網站製作培訓課程

① 想自己做個在線培訓課程網頁，用什麼軟體好，

可以用DreamWeaver這個軟復件，是制製作網頁的最簡單的軟體。把軟體打開，先建立一個網站，相當於一個文件夾，而網頁就是裝在文件夾里的文件，然後在網站下面建立網頁，打開那個新建的網頁，有三種版式，分別是代碼、拆分和設計，代碼窗口是專門寫網頁的代碼的，設計窗口是以圖形為主的，拆分窗口是代碼和設計窗口的結合，設計窗口是最簡單的，你想要什麼按鈕就可以在工具箱等應用里找，找到了拖到頁面就可以了，最後網頁做好了發布了就行了。

② IT行業有哪些熱門培訓課程

IT行業內來熱門培訓課程有很多自可以大致分為幾個方向：
編程開發：java,python等後期開發語言。
營銷運營：互聯網營銷，新媒體運營，全域電商等。
設計：UI,UE交互設計
Web前端
軟體測試
LINUX雲計算
每個方向的培訓課程學習內容和就業方向各有不同，對於想要入門IT行業的人而言，要進行多方面了解，綜合對比，選擇適合自己的培訓課程。

③ IT培訓課程一般包括哪些方向

隨著全球化、科技的迅速發展，計算機的普及及對人類生活的滲透，伴隨著大量創新的計算機職業崗位的出現。崗位的出現必然對人才提出了充分的需求。互聯網作為朝陽行業，很多人看到了互聯網行業廣闊的發展前景，想要進入互聯網行業。但是，互聯網這么多方向，該怎麼選擇呢？互聯網有哪些方向呢？

目前比較熱門的IT培訓課程可以根據學習內容和就業方向等不同分為幾個大類：

程序代碼類：Java、PHP、Web前端、C++、Python等;

維護運維類：Linux運維、雲計算、網路安全、大數據等;

視覺設計類：UI/UE設計、三維視覺設計等;

營銷類：互聯網營銷、SEO、SEM、新媒體運營、電商運營等。

對於不了解IT行業的人，可能不太容易理解這些專業方向的差別，為大家各自解釋下。

一、程序代碼類

從就業方向上講，也就是人們常說的程序員，主要做後台程序，就比如我們瀏覽的各個網站，網站的後台開發就是基於程序代碼實現的，網站的很多功能，比如用戶注冊登錄、篩選、加入購物車或加入收藏這些功能都要靠程序員實現。從學習內容上講，各個細分的方向區別較大，學習的難度也各有區別，就業之後的崗位選擇也大有不同，雖然Java、PHP、Web前端、C++、Python的從業者薪資各有區別，但是普遍薪資較高。尤其是在有2-3年的從業經驗之後，薪資增長速度和幅度十分誘人。

四、營銷類

無論互聯網營銷、SEO、SEM、新媒體運營、電商運營，這些的就業方向大多都是和運營類崗位相關的，也是目前很多大學生比較青睞的就業方向，可以發揮自己的很多想法和創意，而且晉升的路徑也比較理想，當然薪資也是不錯的。

