❶ 清華百年校慶心得體會
總書記的講話體現了黨和國家對高等教育事業新的要求，為推進新時期我國教育事業特別是高等教育事業改革發展進一步指明了方向。講話提出的全面提高高等教育質量，必須大力提升人才培養水平，必須大力增強科學研究能力，必須大力服務經濟社會發展，必須大力推進文化傳承創新，即「四個大力」，希望青年學生把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，把創新思維和社會實踐緊密結合起來，把全面發展和個性發展緊密結合起來，即「三個結合起來」，進一步回答了「辦什麼樣的大學，怎樣辦好大學」和「培養什麼人，怎樣培養人」這兩個根本問題。
胡錦濤總書記在講話中給清華大學學生和全國青年學生提出三點希望。一是要把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，刻苦學習科學文化知識，積極加強自身思想品德修養，立為國奉獻之志，立為民服務之志，以實際行動創造無愧於人民、無愧於時代的業績。二是要把創新思維和社會實踐緊密結合起來，做到勤於學習、善於思考、勇於探索、敏於創新，堅持理論聯系實際，積極投身社會實踐，切實掌握建設國家、服務人民的過硬本領。三是要把全面發展和個性發展緊密結合起來，實現思想成長、學業進步、身心健康有機結合，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之才。
通過廣播、電視、網路，各地高校的廣大青年學子聆聽了胡錦濤總書記的講話，「三點希望」讓他們深感振奮、備受鼓舞。他們一致認為這既是黨和政府對青年學生的殷切期望，也為青年學生指明了努力的方向。
全國學聯主席、清華大學學生會主席、汽車工程系2010級博士研究生齊興達說，不論是之前來校視察，還是出席慶祝大會並作重要講話，總書記都對清華學子提出了殷切希望，這些都讓我倍感振奮。作為新一代清華人，我感到了所肩負的重大責任。我要繼續奮斗，不斷努力，立遠大志向，懷報國之志，為清華新百年的發展作出自己的貢獻。
胡錦濤總書記對創新和實踐的強調，令廣大學子印象深刻。武漢大學新聞與傳播學院研究生徐新星說：「作為一名研究生，應克服思想上的惰性，主動創新，學會自己『找草吃，找水喝』，合理規劃自己的學生生涯，找准自己的研究領域，切實增強創新能力。」
中國農業大學農業信息化技術專業博士研究生蘇曉慧本科畢業後志願赴山西支教。她認為，創新來源於實踐，而又服務於實踐。作為農業大學的學生，更要深刻體會這一點，立足於農，實踐於農，學農愛農，並不斷地發揮自己的創新能力。
正在黃岡市參加掛職鍛煉的華中農業大學碩士研究生聶建亮說：「能用所學知識為『三農』建設作貢獻，是當代學子的使命和光榮，也是提高自身能力和綜合素質的一個平台。聽了總書記的講話後，我覺得自己所做的事情更有意義了。」
在各大高校的校園網上，同學們對胡錦濤總書記提出的「三點希望」的討論一直在延續。大家紛紛表示，一定要珍惜大好時光，勤奮學習，掌握豐富知識，注重自身修養，成長為德才兼備的人才。
西南交通大學碩士研究生周勇說：「少年強則國強。作為青年學生，我們身上肩負著民族的希望和國家的未來。我們不僅在學業上要嚴格要求自己，而且要不斷加強思想品德修養，畢業後投身社會回報國家，為祖國發展貢獻自己的一份力量。」
北京中醫葯大學學生劉岩說：「我們要時刻牢記自己為什麼而學，既做好學生的本職工作，同時鍛煉自己的能力，為建設中國特色社會主義事業貢獻自己的力量。」
胡錦濤總書記對青年學生提出的三點希望，不僅對廣大青年學生具有重要指導意義，也令廣大教育工作者深受啟發。北京化工大學教師陳亞洲說：「我們要在傳授學生文化知識的同時，更加註重培養學生高尚的道德情操；在日常教學科研中注重培養學生的創新思維；發現並培養學生的個性。」
華南理工大學工商管理學院副院長沙振權說，三點希望解決了廣大學子在思想上、學習上和未來的工作生活中的種種困惑，為大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀指明了方向。廣大教師也要在日後的教學、科研中與同學們共同成長，共同進步。
