種想寫一寫的念頭，這樣，《護理程序在老年股骨頸骨折病人中的應用》、《一例斷肢再植合並雙膝離斷術病人的心理護理》、《四肢多發性骨摺合並休克病人的圍手術期護理》等，就陸續寫成並發表在《當代護士》上。
做專科護士，需要愛心、熱心、細心、恆心和責任心。沒有愛心的人，就會對病人極其家屬亂發脾氣或指責他人，沒有熱心就寫不出護理論文來，沒有細心就觀察不到病人的特殊變化，沒有恆心就會半途放棄或轉科，沒有責任心就不會不厭其煩地調解各種醫患矛盾，杜絕醫療糾紛的發生。可以說，我熱愛護理專業，不管是內科，還是骨傷科，自始至終愛每一位病人，無論他們來自何方，富貴或貧窮，高官或文盲，老人或小孩，只要他們的需要合理，我就會盡量滿足他們。在骨傷科堅守16年，無論是落後的老住院部，還是現代化的新住院樓，我一如既往地低頭做事，在工作期間，爭取把時間花在病人身上，在完成本職工作之後，幫助病人解決實際問題，如買飯菜、打開水、換床單、做解釋消除醫患矛盾、指導患者合理飲食、保持心情愉快、正確服葯、堅持功能鍛煉等。
做一名專科護士，有時候不是自己的意願，而是單位需要。我院骨傷科成為湖南省重點專科之後，我覺得自己更應該加強學習和修養，要對得起醫院和病人。醫院是我們的立足之地，沒有醫院這個大家庭的支撐，我們護士難以發揮自己的聰明才智。通過衛校、高護班和自考各階段的學習，我們的護理專業理論知識一步步得到提升，但是，必須通過醫院這個場所，才能把我們所學的知識和技術發揮出來，即檢驗我們的學習成效，否則，就是白讀。病人是我們的服務對象，也是我們的立身之本，我們所學到的一切知識和技術，都是為了維護生命、減輕痛苦、增進健康，沒有病人，就沒有醫生這個稱呼。護士在醫院工作，與醫生並肩作戰，無論病人叫我們醫生還是護士，我們有一個共同的名字——白衣天使。骨傷科病人因為受傷暫時失去了勞動力，生理上的損失、心理上的挫折、家庭及社會各方面的影響是接踵而至的，骨傷科護理的重要性就是盡我們的能力，幫助病人早日康復，重返社會，正常工作和生活。
當然，要當好一名專科護士，是很難的。只要我們樹立信心和勇氣，知難而進，就會將難字搬開，從不適應到適應，再從適應到得心應手、熟練生巧，從而成為一名真正的專科護士。

㈡ 安徽中醫學院 全日制專業有哪些

你好，這個問題我來回答一下，希望能夠對你有所幫助。以下這些專業都是全日制的，供你參考。
一、中醫學(臨床醫學)專業
（國家教育部特色專業、安徽省教學改革示範專業）
學制五年 授醫學學士學位
培養目標
依託國家教育部首批特色專業，安徽省教改示範專業的優勢,培養具備中醫葯基礎理論、中醫學專業知識和專業實踐技能，並具有較高的現代醫學知識和技能，能在各級中醫院、中醫教學科研機構及各級綜合性醫院等單位從事中醫臨床、教學和科研等工作的中醫學高級專門人才。
培養模式
本專業秉承「弘揚新安醫學、培養中醫人才」的教育理念，構建了「厚基礎、寬口徑、多方向」的人才培養模式，即以中醫學專業的基礎理論和基本技能為大平台，採取「前期趨同、後期分化」的培養方式。學生入學前兩年學習中西醫學專業基礎知識和人文社會科學知識。第三年開始學習中西醫臨床課程，並根據學生學習成績和志願，部分學生進入國際交流、婦產科學方向學習，根據各方向的人才規格要求，著力強化專業方向素質培養。
主要課程
1、專業平台課程
中醫基礎理論、中醫診斷學、中葯學、方劑學、內經、傷寒論、金匱要略、溫病學、正常人體解剖學、生理學、病理學、葯理學、中醫內科學、中醫外科學、中醫婦科學、中醫兒科學、中醫骨傷科學、針灸學、西醫診斷學基礎、西醫內科學、西醫外科學、急診科學、傳染病學等。
2、專業方向課程
(1) 國際交流方向
大學英語(聽力) 、大學英語(閱讀) 、 大學英語(口語) 、 中醫葯英語、 醫學專業英語等。
(2) 婦產科學方向
婦產科學（含圍產醫學）、婦產科護理學（含助產）、兒科學、中醫婦科各家學說及古籍選讀、皮膚性病學等。
就業去向
在各級中醫院、中醫教學科研機構及各級綜合性醫院等部門從事中醫臨床、教學、科研工作，或從事中醫涉外教育醫療服務，或從事中醫婦產專科臨床工作。

二、針灸推拿學專業
（國家教育部特色專業）
學制五年 授醫學學士學位
培養目標
依託安徽省省級重點學科——針灸推拿學學科雄厚的師資力量與明顯的專業優勢，培養具有扎實的中醫葯理論基礎，系統掌握中醫針灸推拿專業知識和臨床實踐技能，熟悉現代醫學知識和相關科學技術的中醫針灸推拿高級人才。為適應針灸推拿學科日趨活躍的對外醫療服務、教育、科研等工作，以及針灸推拿學科建設不斷深化與拓展的需要，本專業還通過強化英語專業知識與技能，培養具備國際交流與合作能力的高級針灸推拿人才；通過強化骨傷專業知識與技能，培養具備骨傷專業知識與實踐技能的針灸骨傷人才。
培養模式
突出學生創新精神和實踐能力培養，採用「2+2+1」人才培養模式，即前兩年不分專業方向，統一進行專業基礎教學。第三年開始，根據學生學習成績和志願，部分學生進入針灸推拿學（國際交流）、針灸推拿學（骨傷科學）專業方向學習，根據各方向的人才規格要求，著力強化專業方向素質培養。其中兩年專業理論課學習，一年臨床實踐。
主要課程
1、專業平台課程
中醫基礎理論、中醫診斷學、中葯學、方劑學、經絡腧穴學、刺法灸法學、針灸治療學、中醫內科學、中醫外科學、中醫婦科學、正常人體解剖學、生理學、病理學、葯理學、西醫診斷學基礎、西醫內科學、康復醫學、推拿手法與功法學、推拿治療學等。
2、專業方向課程
(1)國際交流方向
實驗針灸學、針灸醫籍選讀、基礎英語（含聽力、口語）、專業英語等。
(2)骨傷科學方向
中醫正骨學、中醫骨病學、中醫筋傷學、骨傷手術學、實驗骨傷科學等。
就業去向
在各級中醫醫院、綜合性醫院及專科醫院、中醫科研機構、高等院校以及國（境）外中醫醫療機構等單位從事針灸推拿骨傷醫療服務、科學研究、教育等工作。

