上海影視編劇導演培訓課程

① 想報考上海戲劇學院的戲劇影視文學系或導演系的流程

還是考北京的導演或者編劇專業吧，北京電影學院、中央戲劇學院這樣的學校都扎堆在北京，而且畢業後在北京找編劇和導演的活兒也容易得多。影視行業北京比上海發達的多。你是廣州的學生，可能要先通過廣東省考吧？北影對省考沒有硬性要求，只要你們省能拋檔就能錄取。中戲更是傳說中有調檔的特權。你們廣東有編導的省統一考試嗎？

② 上海影視製作培訓課程哪個好

影視後期專業學費的話從兩三千到幾萬的都有，這個跟你所學習的時間長短和具體課程模塊有關的。影視後期這塊分類也是很多的。有剪輯、包裝、特效等等。
個人建議先選擇一個分類去學。根據自己的愛好，比如剪輯或者包裝特效這樣。然後再選擇。不過不管去哪個學校，都需要好好的去實地考察。
其實一個學校再好，也有人說不好的，就像我們評價一個人，有的說他是好人，有的說他是壞人，仁者見仁智者見智，選擇學校最好還是實地來詳細了解一下慎重做選擇！

③ 急！！請教問中傳的導演專業（剪輯方向）的具體課程除官網上公布的還有那些非線性影視製作什麼的學不學

雖然我不是中傳的學生，但看了你公布的課程，感覺這些課程設置都比較老了，他們肯定沒有更新目前的教學內容，你看到的這些課程大多數是基礎專業理論課，而對於軟體方面的學習都沒有列舉，像你說的非線編輯、特效合成，這些都是屬於軟體教學范疇，如果是導演的剪輯方向，肯定要學習，如果他們的教學平台比較高，還應該會學習基於IRIX、LINUX、蘋果、Avid這些平台的軟體系統，而不是大眾的Windows下的軟體，因為好的影視製作機構，都不會用Windows系統。
我算了一下公布的課程數量，估計這些僅僅占實際學習課程的1/3而已，肯定還有大量的課程，其中軟體方面的教學應該不少於4個，涉及到剪輯、合成、較色、包裝設計等等。

④ 哪個學校學導演或者編劇比較好

我是戲劇影視文學專業畢業的。
戲文即編劇，說白了，很沒有前途的專業，因為四年下來，除了影視後期製作相關課程以外，其他的課程統統沒用。寫作是靠天賦的，靈感不是學能學來的。我記得我大四的時候，我們的一個老師跟我們說，「想做編劇還天天來上課，簡直就是扯DAN！！」其實她說的不能算是全對，但是有道理，一個沒有閱歷只有理論的人肯定寫不出好東西。科班出身反倒容易造成思維定勢。
但是不能以偏概全，因為說這句話的那位老師其實就是我們的直系學姐，她同樣是科班出身，但是現在已經有了很多作品，不紅，但也算在圈內小有名氣。這只是個例。你如果真的很想學戲文，你選的這三所學校都很不容易考，既然你是上海的，推薦你上上戲。
考前的准備，自我介紹一份，高中文學常識准備一下，才藝准備一下，還有你覺得文學方面你擅長什麼，可以准備准備。考試復試會有寫影評，建議你看一下影視時訊，簡單的看一些影視專業相關的書，不同太難的，簡單的知道個「蒙太奇」之類的就可以了。

至於導演，我很同意一樓的兄弟，因為導演不是一朝一夕練就而成，他是集大成者，但你總要有一樣是專業的，才能做好導演，至於學導演，我覺得你可以慎重一些……

⑤ 有專門的影視編劇的培訓班嗎

我前兩天參加了一個編劇高級研修班不錯，這期請了《戰狼》系列編劇劉毅，《陽光燦爛內的日子》編容劇文雋，還有《畫皮2》編劇冉甲南，課程由淺入深，有劇本構架講解，也有大牌編劇的經驗分享，可以學習也可以結識人脈，我感覺多參加這種活動也不錯

