農民工培訓計劃書

⑴ 我想寫一本書,關於農民工打工生活方面的,不知道用哪個（書名）題目好原來計劃寫長篇小說形式的，也寫

之前有看過一本書：新生代農民工
70後打工生活實錄比較好，真實，貼近生活
可以把群體擴大一點么，現在90後打工的都有很多，80後也有

⑵ 建築施工農民工安全培訓方案

2.1 1、收集國內外安全培訓相關資料，具體如下： （1）安全相關的法律法規及標准；
（2）國內外先進的安全培訓經驗及培訓系統開發經驗； （3）相關的安全培訓研究探討論文；
（4）安全培訓以及安全管理、技術、行為規范、知識等的書籍； （5）用於現場安全培訓的音像資料等。
2、現場調研
對組織管理、安全培訓工作情況實際調研，具體如下： （1）組織機構調研； （2）現場管理制度查閱； （3）建設施工現場調研；
（4）施工單位班組、工種分布調查； （5）現場從業人員學歷狀況調查；
（6）施工單位培訓記錄查閱； （7）從業人員違章情況查閱；
（8）各階段危險源、事故隱患的分析記錄資料； （9）安全管理人員日常工作情況調查； （10）可用於建立信息化培訓系統的資源情況；
（11）其他可用於建立培訓教程和信息化培訓機制的資料。
3、制定安全培訓大綱和培訓教程
（1）研究各種參考資料，分析優缺點，形成對培訓教材分析報告； （2）起草各類人員安全培訓大綱； （3）按照大綱要求編制培訓教程。
4、建立考試題庫內容
（1）分析培訓教程，對每個章節制定考點；
（2）根據考點編寫考試題目和答案，並建立文字形式的非成品題庫。
5、建立信息化培訓管理機制
（1）對現場現有培訓機制進行分析，查找弊端；
（2）形成對現場安全培訓管理要求的分析報告，對培訓弊端提出解決建議。 （3）策劃現場的安全培訓流程；
（4）並引入信息化的思想，制定整體的信息化培訓管理機制。
6、（1）分析安全培訓教程，針對每個章節規劃多媒體形式； （2）分析安全考試題庫，針對題庫整體規劃多媒體形式； （3）制定多媒體劇本編寫格式，確定統一的劇本風格； （4）參考各種資料，編寫劇本； （5）對劇本中的描述插入可參考圖片。
7、 製作多媒體教材和題庫
（1）對多媒體製作人員進行安全培訓，並建立多媒體小組協作機制； （2）准備多媒體角色、現場場景、設備等製作素材； （3）完成flash動畫、圖片、漫畫等製作； （4）音頻錄制剪輯、視頻錄制剪輯製作；
（5）後期處理，完成多媒體教材的製作，形成整套的培訓教材和題庫。
8、 開發安全培訓平台
（1）編輯安全培訓系統軟體開發方案，明確系統各功能模塊系統平台至少包含以下功能模塊：
1）學員管理 2）培訓管理 3）教考演示 4）教材管理 5）文化建設
（2）開發人員完成系統的開發；
（3）系統錄入相應的數據資源，試運行和調試； （4）編寫安全培訓多媒體教育平台用戶手冊。