三、康復治療學專業
學制四年 授理學學士學位
培養目標
立足現代醫學平台，突出中醫養生與康復優勢，理論與實踐並重，培養熟悉中西醫學基本理論知識和臨床醫療技能，並系統掌握中醫傳統理論方法和現代康復醫學理論方法，能從事康復臨床、教學、科研工作的創新性、實用性高級康復治療師。
主要課程
系統解剖學、局部解剖學、人體發育學、人體運動學、生理學、診斷學、西醫內科學、西醫外科學、中醫學、康復醫學概論、康復功能評定學、物理治療學、作業治療學、語言治療學、康復工程學、內外科疾患康復學、肌肉骨骼康復學、神經康復學、針灸學、推拿學、中醫養生康復學等。
就業去向
在各級各類醫院的康復科、專業康復中心、社區醫療機構、康復療養院、運動隊以及科研機構、高等院校等從事康復治療、科學研究、教育等工作。
四、中西醫臨床醫學專業
（安徽省特色專業）
學制五年 授醫學學士學位
培養目標
培養掌握中西醫兩套理論和中西醫結合臨床基本技能，能從事中西醫結合醫療、教學、科研、管理等工作的高級中西醫臨床醫學人才。為更好地適應人才市場的需求，本專業通過強化全科醫學、預防保健專業理論知識和專業技能，培養融醫療、預防、保健、康復、健康教育、計劃生育為一體的復合型全科醫學人才；通過強化美容醫學、美容保健專業理論知識和專業技能，培養兼具醫學臨床和專業美容能力的復合型美容醫學人才；通過強化保險學、經濟學專業理論知識和專業技能，培養兼具醫學臨床和保險工作能力的復合型醫療保險人才。
培養模式
根據「前期趨同，後期分化」的原則，突出學生創新精神和實踐能力培養，採用「2+2+1」人才培養模式，即前兩年統一進行專業基礎教學，第三年分臨床醫學、全科醫學、美容醫學和醫療保險等專業方向進行定向培養，其中兩年專業理論課學習，一年臨床實踐。
主要課程
1、專業平台課程
系統解剖學、生理學、生物化學、病理學、葯理學、中醫基礎理論、中醫診斷學、中葯學、方劑學、針灸學、西醫診斷學等。
2、專業方向課程
(1)臨床醫學方向
中西醫結合內科學、中西醫結合外科學、中西醫結合婦科學、中西醫結合兒科學、中西醫結合傳染病學、中西醫結合骨傷科學、中西醫結合腫瘤學、中西醫結合急診學、中西醫結合耳鼻喉科學、中醫臨床基礎等。
(2)全科醫學方向
中西醫結合內科學、中西醫結合外科學、中西醫結合婦科學、中西醫結合兒科學、預防醫學、全科醫學概論、社區預防保健、社區衛生服務管理、社區護理、計劃生育與優生學等。
(3)美容醫學方向
中西醫結合內科學、中西醫結合外科學、中西醫結合婦科學、中西醫結合兒科學、美容外科學、美容皮膚科學、中醫美容學、美容化妝護膚學、美容保健營養學、美容心理學等。
(4)醫療保險方向
中西醫結合內科學、中西醫結合外科學、中西醫結合婦科學、中西醫結合兒科學、醫療保險學、保險學原理、人身保險學、核保核賠原理、保險營銷學、社會保險等。
就業去向
在各級各類醫院及相關單位從事中西醫結合臨床醫療、教學、科研和管理工作；或從事社區醫療、預防保健、衛生服務工作；或在各級醫院、美容機構從事專業美容工作；或在醫葯衛生機構、保險公司從事醫療保險工作等。

五、護理學專業
學制四年 授醫學學士學位
培養目標
通過系統學習現代護理知識和相關醫學、人文社科等理論，培養掌握現代護理學基本理論、基本知識、基本技能，勝任中西醫臨床各科護理和整體護理，並具有醫療管理能力和一般診療技能的高級專門人才。本專業注重科研和管理能力的培養，突出中醫護理、社區護理的特色，具有較強的社會適應性，就業渠道寬廣。
培養模式
理論教學和實踐教學相結合。在學習護理學和醫學的相關專業平台課程基礎上，前期一致，後期分化出臨床護理方向和涉外護理方向，注重加強專業方向課程學習和英語能力的培養。
主要課程
1．專業平台課程
正常人體解剖學、生理學、葯理學、診斷學基礎、護理學基礎、人際溝通、護理管理學等。
2．專業方向課程
（1）臨床護理方向
內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學、精神病護理學、老年病護理學、社區護理學、中醫護理學等。
（2）涉外護理方向
內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學、精神病護理學、老年病護理學、英語閱讀、英語聽力、英語口語、護理專業英語等。
就業去向
在各級各類醫療單位、教學單位、科研機構，從事護理臨床、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研工作等。目前已成功開拓境外就業市場，部分畢業生已赴國外就業，有志於此的學生在校期間可積極准備。

六、葯學專業
（安徽省特色專業）
學制四年 授理學學士學位
培養目標
本專業是我省葯學類最早開辦的專業。根據21世紀人類健康與葯學發展的需要，培養具備醫葯學基本理論、基本知識和基本技能，能在葯品生產、檢驗、流通、使用和研究與開發領域從事葯品生產、檢驗、營銷管理、臨床合理用葯及新葯研究開發等方面工作的高素質葯學創新人才和高級葯學技術人才。
培養模式
在充分融入葯學教學改革成果的基礎上，樹立大葯學教育理念，按照「前期相同、後期分化；基礎主幹相同、專業方向分化」 的原則，構建厚基礎、寬口徑、多方向人才培養的新模式。從三年級開始分葯品生產與研發、葯品檢驗與監督管理、葯物應用與經營三個專業方向，並根據所設定的專業方向進行定向培養。
主要課程
1、專業平台課程
高等數學、無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、葯用基礎實驗化學、儀器分析、生物化學、生葯學、天然葯物化學、微生物學與免疫學、葯物化學、葯劑學 、葯理學、葯物分析學、葯事管理與法規等。
2、專業方向課程
(1)葯品生產與研發方向
分子生物學、臨床葯理學、工業葯劑學、葯物合成反應、新葯研究與開發、生物葯劑學與葯物動力學、制葯工藝學、制葯設備與車間工藝設計等 。
(2)葯品檢驗與監督管理方向
中葯分析、生物葯劑學與葯物動力學、葯物商品學、中葯商品學、葯物經濟學、管理學原理、行政管理學、現代企業管理等。
(3)葯物應用與經營方向
臨床醫學概論、臨床葯理學、生物葯劑學與葯物動力學、葯物安全性評價、葯物經濟學、葯物商品學、醫葯市場營銷學、國際醫葯貿易概論等。
就業去向
主要從事葯品生產、經營、使用、分析及檢驗、臨床合理用葯、新葯研究開發及葯品監督管理等工作。

七、中葯學專業
（國家教育部特色專業、安徽省教學改革示範專業）
學制四年 授理學學士學位
培養目標
本專業是我省葯學類辦學歷史最長、實力最雄厚的專業。根據21世紀人類健康「回歸自然」與中葯學自身發展的需要，培養具備中醫葯學基本理論、基本知識和基本技能，能從事中葯（中葯材、中葯飲片及中成葯）生產、分析鑒定、營銷管理、臨床合理用葯及新葯研究開發等工作的高素質中葯創新人才和高級中葯學技術人才。
培養模式
充分發揮我校葯學類學科專業齊全及我省中葯資源豐富的優勢，積極促進中葯學專業人才培養與中葯行業發展的深度融合，注重基礎理論與專業技能培養、通才教育與專才教育的有機結合。按照「前期相同、後期分化；基礎主幹相同、專業方向分化」 的原則，構建厚基礎、寬口徑、多方向人才培養的新模式。從三年級開始分中葯生產與研發、中葯資源與利用、中葯商品與臨床三個專業方向，進行定向培養。
主要課程
1、專業平台課程
高等數學、無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、葯用基礎實驗化學、儀器分析、醫葯學基礎、中醫學基礎、中葯學、葯用植物學、中葯鑒定學、中葯化學、中葯葯理學、中葯炮製學、中葯葯劑學、葯事管理與法規等。
2、專業方向課程
(1)中葯生產與研發方向
生物化學、微生物學與免疫學、方劑學、中葯分析、分子生物學、制葯設備與車間工藝設計、中葯新葯研究與開發、中葯工程學等。
(2)中葯資源與利用方向
植物生理學、中葯資源學、中葯品種學、葯用植物生態學、葯用植物組織培養學、中葯材加工學、植物遺傳與育種學基礎、葯用植物栽培學等。
(3)中葯商品與臨床方向
中醫診斷學、方劑學、中葯養護學、國際醫葯貿易概論、中葯商品學、葯物經濟學、醫葯市場營銷學、中葯安全性評價等。
就業去向
從事中葯資源開發與利用、中葯制劑生產、中葯質量分析與檢測、中葯臨床合理用葯、中葯新葯研究開發及葯事管理、醫葯營銷管理等工作。

