學校公需課培訓計劃

❶ 什麼時候開始學習公需課

這個只有去問你們學校安排課程學習的人哈，自由他們才能夠告訴你什麼時候學校能夠給你們安排這門課哈。原因是現在不同的學校、不同的專業排課的方案都不一樣哈，你這里也不說是什麼學校、什麼專業，這里沒人能夠回答你的問題哈。

❷ 【求助】公需科目快速學習方法

利用瀏覽器插件倍速播放視頻進行快速學習，比如ideo Speed Controller插件，Chrome商店裡最受歡迎的免費倍回速播放器之一答，適合於任何HTML5視頻播放器，支持從 0.07 倍的超慢速到 16 倍的超高速播放，特別是16倍速播放，半小時就全部學習完成。

利用學習軟體進行學習，實際上是代替人工操作，掛上去就可以自動學習完成；實際上，不管是公需科目還是其他的繼續教育學習。

(2)學校公需課培訓計劃擴展閱讀：

學習公需科目其主要任務是使專業技術人員結合本職工作不斷學習新理論、新技術、新方法、新技能、新信息、新知識，改善知識結構，提高創新能力和專業技術水平。

專業技術人員學習公共科目主要是為了開闊思路和拓展視野，提升專業技術人員素質，使專業技術人員能跳出專業限制，更加全面地看問題。

❸ <<泰興市制定2009年中小學教師繼續教育計劃>>的情況

泰興市教育局文件

泰教人〔2009〕8號

關於印發《泰興市2009年中小學教師繼續教育計劃》的通知

各鄉鎮中心小學、中心初中，市直學校：
現將《泰興市2009年中小學教師繼續教育計劃》印發給你們，請遵照執行。

二○○九年三月十一日

泰興市2009年中小學教師繼續教育計劃

為貫徹落實《省政府關於進一步加強師資隊伍建設的意見》（蘇政發〔2007〕125號），根據我市2009年教育工作會議精神,結合我市師資隊伍現狀，制定我市2009年中小學教師繼續教育計劃。
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，以科學發展觀為統領，以全面推進素質教育、提高教育質量為目標，以中小學教師校長品德和能力建設為核心，以骨幹教師和農村教師培訓為重點，以健全培訓制度和提高培訓實效為主線，積極構建適應我市教育改革和發展需要的中小學教師校長培訓機制，努力提高我市教育管理幹部和教師隊伍的整體素質。
二、培訓內容
（一）以師德師能建設為重點，加強教師隊伍建設。
1．《中小學教師職業道德規范》培訓。結合教育系統專業技術人員公需科目培訓，舉辦《中小學教師職業道德規范》骨幹教師培訓班，並有計劃地組織好校本培訓。
2．班主任培訓。根據《教育部關於進一步加強中小學班主任工作的意見》及《全國中小學班主任培訓計劃》，有序組織200名中小學班主任參加江蘇省班主任網路培訓，確保所有參培人員順利通過省級考核。
3．學歷提高培訓。按照教育現代化的要求，繼續抓好中小學教師學歷提高培訓。確保到2009年底，全市幼兒園專任教師大專以上學歷達100％，小學專任教師大專以上學歷達80％，初中專任教師本科以上學歷達60％，高中專任教師研究生學歷達4％。
4．教育技術能力培訓。按照教育部考試中心要求，2009年繼續有序開展中小學教師教育技術能力培訓，確保完成培訓任務。
5．新教師崗前培訓。為使新上崗教師盡快適應中小學教育教學工作，提高實施素質教育的能力，加快成長步伐，縮短成長周期，加強對2008年新上崗教師教育教學能力的培養，同時對2009年新上崗教師進行系統培訓。
6．農村教師素質提升培訓。大力實施農村教師素質提升培訓工程。省級培訓項目優先安排農村教師。圍繞新課程改革，組織實施農村中小學、幼兒園教師培訓，全面提升中小學教師教科研能力。
7．骨幹教師培訓。為全面實施素質教育，推進新一輪基礎教育課程改革向縱深發展，建設一支素質過硬、在學科教學和教育科研方面起示範帶頭作用的骨幹教師隊伍，實施「名師培養工程」，舉辦名教師、學科帶頭人培養對象培訓班。
（二）以理論水平和管理能力提升為主導，加強教育管理幹部隊伍建設。
1．後備幹部培訓。對2008年選拔出來的學校領導幹部後備人才進行集中培訓，著力提高他們的理論水平和依法治教、依法治校的能力，為全市學校打造一支「持證就能上崗、上崗就能到位」的學校管理幹部預備隊。
2．新上崗校長培訓。根據教育部制定的《中小學校長培訓規劃》要求，對所有近三年新上崗的全市中小學校長進行崗位培訓，提高他們的教育管理水平和管理能力。
3．後勤管理幹部培訓。為提高學校後勤幹部的管理水平，不斷增強服務意識、安全意識、質量意識，舉辦一期學校後勤管理幹部培訓班。
三、主要措施
1.加強組織領導。中小學教師繼續教育工作是一項長期性、制度性的重要工作。我市實行局分管領導負總責、職能科室主辦、教師教育機構承辦的管理體制。各中小學校長（園長）為第一責任人，要積極組織校本培訓，並按指標積極推薦上報參訓對象，不折不扣地完成相關人員參加各級各類培訓的目標任務。
2.加大經費投入。學校公用經費必須按規定比例用於師資培訓，市局適當安排中小學師資培訓補助經費。
3.強化督導檢查。將中小學繼續教育工作列入教育工作考核內容。建立繼續教育質量評估體系，執行繼續教育學時審核制度。堅持把完成繼續教育學時作為年度考核、職務評聘和評先評優的必備條件之一。一學年內參加繼續教育累計不足48學時者，當年年度考核不能評為優秀；無正當理由拒不參加繼續教育的，年度考核為不合格。五年內繼續教育累計不足240學時的，不能參加專業技術職務評聘。不能完成繼續教育任務的學校，當年不得參加先進單位評選。