⑶ 加強農民技能培訓，促進農民勞動就業調查及對策研究報告

農村人口大規模地向城市轉移，是我國由傳統農業社會向現代工業社會轉變的必然結果。農民工已成為我國產業工人的重要組成部分，是我國推進工業化和城市化進程不可或缺的力量。當前，農民工問題已經成為關繫到我國經濟社會發展全局的重要問題之一，他們對城市生活適應程度如何，對工作環境、生活條件滿意程度如何，對有關部門進一步解決農民工問題有著極大的重要性。
一、農民工對城市生活的評價
（一）近七成的農民工對城市生活感覺比較適應
被調查的29425名農民工中，對城市生活已經適應的佔39.94%，比較適應的佔28.40%，認為一般的佔26.60% ，表示不太適應的佔4.06%，根本不適應的只佔1.00%。
從受教育水平來看，農民工文化程度越高，適應性越強，調查結果表明，大專及以上文化程度的農民工對城市生活已經適應和比較適應的佔78.40%，高中、初中、小學文化程度的農民工對城市生活已經適應和比較適應的分別佔73.19%、66.96%和60.77%。
（二）四成多的農民工感覺現在的就業環境變好
與前幾年相比，42.67%的農民工感覺現在的就業環境變好，36.96%的農民工感覺現在的就業環境與過去差不多，11.78%的農民工沒有考慮過這個問題，還有8.59%的農民工感覺現在的就業環境變差了。
（三）有四成的農民工認為外出務工經商最大的障礙和困難是城市生活開銷大，自身缺乏專業技術
據調查，有22.40%的農民工認為外出務工經商最大的障礙和困難是城市生活開銷大，有22.20%的農民工認為是缺乏專業技術，10.64%的農民工認為是缺乏外出經驗，還有10.12%的農民工是擔心出來後家人無法照料。其他如找不到工作、生病無人照料、安全無法保障等也是農民工外出務工經商時擔心的問題。
（四）有近二成的農民工最希望政府在住房和醫療保障方面給予幫助
調查結果表明，有19.62%的農民工目前最希望政府在住房和醫療保障方面給予幫助，有13.60%的農民工目前最希望政府在維護農民工正當權益方面給予幫助，有13.53%的農民工目前最希望政府能降低各種費用，有12.56% 的農民工希望政府能提供勞動技能培訓，還有11.79%的農民工期盼能和本地人享有同樣戶口，還有21.22%的農民工希望政府能加大對農民工外出務工的組織力度、解決好子女就學難、提供招工信息和統一的勞務市場等等。
（五）一半以上的農民工希望能在城市發展、定居
據調查，有55.14%的農民工設想未來在城市發展、定居，有28.55%的農民工想賺錢或學到技術後回家鄉生活。在城市發展、定居和賺錢或學到技術後回家鄉生活對男性農民工而言分別佔了50.04%和32.81%，而對女性農民工而言卻分別佔了64.48%和20.76%。
二、農民工對自己工作和生活的評價
（一）一半以上的農民工對自己在城市生活工作環境比較滿意
調查結果顯示，農民工對工作條件表示滿意的為51.97%，對收入水平表示滿意的為33.65%，對生活質量表示滿意的為30.70%，對社會地位表示滿意的為24.53%。
（二）有三成以上的農民工對自己所處環境不滿意的主要原因是收入太低
據調查，農民工個人對自己所處環境不滿意的主要原因是，收入太少、收入不穩定、勞動強度大、簡單勞動學不到技術、受到不公正待遇、工作環境惡劣，分別佔了32.94%、14.24%、11.43%、7.41%、5.78%和3.24%。
（三）近七成的農民工認為自己在務工經商期間的生活條件一般
調查顯示，有21.32%的農民工認為自己務工經商期間的生活條件非常好和比較好，有66.46%的農民工認為自己在務工經商期間生活條件一般，有12.22%的農民工認為自己在務工經商期間的生活條件比較差和非常差。
（四）在對工作生活各方面的評價中，農民工最不滿意的是醫療衛生、住宿和飲食方面
調查結果顯示，有33.06%的農民工對醫療衛生方面最不滿意，有14.29%的農民工對住宿方面最不滿意，有10 .48%的農民工對飲食方面最不滿意。
（五）當農民工的權益受到侵害時，農民工首先會與用人單位自行協商解決
調查了解到，當農民工的權益受到侵害時，固定崗位就業的農民工首先會與用人單位自行協商解決，其次是尋求法律援助，然後是找親友幫忙，此三項分別佔了農民工數的24.73%、18.34%、12.26%。而流動就業的農民工則先找親友幫忙，其次才尋求法律援助，而後再與有關單位協商解決，此三項分別佔了農民工數的18.88%、16 .92%、16.84%。有部分農民工還選擇了自己忍了或是向有關部門舉報等。
（六）六成的農民工認為職業技能培訓對找工作有一定幫助
在參加過職業技能培訓的14771名農民工調查中了解到，60.14%的農民工認為職業技能培訓對找工作有一定幫助，27.99%的農民工認為職業技能培訓對找工作非常有幫助。
針對14654名沒有參加過職業技能培訓的農民工調查了解其原因時，有23.28%的農民工表示想參加，但沒錢， 22.15%的農民工認為培訓費用太高，參加培訓不劃算，18.33%的農民工認為沒必要參加，16.51%的農民工不知道哪裡有職業技能培訓。
如果政府有關部門組織職業技能培訓，農民工表示免費就願意參加的佔40.74%，對工作有幫助就願意參加的佔16.01%，能保證就業就願意參加的佔15.37%，還有9.69%的農民工表示收費低就願意參加。
針對目前有一些比較適合農民工但需要自費參加的技能培訓，有40.97%農民工表示若費用合理，就參加。
（七）一半的農民工對子女受教育情況表示比較滿意
調查的農民工中對子女受教育情況表示很滿意的佔6.48%，比較滿意的佔43.57%，認為一般的佔25.94%，不大滿意的佔19.59%，非常不滿意的佔4.42%。
24.01%的農民工對子女受教育不滿意的原因主要是收費過高、生活費用高、教學質量不高，分別佔29.80%、 21.73%和15.87%，還有的認為教學設施差、校風差等。

解決農民工就業問題的五項措施是什麼？
1鼓勵企業盡可能不解僱或少解僱農民工；
2對暫時沒有工作的農民工,各級政府要給他們提供更多的職業技能培訓機會；
3凡政府投資的公共設施建設,要盡可能地多吸納農民工去就業；
4幫助農民工回鄉以後自己創業；
5切實保障外出農民工的土地保障權益,回來以後如果確實沒有其他的工作可做,家裡的承包地還在,還可以保證溫飽。
國家對農民工的就業問題高度重視，國務院辦公廳不久前發出通知，要求各大城市和沿海發達地區的企業盡可能不解僱或者少解僱農民工；對暫時沒有工作的農民工，各級政府要給他們提供更多的職業技能培訓機會；凡政府投資的公共設施建設，都要盡可能地多吸納農民工就業；已經返鄉的農民工，政府要採取以工代賑的辦法，鼓勵他們參加農村基礎設施建設；幫助農民工回鄉以後自己創業；切實保障外出農民工的土地權益，農民工回鄉後如果確實沒有其他工作可做，要保證其家裡的耕地還在。