④ 如何設計與開發培訓課程

課程開發是一項系統工程，結合自身多年經驗，給你一個微課程開發的技巧，摘自本人2014年寫的《4小時開發一門微課程》，希望對你有所啟發：
重點把握好兩個原則：其一，一鼓作氣；其二，集中精力。現在就微課程開發的具體操作來簡單談談，該方法將可以輕松實現開發一門微課程，從想法變成課件僅需4小時。
第一步：拿出一張白紙，一支筆，在上面做好微課程開發的時間規劃。比如思考階段，30分鍾；找素材階段30分鍾；課程框架構思階段90分鍾；課件製作階段90分鍾。這一步關鍵是建立時間規劃，逼迫自己在規定時間完成。
第二步：開始思考階段的課程設計。這一階段，不需要想邏輯，不需要想結構，更不需要想是否內容適合，把自己認為不錯的觀點、故事、案例都可以寫下來，也就是想到什麼寫什麼。這一過程可以促使把自己內心中最真實的一些素材提煉出來，有時自身經歷過或感悟過得一句話、一件事就可以講個幾十分鍾。
第三步：到網上找類似主題的素材。這類素材包括課件、文章、圖片、視頻等等。做這一步時要把握的一個核心原則就是先找再看。具體可以按照：首先，到各個網站上搜索相關主題的素材，只要覺得和課題匹配的就可以；其次，把這些素材保存到電腦上的某個文件夾；最後把這些素材快速看一遍，覺得有可以參考的部分再詳細看看，然後把有用的部分復制下來建一個新的素材文檔，也就是把所有的用得上的素材放在一個文檔中。
第四步：進行課程框架構思。這一個階段基本上就是完成課程的內容設計。為了更加高效完成該階段的任務，首先，先結合自身前期思考的內容進行大概的分模塊；其次，結合素材的一些框架結構進行分模塊；最後，把兩者進行結合設計出課程的結構，也就是課程的框架。當整個框架出來後，再配合素材及結合實際工作情況進行內容的設計。在最後內容組合階段，先圍繞一個模塊考慮需要什麼樣的案例、故事、觀點，接著就是考慮其餘的模塊，最後把這些模塊進行組合就構成了課程的內容。
第五步：設計課件階段。快速製作課件最好的方法就是要藉助優秀的模板來操作。本人在設計課件時，會首先打開模板文件夾，選擇合適的模板，一般會同時打開3-4個PPT模板，在這些模板中有大量的圖形樣板庫，比如3個論點的就找一張有3個圖標的PPT，直接把內容填充進去即可。這一塊最直接的辦法就是藉助模板，可以大大提高效率。完成後再進行放映，仔細檢查，確認沒有問題後，保存即可。一個課程開發就這樣算畫上一個句號了。

⑤ UI設計培訓課程是講什麼的

天琥教育的學員口碑較好。天琥教育在課件質量、師資力量等方面版上均比較占優勢。具體如下權：
1、優質的課件質量：
天琥教育的UI設計課程內容全視頻課件製作，採用先進的視音頻壓縮技術，畫面播放流暢，音質清晰，各種網路環境下，都能夠享受到身臨其境的教學效果。眾多老師生動有趣、系統精彩的講授，助學員在輕松中獲取知識。
2、一流的師資力量：
天琥教育的課程內容由國內一流師資——天琥教育的自考團隊全新研發。UI設計有著不同於其他專業的鮮明特徵，天琥教育對考試大綱及出題規律、命題特點進行了深度研究。
(5)網站製作培訓課程擴展閱讀：
天琥教育的有關介紹：
根據多年教學經驗，天琥教育總結了一套先進、科學、高效的課程體系。此體系包括基礎（深度）、點題沖刺、模考預測、專項突破等多種課程，為各類考生的不同情況量身定製，如同一棵巨大的知識樹。

⑥ 怎樣製作網路視頻比如培訓課程什麼的！

您可以使用後期製作軟體,將視頻處理好之後,上傳到優酷上,希望可以幫到您,望採納

⑦ UI設計培訓課程是哪些

UI設計培訓課程是：圖形設計、交互設計、用戶測試/研究。

具體內容如下：

1、研究界面

圖形設計師Graphic UI designer

國內大部分UI工作者都是從事這個行業，是了解軟體產品、致力於提高軟體用戶體驗的產品外形設計師。

這些設計師大多是美術院校畢業的，其中大部分是有美術設計教育背景，例如工業外形設計，裝潢設計，信息多媒體設計等。

2、人與界面

交互設計師interaction designer

在圖形界面產生之前，長期以來UI設計師就是指交互設計師。交互設計師的工作內容就是設計軟體的操作流程，樹狀結構，軟體的結構與操作規范（spec）等。一個軟體產品在編碼之前需要作的就是交互設計，並且確立交互模型，交互規范。

交互設計師一般都是軟體工程師背景居多，也有視覺設計師轉行進入的。

3、研究人

用戶測試/研究工程師User experience engineer

任何的產品為了保證質量都需要測試，軟體的編碼需要測試，自然UI設計也需要被測試。這個測試和編碼沒有任何關系，主要是測試交互設計的合理性以及圖形設計的美觀性。

測試方法一般都是採用焦點小組，用目標用戶問卷的形式來衡量UI設計的合理性。這個職位很重要，如果沒有這個職位，UI設計的好壞只能憑借設計師的經驗或者領導的審美來評判，這樣就會給企業帶來嚴重的風險性。

