① 幫教計劃
幫教計劃
為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與吳老師結為師徒，為進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定幫教計劃如：
我們每一位教師都曾經是一名新教師，回憶自己剛剛登上三尺講台——面對教育教學工作，往往都會顯得束手無策，尤其是在業務上，由於對教材缺少理解，較難把握住教材的重點、難點，對課堂教學的基本環節控制不好，明顯缺乏課堂教學機智，上課常常給人一種「生硬」「走過場」的感覺；學生們學得「無味」、被動，甚至影響了教學的質量。回首那段摸黑前進的道路，我更加深切地體會到自己工作的意義，也更加有了目標和動力。
1、要想做好「傳、幫、帶」工作，言傳身教，率先垂範很重要。在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。我會將自己多年的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。
2、同研同備：上好課的關鍵是備好課，研究吃透教材，領會編者意圖，是准備課中最重要的一環，所以我准備在每月，和吳老師一起進行下一章新課的同備同研。幫助她對教材進行有效的梳理，以達到在課堂教學中的有的放矢，共同提高教學效率高，向四十分鍾要質量。
3、跟蹤邵老師的教學過程，並作好講評分析，幫助他逐步掌握和提高課堂教學質量和效果。除此之外也要多利用空課的時間與吳老師進行即時教研，發現教學中存在的問題，客觀評價吳老師的教學行為，並提出改進建議。
4、經常關心吳老師的教育教學情況，指導他熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法，及時幫助他了解和研究學生，有的放矢地進行教育，並幫助他及時分析和處理各種教育教學事件，給予教育方法的指點。
5、互相學習，取長補短，共同進步。英國著名作家肖伯納曾經說過：「你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換後，各人手裡仍然還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交流思想，那麼我們每人便有了兩種思想。」因為師徒之間的活動是雙向的，互動的，「幫帶」的意義不止是老教師帶新教師，新教師身上也有值得老教師學習的東西。他們熱情、開朗，充滿活力，對新的教育、教學理念與知識的掌握，運用新的教育技術的能力都比我們要強得多，因此「幫帶」是相互的。希望我和吳老師能通過幫帶活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步！
最後我想對吳老師說，我願與你一起努力，齊頭並進，做好教學反思，一步一個腳印，上好每一節課，講評好每一份練習，組織好每一次活動，為我們倆不斷的發展奠定堅實的基礎。