八、制葯工程專業
學制四年 授工學學士學位
培養目標
本專業是我校在全國開辦最早的培養制葯工程高級技術人才的專業。培養具備醫葯學、制葯工程學等方面的基本理論、基本知識與技能，能在醫葯、生物化工等部門從事醫葯產品的生產、科技開發、應用研究和管理等方面的高級工程技術人才。
主要課程
高等數學、大學物理學、有機化學、分析化學、物理化學、葯用基礎實驗化學、醫葯學基礎、工程制圖、化工原理、葯物化學、葯物合成反應、工業葯劑學、天然葯物化學、制葯工藝學、工程制圖、化工原理、制葯工程自動控制、制葯設備與車間工藝設計、中葯工程學、葯事管理與法規等。
就業去向
主要從事化學制葯工程、中葯制葯工程、葯物制劑等生產、科技開發、工藝及工程設計、工程應用研究和相應的技術管理等方面工作。

九、葯物制劑專業
學制四年 授工學學士學位
培養目標
本專業是我省唯一培養葯物制劑高級技術人才的專業。培養具備葯學、葯劑學和葯物制劑工程等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在葯物制劑及其相關領域從事研究與開發、生產和質量控制、醫院制劑的調配及合理用葯、葯品銷售及技術管理等方面工作的高級技術人才。
主要課程
高等數學、無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、葯用基礎實驗化學、葯物化學、葯物分析學、葯理學、葯用高分子材料學、制葯工程原理、生物葯劑學與葯代動力學、制葯工藝學、工業葯劑學、制葯設備與車間工藝設計、葯事管理與法規等。
就業去向
主要從事葯物制劑研究與開發、生產和質量控制、醫院制劑的調配及合理用葯、葯品營銷及技術管理等方面工作。

十、國際經濟與貿易（醫葯貿易）專業
學制四年 授經濟學學士學位
培養目標
本專業是我省唯一的以醫葯貿易為專業方向的國際經濟貿易專業，培養具備經濟貿易學、醫葯企業管理學等學科的基本知識和基本技能，以及醫葯科學基本理論，具備醫葯市場策劃、醫葯貿易與營銷、葯政管理、葯品生產管理等方面的基本能力，能在醫葯市場和葯品流通、使用、管理領域從事醫葯貿易及管理等方面工作的高級專門人才。
主要課程
宏觀經濟學、微觀經濟學、國際醫葯貿易概論、發展經濟學、會計學原理、金融概論、經濟法概論、醫葯商品學、醫葯市場營銷學、現代企業管理、公關與商貿談判、葯理學、葯劑學、營銷心理學、高等數學等。
就業去向
主要從事葯品生產經營管理、國內外醫葯貿易、葯品市場營銷、醫葯廣告策劃、葯事管理等工作，也可從事與醫葯相關的科研與教學工作。

十一、應用心理學專業
學制四年 授理學學士學位
培養目標
本專業是醫科類院校最早開設的具有醫學特色的專業，培養具有扎實的應用心理學基本理論和基本知識，以及心理咨詢與診治技能的高級專門人才。本專業不僅具有一般院校應用心理學的專業特點，同時還具有醫葯院校的特色，畢業生將掌握一定的醫學知識，在心理咨詢與治療方面具有較強的優勢。
主要課程
普通心理學、個性心理學、發展心理學、實驗心理學、變態心理學、心理測量學、心理統計學、教育心理學、社會心理學、心理咨詢學、心理治療學、認知心理學、高等數學、正常人體解剖學、臨床心理學等。
就業去向
各級各類心理咨詢機構、大中小學校、司法、體育運動等單位以及與心理科學相關的咨詢、教學與科研單位。

十二、人力資源管理（醫葯人力資源管理）專業
學制四年 授管理學學士學位
培養目標
本專業是我省醫學院校中唯一的人力資源管理專業，培養掌握扎實的人力資源管理基本理論和基本知識，受到人力資源管理基本技能訓練，具有良好的人際溝通能力、協調能力和
良好的科學素養，具備醫葯人力資源的測評、招聘、配置、培訓與發展、績效管理、薪酬管理等方面能力的高級專門人才。
主要課程
管理學基礎、人力資源管理、宏微觀經濟學、心理測量與人力資源測評、組織理論、僱傭與培訓、薪酬管理、工作分析、管理心理學、現代醫葯企業管理、普通心理學、統計學原理、公司財務管理、勞動法規等。
就業去向
在企事業或各級各類醫葯衛生單位，從事人力資源的管理與開發工作，或從事研究與教學工作等。

十三、公共事業管理（醫葯衛生事業管理）專業
學制四年 授管理學學士學位
培養目標
培養掌握扎實的公共管理學的基本理論和基本知識，受到公共事業管理基本技能訓練，熟悉基本的醫葯衛生科學知識，具備比較全面的管理人員基本素質，具有利用管理科學、行為科學等社會科學的研究方法開展科學管理和科學研究基本能力的高級專門人才。
主要課程
管理學原理、管理心理學、人力資源開發與管理、高等數學、公共財務、管理定量分析、衛生統計學、宏微觀經濟學、社會心理學、衛生政策、管理信息系統、衛生事業管理、衛生經濟學、衛生法學、醫院管理學、管理文秘等。
就業去向
醫葯企業或各級各類醫葯衛生單位從事醫政管理、行政管理和思想政治工作。