慶祝清華大學建校100周年大會召開後，教育部立刻召開會議，部署教育戰線學習貫徹胡錦濤總書記的重要講話精神。會議要求各地高校要積極引導青年學生把胡錦濤總書記的三點希望轉化為成長成才過程中的自覺行動和追求，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生在投身實踐中不斷提高實踐能力和創新能力，鼓勵學生在正確處理個人、集體、社會關系的基礎上保持個性、彰顯本色，促進學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展，成為可堪大用、能負重任的棟梁之材。
❷ 走進清華法律研修班學習心得
對於走進清華法律研修班來說，如果能夠從中學到自己意想不到的知識，來補充自己的所需要的，這樣的感受，是令人驚喜的，也是令人嚮往的，既滿足了自己的願望，也滿足了自己增長學識的機會。所以說，只要把自己的切身感受說出來，即可。
❸ 求一篇刑以群管理學培訓後的心得體會，1000字左右
學習管理學心得體會管理是人類各種活動中最普通和最重要的一種活動.近百年來,人們把研究管理活動規律所形成的管理基本理論與方法,統稱為管理學.自從人們開始組成群體來實現個人無法完成的目標以來,管理工作就成為協調個體努力必不可少的因素了.由於人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規模的擴大,管理人員的任務也就愈發重要了.因此,管理者必須具有敬業精神和服務意識,還要有解決突發性事件的能力,最重要的是要靠得住,會辦事,能共事,不出事等各方面的素質.
通過這半年來對這門課程的學習,多少有了一些自己的心得體會.管理就是特定的環境下,對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領導和控制,以便達到即定的組織目標的過程.作為當代大學生,我認為管理學同樣與我們息息相關,管理是一切組織的根本,管理工作適用於各種大小規模的組織；盈利與非盈利的企事業單位、製造業以及服務性行業；因此,學好管理學對於我們現在的學生會工作乃至今後步入紛繁的社會,適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義.
管理學分為七章,主要由計劃、組織、領導、控制四大部分組成,這四大部分既相互區別,又相互滲透.它們每一篇都有特定的目標主旨.而計劃作為管理學理論的基礎,讓我有了許多很深的體會.
管理學潛藏於人類生活的各個角落,在日常的學習和生活中,我們經常看到或聽到「計劃」這個詞.大到美國政府的火星探測計劃,小到我們身邊的一次周末旅遊計劃.由此可見,計劃幾乎無處不在.首先就一個學生而言,他在學習中為了提高學習成績,必須通過制定一份計劃（或長期或短期）.然後通過這份計劃控制自己,並且有效的分配自己的時間,還要有效的選擇合適的信息,從而達到自己的計劃目標,取得成功.又或者一個人的一生必須經過自己的規劃、組織；要不然這一輩子將碌碌無為.計劃是任何一個組織成功的核心,它存在於組織各個層次的管理活動中.一個組織適應未來技術或競爭方面變化能力的大小與它的計劃息息相關.
在為群體中一起工作的人們設計環境,使每個人有效地完成任務時,管理人員最主要的任務,就是努力使每個人理解群體的使命和目標以及實現目標的方法.如果要使群體的努力有成效,其成員一定要明白期望他們完成的是什麼,這就是計劃工作的職能,而這項職能在所有管理職能中是最基本的.然而許多管理者總是強調日常的經營活動而忽略做計劃,這是造成他們日後到處「救火」的主要原因.現在有很多人認為「計劃趕不上變化」,做了計劃也只是在做無用工而已,所以他們都不願意做計劃.其實不然,我認為計劃是為了有備無患.做了總比沒做好.計劃包括確定使命和目標以及完成使命和目標的行動；這需要指定決策,即從各種可供選擇的方案中確定行動步驟.計劃制訂分為如下步驟：尋找機會→確定目標→擬訂前提條件→確定備選方案→評估備選方案→選擇方案→制定衍生計劃→用預算量化計劃.作為計劃的一種——戰略則是意指確定企業的使命和企業的長期基本目標,並制定行動方案,配置相應的資源以實現這些目標.在這里需要說明的是我們所制定的目標應有其明確的衡量標准,不能含糊不清.
