在公務員培訓機構裡面工作

1. 開公務員培訓機構需要准備什麼前期工作有那些

辦這種機構的手續需要和主管部門溝通，如果需要可以幫你進行可行性考察，甚至辦理整個一套手續。請根據所開培訓機構的培訓性質，聯系當地教委。

2. 在縣級市做個公務員培訓機構，比如中政教育，有前景嗎

現在很多人願意抄選擇襲大型機構去公務員培訓。
不過縣級市裡的公務員培訓班如果有一個亮點還是可以與大型培訓機構抗衡的。
那就是邀請到一些真正的公務員（一些領導當考官當多了，對面試很精通的）來講課，或是一些當地的高分考上公務員的講課，可以是當地人，大家打聽一下能知道的人。而且第一年不好做，最好第一年的上線率很高，廣為流傳，就是活廣告了。

3. 公務員培訓講師工作累嗎

公務員培訓課上，我的學生不會相信我剛剛走出校門，甚至沒有經過專業的內部培訓。他們的眼神里充滿了熱望，篤定地相信培訓效果。如果你見到培訓班的火爆程度，你就會相信：公務員培訓真的是一門好生意。

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我是被「年薪8—20萬，上不封頂」的招聘橫幅吸引來的。2012年下半年，已經大四的我開始找工作。某個公務員培訓機構進行校園招聘，我對這個機構的唯一印象是陪同學買公務員參考書時，書店老闆的介紹。

別說年薪20萬，就是年薪8萬，也是每個月將近7千，我們本科生的薪金期待只在3000元，能找到3500元的工作已經是很不錯了。

公務員培訓師的學歷要求是研究生，做宣講的湖南分校校長又說，本科生也可以，只要經過他們公司內部的培訓就可以上崗。投了簡歷，被問了幾個問題，我見張校長在我的簡歷上挑了一個勾。當然，後來我發現，幾乎所有投了簡歷的同學都進入了下一輪面試。經過了試講、無領導小組討論等面試環節，公司總裁在北京用遠程視頻對我進行了面試。我覺得這個公司很規范，憧憬著入職後系統的內部培訓。

2012的12月份，因為還沒畢業，我以實習生的身份進入了培訓學校，職位是申論老師。當時湖南分校一共有四十多名老師，有一部分是研究生，剩下是和我一樣的本科生。有四五個人是資深的。在公務員培訓界，2年以上工作經驗便可以稱為資深，工作一年便可以說是老人兒了。因為工作壓力太大了，人員流動性很強。

新入職的老師，每人發了一本教材，跟學生報班時發的是一樣的，沒有任何參考書。又發給我們人手一個視頻賬號，可以免費觀看名師課程。實際上就是網校教程，和學生掌握的資源完全相同。我只能自己琢磨怎麼講課。領導會聽我們的試講，覺得還行就可以出去講課，覺得不行就重新准備。至於應該怎樣教課、學生有疑問該怎麼解答，公司都不管。老師們私下達成共識：講得清就講，講不清就不碰，除非學生不停地追問。

不到一個月，我就出師了。開始了公務員培訓的職業生涯。

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盡管我的職位是申論老師，但是我們教什麼課，完全是按照各類公務員考試的時間和流程進行的。國考筆試在年底，接下來最火的便是面試班。所有的老師都投入到面試培訓中來，所以我最開始做的是面試封閉班的帶隊老師。

我主要負責坐在那裡扮成考官，提問題，給面試的學員打分。封閉班，顧名思義便是學員們吃、住都在一起，集中教學。忙過了國考面試季，公務員的省考又開始了。我又變身為筆試封閉班的帶隊老師，負責給學生們改卷子、答疑。有時候學生來問我，為什麼這道題給這個分數，說實話，我也沒有太大底氣回復，只能含糊其辭，糊弄過去。

筆試封閉班的班型很大，我帶過的一個杭州筆試封閉班達到150人。這么多人統一吃住、做卷子、聽課、上晚自習，感覺又回到了高中生活。

盡管我對自己的業務水平感到心虛，但公司的生意卻是越發紅火。2013年省考，僅浙江省一個省便開了30—40個筆試封閉班，還沒算上走讀的精品班、專項班等課程。杭州市公務員培訓市場份額，我們公司佔了一半還要多。老師們開始連軸轉，講課質量自然有所下降。學生們會時常投訴，按照規定，被投訴的老師要被停課3個月，但是人手不夠，學校便調這位老師到其他的地方繼續教課。