千方百計促就業
就業問題是一個帶有全局性、戰略性、根本性的大事情，它不僅是一個經濟問題，更是一個政治問題和社會問題，因此，實現充分就業是國家宏觀經濟政策的一個重要目標。當前，保就業就是保民生，就是保穩定，保發展。
黨中央、國務院及各級黨委和政府，對就業問題都給予了高度重視，把就業問題擺在了前所未有的突出位置、重要位置。國際金融危機發生後，國家立即採取了多項就業扶持政策，多管齊下服務高校畢業生就業，穩定農民工就業，促進城鎮就業困難人員等群體就業。去年12月國務院對切實做好農民工工作做出了安排，今年年初召開常務會議專門研究部署做好高校畢業生就業工作，近日，又下發了關於做好當前經濟形勢下就業工作的通知，對就業工作提出了明確要求，做出了具體部署。全國各地也紛紛出台政策，引導就業，服務就業，促進就業。
我省高度重視就業工作，把增加就業作為改善民生的首要任務，及時出台了一系列力度大、「含金量」高的促進就業的政策措施，全面拓寬擴大就業的路子，以經濟發展促進就業、以全民創業促進就業、以技能培訓促進就業、以創新機制促進就業，推動就業取得新突破。比如，為了以創業促進就業，進一步放寬了市場准入、投資領域、注冊登記、經營場所、貸款擔保等限制，給予創業者稅費減免、免費就業服務和職業培訓補貼等優惠，從而培育各類創業主體；為促進高校畢業生就業，扶持其創業，引導其到城鄉基層就業，鼓勵中小企業、民營企業、科研項目等吸納其就業；為促進農民工就業，組織專場招聘會幫其對接，制定優惠政策援其創業，加強技能培訓授其以漁，完善就業服務維其權益……省委、省政府以及各部門採取各種措施，竭盡全力地為就業者營造條件更好的就業環境，打造更加廣闊的就業平台。
做好就業工作是一項長期工程，不僅要立足於當前，還要著眼於長遠。從長遠來看，解決好就業問題除了要把已經採取的政策措施貫徹落實好外，政府還要在促進中小企業發展、促進服務業發展以及優化經濟發展軟環境上再下功夫。
中小企業是解決就業問題的主力軍，在世界各國，中小企業普遍吸納高達60%-80%的勞動力，而且其創造就業的效率，也遠遠高於大企業。2004-2005年度的《世界就業報告》曾指出，中小企業的單位投資容納的勞動力和單位投資新增的勞動力都要高出大型企業一倍以上。服務業就業容量大，從歷史經驗上看，服務業對吸納就業的帶動作用是農業和製造業遠遠不能比擬的。以2002-2007年為例，我國服務業新增就業3827萬人，相當於同期全社會新增就業人數的117.8%。優化經濟發展軟環境雖然不能直接促進就業，但它是促進中小企業和服務業發展的必要保證。從事服務業的企業也多是中小企業，中小企業大多是民營企業，相對於國有大中型企業來說，軟環境不優成為阻礙民營企業發展的一個重要因素。
無論是促進中小企業、服務業發展，還是優化經濟發展軟環境，雖然不能立竿見影地解決當前的就業問題，但這些措施是解決就業問題的長久之策，需要各級政府持久地、細致地耕耘。

對於如何化解國際金融危機對「三農」的影響，中國發展研究基金會副秘書長湯敏提出了三個建議：
首先，幫扶企業，盡可能減少下崗農民工，對已經下崗的農民工盡快啟動大規模再培訓計劃。應意識到，上千萬農民工待崗時期半年或一年以上，有可能影響社會穩定。為此，湯敏強調，對人力資源的投資應該等同於建設投資，甚至比建設投資更加重要。
其次，開發並發展農民工就業新市場。比如說，保姆市場是除建築施工以外農民工的第二大就業市場，目前保姆市場容納勞動力已達1500萬人。但是，由於其市場不規范，加之各種社會保障缺位，大量農民工不願意進入。湯敏表示，如果能對保姆市場加以規范，將能再吸納上千萬勞動力。
第三，加緊推出農村社會福利體系，進一步改善農村醫療。湯敏表示，中國發展研究基金會在近日完成的《構建全民共享的發展型社會福利體系》中建議，2012年之前，中國應完成建立全覆蓋的包括農民、農民工和城市個體工商戶的養老保險體系。同時，應進一步提高農村醫療保險標准。
湯敏強調，推出完善的農村社會福利體系，在目前情況下對國家的資金壓力並不是很大，還有助於增加農民對未來支出的預期，減少農民的後顧之憂，從而增加國內消費。
首先，加強對農民工的職業技能培訓，提高他們的創業素質。目前，我國的創業培訓主要集中在城鎮，不但覆蓋范圍小，而且許多培訓內容脫離市場的需求。而針對農民工的創業培訓尚處在萌芽狀態。有關部門應該根據當地的實際情況，編制符合農民工創業實際的教材，組織有經驗的教學培訓人員，籌集必要的培訓經費，對農民工進行免費或者低收費的創業培訓。只要農民工的創業意識被激發出來，創業活動才能形成一股浪潮，其帶動就業的功能就能得到最大限度的發揮。
其次，盡快解決農民工創業的制度性障礙，降低他們的創業成本。比如在解決融資難的問題上，可以考慮設立「農民工創業專項扶持資金」，鼓勵金融機構給回鄉農民工發放小額擔保貸款，滿足他們創業的資金需求；簡化創業企業的注冊登記手續，盡量免費為他們辦理各種手續，提供良好的創業服務；對創業企業實行稅費減免，也可以考慮按吸納就業人數給予一定的財政補貼，激發他們解決就業問題的積極性等。
最後，應該將農民工就業問題與城鎮職工就業問題一視同仁，真正做到就業的城鄉統籌兼顧。目前有些地方之所以對農民工就業問題重視不夠，除了思維習慣外，更重要的是城鄉統一的勞動力市場尚未形成，勞動力市場的二元分割現象依然嚴重。在創業問題上，重城鎮輕農村的現象普遍存在。這是導致創業扶持力度不均的根源。

⑷ 每年培訓700萬農民工，面向的對象是什麼樣的

每年培訓700萬農民工，面向的對象有在崗農民工、城鎮待崗和版失業農民工、農村新轉移勞動力、返權鄉農民工、貧困勞動力等。

近日，人社部下發通知，決定實施《農民工穩就業職業技能培訓計劃》（以下簡稱《計劃》），明確今、明兩年，每年培訓農民工700萬人次以上，並將職業技能培訓作為促進農村轉移勞動力就業、穩定農民工工作崗位、支持農民工返鄉創業、助力貧困勞動力增收脫貧的重要抓手，促進農民工職業技能提升，改善農民工就業結構，推動農民工穩崗就業和返鄉創業。

(4)農民工培訓計劃書擴展閱讀：

培訓工作內容：

以企業為主，組織開展在崗和待崗農民工以工代訓，實現以訓穩崗。支持各類企業吸納農民工就業，面向新吸納農民工開展以工代訓，並按規定給予企業職業培訓補貼。

以輸入地為主，組織轉崗和失業農民工開展有針對性的定向、定崗培訓和專項技能培訓，圍繞市場急需緊缺職業，大力開展新職業新業態培訓，提升農民工就業能力；以輸出地為主，組織返鄉農民工開展就業創業培訓，促進農民工就近就業創業。