❹ 來到清華的感受 100字
心得一：清華大學學習心得體會
按照組織的安排，我參加了這次「清華大學——國土資源局幹部能力提升高級研修班」的學習，與全體學員一起，懷著從未有過的激動心情，走進了一流學府。雖然只有短短的五天時間，但通過聆聽那些學術大師的生動授課和名家前沿的理論成果，使我體會深刻、受益匪淺。
一、升華了思維理念
這次學習培訓的授課老師，分別是來自清華大學、人民大學等國內外知名高校具有豐富專業知識和教學經驗的資深博導教授和國內名家大師，他們個個知識淵博，對自己從事的研究都有獨到的分析和精闢的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，解開了許多工作學習生活中的迷茫和疑惑。比如周士淵老師的《幸福人生的自我管理與陽光心態》、劉旭濤老師的《政府績效管理與評估》、周培玉老師的《領導智慧與國學修養》、董曉宇老師的《領導力與執政新理念》、韓廷春老師的《當前宏觀經濟形勢分析》以及周孝正老師的《當前社會矛盾與熱點問題分析》等課程都使我大受裨益，使我的思維理念得以躍上了一個新的層次。
二、拓寬了知識領域
這次學習培訓雖然時間不長，但課程安排科學合理，內容豐富，信息量大，涉及宏觀經濟、國學、領導幹部能力建設等多個方面的知識。這對於我們這些長期在地方工作的人來說，的確是一次高層次、系統的理論學習和全新的知識拓展機會。通過聆聽資深博導教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實際，還是從耳聞到目睹，無不使我們眼界大開，受益匪淺。
三、提升了能力境界
學校給我們培訓班安排了六個專題講座，具有較強的針對性和實用性，從時代發展的最前沿，從不同的學科領域、不同的觀察角度出發，給我們帶來了一場提升綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經綸的專家教授，他們的講解生動有趣、旁徵博引，既有加強的理論指導，又有成功的實踐經驗；他們能抓住重點，層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的技能，從而使正確認識問題、科學分析問題、果斷應對問題的能力得到顯著的提高。
總之這次來清華學習體會很多，收獲很大。我將把在清華的學習當作新的起點，以嶄新的精神面貌努力工作、學習，並把清華精神帶到今後的工作中，求真務實，崇尚實干，立足本職，勇於開拓，大膽創新，為實現國土資源管理的目標，作出自己應有的貢獻。
心得二：清華大學學習心得體會
清華大學是全國人民心目中的最高學府之一，能在這所百年名校參加領導幹部培訓班，我倍感榮幸，倍加珍惜。行前，我曾跟領導說：「出門旅遊我可以放棄，但到清華學習我不願放棄，因為這很可能是我一生中接觸最高學府的唯一機會」。更令人難忘的是，在清華學習期間，我接到通知，經過筆試、面試、體檢、政審，我將調到省委辦公廳工作，由此我對清華的感情自然又深了一層。清華大學的短暫學習，受益非淺、體會頗多，是我一生中難得的財富，也對我在新單位新崗位、開展新工作注入新能量。
清華大學果然與眾不同，名不虛傳。在這里，沒有枯燥、呆板的教學，更多地感受到清華的人文氛圍、深厚的道德底蘊和強烈的歷史使命感、報國心。「自強不息，厚德載物」的校訓，特別是崔國文教授激情澎湃的開學典禮講話，使我深入思考個人前途與國家命運、做人與做官、奉獻與索取的關系；專家學者的上課，或諄諄教導，或啟發引導，都使我強烈地感受到時代的腳步、知識的樂趣；古色古香的建築、單純的校園生活、學生們的笑聲，又使我尋找到青春和活力。參加工作十幾年的我，重回校園，在這短暫的十幾天里，真正懂得「少小不努力，老大徒傷悲」的含義。
