佛山南海區校外培訓機構整改

『壹』 教育機構整改新情況，各大省市都有什麼進展

今年，教育機構整改新情況，那麼針對這次整改，各大省市都有什麼進展？今年可謂是培訓機構又迎來一個高峰，在各省針對培訓機構的整頓行動的各個政策中，都有哪些進展可以關注一下的呢？

廣州市：主要是開展全覆蓋式排查摸底，進行一一排查，為的是盡可能地排查教育機構的情況。

紹興：曝光培訓機構“黑名單”，開展分類整治，對教育機構全面進行整治。

河南：開展專項治理，為校外培訓機構立規矩，整治教育機構的現狀。

上海：嚴厲打擊違規培訓機構

西安：中小學教師不準參加校外機構組織的有償補課。

『貳』 具體治理校外培訓機構任務和整改包括什麼

具體治理任務和整改要求包括：

一是對存在重大安全隱患的校外培訓機構要立即停辦整改。

二是對未取得辦學許可證、也未取得營業執照，但具備辦理證照條件的校外培訓機構，要指導其依法依規辦理相關證照；對不符合辦理證照條件的，要依法依規責令其停止辦學並妥善處置。

五是嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，並依法追究有關學校、培訓機構和相關人員責任。

六是堅持依法從嚴治教，堅決查處一些中小學校不遵守教學計劃、「非零起點教學」等行為，嚴厲追究校長和有關教師的責任；堅決查處中小學教師課上不講課後到校外培訓機構講，並誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，一經查實，依法依規嚴肅處理，直至取消教師資格。

『叄』 教育部要求校外培訓機構在何時完成整改

教育部基礎教育司司長呂玉剛8月23日介紹，截至8月20日，全國已摸排校外培訓機構內38．容2萬家，其中發現問題25．9萬家，整改4．5萬家。下半年教育部將會同有關部門加大整改推進和督查督辦力度，確保2018年底前完成所有培訓機構的整改工作。

在教育部8月23日舉行的新聞發布會上，呂玉剛表示，各地要以意見為依據，盡快制定、完善本地校外培訓機構設置標准，為扎實開展整改提供基本標准依據。要針對每一所校外培訓機構，進行依標研判，明晰問題，逐一建立整改台賬，明確整改時間表、路線圖、任務書，推動培訓機構逐一依標整改。

『肆』 今年將進一步加大校外培訓機構治理力度，校外培訓哪些亂象是要整治的

首先就是校外培訓機構的教學資質，然後還有校外培訓機構和校內教師的利益往來，校外教育機構收費標准也應該調整。個人覺得這些都是需要整頓的。

『伍』 全國多少所校外培訓機構被整改

今年初，教育部等四部門聯合啟動校外培訓機構專項治理行動，截至5月23日，全國已摸排校外培訓機構128418所，整改培訓機構12251所。

在摸排中發現問題後，各地積極開展整改，已整改培訓機構12251所。其中，整改存在重大安全隱患機構2822所，整改無證無照機構5013所，整改有營業執照無辦學許可證機構2963所，整改學科類培訓「超綱教學」「提前教學」「強化應試」機構1241所，整改組織中小學生等級考試及競賽、並與中小學校招生入學掛鉤的機構212所。來源：新華社

『陸』 《關於規范校外培訓機構發展的意見》要求先證後照進行審批，那有照無證的機構該如何整改

這個要看當在的教育部門整治力度了！

『柒』 教育部要求所有校外培訓機構何時完成整改

2018年8月24日報道，就國務院辦公廳日前發布的《關於規范校外培訓機構發展的意見》，教育部昨日召開新聞發布會。教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，截至8月20日，全國已摸排校外培訓機構38.2萬家，其中發現問題25.9萬家，整改4.5萬家。10月將再次開展全國范圍的專項督查，確保年底前完成所有培訓機構整改。

第二步是建立長效機制。教育部已聯合有關部門起草了《關於規范校外培訓機構發展的意見》，構建了規范校外培訓機構發展的總體制度框架，明確了今後一個時期的重點工作任務，成為規范校外培訓機構發展最基本、最系統的政策依據。