⑸ 校園公益活動策劃書 主題 關愛民工子弟（小學六年級）

目標學校：北京市朝陽區安民小學支教目標：總目標：營造和諧充滿愛心的校園運動和學習氛圍。具體目標： 讓小學生體驗學習、運動的快樂，從而培養小學生熱愛運動的良好習慣和積極向上的人生態度；通過情景交融的教學方式讓小學生體會不一樣的學習過程，並讓他們意識到學習效率的重要性和主動學習對學習的幫助！鍛煉隊員團隊協作能力，在交流中共同進步，升華自我，在傳遞愛心的同時，更深入地理解認識運動、公益以及教育的內涵。通過校園宣傳活動，倡導更多大學生關注公益、認識公益、參與公益；核心支教思想：互動，愛心，快樂，積極，健康；支教計劃亮點闡述：1、多樣化的課程設計：（1）古詩詞：課內與課外結合，知識與常識互補，寓教於樂，師生互動，增進交流，在理解的基礎上學習，以歌曲的形式增進教學的趣味性，主動接受的觀念貫穿教學始末；（2）文藝：手語表達音樂，傳遞人文關懷，畫筆描述夢想，放飛運動激情；（3）運動：專業知識淺顯表述，團結精神寓於運動，牽手運動體會關愛。（4）游戲：活躍氣氛，知識考核，鍛煉身體，交流感情。2、廣泛的參與群體：（1）支教老師：除團隊的4名成員外，還有學校公益服務隊、摯友社和其他有愛心、有支教經驗的志願者組成的支教團隊。（2）小學生：支教課程在多個班級展開，日常的課程學習在安民學校五、六年級展開，元旦大聯歡和精靈沖關在全校范圍內展開，活動設計讓盡可能多的孩子們參與進來。（3）指導老師：指導老師指導我們和學校進行溝通和交流，並對我們的支教方案進行多次的指導和修改。（4）宣傳媒介：充分發揮校園媒體的力量，利用學校電子屏、廣播等宣傳。（5）充分發動身邊的「名人」，邀請他們參與進來。 13歲大學生廖葳，農大09級新生——13歲的神童大學生，13歲的廖葳走進大學校門必然有他自己的過人之處，讓孩子們和自己的「同齡人」交流，可以給他們更多的啟示。 世界小姐張梓林，農大老師的女兒，和農大以及公益事業有不解之緣，（目前正在聯系），通過世界小姐的參與，充分利用「明星效應」引起更多人對於民工子弟學校、公益事業的關注。3、專業的教學方法： （1）團隊成員中有一名體育籃球特長生，以正確、規范的動作，簡單、有趣的方法給孩子們講授籃球運動的方法，讓孩子們專業地玩、在游戲中學習。 （2）語文、音樂、繪畫等的教學都有專門的志願者負責，以志願者的專長來授課，保證課程的專業性和實施的教學效果。（3）我們製作了統一的教學材料發放給孩子們，在每次的課程之前，支教志願者都編寫本次課程的講義，提前做好准備，並根據實際情況適時調整。 支教內容簡介：1、 古詩文：滿江紅寫懷（岳飛）、水調歌頭（蘇軾）、石灰吟（於謙）2、 每次活動結束前半小時至一小時的作業輔導與交流3、體育（籃球基礎知識及真人示範與互動）4、音樂（歌曲：站起來 ；手語： 感恩的心 隱形的翅膀 ）5、畫畫（我的籃球夢）6、精靈英語7、活動游戲（穿插課程之間，活躍課堂氣氛） 8、「籃」精靈沖關（以游戲沖關的形式對前期活動效果進行檢測）各科目支教方案概述一、古詩：1在介紹古詩之前先通過故事和圖片介紹故事發生的背景，幫助小學生更深刻的理解古詩的內涵。2在解釋故事之前先讓小學生根據自己的理解進行畫畫，將自己所想畫出來，並進行講述，目的在於給與小學生自己理解的空間，培養他們自我學習的能力。3帶領小學生將詩歌編成歌曲進行背誦，要求歌曲樂律要符合古詩所要表達的感情，目的：（1）檢查小學生對古詩內涵的理解；（2）讓孩子意識到文化和藝術的相容性。4寫屬於我自己的詩：鼓勵小學生寫屬於自己的詩，老師做導，並將這些小詩整理保存。5每節課有半小時至一小時的作業輔導。讓小學生及時將所學的知識進行鞏固。二、英語：1、由於准備的內容是籃球明星喬丹的名言，所以在上課之前簡單的對喬丹進行介紹，特別是他在比賽時的一些趣事，讓小學生對接下來的學習充滿興趣。2、藉助簡單有趣的順口溜幫助小學生記憶一些簡單的日常用語，順口溜既順口又好玩，再加上動作表演，能很好地幫助學生分清語法知識，因此也達到了事半功倍的效果。3、 利用趣味故事進行教學 ：小學生對鮮艷的插圖、卡通的道具及教師的講述會表現出濃厚的興趣，而故事的重復也在不知不覺中強化了學生的語法結構和語感，使他們的視聽能力得到訓練提高。隨著精彩的故事，學生的注意力高度集中，在溫馨友好的氛圍中培養了學習英語的興趣，提高了運用語言的能力。 4、 在適當的語境中運用：在上課前我們根據所學的語法知識內容,精心設計話題,以便使學生在交際活動中盡可能多的運用已經學習過的語法知識。如教師可指著正在跑步的學生說:He is running .通過這種有趣的互動,學生情緒會異常興奮,注意力也很集中,看的仔細,聽的也比較認真。三、體育1本課以《體育課程標准》學習領域水平發展目標為依據，本課教材主要是使學生了解籃球運動起源與發展，初步懂得籃球比賽的規則，並能看懂比賽，激發學生對籃球運動的興趣，促進學生更多地關注籃球運動，自覺參與籃球運動；2課程教學流程：「烘托氣氛，激發興趣」——「直觀學習，了解起源」——「學練結合，提高效益」——「復習鞏固，培養興趣」等四個步驟來反映教者為完成本課的教學設計意圖。四、音樂1、手語教授「感恩的心」，並加入人文情感與公益教育；2、學習歌唱「站起來」體味運動歌曲的激情與活力；3、手語嘗試教授「隱形的翅膀」，教育小學生積極樂觀的生活態度五、活動 以活躍氣氛為目的穿插於各學科教學課堂之間，注意培養小學生活動能力、團隊合作意識、競爭意識、創新意識等