我是抱著學習「充電」的態度，來到清華學習的。這些日子以來，我認真聽、仔細記、靜心思，收獲很大。主要體現在「長、寬、高」三個方面：
一、「長」，就是增長了知識，有助克服「本領恐慌」
平時自己忙於工作，時常感到「知識短缺」、「本領恐慌」，力不從心。這次到清華，聆聽中國最高權威學術專家的講座，增長了知識，見識了「世界」。一是增長科學管理知識。管理出生產力，管理也出凝聚力。管理是一門大學問，溝通與協調是管理的核心環節。通過學習，使我系統了解了公共管理、依法管理、應急管理等方面的知識，不少是我以前未知的。印象尤為深刻的是，彭向剛教授在《領導者科學與藝術》中，把「東北二人傳」的語言藝術引入課堂教學，通俗易懂地闡述了領導者的角色定位、能力要求，對我們基層同志進一步提高科學執政、依法執政、民主執政水平很有幫助。二是增長現代經濟知識。比如，《中國宏觀經濟分析》一課，專家用了大量數據和事例，說明中國經濟運行與國外的聯系和區別，說明中國再也不能延續「資源換增長」傳統方式，而要利用宏觀調控「倒逼」機制，加快經濟轉型發展，不斷增強經濟整體實力、核心競爭力和可持續發展能力；再如《紡織品進出口貿易現狀》一課，對全球經濟一體化趨勢掩蓋下的貿易摩擦作了深入淺出地分析，使我們進一步增強了推進開放型經濟轉型的責任感和緊迫感。三是增長構建和諧人際知識。人不是孤立的，而是社會人。作為領導者，工作對象就是「人」。記得美國著名學者卡耐基說過，「一個人事業的成功，三分靠個人努力，七分靠良好的人際關系」。這句話雖然有所偏頗，但從一個側面說明了構建良好人際關系的極端重要性。我們必須善於「換位思考」，運用鼓勵激勵、聯絡聯誼、真心真誠等辦法，溝通上下，協調左右，統籌內外，以良好的人際關系，著力營造和諧環境。這對做好新時期群眾工作、促進各項任務落實十分有用。
二、「寬」，就是拓寬了視野，有利走出「象牙小塔」
人們常說：「細節決定成敗，眼界決定未來」。一個人生活在世界上，一定要多走多跑，這對開展十分有利，對事業發展也是受益無窮由於工作性質原因，我長期在辦公室寫材料，很少接觸外面世界。這次學習，使我拓寬了視野，開闊了眼界，等同於走出「象牙塔」。一是內容廣。這次培訓涵蓋了經濟、政治、文化、社會「四位一體」建設各個方面，涉及到國內、國際形勢分析，既有宏觀層面，又微觀分析，結合了專家們平時所見所聞所思，對我們自然很有啟發，彌補了很多方面的不足。二是聯系緊。這次培訓，既有理論教育也有實地參觀考察，十分貼近基層工作實際，比如李虹教授《壓力管理與心理調適》，從心理、生理角度，提出「淡定積極」的觀點，闡明「以入世的努力，出世的心態，老老實實做人，踏踏實實做事」的道理，對人生具有啟迪。三是感悟深。清華課程形散但神不散，學到知識的奧妙，是我從未有過的。在課堂上，我更多的的是思考、熏陶和感悟，是思維習慣。思維是「道」，其餘是「器」，這次學習，我既「練器」，更是「修道」。通過學習，我認為，一個人千萬不要糾纏於小事上，不要沉迷於溫柔鄉，更不要陶醉於現狀，必須增強憂患意識，居安思危。
三、「高」，就是提升了素質，有力激發「心靈火花」
這次培訓有一個顯著特點，就是突出在職繼續教育這個主題，突出領導幹部這個對象，突出科學藝術這個方法。特別是通過學習《領導者科學與藝術》、《領導幹部壓力管理》、《領導者語言藝術》、《政務禮儀》等，第一次對「領導者」這個耳熟能詳的概念有了系統的理性認識，提升了素質，提高了境界。「一朵浪花融入大海便不會泯滅，一顆玉石打磨愈久便光華愈燦」。我認為，領導者是一個普通人，來源於群眾，是群眾利益的代表，是集體智慧的結晶；領導者又不是一個普通人，對自身素質、能力水平的要求要更高；領導者的產生，是由自身努力、歷史機遇等多種因素共同作用的，但關鍵是由其自身的精神境界決定的，一個高層次、受人尊重的領導者，必定是一個境界高、修養好的同志。某種程度上說，境界越高，職位也就越高，群眾的認可度也越大。當然，境界的提升，要靠學習、靠實踐、靠自己的感悟。所以，通過學習，我進一步堅定了做一個用心幹事的人一個純粹的人的信心和決心。這或許是我這次學習培訓的最大收獲吧。
