關閉培訓機構不如

⑴ 委員倡議徹底取締校外培訓機構，取締培訓機構就可以完全杜絕補課行為嗎

首先，現在的教育培訓行業已經是一個非常成熟、非常完善也非常龐大的行業，有上千萬的行業從業人員。如果徹底取締校外培訓機構、禁止開展校外教育培訓業務，那麼將會有無數教育企業倒閉破產，也會有無數人失業，會嚴重影響社會經濟發展、穩定性和人民的正常工作和生活。

況且，別人校外教育培訓機構是合法、合規經營的情況下，除了老闆本人，任何人都沒有權利去關停這些教育培訓機構。現在是法治社會和走的市場經濟發展路線，人家這些企業是合法合規經營，怎麼能由得你胡來而說關閉就關閉？不能為了一個莫須有的“給青少年減負”就一刀切去干這種會給社會各界帶來巨大危害的事情，這是不理智、不可行的，也是不合法的。

⑵ 為什麼外面那麼多培訓機構，四年大學還不如培訓幾個月

正規上學當然比外面的培養強很多，培養只是簡單的技能學習而已。雖然大學是學歷教育，但是也要認真去學，要有真才實學，走上社會才不只是一張文憑。

⑶ 為什麼有人說教育機構撐不下去盡快倒閉，否則復學會更糟糕

一旦復學，這些教育機構需要盡快招到生源維持生計，還要保證教育機構老師的工資，但與此相對應的是，家長不敢隨便給孩子報輔導班，而且今年因著疫情的緣故，今年暑假放假還會往後推，所以還會有一些教育機構早晚也會倒閉。所以如果熬不過去盡早倒閉也未必不是個好事，不然也只是付出了更多的精力，還挽回不了什麼。

那些認為既然支撐不下去的教育機構就應該倒閉，否則復學後會更糟糕的，只是他們出於自己認知的看法而已，那些教育機構如果不是到了山窮水盡的時候，也不會選擇放棄的，因為對於他們而言，自己大風大浪都過來了，今年雖然也會覺得備有壓力，但也會全力以赴，努力做最後的勝利者。

⑷ 培訓機構最怕什麼投訴

課程質量、服務問題和管理問題。

1、課程質量：授課質量、授課效果等。

產生原因：培訓機構的管理制度難免會有漏洞，在日常管理方面也會存在各種問題，可能只是一個小細節，在家長這里就有可能變成一個大問題，這個時候就容易催生家長的投訴。

(4)關閉培訓機構不如擴展閱讀

注意事項：

1、開通培訓機構電話投訴專線，安排一名工作人員專門負責接聽投訴電話，跟進家長的投訴事宜。

2、公布培訓機構的電子郵箱，通過郵件接收相關的投訴信息。如果有官方網站的培訓機構，可以在網站上開通一個投訴意見專欄，由小組成員每天查看登記投訴信息，並予以及時回復。

⑸ 取消校外機構有償培訓基礎課，將會對未來教育產業有什麼影響

這種流行病給許多小型教育機構造成了毀滅性的打擊，因此許多人選擇關門大吉。如果所有的教育機構有一天消失，對社會和父母來說將不是一件好事。

不能照顧孩子的父母沒有輔導老師可以接孩子。那些父母無法幫助孩子完成家庭作業的人，則沒有輔導班。成績不好的孩子正在上課，才剛剛開始進步，他們還按下了暫停按鈕；舞蹈，美術，樂器等各種年級考試機構也關閉了。我的孩子的成績該怎麼辦？我已經失去了機構培訓，培訓和注冊的手段。如果我想繼續等級考試，我必須想辦法找到自己的方式...