⑹ 求去民工子弟小學的志願者活動的策劃書 謝謝

這個很簡單啊！抄按正常的流程就是節目表演，物品捐贈，結對幫教，再詳細點的就自己寫吧！時間確定在哪一天要看大家是不是都有時間，地點要跟學校聯系，節目可以由學生和志願者共同出節目，也可以出互動節目，物品捐贈可以大家買點什麼學慣用品之類的，結對幫教就交換信息卡，上面寫上聯系人和電話之類的以便於以後民工子弟和志願者聯系，在生活上學習上幫助他們，中間具體還添加什麼就看你自己了，可以有學生和志願者一起做游戲，比如腳綁在一起踩氣球什麼的，目的是通過互動增進志願者和民工子弟的感情。怎麼寫就看你的了，策劃書說簡單點就是把你要做的每一個流程和細節都考慮到寫出來。希望可以幫到你！

⑺ 農民工勞務合同範本

現在沒有農民工的說法，都市職工或勞動者；合同也一樣：
勞動合同範本
用人單位(甲方)：
地 址(甲方)：
職 工(甲方)：
使 用 說 明
一、用人單位與職工簽訂勞動合同時，雙方應認真閱讀勞動合同。勞動合同一經依法簽訂即具有法律效力，雙方必須嚴格履行。
二、勞動合同必須由用人單位(甲方)的法定代表人(或者委託代理人)和職工(乙方)親自簽章，並加蓋用人單位公章(或者勞動合同專用章)方為有效。
三、合同參考文本中的空欄，由雙方協商確定後填寫清楚;不需填寫的空欄，請打上「/」。
四、乙方的工作內容及其類別(管理或專業技術類/工人類)應參照國家規定的職業分類和技能標准明確約定。變更的范圍及條件可在合同參考文本第十二條中約定。
五、工時制度分為標准、不定時、綜合計算工時三種。如經勞動行政部門批准實行不定時、綜合計算工時工作制的，應在本參考文本第十二條中註明並約定其具體內容。
六、約定職工正常工作時間的工資要具體明確，並不得低於本市當年最低工資標准;實行計件工資的，可以在本參考文本第十二條中列明，或另簽訂補充協議。
七、本單位工會或職工推舉的代表與用人單位可依法就工資、工作時間、休息休假、勞動安全衛生、保險福利等事項集體協商，簽訂集體合同。職工個人與用人單位訂立勞動合同的各項勞動標准，不得低於集體合同的約定。
八、雙方經協商一致後，對勞動合同參考文本條款的修改或未盡事宜的約定，可在參考文本第十二條中明確，或經協商一致另行簽訂補充協議;另行簽訂的補充協議，作為勞動合同的附件，與勞動合同一並履行。
九、簽訂勞動合同時請使用鋼筆或簽字筆填寫，字跡必須清楚，並不得單方塗改。十、本文本不適用非全日制用工使用。