❹ 教師公需課培訓每年累計多少學時才能合格

這要看形勢緊不緊，如果反腐敗力度大，那麼教師進修學校就會趕緊召回在各處游盪的進校老師（其實關系後門弄進去的，和一線教師水平差的遠），發一本書，然後把一線教師讓他們周六周日休息不成，來聽這些所謂進校老師念那些書。
更有個別狠的地區，還要收一線老師錢

❺ 公需課學習有時間限制嗎

現在不同的學校、不同的專業排課的方案都不一樣。
需要到具體學校找到對口專業再了解具體時間。

❻ 成都市未完成2019年公需科目選修內容的怎麼辦

2020成都市專業技術人員繼續教育公需科目有關事項通知

關於做好2020年度成都市專業技術人員繼續教育工作的通知

成都天府新區黨群工作部、科創和人才局、社區治理和社事局，成都東部新區黨群工作部，成都高新區黨群工作部、科技人才局、社會事業局，各區（市）縣人社局，市級有關部門，有關行業協會、企業、事業單位，市級繼續教育基地：

按照《四川省專業技術人員繼續教育條例》和《成都市專業技術人才知識更新工程實施方案（2012—2020年）》要求，結合我市實際，現就做好我市2020年度專業技術人員繼續教育工作有關事項通知如下：

一、目的意義

充分認識專業技術人員繼續教育學習的重要性，以專業技術人員知識更新工程為載體，圍繞「5+5+1」高質量現代產業體系建設開展學習，通過學習拓展和優化專業技術人員知識結構、拓寬眼界視野、啟發創新、提高科學人文等綜合素質、激發人才創新思維和活力，助推「5+5+1」高質量現代產業體系建設，加快踐行新發展理念的公園城市示範區建設。

二、參加對象

成都市行政區域內企業、事業單位以及社會團體等組織的專業技術人員均應參加繼續教育學習。

三、學習內容

專業技術人員繼續教育學習內容包括公需科目和專業科目培訓，可採取集中培訓面授學習、網路線上學習等多種方式進行，相關情況可登記專業技術人員繼續教育證書，作為其個人專業技術經歷和接受繼續教育的重要證明。按照《專業技術人員繼續教育規定》（人社部令第25號），專業技術人員每年繼續教育的學時累計應達到90學時，其中公需科目不少於30學時。

（一）公需科目學習。由市人社局會同行業主管部門和繼續教育基地實行線上學習，按課件時長每45分鍾折算1學時，每天學時折算一般不超過6學時。學習重點圍繞「5+5+1」現代化產業體系建設，以「人工智慧與健康」、「5G+」或「信息安全」為主題開展學習。其中「人工智慧與健康」公需科目在省人社廳確定的線上學習平台學習，「5G+」或「信息安全」公需科目在經評估具備線上線下綜合教學規模、保證教學質量的市級專業技術人員網路繼續教育基地（名單附後）線上學習平台進行學習，由專業技術人員自主選擇（在成都市人力資源和社會保障局官網「辦事服務」欄目下的「人才服務－繼續教育－服務機構」專欄內可查看學習網址）。每門課程經考試（核）合格取得的公需科目學時，各級人社部門和有關部門可直接認定。

（二）專業科目學習。衛生、中小學教育、會計等行業的繼續教育專業科目按其主管部門規定執行。其它行業的繼續教育專業科目由各行業主管部門、行業協會、繼續教育基地和用人單位具體組織實施。專業科目包括面授學習和線上學習：