(7)網站製作培訓課程擴展閱讀：

UI設計原則：

1、簡易性

界面的簡潔是要讓用戶便於使用、便於了解產品，並能減少用戶發生錯誤選擇的可能性。

2、用戶語言

界面中要使用能反映用戶本身的語言，而不是游戲設計者的語言。

3、記憶負擔最小化

人腦不是電腦，在設計界面時必須要考慮人類大腦處理信息的限度。人類的短期記憶有限且極不穩定，24小時內存在約25%的遺忘率。所以對用戶來說，瀏覽信息要比記憶更容易。

4、一致性

它是每一個優秀界面都具備的特點。界面的結構必須清晰且一致，風格必須與產品內容相一致。

5、清楚

在視覺效果上便於理解和使用。

6、用戶的熟悉程度

用戶可通過已掌握的知識來使用界面，但不應超出一般常識。

7、從用戶習慣考慮

想用戶所想，做用戶所做。用戶總是按照他們自己的方法理解和使用。

通過比較兩個不同世界(真實與虛擬)的事物，完成更好的設計。如：書籍對比竹簡。

8、排列

一個有序的界面能讓用戶輕松的使用。

9、安全性

用戶能自由的作出選擇，且所有選擇都是可逆的。在用戶作出危險的選擇時有信息介入系統的提示。

10、靈活性

簡單來說就是要讓用戶方便的使用，但不同於上述。即互動多重性，不局限於單一的工具(包括滑鼠、鍵盤或手柄、界面)。

11、人性化

高效率和用戶滿意度是人性化的體現。應具備專家級和初級玩家系統，即用戶可依據自己的習慣定製界面，並能保存設置。

⑧ 培訓課程的設計開發

一、培訓課程設計和開發的策劃
一般來說，培訓機構會在不同的時期，根據不同的培訓對象，開設相應的培訓課程。培訓機構在進行培訓課程設計和開發的策劃時，應考慮以下方面。
(一)劃分培訓課程設計和開發階段。
在一般情況下，可將其劃分為以下5個階段。
1.立項
培訓機構根據用人單位和社會各類人員的需求，以及國家有關部門的規定和本機構發展的需要，提出設計和開發培訓課程的項目建議書。其主要內容應包括培訓課程的名稱、適合的人員、培訓的目標、市場的需要和發展前景、需要配置的資源等。項目建議書應經過評審並得到批准。
2.制定培訓教學大綱
培訓機構應確定培訓課程設計和開發負責人，由其主持制定培訓課程的教學大綱。大綱主要內容應包括教學的目標、范圍、內容、學時、考核方法、需要配置的資源等，培訓教學大綱應經過評審並得到批准。
3.編寫教材
由培訓課程設計和開發負責人根據教學大綱組織教師或專家編寫有關教材，編寫的所有教材應經過評審並得到批准。
4.試講
為保證課程設計滿足培訓輸入的要求，適用時可以請教師試講編寫的教材。通過試講發現問題，必要時更改教材，以完善課程設計的輸出文件。
5.首次開班
每開設一個新的課程，都涉及到首次開班。通過培訓課程的實際運行，培訓機構、教師、學員對輸出文件提出使用意見。經過收集、整理這些意見，培訓機構邀請專家對該課程進行確認。
二、培訓課程設計和開發的輸入、輸出
培訓機構應根據培訓課程的立項要求，由課程設計負責人提出總要求，並召集教師、專家進行討論，確定課程設計的輸入內容。課程設計的輸入主要包括(不限於此)以下內容：課程的目標；法律法規的要求；對確定培訓對象的要求；社會和用人單位的需求；以往辦學的經驗等。
根據不同的課程輸入內容，由課程設計負責人組織編寫課程設計任務書並進行評審，以保證其內容充分、適宜、完整、清楚，並適應培訓機構的教學條件。課程設計任務書可以作為課程設計和開發策劃的一部分。
輸出方式因課程內容的不同而不同，但必須滿足課程設計輸入的要求，並具有可驗證性。課程設計輸出文件對整個教學過程具有指導作用，發放前必須經過批准。
課程設計和開發的輸出文件至少應包括以下幾個方面：教學大綱；課程表；學員手冊；教師手冊；練習題、小測驗和案例；模擬試卷；教學過程所需的儀器、設備和場地等輔助設施。
三、培訓課程設計和開發的評審、驗證、確認
1.培訓課程設計和開發的評審
培訓機構應根據培訓課程設計和開發計劃的安排，適時組織專家、教師、培訓課程設計開發人員，採用會議或會簽等形式對培訓課程設計和開發輸出文件的一部分或幾部分進行系統的評審。
評審的目的是：保證培訓課程設計和開發的輸出具有滿足顧客和法律法規要求的能力；及時識別設計和開發各階段存在的問題，並採取措施加以解決。
評審的內容因評審對象的不同而不同。對評審中產生的問題，培訓機構要責成有關部門採取有效的措施，以滿足培訓課程設計和開發的要求。應保存評審的結果及採取措施的記錄。
2.培訓課程設計和開發的驗證
根據培訓課程設計和開發的特點，培訓機構採取的驗證方式一般是：在設計輸出文件發布前，組織有資格的專家、教師對該文件進行研討或試講，也可以由上級主管部門組織觀摩教學並進行審批。
對驗證過程中發現的問題，應由責任部門採取措施，以滿足設計輸入的要求，並保存驗證的結果和採取措施的記錄。如果設計和開發的培訓課程驗證合格，培訓機構可以按照教學過程策劃的結果組織招生，進行首次開班。
3.培訓課程設計和開發的確認
培訓課程設計和開發的確認，一般通過首次開班、現場觀摩教學、顧客反饋信息等方式實現。當確認的結果不能滿足規定的要求時，培訓機構應根據確認的意見採取有效的措施，並保存確認結果和採取措施的記錄。
四、培訓課程設計和開發的更改
經確認後的培訓課程設計和開發的全部輸出文件應歸檔管理。當出現法律法規要求變化、顧客需求變化、教師在使用文件過程中發現不適用等情況時，培訓機構可以更改文件。
更改文件時，由責任部門提出申請並確定更改的方式。更改的方式可以是以下一種或幾種：組織有資格的專家、教師進行研討；試講或首次開班觀摩教學；領導批准等。更改課程時，需要評價更改對該課程的設計輸出文件和已提交課程培訓的影響。更改後，應由責任部門對更改的過程作出說明。更改評審結果和採取措施的記錄應予保存。