心得三：清華大學學習心得體會
我在縣教育局領導的精心組織安排下，於20XX年8月12日參加了清華大學—麻江縣教育系統骨幹人才素質提升高級研修班第二批的學習，清華大學是我國著名高等學府之一，也是我國高層次人才培養和科學技術研究的重要基地之一。能在這所百年名校參加培訓學習，我倍感榮幸。同時也感謝領導給予我這次培訓學習的機會。我十分珍惜。此次培訓時間雖短，但課程安排緊湊、內容豐富，每節課都集思想之大成，耀智慧之精華。短短的幾天培訓，讓我獲得了一生難得的知識財富，真是受益非淺，體會頗多。
一、了解清華
清華大學的前身是成立於1911年的清華學堂，1912年更名為清華學校，1925年設立大學部並開辦研究院（國學門），1928年更名為國立清華大學。1937年抗日戰爭爆發後，清華大學與北京大學、南開大學南遷長沙組建國立長沙臨時大學，1938年遷至昆明改名國立西南聯合大學。1946年，清華大學遷回清華園原址復校。清華校園以清華園為主體，西部還有近春園，這次學習的住宿之所便是清華接待服務中心—紫荊公寓。在清華主校門（東門）外的綠地正中，橫卧著一塊巨大的卧壁，正面是毛主席手書的「清華大學」校名，背面是「自強不息，厚德載物」的校訓。校訓源自1914年梁啟超在清華的一次演講，他引用《易經》里「天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物」來勉勵清華學子樹立「完整人格」，後被定為校訓，成為清華之精神所在。
二、生活清華
在清華園的這段日子裡，我們研修班的57位同學每天結伴騎車而行，在宿舍、教室、食堂之間來回穿梭。盡管這「三點一線」的生活有些單調，但在精神層面卻是異常豐富的。
水木清華，鍾靈毓秀。在一個世紀的發展歷程中，清華秉承「愛國奉獻、追求卓越」傳統，恪守「自強不息、厚德載物」校訓，踐行「行勝於言」校風和「嚴謹、勤奮、求實、創新」的學風，弘揚「人文日新」精神，培養了17萬名優秀人才，涌現出一大批學術大師、興業人才、治國棟梁。100年來，一代又一代清華人在革命、建設、改革中頑強拼搏、真誠奉獻，為祖國、為人民、為民族建立了突出攻績。面向未來，清華大學堅持「中國特色，世界一流」的發展道路，改革創新、奮勇爭先，加快發展，爭取在本世紀中葉邁入世界一流大學的前列，為國家富強、民族復興和人類文明進步作出更大的貢獻。可以說，清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關懷，會讓你時時感到溫暖，受到教益。
三、所學所思
此次麻江縣教育系統骨幹人才素質提升高級研修班共5天的培訓學習時間，聆聽了10位國內外知名專家、學者、教授的專題講座。這次培訓的主題是教育管理領導人領導力的提升，學校開設了《教育管理者如何做教師專業發展的助者》、《清華精神與教育家情懷》、《走進音樂的世界》、《教育領導者的語言藝術》、《教學方法與教學藝術》、《高效溝通成就魅力管理者》、《如何聽課與評課》、《重視學生心理健康教育、促進學校教育教學工作》、《校園安全管理》、《發展每個人的天賦才華》課程，有較強的針對性和時效性。感受頗多、收獲頗豐。