2013年的清明前夕，我入職僅僅4個月，便接到了學校排課老師的電話，讓我第二天趕赴湖南郴州，講一個為期4天的申論精品課程。當時我就懵了。我只給筆試封閉班的學生改過卷子，試講的時候也只講了「申論是什麼」這樣粗淺的認識。從來都沒備過課，我第二天怎麼去講課呢？我央求排課老師，說自己可能上不了。可是排課老師說，「不可以，你必須上。因為根本沒有老師。」就這樣，趕鴨子上架，我趕赴郴州。

在去郴州的高鐵上，我一路都在哭。因為緊張、害怕，一直沒有吃東西。來的時候，我向同事借了他做的課件。可是有些地方，我也看不明白。第二天早上9點就要上課了，我還什麼都不知道，我怎麼去講課？！

冷靜下來，我決定當天晚上只備第二天上課的內容。不懂的地方就給同事打電話去問。接下來的幾天，不跟學生在一起的時候，我都在給同事打電話。心裡憤憤地想，公司真是極其的不負責任。

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我第一次見到了我的學生們。這個班有50個學生。放眼望去，有些跟我年齡相仿，也有幾個三十多歲的叔叔。那天我穿著黑西服、白襯衫，腳蹬一雙8厘米高的細跟高跟鞋，尖頭，還鑲嵌著金屬。所有學生都很關注我，有學生對我說：「老師，你是個很有品味的人。」我特別開心，這身行頭我是下了一番功夫的。越心虛，就越注重外表，我得給他們一個成熟、專業的感覺，他們果然被唬住了。

一堂課，只要前半個小時沒出問題，後邊也不會出問題了。我在講課過程中設計了一些小笑話，我能感到學生眼睛裡透出熱切的光。對我講的內容，他們都會拿著筆認真地記錄下來，深信不疑。下課後，一些學生聚攏來，問東問西。有人會問：「老師，你長得真年輕，多大年紀了？」還有人問我手上戴個戒指，是不是訂婚了。

雖說公司沒有對我們進行正規培訓，這個問題倒是有老師教。他告訴我，如果有學生問年齡，就要岔開話題，說自己雖然看著長得小，實際上年齡大，經歷多。事實上，我是1989年出生的，根本還沒有男朋友呢。

四天課程結束後，只隔了一天，我又被安排到廣州去給省考的沖刺班講課。我們的網站介紹上，這是名師課程，只講一天，是對申論答題技巧的高度壓縮，類似於考前預測性質的課程。我哭著對排課老師說，我不想上沖刺班。廣東省考的內容和湖南省考的內容不一樣，我對要講的'內容不了解，我怎麼去講課？！

我還是去了廣州。在路途中，我一直在備課。上課的時候，還是遭到了學生的白眼。我也知道我講得不好。一個坐在前排的學生，在課堂上拿出行測的試題做了起來，臉上全是輕蔑的表情。'

顧不上這些，因為我又被安排去梅州講課。凌晨三點，我到了梅州，從如家酒店的前台接過公司留下的課本，備課到7點，睡了一個小時，我又站在講台上，講了6個半小時。學生眼巴巴地望著你，你必須把自己知道的都給他們。我們老師們私下會交流，覺得公務員培訓的性價比很低，從幾百元的點撥課程，到上萬元的所謂「一次成公」班，課程售價與授課內容根本不成正比。我們只能盡力把自己懂的教給學生，對得起自己的良心。省考筆試後，面試班報名火爆。學校人手不夠，開始大量招人，教師隊伍擴充到200多人。提交簡歷，面試一次便可以錄用，很多老師都是三本院校的學生。在我看來，只要說話利索就行。

之後，政法幹警的培訓又開始了。7月份，我有29天在外出差，只有兩天在長沙。房東打電話給我，以為我出了什麼事。我也越來越不明白，為什麼公務員培訓會這么火爆？為什麼那麼多人要考公務員？

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工作了幾個月，我總結出我的學生分兩類。一類是家裡有錢、有關系的。在課下互動的時候，他們會說自己過了筆試，家裡可以想辦法安排。另一類是沒有任何背景的。工作不好找，考公務員相對公平，畢竟筆試做不了假。但幾乎所有的學生都有一個共識：公務員的福利待遇好，又不用做很多事。

我們到各地宣講的時候，也會對學員們分析說，你畢業之後有三條路：考研、工作、考公務員。大學畢業生工作不好找，研究生畢業工作也是不好找。只有考公務員，穩定，工作輕松，待遇高，連產假都比別人休得長。為什麼要當公務員？不用講，大家都明白的道理。

我不太想幹了。總是陷入深深的自責。一方面，對課程理論體系產生懷疑，講得那麼篤定，有用嗎？可能根本沒用。另一方面，我的學生都是想進體制內享福的，我把這些人一批一批的送進公務員體系，他們又不想做事，中國的未來會怎樣？