⑨ ui設計全棧培訓課程大綱

ui學習課來程大綱分為美術基礎、手源繪字體設計、UI扁平擬物ICON繪制、設計理論基礎、數字繪畫、板式設計、視覺表現、品牌logo設計、品牌VI系統設計、包裝設計、網頁設計、電商設計、高級創意合成、店鋪裝修、UI設計、C4D三維立體設計、跨平台綜合設計、AE動效設計、WEB標准化布局，可以去黑馬先鋒試聽幾周。

⑩ 一個完整的培訓課程開發都包括哪些步驟

一、明確課程目的
進行課程開發的目的是說明員工為什麼要進行培訓。因為只有明確培訓課程的目的，才能確定課程的目標、范圍、對象和內容。

二、進行培訓需求分析

培訓需求分析是課程設計者開發培訓課程的第一步。進行培訓需求分析的目的是以滿足組織和組織成員的需要為出發點，從組織環境、個人和職務各個層面上進行調也和分析，從而判斷組織和個人是否存在培訓需求以及存在哪些培訓需求。

三，確定培訓課程目標

培訓課程的目標是說明員工培訓應達到的標准。它根據培訓的目的，結合上述需求分析的情況，形成培訓課程目標。

四、進行課程整體設計

課程整體設計是針對某一專題或某一類人的培訓需求所開發的課程架構。進行課程整體設計的任務包括確定費用、劃分課程單元、安排課程進度以及選定培訓場所等。

五，進行課程設計

在進行課程整體設計的基礎上，具體確定每一單元的授課內容、授課方法和授課材料的過程。

課程單元設計的優劣直接影響培訓效果的好壞和學員對課程的評估。在培訓開展過程中，作為相對獨立的課程單元不應在時間上被分割開。

六、階段性評價與修訂

在完成課程的單元設計後，需要對需求分析、課程目標、整體設計和單元設計進行階段性評價和修訂，以便為課程培訓的實施奠定基礎。

七、實施培訓課程

即使設計了好的培訓課程，也並不意味著培訓就能成功。如果在培訓實施階段缺乏適當的准備工作，也是難以達成培訓目標的。實施的准備工作主要包括培訓方法的選擇、培訓場所的選定、培訓技巧的利用以及適當地進行課程式控制制等方面。

在實施培訓過程中，掌握必要的培洲技巧有利於達到事半功倍的效果。

八、進行課程總體評價（培訓效果評估）

培訓課程評估是在課程實施完畢斤對課程全過程進行的總結和判斷，重點在於確定培訓效果是否達到了預期的目標，以及受訓學員對培訓效果的滿意程度。