通過系統的學習培訓班課程，增強了學習緊迫感。參加學習之前，我總覺得自己教育管理已經很多年，談不上有什麼好的管理理念，學校還是能不斷發展，隨著年齡逐漸偏大，對理論知識的學習更新不是那麼迫切，對自己也沒有什麼更高要求，認為只要教好書育好人就行。但此次參加清華學習班，真正感覺到自己的知識實在太少，而要學習的東西實在太多了。在當今這個時代，僅憑現有的理論知識已遠遠跟不上形勢發展的需求了。特別是老師所講的那些課程內容與我們企業的發展是息息相關的。所以，上課時我總是認真聽講、生怕漏聽了哪個環節而影響了學習，能夠認真做好課堂筆記，自覺遵守學習班制度，課後還和大家一起討論分析。在學習期間我曾想，學習永無止境，人不學習，如同朽木啊！今後一定要加強學習，業余時間多看一些書籍，充實自己的工作和生活，提升工作能力；
通過5天的所見所聞，拓展了眼界和思維。站在臨澤看生源，覺得教育教學還可以，自己也算是事業有成，干勁少了，拼勁沒了，但是真真融入到清華的培訓中，通過和外面的教育家交談、聊天才知道自己不過是滄海一栗，我們的學校管理對他們而言簡直就是簡單的教材重復。走出清華，回到學校，我將秉承「行勝於言」的校風，在工作中樹立「嚴謹、勤奮、求實、創新」的作風，將所學的現代教育管理知識用到學校的規劃發展實際中，真正使自己在今後的工作歷程中成為一名實實在在的人民教育者。
通過學習，堅定了幹事創業的信心和決心。人生就一個小括弧，人生的兩端就是括弧的二個弧線段，人生的經歷就是括弧當中的內容，也就在這填充括弧的人生歷程中,我們肩負的是社會責任，不僅僅是自己，我們不要把自己看的太重，也不能把自己看的與別人沒關系。當前，我縣教育事業正推向全省教育事業發展前段，在縣委政府和教育局領導正確指引下，學校有一個長期發展規劃。我們一定要把握國家政策走向，勤溝通、多交流，人才隊伍上下功夫,充分利用政策向中西部傾斜的有利時機，接觸政府支持學校教育優先發展條件，發展壯大學校辦學規模，走自己的路讓社會認同，不要走別人的路讓別人無路可走。遇事，不要硬改變別人，先改變自己，改變不了自己可以改變對事情的看法。帶頭構建和諧、平安校園。心態決定思維，思維決定出路，爭取在人生的括弧中填充更多的內容。
這次學習對我本人觸動頗深，感嘆知名學府老師的學識之淵博和治學嚴謹的同時，自己各方面的差距及缺陷更加明顯，此次學習機會之寶貴難以言表，我將以此為起點，用激動→心動→行動，理清發展思路，堅定發展信心，爭取幫助校長使學校有一個大的發展和變化。
❺ 清華大學學霸們分享一下學習心得吧
1、端正學習態度。學習是自己的事，只有積極主動地學習方能感受到學習的樂趣，學有所成。主動地吸取和被動的接受是有本質的區別的。
2、上課專心聽講。課前做好預習工作（不是簡單的看一遍，要能提出問題），課上動腦動手，集中注意力（筆記有時也是很重要的）。因為一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
3、提高學習效率。學習效率低就意味著掌握同一個知識需要花費的時間是別人的幾倍，這樣長此以往，學習只會越來越跟不上。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。我們學校開展的幫助學習提高學習效率的「假期速讀記憶訓練班」用的就是這個《精英特全腦速讀記憶軟體》，可以參考。
4、制定適合自己的學習計劃。老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。
5、做題實戰。做題練習是少不了的，做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術，學會反思、歸類、整理。
6、經常總結完善。每經過一段時間的學習（一周、一月）就進行一下階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。