十四、信息管理與信息系統專業
學制四年 授管理學學士學位
培養目標
培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，系統掌握信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識，能在各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位尤其是醫葯衛生等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。
主要課程
中醫學、宏微觀經濟學、會計學、市場營銷學、管理心理學、管理學原理、概率論與數理統計、運籌學、管理信息系統、資料庫原理及應用、數據結構、計算機網路、信息管理學、信息組織學、信息存儲與檢索、信息系統的分析與設計等。
就業去向
醫葯衛生管理部門、各級醫葯衛生機構、各醫葯企業、金融、保險行業、科研機構、各類信息機構。
十五、計算機科學與技術專業
學制四年 授工學學士學位
1、醫葯軟體開發方向
培養目標
培養具備一定的醫葯學和生物醫學知識，系統掌握計算機語言和程序設計等方面的知識及應用能力，能在各級醫葯管理部門、醫葯企業、醫療保險機構及相關的科研機構從事計算機程序設計、軟體開發和計算機管理與維護等工作的復合型高級專門人才。
主要課程
醫葯學基礎、中醫學、電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、微型機原理及介面技術、計算機系統結構、C語言程序設計、數據結構、操作系統、編譯原理、數據通信與計算機網路、軟體工程等。
就業去向
醫葯衛生管理部門、各級醫葯衛生機構、醫葯企業、醫葯科研院所、軟體開發公司等。
2、信息系統工程監理方向
培養目標
計算機科學與技術專業（信息系統工程監理方向）是管理、經濟、法律、計算機、信息等多學科相結合的專業，培養學生能科學地規劃和控制大型信息工程進度、質量和成本，以及進行合同和信息管理，協調建設方和承建方關系。培養信息工程的規劃、設計、開發、監理、評估和審計方面的高級工程技術管理人才。
主要課程
中醫學基礎、合同法、宏微觀經濟學、會計學、管理學原理、高等數學、概率論與數理統計、資料庫原理、數據結構、網路工程、軟體測試技術、網路安全技術、軟體工程、信息系統分析與設計、信息系統工程監理規范。
就業去向
醫葯衛生管理部門、各級醫葯衛生機構、行政事業單位的信息化部門、軟體開發公司、信息工程監理和信息咨詢公司等。

十六、中外合作2+2校際交流項目
學制四年 由中韓雙方院校分別授予學士學位
經安徽省教育廳批准（教秘高[2009]22號），我校與韓國順天鄉大學聯合開辦計算機科學與技術專業（本科），採取2+2的合作培養模式，前兩年在我校完成按兩校商定的課程學習，且通過韓語水平考試，專業課經韓方測試達到要求者，到韓國完成後兩年的學業。學生按規定修完學業，成績合格，由雙方院校分別發給畢業文憑；符合雙方學士學位授予條件者，由雙方院校分別授予學士學位。在國內學習期間，學費1萬元/學年（皖價費【2003】257號），在韓國學習期間，按照韓方當年對外公布的標准收取。學習期間，住宿、生活、交通等費用自理。
培養目標
培養系統掌握韓語、計算機語言和程序設計等方面的知識及應用能力，能在中國或韓國各級醫葯管理部門、醫葯企業、醫療保險機構及相關的科研機構從事計算機程序設計、軟體開發和計算機管理與維護等工作的國際化、復合型高級專業人才。
主要課程（前兩年）
高等數學、電子技術、微型機原理及介面技術、計算機系統結構、C語言程序設計、C++、JAVA、數據結構、匯編語言、數據通信、Internet programming等。
就業去向
學生畢業後，可選擇在韓國就業或深造，亦可回國就業或深造。

十七、對外漢語專業
學制四年 授文學學士學位
培養目標
本專業注重漢英雙語教學，培養具有較扎實的漢語文化知識和寫作能力，同時具有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯能力和系統的中醫葯專業知識，對中國文學、中國文化、中外文化交往以及中醫葯對外交流與合作有較全面了解的復合型、應用性專業人才。
主要課程
現代漢語、古代漢語、專業英語、寫作、語言學概論、中國現當代文學、中國古代文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢語研究、專業英語、對外漢語教學通論、教育學、心理學、中醫學、中葯學等。
就業去向
國內外有關行政機構、各類學校、新聞出版、文化管理和企、事業單位，從事對外漢語教學、外交、外事、外貿、中外文化交流、中醫葯對外交流與合作等需要兼具漢語和外語能力的工作。

專科專業：
一、針灸推拿專業（養生保健專業方向）
學制三年
培養目標
以學生具備從事中醫養生康復保健臨床工作為目標，強化實踐動手能力，培養掌握一定醫學基本理論和臨床醫療技能，系統掌握養生保健理論知識和實踐技能的實用型專業人才。
主要課程
中醫基礎理論、中醫診斷學、中葯學、方劑學、中醫養生康復學、葯膳學、針灸學、推拿手法學、推拿治療學、中醫內科學、正常人體解剖學、診斷學基礎、西醫內科學、康復醫學、醫學心理學、英語、計算機等。
就業去向
在各級中醫醫院、綜合性醫院、社區醫療機構以及商業保健機構等從事中醫養生康復保健工作，也可繼續深造學習。

二、護理學專業
學制三年
培養目標
通過系統學習現代護理知識和相關醫學、人文社科等理論，培養掌握中西醫護理學、美容醫學基本理論、基本知識、基本技能，能熟練地對臨床常見病、多發病進行護理，勝任中、西醫臨床各科護理和社區護理，並對美容醫學較為熟悉，也能滿足各級各類美容機構工作需要，具有醫療管理能力和一般診療技能的護理人才。
培養模式
理論教學和實踐教學相結合。在學習護理學和醫學的相關專業平台課程基礎上，前期一致，後期分化出臨床護理方向和醫學美容方向，注重加強專業方向課程學習和能力的培養。
主要課程
1、專業平台課程
正常人體解剖學、生理學、葯理學、診斷學基礎、護理學基礎等。
2、專業方向課程
（1）臨床護理方向
內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、社區護理學、急救護理學、精神病護理學、中醫護理學等。
（2）醫學美容方向
內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、社區護理學、美容皮膚學、中醫美容學、美容外科學等。
就業去向
在各級中醫醫院、綜合性醫院、社區醫療機構從事相應護理工作；能在各級醫院醫學美容科室、美容保健中心、大中型化妝品企業集團等美容機構，從事美容護理及教學、管理及產品營銷工作。
三、醫葯營銷專業
學制三年
培養目標
培養具備經濟學、葯學與管理學學科基本理論、基本知識和技能，具備醫葯經營、市場策劃等方面的基本能力，能在葯品流通、使用、管理領域從事醫葯營銷等方面工作的專門應用型人才。
主要課程
宏微觀經濟學、葯理學、高等數學、葯用基礎化學、醫葯商品學、統計學原理、經濟法概論、臨床醫學概論、公關與商貿談判、市場營銷學、企業管理、國際醫葯貿易概論等。
就業去向
各種醫葯商業和醫葯工業企業從事醫葯貿易及管理工作。

四、葯學（葯物分析與檢驗）專業
學制三年
培養目標
培養具備葯學學科基本理論、基本知識和實驗技能，能在葯品生產、檢驗、流通、使用和研究與開發領域從事葯物分析和葯品質量監控工作的應用型技術人才。
主要課程
分析化學、有機化學、生物化學、微生物學、天然葯物化學、葯物化學、葯劑學、葯理學、葯物分析、中葯分析、葯事管理與法規等。
就業去向
在葯品生產、經營、使用、監督及新葯研製等領域從事葯品質量分析檢定與評價工作。