甲方(用人單位)： 乙方(職工)：
名稱： 姓名：
法定代表人(主要負責人)： 身份證號碼：
戶籍地址：
經濟類型：
通訊地址： 通訊地址：
聯系人： 電話: 聯系電話：
甲乙雙方根據《中華人民共和國勞動合同法》(以下簡稱《勞動合同法》)和國家、省市的有關規定，遵循合法、公平、平等自願，協商一致、誠實信用原則，訂立本合同。
一、合同的類型和期限
第一條 本合同的類型為：____。期限為：____。
(一)有固定期限合同。期限____ 年，自____年____月____日至____年____月____日。
(二)無固定期限合同。自____年____月____日起。
(三)以完成一定工作任務為期限的合同。具體為：____。
二、試用期
第二條 本合同的試用期自____年____月____日至____年____月____日。
第三條 錄用條件為：____。
三、工作內容和工作地點
第四條 乙方的工作內容為：____ 。
第五條 乙方的工作地點為： ____ 。
四、工作時間和休息休假
第六條 乙方所在崗位執行____工時制，具體為：____ 。
第七條 甲方嚴格執行國家有關休息休假的規定，具體安排為: 。
甲方應嚴格遵守國家有關加班的規定，確實由於生產經營需要，應當與乙方協商確定加班事宜。
五、勞動報酬
第八條 本合同的工資計發形式為：____。
(一)計時形式。乙方的月工資為:____元(其中試用期間工資為:____元)。
(二)計件形式。乙方的勞動定額為:____，計件單價為:____。
第九條 甲方每月___日以貨幣形式足額支付乙方的工資。
第十條 本合同履行期間，乙方的工資調整按照甲方的工資分配製度確定。
第十一條 甲方安排乙方延長工作時間或者在休息日、法定休假日工作的，應依法安排乙方補休或支付相應工資報酬。
六、社會保險
第十二條 甲方應按國家和本市社會保險的有關規定為乙方參加社會保險。
第十三條 乙方患病或非因工負傷，其病假工資、疾病救濟費和醫療待遇等按照國家和本市有關規定執行。
第十四條 乙方患職業病或因工負傷的工資和工傷保險待遇按國家和本市有關規定執行。
七、勞動保護、勞動條件和職業危害防護
第十五條 甲方建立健全生產工藝流程，制定操作規程、工作規范和勞動安全衛生制度及其標准。甲方對可能產生職業病危害的崗位，應當向乙方履行告知義務，並做好勞動過程中職業危害的預防工作。
第十六條 甲方為乙方提供必要的勞動條件以及安全衛生的工作環境，並依照企業生產經營特點及有關規定向乙方發放勞防用品和防暑降溫用品。
第十七條 甲方應根據自身特點有計劃地對乙方進行政治思想、職業道德、業務技術、勞動安全衛生及有關規章制度的教育和培訓，提高乙方思想覺悟、職業道德水準和職業技能。
乙方應認真參加甲方組織的各項必要的教育培訓。
八、勞動合同的履行和變更
第十八條 甲方應當按照約定向乙方提供適當的工作場所、勞動條件和工作崗位，並按時向乙方支付勞動報酬。乙方應當認真履行自己的勞動職責，並親自完成本合同約定的工作任務。
第十九條 甲、乙雙方經協商一致，可以變更本合同的內容，並以書面形式確定。
九、勞動合同的解除
第二十條 經甲、乙雙方當事人協商一致，本合同可以解除。
第二十一條 乙方提前三十日以書面形式通知甲方，可以解除本合同。乙方在試用期內提前三日通知甲方，可以解除本合同。
第二十二條 甲方有下列情形之一的，乙方可以解除本合同：
(一) 未按照本合同約定提供勞動保護或者勞動條件的;
(二) 未及時足額支付勞動報酬的;
(三) 未依法為乙方繳納社會保險費的;
(四) 甲方的規章制度違反法律、法規的規定，損害乙方權益的;
(五)因《勞動合同法》第二十六條第一款規定的情形致使本合同無效的;
(六)法律、行政法規規定乙方可以解除本合同的其他情形。
甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫乙方勞動的，或者甲方違章指揮、強令冒險作業危及乙方人身安全的，乙方可以立即解除本合同，不需事先告知甲方。
第二十三條 乙方有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：
(一)在試用期間被證明不符合錄用條件的;
(二)嚴重違反甲方的規章制度的;
(三)嚴重失職，營私舞弊，給甲方造成重大損害的;
(四)乙方同時與其他用人單位建立勞動關系，對完成甲方的工作任務造成嚴重影響，或者經甲方提出，拒不改正的;
(五)因《勞動合同法》第二十六條第一款第一項規定的情形致使本合同無效的;
(六)被依法追究刑事責任的。
第二十四條 有下列情形之一的，甲方提前三十日以書面形式通知乙方或者額外支付乙方一個月工資後，可以解除本合同：
(一)乙方患病或者非因工負傷，在規定的醫療期滿後不能從事原工作，也不能從事由甲方另行安排的工作的;
(二)乙方不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的;
(三)本合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使本合同無法履行，經甲、乙雙方方協商，未能就變更本合同內容達成協議的。
第二十五條 乙方有下列情形之一的，甲方不得依據第二十四條的約定解除本合同：
(一)乙方如從事接觸職業病危害作業但未進行離崗前職業健康檢查，或者乙方為疑似職業病病人在診斷或者醫學觀察期間的;
(二)在甲方工作期間患職業病或者因工負傷並被確認喪失或者部分喪失勞動能力的;
(三)患病或者非因工負傷，在規定的醫療期內的;
(四)女職工在孕期、產期、哺乳期的;
(五)在甲方連續工作滿十五年，且距法定退休年齡不足五年的;
(六)法律、行政法規規定的其他情形。
十、勞動合同的終止
第二十六條 有下列情形之一的，本合同終止：
(一)本合同期滿的;
(二)乙方開始依法享受基本養老保險待遇的;
(三)乙方死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失蹤的;
(四)甲方被依法宣告破產的;
(五)甲方被吊銷營業執照、責令關閉、撤銷或者甲方決定提前解散的;
(六)法律、行政法規規定的其他情形。
第二十七條 本合同期滿，有第二十五條約定情形之一的，本合同應當續延至相應的情形消失時終止。但是，第二十五條第二項約定乙方喪失或者部分喪失勞動能力後終止本合同的情形，按照國家有關工傷保險的規定執行。
十一、經濟補償
第二十八條 有下列情形之一的，甲方應當向乙方支付經濟補償：
(一)乙方依照第二十二條約定解除本合同的;
(二)甲方依照第二十條約定向乙方提出解除本合同並與乙方協商一致解除本合同的;
(三)甲方依照第二十四條約定解除本合同的;
(四)除甲方維持或者提高本合同約定條件續訂合同，乙方不同意續訂的情形外，依照第二十六條第一項約定終止本合同的;
(五)依照第二十六條第四項、第五項約定終止本合同的;
(六)法律、行政法規規定的其他情形。
第二十九條 經濟補償按乙方在甲方工作的年限，每滿一年支付一個月工資的標准向乙方支付。六個月以上不滿一年的，按一年計算;不滿六個月的，向乙方支付半個月工資的經濟補償。
如乙方月工資高於本市上年度職工月平均工資三倍的，向其支付經濟補償的標准按本市上年度職工月平均工資三倍的數額支付，向其支付經濟補償的年限最高不超過十二年。
本條所稱月工資是指乙方在本合同解除或者終止前十二個月的平均工資。
十二、補充條款和特別約定
第三十條 乙方為甲方的服務期自____年____月____日至____年____月____日。
第三十一條 乙方的競業限制期限自____年____月____日至____年____月____日。競業限制的范圍為:______。在競業限制期間甲方給予乙方一定經濟補償，具體標准為:______，支付方式為:______。
十三、違反合同的責任
第三十二條 甲方違反本合同約定的條件解除、終止本合同或由於甲方原因訂立的無效合同，給乙方造成損害的，應按損失程度承擔賠償責任。
第三十三條 乙方違反本合同約定的條件解除本合同或由於乙方原因訂立的無效合同，給甲方造成經濟損失的，應按損失的程度承擔賠償責任。
第三十四條 乙方違反服務期約定的，應承擔違約金為:______。
第三十五條 乙方違反競業限制約定的，應承擔違約金為:_____。
十四、其他
第三十六條 本合同未盡事宜，或者有關勞動標準的內容與今後國家、本市有關規定相悖的，按有關規定執行。
第三十七條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份。經雙方簽字蓋章後生效。