最近，我看到一些朋友在討論一個問題。如果說學校以外的所有教育機構都已關閉，或者以極端惡劣的方式對待這些教育機構，那麼它們將很難繼續下去。這將使教師可以將所有的時間和精力都投入到學校中，而不是試圖通過校外培訓來賺錢。

另一種方法是取消所有校外學習，並給學校的老師足夠的薪水。

如果是這樣，請考慮一下，那些有聯系和方式的人將成為老師。真正有才華的人擔心他們甚至無法進入學校甚至老師的大門。在這種情況下，教育將徹底崩潰。

⑹ 有代表倡議徹底取締校外培訓機構，你覺得這現實可行嗎

關於有代表倡議徹底取締校外培訓機構一事在網上引起了很多人的關注，網友們也眾說紛紜，訴說著自己的意見。而在我看來，徹底取締校外培訓機構是不可行的，因為校外培訓機構其實是有存在必要的，如果是為了規范校外培訓機構的亂象，不如通過加強監管的方法更好一些。

總的來說，我並不支持徹底取締校外培訓機構，因為總感覺有些治標不治本。

⑺ 倡議徹底取締校外培訓機構，校外培養存在的意義是什麼

全國政協委員陳眾議發現，許多孩子放學後被送校外培訓班，甚至天天連軸轉：白加黑、五加二、寒暑假都沒得休息，這給孩子造成太大的壓力。有些題大人做起來也難，容易出現超齡學習的現象，例如幼兒園大班就開始做一個大三角形里套了100多個小三角形這樣的題，他稱：“完全沒有意義！有些課稀奇古怪！” 認為長此以往，一代一代的孩子會被毀掉！

有的學生其實不笨，可是就是偏科，家長也是很體面的人，對孩子就是不知道怎麼辦，學校老師也沒什麼好辦法，但是通過其他方法去引導學生，就慢慢恢復了正軌。

第五，終生學習觀念。

現在國家提倡終身學習，校外培訓機構是終身學習的重要組成部分，其實無論是不是學生，有時候感覺到知識匱乏了，去專業的機構上專業的課，也是必須的。

⑻ 為什麼上了大學，感覺老師甚至不如培訓機構的，甚至基本是靠自學，完全聽不懂，所以讀大學到底有什麼用

你好，很高興為你解答，
大學教的不是知識，而是思考的方式和研究的方法。如果上大學只是為了通過考試獲得一紙文憑，或者通過考試，可能是題主對高等教育的理解有偏差。
另外，教師層次的確和學校直接掛鉤，教學也需要天賦，不是所有自己優秀的人都能夠授課，教學水平參差不齊很常見。
大學靠自律自學和自我職業規劃。
希望能幫到你，如果還有不明白的地方，歡迎追問，望採納。

⑼ 全國政協委員倡議徹底取締校外培訓機構，培訓機構給孩子們帶來了多大壓力

現在的孩子雖然生活條件變好了，可以得到更多的東西，但孩子們的壓力卻變得越來越大，很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，孩子可能還在上幼兒園的時候，每天就比大人還要忙碌。

各種課外輔導班隨之而來，孩子每天放學之後就要趕著去外面學習更多的知識與技能，周末的時候也沒有時間出去玩，很多孩子長大之後確實按照父母的路線一直成長，然而這些孩子的心理健康卻出現了很大問題。

讓學生減負當然是一個雙向過程，作為學生的父母，也需要減少孩子們的補習班和興趣班。不要讓孩子承受太多的壓力，因為這會影響孩子的健康。小時候，是他們最純真、最幸福的時候，父母不應剝奪他們的自由。使兒童有充分的時間休息和玩耍，培養他們的自學能力。

我們要教育的不是得分機器，而是德智體全面發展的好學生，對社會有貢獻的人。

⑽ 如果被培訓機構期騙了，教育局能管嗎

其實我也能夠理解家長們希望孩子們學習好的想法但是你們想過沒有，為什麼你們的孩子成績沒達到你們的預期？與其埋怨孩子，老師，培訓機構，還不如自己努力。不要說什麼客觀條件，哪個成功人士沒有經歷千難萬險？誰能隨隨便便成功？順便說一句，就算加上學校的在職老師，實際給你們補課能夠真正提高孩子學習成績的也不到百分之10這個我都算是樂觀估計了再說說培訓機構，確實幾乎都是騙人的，但是又有幾個老師不是騙人的呢？如果你的孩子在他們手上教不好了，他們會找出很多說法證明你們的孩子已經被教的很出色了國人愛聽好聽的話這個沒辦法