㈢ 昆明衛生職業學院的發展目標

學院將把師資隊伍建設放在極為重要和突出的地位，加大師資隊伍建設的力度，建設一支學歷結構好、年齡結構優、教育教學素質高、教學科研能力強的教師隊伍。
今後5年，師資隊伍建設的總體思路是：提升學歷層次，改善職稱結構，強化教學能力，提高科研水平，並確保學院每年用於師資培訓的費用不低於150萬元。至2015年力爭專任教師總數達280人以上，其中培養和引進碩士、博士40人，研究生學歷以上的教師達70人（全為學院在職專任教師，不包括外聘），占專任教師的30%左右。通過採取優惠政策積極實行高端人才引進工程，著力培養和引進具有教授、副教授專業技術職稱的教師，使得副教授以上技術職稱的教師達110人，占專任教師比例40%左右。繼續重視和加強教師上崗培訓、骨幹中青年教師培養、崗位教學技能培訓等校內培訓和教師定期進修制，提升中青年教師學歷層次和能力水平，並通過建立科學的教學評價體系和教學評價制度，建立快捷通達的教學效果反饋制度、教學制度和督導制度，通過多種途徑提高教師的教學和科研能力，從而優化教師隊伍結構，提高教師待遇，努力營造事業留人、感情留人、環境留人、待遇留人的良好氛圍，穩定教師隊伍，師資隊伍的年齡、能力、職稱、學科教學上更趨於科學合理。 (1)昆明衛生職業學院初期擬開專業
中醫骨傷、針灸推拿、護理助產、醫學檢驗技術等。
(2)學科專業建設及專業增設原則
堅持以「服務為宗旨，就業為導向」的建設原則，客觀分析我校初期已有專業實際情況，掌握醫學及相關行業的發展動態和醫學相關崗位（崗位群）的人才需求，遵循醫學教育和高職教育規律，參照《全國高職高專院校指導性專業目錄》，使學科專業規劃與學院的總體發展戰略目標相一致.
根據我校優勢和市場需要，不斷擴大專業。2011至2015年，學院在初期開設5個專業基礎上增設4個新專業。初步建立起以護理、中醫骨傷、針灸推拿專業為主體的多專業協調發展格局。
(3)骨幹專業建設
學院將以護理專業﹑中醫骨傷專業﹑針灸推拿專業﹑中葯專業為骨幹專業。利用4～5年時間，在師資力量的配置和實驗、實踐、實習基地設備設施的投資等方面加大力度,同時穩步改造傳統專業，拓寬適應面，以適應新領域對醫療職業技術人才的需求。
(4)特色專業建設
結合我校自身特點和優勢，骨傷高專學院將把中醫骨傷專業和針灸推拿專業建設成我校的特色專業，培養的學生在知識、能力、素質等方面明顯優於同類院校相同專業的學生。
計劃2013年前建成創傷和中醫葯科研樓，重點建設中醫骨傷和針灸推拿研究所，在研究所下設生物學研究室、固定器具研究室、電生理研究室、骨成分研究室、民族民間葯物研究室、民族民間骨傷治療研究室、創傷顯微外科研究室。針灸實驗室的建設上重點突出配置針具、穴位模型、電生理、電針儀。依託國家中醫葯管理局對中醫骨傷重點學科的實驗室建設，加強建設骨傷細胞生物學實驗室、骨傷生物力學實驗室、骨傷修復與重建實驗室。在骨折癒合及植骨材料、骨病、骨傷修復與重建等方面，形成富有特色而穩定的研究方向，能自主、持續地培養中醫骨傷專科性人才。
在骨傷專業教學上突出《中醫骨傷科學基礎》、《中醫骨傷科學》、《中醫筋傷學》、《中醫骨病學》和《骨傷影像學》等主幹課程，在實踐中強調學生練習手法操作、夾板固定、石膏固定、觀看手法（術）演示，科研上既重視繼承傳統，努力整理林如高等老中醫治療骨傷經驗，又充分應用現代科技手段，從骨質疏鬆、骨折癒合、缺血再灌注損傷、股骨頭缺血性壞死等主要研究方向，不斷進行探索整理，成績卓著。把中醫骨傷特色專業的實訓基地與研究基地有機結合建設成省級示範性實訓基地。 在針灸推拿專業教學上， 突出針與灸的不同治法，在教學過程中重點要求學生掌握完整的筋絡穴位，明確促進傳導和調節陰陽針的針和選穴，在推拿單方面重點突出經絡穴位和手法訓練，使其達到理筋通脈的效果。
在葯物的選配上，針灸推拿中的用葯重點選配民族葯、民間葯，將傳統的、民族的、民間的成熟葯草製成膏劑、專用推拿膏劑等，灸葯調制是學生技能訓練的重要內容，雲南是民族眾多和葯草眾多的省份，專業特色建設的關鍵是讓學生掌握簡便可行、患者花錢少，治療效果明顯的知識。
（5）學科專業建設的實施
加強領導
成立以主管校長為組長，以教務科研處管理職能處室、教學工作委員會委員為成員的學科專業建設的一級領導小組；以系主任為組長，各教研室主任、系教學秘書、專業骨幹教師為組員的學科專業建設的二級領導小組，動態調整和完善學科專業建設指導委員會。完善學科專業建設校、系二級管理體制，並明確各自的責任、義務和權利。
明確方向
每個學科專業必須結合社會經濟發展需要，堅持「以服務為宗旨，以就業為導向，以崗位為目標，以資格為要求」，找準定位，把握發展方向，與區域經濟發展緊密結合，努力拓寬學科專業口徑，形成學科專業特色。
明確目標
根據就業崗位的要求，深入研究社會經濟發展對各類人才需求的趨勢，以培養學生創新精神與實踐能力為出發點，以學生的可持續發展為基本要求，明確實用型創新人才培養目標，全面設計人才培養方案認真探索高職教育的質量標准，構建與社會發展和學院特色相適應的人才培養方案。
加強建設
加強教學團隊建設，完善學科帶頭人、專業負責人、課程負責人制度，加大師資建設經費投入，制訂教師繼續教育和臨床一線實踐制度，有計劃安排教師到臨床一線進行學科專業實踐和考察。優化教學隊伍結構，合理配置各類人員，注重中青年教師培養，以形成知識結構合理、梯隊明顯、具有發展潛力的師資隊伍為目標，鼓勵教師努力提高教學水平和科研能力，採用「實行校內校外結合，引進與培養相結合」的機制，建立一支學科專業專職兼職相結合的「雙師型」師資隊伍，提升我校教師隊伍的整體素質。
制定校內外實訓場（室）、實訓基地建設規劃，強化實踐教學的科學管理。根據每年增加學科專業建設經費投入增設配套實驗設施,至2013年前完成整體4棟實驗樓的建設，並完善各專業實踐配套設施,為重點專業建設提供更好的實踐平台。確保骨幹學科專業、特色學科專業及項目配套經費及時到位，提高學科專業建設經費占學院總支出的比重。 學院現有實踐基地64間，包括基礎實驗室和臨床實驗室，計劃2010年10月新校區完成1、2號實驗樓建設，將增加76間實驗室，2013年完成3、4號實驗樓，將增加實驗室76間，2013年學院供專科實踐教學使用的實驗室將達152間。
為促進學院特色建設和骨傷專業建設，學院計劃2013年在校區內建成一所集醫療、教學、科研為一體的綜合性醫院，佔地面積3萬平方米，建築面積2.3萬平方米，編制病床300張，重點建設髖部損傷科、脊柱外科、顯微外科、膝部損傷科、頸腰痛科、風濕科、小兒骨傷科、老年骨傷科科室，配置醫療、教學、護理、醫技人員350人，加強科研研究，轉化醫院單一職能模式，從臨床工作中發現和提出問題，進行深入研究，然後再將研究成果快速轉向臨床應用，通過模式的轉換，加強醫院科研，促進學院教研，完善「產-教-研」的有機結合，尤其是在醫院內建立骨傷研究室，研究傳統的民間診療到現代化診療結合，從而促進學院專業特色的建設。
在現有供本專科臨床實習40所實習教學醫院的基礎上，結合新開設的專業、層次擴充臨床實習教學醫院，並加強對實習醫院的帶教考核，開辟省外市場，擴充實習面，搭建先期就業平台，從實習形式、實習地域、實習環境、實習評估等方面擴充和提升，計劃未來5年，每年投入40萬資金參與實習醫院教學環境的建設完善，至2015年，專科學院的實習醫院達60所，其中省市級達50所，縣級10所，確保與在校生人數、專業相匹配，為臨床實習教學提供保障。