1．面授學習。專業技術人員通過下列方式參加繼續教育的，經其所在單位出具證明，並提供文件、照片等相關佐證材料，可計入本人當年專業科目繼續教育面授學習學時。面授學習每天學時折算一般不超過6學時。

（1）參加人社部門批準的高研班，按國家級、省級、市級分別認定36個、30個、24個學時。對高研班證書列明學時的，按列明學時予以認定。

（2）參加行業主管部門、行業協會、繼續教育基地舉辦的業務培訓班、研修班、學術會議、專題講座，每天可認定6學時。

（3）參加單位組織的與本專業相關的出國進修和考察，每天可認定6學時。

（4）參加經縣級以上政府部門批準的相關領域對口支援、專家服務基層、服務企業等工作，每天可認定6學時。

（5）參與完成課題研究、規劃（行業標准）制定，按國家級、省部級、市廳級、縣處級每項可分別認定48個、36個、30個、24個學時。

（6）在省級以上刊物發表對口專業論文（譯文）、著作，每篇論文（譯文）、每萬字著作（譯作）可認定10個學時，省級以下其他期刊或正式出版的論文集可認定6個學時。經鑒定的科研、設計、管理成果、鑒定證書中擁有省部級（含）以上成果，每項專利（作為主要發明人）當年可折算專業科目學時30學時。

（7）參加對口專業類在職學歷（學位）教育，每門考試考核合格課程可認定3個學時。

2．線上學習。學員在成都市專業技術人員網路繼續教育基地進行線上學習，通過基地考試（核）合格，對所取得的相同或相近專業科目的學時（線上學習登記每年不超過30學時），各級人社部門和有關部門予以認定。

專業技術人員應合理安排繼續教育學習時間，完成年度的公需科目、專業科目學習。學時登記記錄不跨年。

四、繼續教育學時管理

（一）市人社局建立「成都市專業技術人員繼續教育學時登記管理系統」（以下簡稱市登記管理系統）。市級繼續教育基地中，經遴選符合成都市專業技術人員網路繼續教育技術能力要求的，可進行相應科目（公需科目、專業科目）的線上繼續教育。網路繼續教育基地需建立專業技術人員學時登記信息系統，及時登記專業技術人員在本基地參加公需科目、專業科目學習的詳細情況，每月一次將登記數據導入市登記管理系統。登記信息主要包括：姓名、性別、身份證號碼；現有職稱專業名稱和資格名稱、職稱資格取得時間、職稱資格批准單位；年度總學時、公需科目學時、專業科目學時（區分面授、線上學時）。市登記管理系統以身份證號碼為識別碼，即時歸並導入的數據，匯總生成專業技術人員學時登記記錄。信息導入通過市登記管理系統後，符合條件的專業技術人員可通過各繼續教育基地列印繼續教育學時證明。各上報學時的市級繼續教育基地對用戶登記信息的及時性、真實性、准確性負責。

（二）成都市專業技術人員網路繼續教育基地實行線上學習計劃審核備案制度，於每月10日前將擬開展繼續教育線上培訓計劃，通過市登記管理系統報市人社局備案。未經備案的繼續教育學習科目、項目不記錄相應學時。

（三）專業技術人員繼續教育學習情況，由其所在行業主管部門、所在單位、各職稱評委會負責審核驗證、掌握使用。未完成年度繼續教育學時的專業技術人員，原則上當年年度考核不能被確定為優秀等次。單位進行崗位聘用時，應將完成繼續教育學習情況作為專業技術人員崗位聘用的重要依據。

五、組織實施

（一）市人社局統籌全市專業技術人員繼續教育學習工作。各區（市）縣人社部門、市級有關部門負責本區域、本系統（行業）的專業技術人員學習工作。各地各部門可結合自身實際，圍繞「5+5+1」現代化產業體系開展一些具有本地區、本行業特色的培訓，供廣大專業技術人員學習。

（二）按照《成都市全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2016—2020年）》（成辦發〔2016〕52號）和市質量強市工作領導小組辦公室要求，2020年繼續將質量人才繼續教育培訓納入全市專業技術人員知識更新工程，進行目標考核。各區（市）縣人社部門、市級各主管部門要積極組織本轄區、本系統的專業技術人員尤其是質量人才參加各項繼續教育學習，不斷提高專業技術人才能力素質。

（三）各市級繼續教育基地要發揮平台優勢、加強知識更新、強化管理制度、提升培訓質量。2020年，市人社局將會同基地的管理單位對市級繼續教育基地進行年度評估考核和不定期抽查，重點檢查流程優化、課件更新、繼續教育計劃及備案、計劃完成情況、培訓效果和後續跟蹤等情況，檢查情況予以通報。對投訴多、亂辦班、亂收費、亂發證的基地取消繼續教育基地資格。

各區（市）縣人社部門、市級主管部門、市級繼續教育基地應於2020年12月10日前向市人社局報送年度工作情況。