甲方(蓋章)： 乙方(簽章)：
委託代理人(簽章)
__年__月__日 __年__月__日

⑻ 關於推薦農民工職業技能培訓大綱和教材的通知的農民工職業技能培訓大綱和教材目錄

（一）製造與修理類培訓大綱
車工、鉗工、銑工、磨工、鏜工、焊工、鍛造工、鑄造工、冷作工、熱處理工、機械識圖、電工、維修電工、電子裝接工、摩托車修理、汽車維護、鍋爐設備安裝、司爐工、印刷工、電工電子基礎
（二）建築與裝飾類培訓大綱
砌築工、架子工、鋼筋工、管道工、木工、防水工、混凝土工、裝飾裝修電工
（三）服裝製作類培訓大綱
服裝加工、服裝製作、服裝縫紉、手工編織、製鞋工、擋車工
（四）美容與保健類培訓大綱
美容、美發、美發助理、美甲、保健按摩、保健拔罐、手足修復
（五）文秘與計算機類培訓大綱
計算機組裝、文字錄入與處理、Windows XP、Word、Excel、Photoshop、Visual FoxPro、Internet、PowerPoint、FrontPage、Outlook
（六）餐飲酒店類培訓大綱
餐廳服務、客房服務、烹飪、烹飪原料加工、中式面點製作、西式面點製作
（七）農村勞動力轉移就業引導性培訓教學計劃 序號 教材名稱 適用專業（職業） 標准書號 1 進城務工教育讀本 通用 978-7-5045-6931-8 2 進城務工指導（VCD） 通用 7-88707-144 3 農民進城就業指南 通用 978-7-5045-7568-5 4 農民工權益維護指南 通用 978-7-5045-6937-0 5 農民工勞動保障權益維護 通用 7-5045-4146-X/F.731 6 勞動者維權手冊 通用 7-5045-4143-5/F.730 7 農民工安全生產指南 通用 7-5045-5411-1 8 安全生產普及知識百問百答 通用 978-7-5045-6157-2 9 新工人入廠安全教育讀本 通用 7-5045-4567-8 10 農民工艾滋病防治教育30問 通用 978-7-5045-6026-1 11 車工基本技能 製造與修理類 7-5045-5185-6 12 鉗工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7833-4 13 工具鉗工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6087-2 14 裝配鉗工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-2699-1 15 鏜工基本技能 製造與修理類 7-5045-5006-X 16 銑工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7794-8 17 磨工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7815-0 18 鑄造工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7454-1 19 鍛造工基本技能 製造與修理類 7-5045-5090-6 20 冷作工基本技能 製造與修理類 7-5045-7168-7 21 焊工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-5611-0 22 熱處理工 製造與修理類 978-7-5045-7295-0 23 數控車床操作基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6752-9 24 數控銑床操作基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6787-1 25 數控加工中心操作基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6637-9 26 電工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7769-6 27 維修電工基本技能 製造與修理類 7-5045-5095-7 28 電子技術應用技能 製造與修理類 7-5045-5101-5 29 電子裝接工基本技能 製造與修理類 7-5045-4531-7/TN·131 30 電子調試工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6744-4 31 電動自行車組裝基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6545-7 32 製冷設備使用與維修 製造與修理類 978-7-5045-6372-9 33 復印機維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7545-6 序號 教材名稱 適用專業（職業） 標准書號 34 小家電使用與維修 製造與修理類 978-7-5045-6693-5 35 廚衛家電使用與維修 製造與修理類 978-7-5045-7265-3 36 日用吸油煙機維護 製造與修理類 978-7-5045-7286-8 37 電磁爐維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7839-6 38 電視機維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7471-7 39 空調器安裝與清洗 製造與修理類 978-7-5045-7367-4 40 電冰箱維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7332-2 41 洗衣機維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7287-5 42 列印機維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7373-5 43 電梯安裝調試基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6683-6 44 電梯運行操作與日常維護保養 製造與修理類 978-7-5045-6052-0 45 電梯機械維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6081-0 46 電梯電氣維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6124-4 47 印刷工基本技能 製造與修理類 7-5045-5834-6 48 塗裝工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7848-8 49 企業叉車操作基本技能 製造與修理類 7-5045-5985-2 50 鍋爐設備安裝 製造與修理類 7-5045-4950-9 51 司爐工基本技能 製造與修理類 7-5045-4734-4/TK·070 52 起重機械操作工基本技能 製造與修理類 7-5045-4504-X 53 摩托車修理工基本技能 製造與修理類 7-5045-4508-2 54 汽車修理基本技能 製造與修理類 7-5045-5000-0 55 汽車維護基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6879-3 56 汽車綜合檢測與診斷 製造與修理類 978-7-5045-6915-8 57 汽車底盤故障診斷與排除 製造與修理類 978-7-5045-6878-6 58 汽車底盤維護 製造與修理類 978-7-5045-6893-9 59 汽車發動機故障診斷與排除 製造與修理類 978-7-5045-6865-6 60 汽車發動機維護 製造與修理類 978-7-5045-7209-7 61 汽車電氣設備故障診斷與排除 製造與修理類 978-7-5045-6941-7 62 汽車電氣設備維護 製造與修理類 978-7-5045-6972-1 63 汽車音響改裝 製造與修理類 978-7-5045-7205-9 64 汽車美容技能 製造與修理類 978-7-5045-5695-0 65 採煤工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7470-1 66 