㈣ 長春中醫葯大學中葯學成人自考怎樣報名，怎樣的流程

長春中醫葯大學中葯學成人自考想要進行報名，你可以在網路上搜尋他的官網，在官網裡面注冊個人信息，登錄報名網站之後，裡面會有操作的提示，照著提示進行。

㈤ 文科生 二本比較好的中醫類大學

比較好的二本醫科大學有山西醫科大學、重慶醫科大學、福建醫科大學、廣西中醫葯大學、甘肅中醫葯大學、貴州醫科大學以及遵義醫學院等。

1、山西醫科大學

山西醫科大學是山西省唯一的一所綜合類醫科大學，山西醫科大學前身是由民國時期時任山西省都督閻錫山創辦的山西醫學傳習所。建校於1919年，之後在1952年全國院校大調整時期，山西、江蘇、山東、浙江四所醫學院的衛生系合並組建了山西醫學院衛生系，山西醫科大學在山西還是很有名的，社會認可度高，就業也很充分。

2、重慶醫科大學

重慶醫科大學是國務院學位委員會批準的首批具有博士和碩士學位授予權的單位。2013年國家將重慶醫科大學定為「教育部、衛計委、重慶市『兩部一市共建學校『，進入未來的醫學教育「國家隊」。同年又被教育部授予來華留學示範基地暨來華留學「211」院校，成為全國建設100所來華留學示範基地中首批建設的38所院校之一，是國家重點支持建設的西部地區十四所大學之一 。

㈥ 重點專科骨科護士如何培養

近年來，專科護士引人關注，特別是造口護士更受青睞。身在基層醫院，我也想做好一名專科護士。我在骨傷科整整幹了16年，在此談一些感想，供同行參考。
與骨傷科結緣，應該從1994年在灘頭醫院外科接受一名右大腿重度斷裂傷病人算起，因為那是我感受最深刻的一位男病人，並且通過參與搶救、治療和精心護理，寫出了兩篇文章：「愛心在這里匯聚」發表在《當代護士》綜合版上，「一例右大腿重度斷裂傷病人的急救和護理」先是參加了「全國急診急救及危重病護理學術會議」，再刊發到《當代護士》學術版上，從此，我對骨傷科病人的護理有了初步認識。真正對骨傷科病人全面了解、實踐、思考和總結，應從1997年正式到骨傷一科上班記起。我從1995年調入隆回縣中醫院工作，先後到內科、骨傷科、護理部輪轉了三年，最後一直呆在骨傷一科。剛開始的骨傷一科與婦產科、燒傷科混合在一起，每天要接受不同種類的病人。骨傷科和燒傷科病人安排在1-40床，婦產科只有10張床位，即41-50床。在交通事故頻發的時候，不得不加床，或佔用婦產科的床位，當煤礦發生瓦斯爆炸或鞭炮廠起火時，燒傷病人多，除了安排到本科室，還會安排到別的科室，計劃生育運動的時候，婦產科病人多……骨傷科醫生（兼燒傷外科醫生）與婦產科醫生經常發生矛盾，護士人手少，夾在其中，格外難受。
隨著醫院規模的不斷擴大，我院的骨傷科從原來的混亂局面，搖身一變，成了現今的湖南省重點專科：擁有四個獨立的骨傷專科，即骨傷一科（主要收治上肢骨傷及骨髓炎）、骨傷二科（下肢骨傷）、骨傷三科（顱腦及脊椎骨傷）、骨傷四科（腰椎間盤突出微創科）。因此，骨傷科的專科護理尤為重要，培養專科護士是大勢所趨。
要想成為一名合格的專科護士，應該做到如下幾點：一、主動學習專科護理知識和技術。二、加強全院護士培訓，提高整體水平。三、爭取領導重視，開展特色護理。四、勤實踐、多思考、善於總結。五、具備愛心、熱心、細心、恆心和責任心。六、正確認識專科護理的重要性，知難而進。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )
現結合實際，談談我是如何做到上述六點的。
任何知識和技術是學來的，而不是別人給的，所以，要當好一名骨傷科護士，就要主動學習骨傷科疾病的治療和護理知識。在衛校、高護班、自學本科三個層次的學習過程中，我對骨傷科的知識了解甚少，在灘頭醫院工作期間，大部分時間在內兒科度過（8年，各年齡階段的病人都有）。骨傷科是一門專科，但是年齡不同，患者的合並症也不同。大部分上肢骨折的患者年齡偏小，而下肢骨折的患者年齡偏大，特別是股骨頸骨折，老年患者居多，而且合並有多種內科疾病，因此，我在內科當護士八年的臨床經驗，使我有信心應對骨傷科病人的用葯護理、生活護理、心理護理等，但是，對於患者的特殊處理，如小夾板固定、石膏外固定、骨牽引、皮膚牽引、手術內固定、支架外固定及功能鍛煉等，必須虛心向骨傷科醫生請教，同時，自己到書店購買《骨傷科護理》等專科護理書籍，對照書本，邊學習、邊思考回憶臨床上遇到的各種骨折病人。堅持下來，慢慢地，自己也會判斷病人是否骨折了，遇到骨折病人該如何處理了。
任何一項新技術的開展，都離不開護理部的統一規劃和實施。專科護士不是說在哪個專科做了幾年護士就自然而然地成了，必須懂得該專科疾病的相關知識，包括它們的病因、臨床表現、檢查、診斷、治療、護理、康復等一系列理論知識，還要掌握相關技術如止血、包紮、固定、穿刺、中葯外敷、熏洗、按摩等，即在掌握基礎護理技術（鋪床、肌注、靜脈穿刺輸液、輸血、導尿、灌腸、輸氧、吸痰、口腔護理、皮膚護理、二便護理，等等）的情形下，還要順應骨傷科專科護理需要，滿足患者的健康需求，從生理、心理、精神、文化等各方面考慮，為患者提供整體護理（內科常規加專科護理）。只有對全院護士進行系統的專科培訓，才能有的放矢，適應臨時轉科和護士頻繁調動需要（臨時護士經常參加醫院護士招考和調配）。
醫院是一個整體，要發揮護理工作重要性，必須爭取醫院領導支持。骨傷科曾經跟其他科室一樣，以輸液為主要治療手段，從病人入院到出院，總少不了每天輸液幾瓶葯，這不僅給患者造成了身體和經濟上的損失（抗生素費用高，對肝腎、血液系統有損害），而且給護士帶來了風險和負荷（葯物過敏及及其他不良反應，護士拿葯、配葯、換吊瓶、拔針，觀察病情變化及記錄，都需要時間）。當開展中醫特色治療和護理之後，患者普遍反映良好。如中葯散瘀消痛膏外敷使用一至三天，消腫止痛效果明顯，比輸注甘露醇注射液、甘油果糖注射液的消腫效果強多了，並且沒有副作用，費用減半。骨傷科的局部治療應該是主要的，復位和固定好了，就靠消腫快，減輕疼痛，增加營養，進行循序漸進的功能鍛煉，促進骨折癒合，早日康復。
不管在哪個崗位工作，要想干出成效來，就要勤動手腳勞動，勤動腦筋思考，善於發現不足，總結工作