我的父母倒是不反對我辭職。他們是希望我去考公務員。在外人看來，公務員培訓師考公務員那肯定很容易。事實並非如此。一個男同事，參加了公務員考試，筆試只拿了一個中等的分數，面試時就被淘汰了。他請教過公務員怎麼答面試題。跟體制內的人比起來，我們答題很幼稚，都是想當然。

今年9月份，我終於辭職了，也決定不考公務員。我想回老家去當一名小學老師，因為小朋友單純可愛，教他們讀書寫字，才是踏實也更有意義的事情。

4. 公務員培訓機構的員工能報考公務員嗎

您好，華圖教育為您服務。

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2014年吉林省公務員考試於4月12日舉行,華圖網校考後為您公布考試真題 、直播真題解析（晚7點）並為考生提供在線估分服務，考生登陸華圖網校專題庫估分有機會獲贈實戰演練班；成績查詢預約，預約送好禮！祝小夥伴們先人一 步踏上面試直通車！

招考對象及報考條件

(一)招考對象：2014年高校應屆畢業生和符合職位條件要求的社會在職、非在職人員。其中，2014年高校應屆畢業生必須在2014年7月31日前取得職位條件要求的畢業證書、學位證書，並憑證書辦理錄用手續;其他人員必須在面試資格復審前取得職位要求的國家承認學歷的畢業證書、學位證書等證書。未在規定時間內取得有關證書的，不予錄用或不予進入下一步考錄環節，責任由本人自負。

招考對象中「具有兩年以上基層工作經歷的人員」，是指截至2014年4月2日(此次公招報名第一日)，累計在基層工作的時間已滿兩周年。基層工作經歷指基層和生產一線工作經歷，即具有在縣(市、區)及以下黨政機關(含參照公務員法管理單位)工作的經歷，在各級國有企事業單位、村(社區)組織、其他經濟組織和社會組織工作的經歷。離校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地(該基地為基層單位)參加見習或者到企事業單位參與項目研究的經歷，可視為基層工作經歷。在軍隊團和相當團以下單位工作的經歷，可視為基層工作經歷,其中退役士兵服役時間均為基層工作經歷。高校畢業生在校讀書期間的社會實踐經歷，不能視為基層工作經歷。

招考對象中「服務基層項目人員」,是指截止2014年4月2日，工作表現良好、無不良社會反映且服務期滿、考核合格的在川參加「一村(社區)一名大學生」計劃、「三支一扶」計劃、「農村義務教育階段學校教師特設崗位」計劃、「社工人才百人計劃」到基層服務項目人員，以及在川參加「大學生志願服務西部」計劃兩年以上、考核合格人員。

(二)報考條件：

1.具有中華人民共和國國籍;

2.擁護中華人民共和國憲法;

3.年齡在18—35周歲(1978年4月2日至1996年4月2日期間出生)，應屆碩士、博士研究生(非在職)年齡可放寬到40周歲以下(即1973年4月2日以後出生);

4.具有良好的品行;

5.具有正常履行職責的身體條件;

6.具有符合職位要求的文化程度和工作能力;

7.符合《中華人民共和國公務員法》第六十八條有關迴避的規定;

8.符合法律法規規定的的招錄職位所要求的其他資格條件。

(三)凡有下列情形之一的，不得報名：

1.曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員;

2.在公務員招考中違規違紀在禁考期內的人員;

3.公務員(參照公務員法管理單位工作人員)被辭退未滿五年的人員;

4.試用期內的公務員(參照公務員法管理單位工作人員);

5.現役軍人;

6.在讀的非2014年應屆畢業生;

7.具有法律規定不得錄用為公務員的其他情形的人員。

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5. 想開一個公務員培訓機構，該如何准備

需要准備辦理《來辦自學許可證》。

《辦學許可證》為民辦培訓學校取得辦學資格的證明。各民辦培訓學校應嚴格遵照《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的規定：

按《辦學許可證》中所註明的地址、層次、內容、形式辦學，不得買賣、出租、出借《辦學許可證》，不得將辦學資格和辦學項目委託或承包給其他機構和個人，不得擅自改變辦學地點，不得擅自增加、變更辦學層次、內容和形式。

(5)在公務員培訓機構裡面工作擴展閱讀：

培訓機構辦學要求規定：

1、民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權。國家保障民辦學校舉辦者、校長、教職工和受教育者的合法權益。