CNC雕刻機操作技能 製造與修理類 7-5045-5683-1 67 鋼筋工基本技能 建築與裝飾類 7-5045-5094-9 68 架子工基本技能 建築與裝飾類 7-5045-4964-9 序號 教材名稱 適用專業（職業） 標准書號 69 管道工基本技能 建築與裝飾類 7-5045-5116-3 70 木工基本技能 建築與裝飾類 7-5045-5091-4 71 瓦工基本技能 建築與裝飾類 7-5045-5092-2 72 防水工基本技能 建築與裝飾類 7-5045-5270-4 73 道路施工基本技能 建築與裝飾類 7-5045-5665-3 74 混凝土工基本技能 建築與裝飾類 978-7-5045-5138-4 75 裝飾裝修工基本技能 建築與裝飾類 978-7-5045-7543-2 76 裝飾裝修電工 建築與裝飾類 978-7-5045-7547-0 77 裝飾裝修瓦工 建築與裝飾類 978-7-5045-7464-0 78 裝飾裝修油工 建築與裝飾類 978-7-5045-7386-5 79 裝飾裝修木工 建築與裝飾類 978-7-5045-7546-3 80 服裝加工基本技能 服裝製作類 7-5045-5001-9 81 服裝裁剪 服裝製作類 978-7-5045-7309-4 82 服裝制板 服裝製作類 978-7-5045-7298-1 83 服裝縫紉基本技能 服裝製作類 7-5045-4551-1/TS·363 84 服裝製作基本技能 服裝製作類 7-5045-4554-6/TS·367 85 服裝製作 服裝製作類 7-5045-5162-7 86 服裝縫紉車工 服裝製作類 7-5045-4493-0 87 服裝洗滌整燙基本技能 服裝製作類 978-7-5045-6788-8 88 製鞋工基本技能 服裝製作類 7-5045-4503-1 89 製鞋針車工 服裝製作類 7-5045-4494-9 90 鞋類保養與維護 服裝製作類 978-7-5045-7320-9 91 手工編織 服裝製作類 978-7-5045-5114-7 92 擋車工基本技能 服裝製作類 7-5045-4798-0/TS·394 93 美發助理 美容與保健類 7-5045-4633-X/TS·376 94 美發基本技能 美容與保健類 978-7-5045-6856-4 95 美容基本技能 美容與保健類 978-7-5045-7824-2 96 美甲基本技能 美容與保健類 7-5045-6978-3 97 保健拔罐基本技能 美容與保健類 7-5045-4647-X/R·084 98 保健按摩基本技能 美容與保健類 978-7-5045-7107-6 99 手足修復 美容與保健類 7-5045-4822-7 100 足療實用技法 美容與保健類 978-7-5045-7483-1 101 刮痧基本技能 美容與保健類 978-7-5045-7823-5 102 文秘基礎知識與技能 文秘與計算機類 7-5045-4814-6 103 文字錄入與處理 文秘與計算機類 7-5045-4524-4/TS·234 序號 教材名稱 適用專業（職業） 標准書號 104 計算機速錄基本技能 文秘與計算機類 978-7-5045-6676-8 105 Windows XP 入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-4395-0/TP·226 106 Excel入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-4949-5 107 Word入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-4855-3 108 PowerPoint入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-5050-7 109 FrontPage 入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-5088-4 110 Outlook 入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-5086-8 111 Photoshop入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-5087-6 112 電腦動畫製作基本技能 文秘與計算機類 7-5045-6979-0 113 Visual FoxPro入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-5347-6 114 Internet入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-5566-5 115 計算機組裝基本技能 文秘與計算機類 7-5045-3945-7 116 無線區域網測試與維護 文秘與計算機類 7-5045-7788-7 117 客房服務基本技能 餐飲酒店類 7-5045-4552-X/TS·366 118 餐廳服務基本技能 餐飲酒店類 7-5045-4529-5/TS·361 119 餐飲服務基本技能 餐飲酒店類 7-5045-4742-5/TS·388 120 烹飪基本技能 餐飲酒店類 7-5045-4528-7/TS·360 121 烹飪原料加工基本技能 餐飲酒店類 7-5045-5099-X 122 烹飪原料的分檔與切割 餐飲酒店類 978-7-5045-7855-6 123 烹飪原料初步加工 餐飲酒店類 978-7-5045--7779-5 124 食品雕刻技能 餐飲酒店類 7-5045-5580-0 125 中式面點製作 餐飲酒店類 7-5045-4635-6/TS·377 126 西式面點製作 餐飲酒店類 7-5045-4603-8/TS·374 127 糕點製作基本技能 餐飲酒店類 978-7-5045-6858-8 128 龍菜製作基本技能 餐飲酒店類 978-7-5045-7517-3 129 朝鮮族冷麵製作 餐飲酒店類 978-7-5045-6968-4 130 蔬菜脫水干制技能 餐飲酒店類 7-5045-4492-2 131 屠宰工基本技能 餐飲酒店類 7-5045-5601-7 132 家庭服務基本技能 社區服務類 7-5045-4557-0/TS·364 133 家庭保潔 社區服務類 7-5045-4714-X/TS·386 134 社區保潔 社區服務類 978-7-5045-7337-7 135 社區綠化 社區服務類 7-5045-4932-0 136 社區公共設備管理 社區服務類 7-5045-5105-8 137 社區管道設備維護 社區服務類 7-5045-5106-6 138 社區房屋維修 社區服務類 7-5045-2565-0 序號 教材名稱 適用專業（職業） 標准書號 139 社區保安 社區服務類 7-5045-4854-5 140 保安基礎知識與技能 社區服務類 7-5045-4678-X/F·965 141 物業電工基本技能 社區服務類 7-5045-7548-7 142 園藝工基本技能 社區服務類 7-5045-2781-3 143 服務行業普通話 社區服務類 7-5045-5598-3 144 家庭鍾點服務基本技能 社區服務類 7-5045-4558-9/TS·365 145 插花 社區服務類 7-5045-4559-7/TS·368 146 養老護理 社區服務類 7-5045-4729-8/R·087 147 月嫂服務實用技能 社區服務類 7-5045-4553-8/R·082 148 嬰幼兒護理 社區服務類 7-5045-4728-X/R·086 149 護理員基本技能 社區服務類 7-5045-4670-4/TS·379 150 超市倉庫保管 商業服務類 7-5045-4556-2/F·911 151 超市理貨員 商業服務類 978-7-5045-6832-8 152 超市服務員 商業服務類 978-7-5045-7840-2 153 超市收銀員 商業服務類 978-7-5045-6355-2 154 超市客怨處理 商業服務類 978-7-5045-7303-2 155 市場營銷基本技能 商業服務類 7-5045-6086-5 156 商務英語口語（配盤） 商業服務類 7-5045-5685-8 157 酒店英語（配盤） 商業服務類 7-5045-5666-1