⑥ 電視劇編劇在學校一般都設些什麼課程阿，平時的訓練方法是怎樣的呢。

國內正規的藝術院校是沒有電視劇編劇這個專業的，只有戲劇文學系，比如中戲，北電，訓練的方法很簡單，也很枯燥，你去找大量的影視作品看，然後寫拉片筆記，就是把每場戲的內容寫下來，最後寫觀後感，清楚地寫出導演想表達什麼，和平時看電影可是完全不一樣的。另外寫好的劇本你可以找一些影視公司去投稿，不過呢，能被採用的可能性是微乎其微的，你不了解影視劇劇本的創作流程是什麼樣的。你說的編劇研究院是沒有的，只有一些專業團體有專門的編劇工作室，這個行業是相對封閉的，圈外的人沒有專業背景或者是圈內的人帶的話，是很難進入的。

⑦ 有沒有影視表演培訓班，課程怎麼樣

表演基礎訓練、表演技巧訓練、形體訓練、表演形體訓練、聲樂、表演聲音訓練、普通話正音、表演台詞訓練、導演基礎、影視編劇學、影視技術基礎、藝術概論、中國電影史、外國電影史、影視美學、影視語言等。

⑧ 影視編導專業學的都是什麼

（一）必修課

1.公共必修課
按國家教育部有關規定執行

2.專業必修課
影視劇作、影視導演、影視攝影、表導演基礎、視聽語言、外國電影、中國電影、影片分析、電視節目製作、錄音基礎、照明基礎、類型電影、影視理論與批評、藝術概論

導演（影視廣告導演）專業本科課程設置

（一）必修課

1.公共必修課：
按教育部有關規定執行

2.專業必修課：
廣告學概論、廣告創意技巧、影視廣告創作、中外美術史、平面設計、寫作、視聽語言、圖片攝影、市場營銷、影視廣告攝影、大眾傳播、影視剪接、影視錄音基礎、藝術概論

（二）選修課
音樂欣賞、文學欣賞、中國電影史、外國電影史、中國話劇、中國戲曲、外國戲劇

公共事業管理（影視製片管理）專業本科課程設置

（一）必修課

1.公共必修課
按國家教育部有關規定執行

2.專業必修課
製片管理、戲劇管理、市場營銷、企業管理、傳播學、視聽語言、影片分析、寫作、類型電影、電視節目製作、藝術概論、美術欣賞、音樂欣賞、會計基礎

（二）選修課
媒體研究、廣告學、影視劇作基礎、影視導演基礎、中國話劇史、中國戲曲史、外國話劇史

播音與主持藝術（廣播電視節目主持）專業本科課程設置

（一）必修課

1.公共必修課
按國家教育部有關規定執行

2.專業必修課
電視主持藝術概論、主持語言基礎、電視采訪、電視節目采編製作、心理學、主持人素質訓練、主持節目賞析、寫作、傳播學、主持藝術節目學、電視攝像、口才語言組織、新聞概論、演播空間處理、電視剪輯、電視節目策劃、電視采訪與寫作