2、審批機關應當自受理籌設民辦學校的申請之日起三十日內以書面形式作出是否同意的決定。同意籌設的，發給籌設批准書。不同意籌設的，應當說明理由。

3、舉辦實施以職業技能為主的職業資格培訓、職業技能培訓的民辦學校，由縣級以上人民政府人力資源社會保障行政部門按照國家規定的許可權審批，並抄送同級教育行政部門備案。

6. 在公務員培訓機構工作怎麼樣

分崗位，一般教師是突進培訓的比較多，但也有比較有經驗的老師比如體制內的講師；教務和咨詢老師（課程顧問）基本都是銷售主要拿提成，市場專員也是；還有網路銷售等等主要是看個人的能力

7. 公務員培訓包括哪些內容

公務員培訓分為四種類型：一是對新錄用人員的培訓，也稱初任培訓;二是對晉升領導職務的公務員的培訓，即任職培訓;四是根據專項工作需要進行專門的業務培訓;四是對全體公務員進行的更新知識、提高工作能力的在職培訓。
初任培訓的對象是機關新錄用人員，即經考試錄用進入機關、擔任主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務的公務員。目的在於通過培訓，使新錄用人員對黨和國家的有關方針政策、機關工作特點、組織紀律和行為准則有所了解，明確自己的工作內容和職責范圍，初步掌握即將從事的工作所需要的基本知識，了解工作程序和工作方法，為正式上崗工作做好准備。初任培訓在試用期進行，時間一般不少於十天。初任培訓合格者才能正式任職，不合格或未參加培訓的不能任職。
任職培訓是指機關對准備晉升一定領導職務的公務員，按照晉升職位的要求所實施的相應的培訓。培訓的目的在於，通過對公務員進行擬任職務所需的理論和政策水平、組織領導能力和專業知識的培訓，為公務員履行擬晉升職務的職責打好基礎。任職培訓一般在到職前進行，培訓時間不少於三十天。經任免機關批准，也可先到職後培訓，但必須在到職後一年內完成。
專門業務培訓是指機關為公務員從事專項工作而提供所需知識和技能的培訓。培訓內容、時間和方式應視專項工作需要確定。公務員從事專項工作，是指析需要，從機關暫時抽調公務員完成某項工作任務，如人口普查、經濟普查等。公務員的專門業務培訓，就是指圍繞從事上述專項工作所需的知識、技能、工和方法等開展的培訓活動。培訓對象是從事該專項工作的公務員，培訓由負責該專項工作部門組織。培訓目的是保證公務員能夠勝任專項工作的需要。
更新知識、提高工作能力的在職培訓是指機關有計劃地對在職的公務員所進行的以更新知識、提高工作能力為主要目的的常規性全員培訓。培訓的目的在於，按照經濟、社會發展的需要，幫助全體在職公務員及時調整知識結構，補充新知識，提高工作能力和工作水平，以適應形勢發展的需要。對專業技術類公務員來說，由於專業技術人員的繼續教育已經開展多年，有較好的實踐基礎，得到社會各界的普遍認同，形成了較完備的制度，所以公務員法規定，對擔任專業技術職務的公務員的在職培訓，應當按照專業技術人員繼續教育的要求，進行專業技術培訓。
後備領導人員培訓，也就是平常所說的後備幹部培訓，是培訓的一種特殊形式。根據後備領導人才隊伍建設的需要，有目的、有計劃地進行後備領導人員的培訓工作。培訓的對象是列入後備隊伍的人選，培訓的目的是促進後備領導人員的成長，使其在需要時能擔負起更高層次的領導職務。對擔任領導職務的公務員，要求其具備較高的理論素養和思想政治素質。因此，後備領導人員培訓的內容以馬克思列寧主義、毛澤東思想基本理論和基本知識為主，中心內容是學習鄧小平理論和「三個代表」重要思想。同時，根據實際需要還要學習社會主義市場經濟理論的基本知識、領導科學和管理科學知識、現代科技知識、法律知識、歷史知識等等。對後備領導人員的培訓，可以採取多種形式，在培訓方法上提倡採用自學、研討、進修等符合領導人特點的方法。

8. 公務員培訓機構有哪些

中公、抄華圖、華公、大象公考襲類似的很多吧
公務員考試培訓機構很多，各有各的長處優勢，但不管在哪學習，重點還是靠自己。
另外選擇培訓機構首先要選擇權威的公務員面試培訓機構，通過最正規的途徑和方式開展培訓工作。
其次要了解培訓人數及通過率；
再次了解師資團隊力量是否雄厚，一個好的老師會讓你的備考事半功倍；
最後是否有完善的一體化服務體系，從聽課證制度、教學班主任制度等一系列制度，適合自己的就是最好的