㈦ 大學本科護理學專業畢業可以向醫生方面發展嗎

可以，我以前有個學姐就是這種情況，本科畢業了讀的是心內科的研究生。。

㈧ 山東中醫葯高等專科學校的機構分布

辦公室（黨委辦公室、校長辦公室）
組織人事處
財務審計處教務與科研處
學生工作處
招生就業處
總務處 紀監審辦公室
工會
團委 中醫系
中葯系
護理系
西醫教學部
公共基礎部 教育技術中心
圖書館 中醫系是學校最大的教學、醫療與科研單位，擔負著中醫學、針灸推拿、中醫骨傷、康復治療技術等專業高等醫學人才的教學、科研和學科建設任務，承擔北京中醫葯大學、山東中醫葯大學相關專業專科、本科課程的函授教學任務，承擔山東省勞動廳推拿按摩師（初級、中級）培訓、鑒定任務。建校48年來，中醫系學術文化沉澱深厚，人才輩出，在教學、科研等方面處於國內同類院校前位。
師資力量：經過多年的實踐與探索，中醫系已形成了一支以專家、教授為核心、中青年骨幹教師為主體、業務水平過硬、職稱比例適當、年齡梯隊合理的高素質師資隊伍。中醫系現有學校編制在崗教師56人，專職教師32人，在校生3000人。其中，副教授以上職稱30人，占教師總數的53%，講師（及中級）職稱17人，佔30%；有博士研究生5人，碩士研究生21人，高學歷人員占專職教師的81%。學科建設：中醫系注重學科和專業建設，以學科建設為重點，以教學科研為基礎，學術、科研水平在國內同類院校中保持領先地位。其中，中醫學專業、針灸推拿專業是學校的特色專業。中醫系現下設6個教研室，7個實驗室，1個研究所，1個省級職業技能培訓、鑒定基地。
《中醫基礎護理學》、《經絡腧穴學》、《醫學心理學》等16部國家規劃教材的主編，副主編任務，參加編寫國家規劃教材38部，近幾年發表學術論文260餘篇。在研和已完成省級以上科研課題8項。
人才培養：學校自1958年建校以來，已為社會培養醫學類各專業人才13000餘名，近5年，畢業生就業率達90%以上，就業范圍主要分布在山東省，部分學員在省外、國外就業。我校往屆畢業生因其基礎理論扎實、實踐技能過硬、心理品德優良，深受各級醫療、預防、保健、康復等單位（機構）的歡迎，為中醫事業的建設和發展做出了巨大貢獻。學校現有直屬附屬醫院1所，有縣級以上教學實習醫院68所，後期臨床教學條件充分。中醫系正堅持平和交流，共建和諧氛圍；科學思考，尋求最佳途徑；規范做事，致力同步雙贏的工作理念，實施跳躍式、追趕型的工作策略，求實創新，科學發展，強化教師的主導作用，突出學生的主體地位，圍繞學生的人性需求，關注學生的個性發展、多元化發展，努力提高教學質量和辦學效益，為祖國中醫葯事業的發展做出更大的貢獻。 中葯系為學校教學與科研的重點系部，擔負著中葯、葯學、醫葯營銷、中葯制葯技術等專業的教學、科研和實驗室建設任務，承擔著山東中醫葯大學、北京中醫葯大學中葯專業的函授教學任務。多年來中葯系以素質教育為基礎，以能力培養為本位，以市場需求為導向，以專業建設為龍頭，以多出人才、多出成果為目標，為我省乃至全國的醫葯專業人才培養和中葯現代化事業做出了一定的貢獻。一、師資隊伍建設
多年來，中葯系採用培養與引進相結合的方法，努力加強學科帶頭人、後備學科帶頭人、青年骨幹教師和「雙師型」教師的培養，充分發揮老教師的傳幫帶作用，發揮中年教師承上啟下的作用，落實和完善青年教師培養計劃，實施名人戰略，中葯系業已形成了以國家衛生部有突出貢獻的中青年專家—武繼彪校長等知名學者、教授為
中葯系部分職工
核心，中青年骨幹教師為主體，業務水平過硬、職稱比例適當、年齡梯隊合理的高素質師資隊伍。
中葯系現有教師55人，其中博士2人，碩士（含在讀）10人；碩士生導師2人，教授3人，副教授19人，高級實驗師3人，副主任中葯師2人，「雙師型」教師18人，具有副教授以上職稱的教師數佔在編教師總數的42%。
二、專業建設
1.教研室與課程體系設置：中葯系下設化學、中葯鑒定、中葯炮製、中葯制劑4個綜合性教研室，課程體系涵蓋了無機化學、有機化學、儀器分析、分析化學、物理化學、中葯化學、中葯制劑分析、葯用植物學、中葯栽培學、中葯儲存與養護、中葯鑒定學、中葯炮製學、中葯葯劑學、葯品經營與管理學、葯事管理與法規、現代企業管理學、財務管理學、葯物制劑工程及車間工藝設計、醫葯廣告實物、商務禮儀、醫葯文獻檢索等。
2.專業設置：中葯系現設有中葯學、醫葯營銷、葯學、中葯制葯技術4個專業。
三、實踐教學基地建設
中葯系現有設備先進、門類齊全的實驗室12個、精密儀器室1個、專業技能實訓基地5個，配備了高效液相色譜儀、雙波長薄層掃描儀、顯微圖像顯示儀、紫外分光光度計等一大批先進的實驗設備，教學儀器設備總值2000餘萬元。學校每年投入300餘萬元專款用於購置教學科研設備，極大的改善了中葯系教學科研條件，同時我們積極強化實驗資源共享，優化實驗資源配置，全面提升了實驗室的建設水平。
中葯標本館現有干葯材標本1700餘種、植物浸液標本1000餘份、海洋葯物標本400餘份，動、植物蠟葉標本近6000份，方劑標本130餘首，是全國中醫葯院校館藏標本最多的標本館之一；葯用植物園種植有葯用植物400餘種，較好地滿足了教學和科研的需要，擴大了對外交流。
中葯系現有葯用植物野外教學見習基地2處，中葯制劑GMP實訓基地1處，條件優良的教學實習基地60餘所，為提高學生的實踐能力和綜合職業能力奠定了堅實的基礎。本著優勢互補、資源共享的原則，加強與醫院、葯品經營企業、葯品生產企業及中葯材種植（養殖）業的聯系；積極開展校企聯合辦學，體現用人單位在高等專科教育中的作用，讓企業專才走上講台，走出了一條產、學、研一體化的辦學之路。
四、科研與論著
中葯系共完成國家級和省部級科研課題14項，校級科研課題7項，正在進行的科研課題13項。在已完成的課題中，3項獲全國教育科學一等獎、1項獲國家教育部優秀成果獎、2項獲山東省科技進步三等獎、5項獲山東省衛生科技進步獎、1項獲山東省高校優秀科研成果三等獎。武繼彪校長取得廳級以上獲獎成果12項，取得鑒定成果21項，主持和參與廳級以上計劃課題30餘項，研發新葯8項，發表學術論文30餘篇，2006年分別獲得衛生部和山東省「有突出貢獻中青年專家」榮譽稱號。
中葯系教師編寫國家規劃教材和論著共83部，其中主編國家規劃教材28部，副主編24部，參編24部，出版著作7部；發表論文238餘篇。其中，《中葯制劑分析技術》等教材被教育部確定為「普通高等教育『十一五』國家級規劃教材」。
五、人才培養