呂玉剛說，從對學生參加校外培訓的摸底情況看，參加校外培訓的義務教育階段學生，高年級的比低年級的比例高。從區域分布看，城鎮的比農村的比例高。「目前，參加培訓的農村學生還比較少。但制定培訓機構的資質標准，不管城市、城鎮或農村，標准都應是一致的。特別是對安全條件、師資條件、培訓行為等方面的要求不能降低，應遵循統一標准」。

『捌』 校外培訓亂象頻出，校外培訓機構該如何整治

受了教育的應屆大學生的就業企業其中有很大部分就是教育培訓機構，想想剛剛進社會的大學生，就要去教育別人，那麼這個教育的質量，就可想而知了。並且就我所知，很多教育機構他招募的都是正在讀大學，或者說壓根就沒有多少文化積淀的人，我並不是說沒有文憑的人，他的教育水平就一定不行，但是教育文憑的確可以在一定程度上保證教育機構的一個教育質量。針對這一亂象，首先有關機關要關停某些不符合規章制度辦理的教育機構，要嚴格化教育機構的規章，不僅如此，對於教育機構的相關辦理情況，有關政府要派遣人員去進行一個實時監督，再然後開放投訴渠道，讓那些投訴無門的受騙的家長朋友們可以盡情的說出自己的遭遇。

『玖』 校外培訓機構整治有哪些規定

8月23日報道，國務院辦公廳近日印發《關於規范校外培訓機構發展的意見》（簡稱《意見》），針對當前校外培訓機構存在的有安全隱患、證照不全、超前培訓、超標培訓等突出問題，從規范校外培訓機構的關鍵環節入手，提出了一系列治理措施。

今年2月，教育部、民政部、人社部、工商總局等四部門聯合發出《關於切實減輕中小學生課外負擔，開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，部署全面開展拉網式摸底排查，堅決治理一些校外培訓機構存在的「有安全隱患、無證無照、『應試』傾向、超綱教學」等群眾反映最強烈的突出問題。在已經有四部門部署專項治理的情況下，現在國務院辦公廳專門出台《意見》，其重要意義在於切實構建校外培訓機構規范發展的長效機制，落實專項治理的成果，避免專項治理變成「一陣風」。

這次國務院辦公廳出台《意見》，力圖解決專項治理發現的問題。比如，明確由省級教育部門會同有關部門研究制定本地校外培訓機構設置的具體標准，省域內各地市差距大的，可授權地市級教育部門制定，並從場所條件、師資條件、管理條件三方面提出了基本要求。這對規范培訓市場的供給十分重要，因為如果標准設置過高，很多機構難以達到設置標准，培訓供給就有限，這就可能推高正規培訓機構的價格，而價格低的非正規培訓機構也會借機滋長，且游離在監管之外。

規范教育培訓機構，只是從供給端進行治理，這對緩解培訓熱會有一定作用，比如禁止培訓機構開展提前教學、超綱教學，可在一定程度上緩解家長的焦慮。針對禁止提前教學、超綱教學，《意見》明確提出建立教育培訓機構備案制，有助於教育監管部門及時了解培訓內容，糾正提前教學、超前教學等問題。

應當看到，我國家庭的校外培訓需求，主要源於升學競爭之下家長對提高孩子競爭能力的渴求，而且這種需求普遍存在。成績好的學生在校內可能吃不飽，並想保持競爭優勢，因此要選擇校外培訓；成績差的學生在校內可能跟不上，也要選擇校外培訓。比如，每個假期都被學生作為「趕超」「逆襲」的機會，名義上是假期，但有的學生比上學時還累，很多學生的暑假生活都在培訓班度過。

『拾』 校外培訓機構將如何整治

今年2月，教育部等四部門聯合印發《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，嚴令禁止校外培訓機構「超綱教學」「提前教學」「強化應試」，嚴令禁止將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤，嚴令禁止中小學教師課上不講，課後到校外培訓機構講等行為。

5月下旬，教育部發布消息稱，全國已摸排校外培訓機構128418所，整改培訓機構12251所。其中，整改存在重大安全隱患機構2822所，整改無證無照機構5013所，整改有營業執照無辦學許可證機構2963所，整改學科類培訓「超綱教學」「提前教學」「強化應試」機構1241所，整改組織中小學生等級考試及競賽、並與中小學校招生入學掛鉤的機構212所。

我覺得這樣的改革真的有必要，因為以往受到的教訓已經很多了。

以上內容來源：澎湃新聞網