（二）選修課
宗教文化史、西方哲學與思潮、建築史、公共關系學、自選節目讀解、音樂欣賞、美術欣賞 影視編導專業課程設置（一）課程設置及設置說明1、 課程設置的依據本專業主要培養集文藝節目編寫、導演、策劃等技能為一體側重於「導」，戲劇導演和影視導演結合側重於「影視」的專業人才。與同類專業相比較，作為一名編導人員，知識與能力要求更具綜合性，不僅需要有過硬的專業技能，還必須有較深厚的專業理論、文藝修養和較高的思想道德修養。因此，在課程設置中重視文化基礎、文藝理論、導演學及社會實踐等方面的課程。2、課程模塊的建立依據及各模塊的能力培養功能根據本專業的培養目標和人才規格要求，學生的知識、能力培養結構分為必修課和選修課。其中必修課包括素質基礎課程、職業工具能力課程、專業支持課程、專業核心課程和專業拓展課程，以保障學生具備必要的基礎理論知識、人文知識和專業能力。專業拓展課程必須選修其中的一組，以便在日益激烈的人才市場競爭中增加一項特長，增加一種本領。選修課程則根據學生的興趣、愛好、發展潛力進行選修，充分體現因材施教和個性化教學的要求，學生畢業時必須修滿6個學分，可跨專業選課。（1）素質基礎課程：軍訓入學教育，毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想概論，思想道德修養與法律基礎，大學體育，形勢與政策，就業指導，心理健康。（2）職業工具能力課程：信息技術基礎，大學英語，普通話語音，攝影攝像，非線性編輯，影視照明，錄音藝術。（3）專業支持課程：影視藝術概論，表演學基礎，影視作品賞析，電視畫面編輯，電視采訪學。（4）專業核心課程：舞台劇編導，影視導演基礎，電視欄目編導，戲劇劇本創作，影視劇本創作，電視文本寫作，紀錄片創作。（5）專業拓展課程（分三個不同的專業方向進行）：電視編導方向：電視節目導播，電視節目策劃，節目主持藝術。文藝編導方向：電視文藝，舞台美術，AE視頻製作。廣播編導方向：口才語言組織，廣播節目製作，新聞深度報道。（6）選修課：舞蹈基礎，影視美學，音樂製作，影視廣告，世界影視概覽，公關與禮儀，駕駛技術。（二）主要課程說明1、影視藝術概論介紹中外影視藝術發展的歷程及類型特點，詳盡地論述影視藝術的一般理論知識和創作過程，系統地闡述影視欣賞和評論的基本知識，使學生初步接觸並了解影視文化體系，為後續的專業課程學習奠定基礎。2、表演學基礎以斯坦尼斯拉夫斯基表演體系為主要教學內容，使學生掌握舞台與影視表演的技能與技巧，其元素訓練包括想像、無實物、動作、注意力集中、規定場景及單人小品、雙人小品、獨幕劇和排練等，為學習導演理論和技巧奠定基礎。3、攝影攝像包括攝影和攝像兩部分內容，講授照相機、攝像機的基本構造和操作原理，通過實踐學習照相機和攝像機的藝術表現手法和技巧，並為學習影視導演和剪輯奠定基礎。4、影視導演基礎介紹影視導演的職責和影視作品的製作流程，使學生掌握導演構思的產生和體現過程，以及對影視藝術元素和表現手法的運用，培養影視導演的專業素養。5、電視欄目編導將理論知識與具體案例分析和實踐操作相結合，介紹電視欄目製作的流程，幫助學生建立和加深對電視欄目操作流程的基本概念和認識，並分析不同類型電視欄目的特點，講授它們的編導要領。6、電視文本寫作介紹電視藝術不同題材的特點，掌握電視節目策劃、解說詞、宣傳詞等文案寫作的基本能力和技巧。7、影視劇本創作通過對影視編劇基本理論知識的學習，了解劇本創作藝術的一般規律和法則，初步掌握選擇題材、組織沖突、安排情節、塑造人物等技巧，以及對戲劇和影視作品的分析、評論和創作能力。8、紀錄片創作介紹紀錄片的歷史演變、范疇與屬性，分析不同學派紀錄片的藝術特性，並講解紀錄片創作流程的各個環節，使學生掌握創作紀錄片的基本理論知識和實踐能力。