多年來，中葯系始終堅持以教學為中心，不斷深化教學改革，通過開展第二課堂活動、技能比武等多種形式和途 徑，強化學生基本技能訓練，使學生的實踐能力和創新能力得到有效培養。在2006年由山東省衛生廳、省醫務工會組織的「全省衛生系統中醫葯傳統技能大賽」中，我校代表隊榮獲「全省衛生系統中醫葯傳統技能大賽」團體三等獎，總成績名列9個省直單位代表隊第1名，27個地市級以上代表隊第5名，梁偉玲等同志獲「山東省衛生系統職工技術能手」稱號。在中葯專業27名決賽選手中，我校畢業生佔81.5%，在總成績前六名選手中，我校畢業生佔五名。
中葯系配合學校團委積極組織大學生暑假「三下鄉」社會實踐活動，通過參觀葯材種植（養殖）基地、制葯企業、醫療單位等活動，使同學們完善了自我，鍛煉了能力，受到了教育，增長了才幹，引發了大學生們對於中國當代社會發展的一些深層次思索，有了更強的社會責任感和緊迫感。帶教老師獲團省委「2006年度全省大中專學生志願者暑期『三下鄉』社會實踐活動」優秀指導者，張偉、劉朋潔等同學獲團省委「2006年度全省大中專學生志願者暑期『三下鄉』社會實踐活動」優秀學生，中葯服務隊獲團省委「2006年度全省大中專學生志願者暑期『三下鄉』社會實踐活動」優秀服務隊榮譽稱號。
自建校以來，中葯系共培養中葯類專業人才12000餘名，其中定點為北京市、廣東省培養中葯專業人才100餘名，其他省市的畢業生近1000名。中葯系現有在校生1521餘名，畢業生人數為415人。
中葯系畢業生理論知識牢固、實踐能力強，深受各級醫療機構及醫葯企業的歡迎，畢業生就業率達98%以上，就業范圍遍及全國各地。許多往屆畢業生已成為全省乃至全國聞名的優秀企業家。
新的時期，新的機遇，新的挑戰，中葯系全體師生員工將以嚴謹的工作作風，飽滿的工作熱情，抓住機遇，踏實工作，全面落實各項工作計劃，創造更加優良的教學、科研環境，為培養適應中醫葯現代化發展需要的高素質應用型人才，振興高等中葯教育事業做出更大的貢獻。 護理專業成立於1987年，經歷了近20年的建設和發展，於2005年1月建立護理系，擔負著護理學、中醫學、針灸推拿、康復等專業的教學任務，同時承擔著山東省勞動保障廳養老護理員（初、中級）的技能培訓與鑒定任務。
師資隊伍：護理系擁有一支理論和實踐能力較高的以中青年為主體朝氣蓬勃的「雙師型」教師隊伍，業務水平過硬、職稱比例適當。承擔護理專業教學任務的學校編制在崗教師36名，專業教師佔11名，其中，副教授職稱以上17人，講師13人，碩士及在讀研究生11人。學科建設：護理系下設基礎護理學教研室、臨床綜合（內外婦兒）護理學教研室，擁有一定規模的實驗實訓場所和先進的實驗設備。承擔護理學基礎、護理技術、內科護理學、外科護理學、婦科護理學、兒科護理學、急救護理學、康復護理學、常見疾病康復學、臨床營養學、社區護理學、老年護理學等10多門課程教學任務。近幾年參加編寫了13部著作和規劃教材，其中主編1部，副主編4部，發表論文50餘篇。主持山東省中醫管理局科研課題1項正在進行，參加校級精品課程建設3門。
人才培養：護理專業分為大專（五年制）、高專（三年制）、高職（三年制）三個不同的辦學層次，年招生近500名，全日制在校生已達1500餘人。擁有一批穩定的實習醫院，在北京等大城市開辟有實習基地，成為輸送畢業生就業的重要渠道。畢業生就業率達到90%以上，多數就業於山東省，部分學生就業於北京、西安、河南、江蘇、深圳等地的醫院。護理系積極倡導以育人為中心，以教學為重點的理念，在教學過程中，不僅重視學生的理論知識學習，加強學生動手操作能力的訓練，而且注意培養學生的關愛意識，良好的人際溝通能力，優良的職業道德和心理品質，從而使我系各屆畢業生得到了用人單位的高度評價。先後為社會培養了3000多名護理畢業生，他們大多數已成為醫療衛生戰線的骨幹力量，贏得了社會的廣泛贊譽。
護理系將進一步加大教學改革力度，努力建設和提高師資隊伍，加強實驗實訓基地建設，為培養更多的護理人才，促進護理事業的發展做出更大的貢獻。 公共基礎部，現有專兼職教師35名，承擔著學校所有專業的公共課程的教學任務。公共基礎部下設四大教研室，分管政治、體育、英語、語文、數學、物理等六個學科的教學、科研、學科建設任務。
1、政治教研室
①政治組
負責思想品德教育、馬克思主義哲學原理、鄧小平理論、法律基礎、衛生法規、邏輯學、醫學倫理學等課程的教學任務，以及開展本學科的教研、科研、法學學科的建設。
②語文組
負責大學語文、中專語文、醫古文等課程的教學、科研和語文學科的建設。
2、 體育教研室
負責全校所有班級的體育課教學任務，開展有關體育活動，如兩操、太極拳、體育比賽等，進行體育方面的教研、科研活動和體育學科的建設，組織學生參加省、國家大學生體育運動會。
3、英語教研室
負責大學英語、中專英語等課程的教學、科研和外語學科的建設。另外、負責學校學生英語等級考試的具體工作。
4、數理教研室
負責學校所有班級的高等數學、中專數學、大學物理、中專物理、統計與衛生統計學等課程教學任務，開展有關教研、科研活動，進行理學學科的建設。 學校西醫教學部擔負著全校所有專業的西醫課程的教學、科研和臨床工作，同時承擔山東中醫葯大學、北京中醫葯大學各專業的函授授課任務。伴隨學校建校40多年，西醫教學部不斷發展，已成為山東中醫葯高等專科學校教學、科研和臨床的重點部系。
師資力量：西醫教學部經過多年的實踐與探索，業已形成了一支以專家、教授為核心、中青年骨幹教師為主體、業務水平過硬、職稱比例適當、年齡梯隊合理的高素質師資隊伍。西醫教學部現有轉兼職教師32名，其中專任教師21名。有副教授18人，高級實驗師1人，「雙師型」教師23人，博士研究生1人、碩士學位6人，在讀研究生3人。
學科建設：西醫教學部注重學科和專業,發揮優勢互補，合理調配教學資源。下設葯理學教研室、解剖生理學教研室、免疫病理學教研室、西醫臨床教研室。設有微生物免疫實驗室、解剖學實驗室、葯理學實驗室、生理學實驗室、外科學實驗室、內科診斷學實驗室等,實驗設備先進並不斷進行更新,力爭達到國家二級實驗室標准。可以為其他系部的教學與科研提供全方位的幫助。
教學、科研及人才培養：西醫教學部在學校教學、科研和人才培養等方面取得了較大的成績。
教學工作是西醫教學部的中心工作。我們採取鼓勵考研、外出進修、觀摩教學、三級評教等多種形式提高教師的業務素質和水平，從全面改革教學法入手，加大實踐操作能力的培養，努力培養德智體美全面發展的現代高級技術應用型專門人才。
科研工作也是我們部的工作重點之一。正在進行的山東省教育廳科研課題2項。西醫教學部教師參加編寫國家規劃教材，其中主編國家規劃教材16部，副主編19部，協編19部。發表論文200餘篇。