（三）、綜合實訓本專業在第三、四、五學期每學期安排一周停課進行綜合實訓，實訓的項目分別是電視短劇創作、電視節目製作和電視專題片製作，其目的是通過實踐過程加深學生對課堂理論知識的理解，並將所學的專業知識綜合起來，鍛煉他們的動手能力。綜合實訓分為申報選題、作品設計、教師點評和撰寫總結四個環節，學生首先需要根據實訓項目的要求，以書面的形式向專業教師申報選題，並按照選題的內容創作作品，經過專業教師的點評和記分後，對實訓過程進行書面形式的總結。其中申報選題、作品設計和撰寫總結等三個環節分別占實訓成績的20%、50%和30%，專業教師應根據上述比例為學生評分。校外實訓項目以頂崗實習為主，安排在第六學期進行。學生需在影視媒體的相關行業中進行實踐學習，以提高自己的實踐能力，並為將來的就業創造機會。校外實訓的時間為8周，共計160課時。實訓之後學生需提供實習鑒定、實習總結和實習作品各一份，專業教師以此為依據為其校外實訓評分。
影視編導現代各類媒體方面的復合人型、多功能專業人才，重點是將藝術與技術的創新結合，具有較強策劃與製作能力的影視，晚會以及各類綜合活動編導人員，能全方位的將以下的內容的形象語言在作品中表現出來並指導團隊（演職員）進行工作的人員和機構：
1、、主題的揭示
任何一部藝術作品都試圖用自己獨特的表達方式和藝術語言傳達作者的思想和情感，影視作品亦不例外，影視編導必須通過對作品的讀解把握和主題揭示；對主題讀解和把握雖可能有所差異，但它相對地具有客觀性、准確性；對主題准確且深入的理解與分析，並指導演職人員從視聽語言讀解能力以及思考的綜合、概括能力的表現方式和藝術效果的行為。
2、情節結構的把握
能用最簡煉的語言介紹銀幕故事；能對全片的情節結構准確把握，了解全片情節的起點、中點和終點；對情節結構的設置與人物主題的必然關系有全局的把握，並進行分段和分組鏡頭的專業表現。
3、人物和人物關系的分析
分析作品中主次人物及他們的關系；分析主要人物性格的多面性和復雜性；把握和分析人物關系發展中的矛盾沖突以及解決的方式，將他們和創作者所要表達的思想和情感的關聯，並在各類作品中或活動中體現出來。
4、視聽語言的初步讀解
對影像的讀解主要包括畫面、色彩、燈光、鏡頭運動方式等；對聲音的讀解主要包括音樂和音響，台詞和對白、旁白等；還有蒙太奇以及表演、細節等的讀解與分析等。
5、 綜合技能人才、設備的運用協調
要求這類人才在具有深厚的文化底蘊、新穎的電視觀念、扎實的影視，媒體基本理論知識的同時，能夠熟練掌握傳統表演技巧包括數字化製作技術在內的節目製作，作品拍攝的藝術技術、技巧技能

⑨ 上海有沒有類似於火星教育那種的影視班，想學導演或者編劇

上海有火星教育那種的影視班很多的。

⑩ 上海有沒有知名的電影導演

上海知名的電影導演有兩位，分別是徐崢和王家衛。

1、徐崢

徐崢，1972年4月18日出生於上海，中國內地男演員、導演、編劇、監制。1994年畢業於上海戲劇學院。

1988年，執導個人首部電影《旺角卡門》獲得第8屆香港電影金像獎最佳導演獎提名 。1990年，執導劇情片《阿飛正傳》獲得第10屆香港電影金像獎最佳導演獎、第28屆台灣電影金馬獎最佳導演獎 。1994年，執導劇情片《重慶森林》獲得第14屆香港電影金像獎最佳導演獎 。1997年，執導劇情片《春光乍泄》獲得第50屆戛納國際電影節最佳導演獎，並成為戛納國際電影節首位獲此獎項的華人得主。

2013年，執導劇情片《一代宗師》獲得第33屆香港電影金像獎最佳導演獎、最佳編劇獎 。2019年5月15日，擔任了第22屆上海國際電影節「電影創投項目」的評委會主席。