1. 加強崗位職責培訓
加強崗位職責培訓，首先要強調愛崗敬崗，要在工作崗位上干一行愛一行，不要見異思遷，同時要遵守勞動距離，提高自己的工作能力和素質。
2. 責任心的培訓從哪些方面入手
責任心的表現是多方面的,結合少年兒童的實際,應從以下幾個方面著重培養孩子的責任心。
一、是自己的責任心
陶行知先生說：「人生天地間，各自有秉賦，為一大事來，做一大事去。」為此，要使孩子認識到自己是有價值的，要樹立自信心，只要努力，克服困難，勇往直前，就一定能獲得成功。而成功的喜悅，又可以增強孩子的自立、自強的意志力，從而對生活、對人生充滿憧憬，充滿自信。熱愛生活，珍惜生命是對自己的責任心的最突出的表現。
二、是對他人的責任心
在現代社會，公共生活領域不斷擴大，人們相互交往日益頻繁，團結協作更加突出。因此，人生在世，不僅要對自己負責，更要對他人負責。誠實守信，樂於助人，捨己救人，一方有難，八方支援，都體現了對他人負責的精神，教育孩子尊重、關心、理解和信任同學，遇到別人有困難時，要挺身而出，無私相助。同時，不做傷害他人、損人利己的事。同學之間和睦相處，共同進步，逐步養成團結協作的精神。
三、是對學習的責任心
學習是學生的基本任務。樹立為國家做貢獻，為實現個人的人生理想和價值的學習動機和目的尤為重要。培養孩子良好的學習習慣，踏實認真的學習態度，刻苦鑽研，獨立思考，勇於創新的進取精神。對於布置的學習要求、學習任務，要進行嚴格的檢查，表揚認真負責的學生，批評不負責任的學習行為。只有表揚，沒有嚴肅的批評、矯正，是不能培養孩子養成學習的責任心的。
四、是對家庭的責任心
孝敬父母、尊老愛幼，是中華民族的傳統美德。古詩「臨行密密縫，意恐遲遲歸，難言寸草心，報得三春輝。」以及歌曲「常回家看看」，表達了母子之間的真摯情感，反映了對家庭、對父母責任心的呼喚和贊美。適時採取多種形式，有目的的幫助孩子培養這種責任心，讓他們懂得：父母有養育子女的義務，但他們茹苦含辛，數十年如一日的撫育之恩，孩子應當予以報答，應當對家庭盡必要的義務，熱愛父母，熱愛家庭里的每一個成員，使家庭和睦幸福、父母家人愉快健康。
3. 公司內部培訓、員工培訓、責任心培訓
講授法：
屬於傳統模式的培訓方式，是指培訓師通過語言表達，系統的向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀念與特定知識。
工作輪換法：
這是一種在職培訓的方法，指讓受訓者在預定的時期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經驗，一般主要用於新進員工。現在很多企業採用工作輪換則是為培養新入職企業的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。
工作指導發或教練/實習法：
這種方法是由一位有經驗的技術能手或直接主管人員在工作崗位上對受訓者進行培訓，如果是單個的一對一的現場個別培訓則稱為企業常用的師帶徒培訓。負責指導的教練的任務是交給受訓者如何做，提出如何做好的建議，並對受訓者進行鼓勵。這種方法並一定要有詳細、完整的教學計劃，但應注意培訓的要點：第一，關鍵工作環節的要求；第二，做好工作的原則和技巧；第三，須避免、防止的問題和錯誤。這種方法應用廣泛，可用於基層生產工人。
研討法：
研討法培訓的目的是為了提高能力，培養意識，交流信息，產生新知。比較適宜於管理人員的訓練或用於解決某些有一定難度的管理問題。
視聽技術法：
就是利用現代視聽技術（如投影儀、錄像、電視、電影、電腦等工具）對員工進行培訓。
案例研究法：
指為參加培訓的學員提供員工或組織如何處理棘手問題的書面描述，讓學員分析和評價案例，提出解決問題的建議和方案的培訓方法。
較色扮演法：
在一個模擬的工作環境中，制定參加者扮演某一種角色，藉助角色的演練來理解角色的內容，模擬性的處理工作事務，從而提高處理各種問題的能力。
企業內部電腦網路培訓法：
指企業通過內部網，將文字、圖片及影音文件等培訓資料放在網路上，形成一個網上資料館，網上課堂供員工記性課程的學習。
4. 責任心能培訓嗎
不久前， 我寫了一篇《從韓寒和劉路說開去》的文章。 其大意是， 人做事情的能力大體可以分為三部分：知識， 技能和天賦。 沒有知識和技能都可以通過培訓來解決， 但天賦， 往往無法培訓。 而天賦， 往往是一個人成功的關鍵。那麼什麼是天賦？ 天賦是一種重復性的思維， 感覺和行為。從今天開始， 我將寫一個關於人的天賦的系列。 而這些天賦是招聘面試過程中可以通過科學的心理學測評考察的內容。我曾經遇到一個經理，我們權且叫他S. S 是個肩膀不扛事的人。 每年年底的員工工作評估， 他會跑到人力資源部經理的辦公室說， 我能夠給我下面的某某員工一個「優秀」的評分嗎？（其實他知道這個員工沒有這么優秀。） 然後， 他用人力資源經理的辦公室的電話給他那個下屬打個電話說：「你看， 我問過了人事部了。 你的表現只能是」及格「， 因此， 你的工資只能少漲些了」。遇到辭退員工的事情，他會對員工講：「不是我想讓你走， 我覺得你不錯， 是老闆 （或是人力資源部）要讓你走， 我也沒辦法。 這個補償金是我拚命為你爭取來的。 哥們一場， 我不會虧待你的。」總之， S 永遠在員工面前是好人。 但凡 工作中間出了差錯， 他馬上會對上級說， 是某某人沒干好， 不是他的錯。這顯然是個沒有職業責任心的人。 有人會問， 責任心能否通過培訓改變呢？ 很遺憾， 不行。什麼是責任心？ 責任心是一種心裡上的自我承諾。 不論事情大小， 責任心強的人一旦答應對方就要言出必行， 並且願意承擔後果； 如果做不到， 他會非常內疚和痛苦。責任心是一種天賦。 有這種天賦的員工， 不管任務多麼難， 時間多麼緊， 你盡可放心， 他會保質保量， 按時完成。 但要小心的是， 這種員工往往很難和沒有責任心的員工一起工作。 此外， 你也千萬不要天天盯著這種員工， 或者擔心他的工作質量。 這種員工也不一定需要你天天表揚他， 因為他認為這是他應該做的， 而且每個人似乎都應該如此。有責任心是件好事。 很多公司人願意把這樣的員工提升到經理的位子上來。 千萬小心！並不是每個有責任心的人就肯定能當好經理的。 恰恰相反， 很多責任心極強， 但無法委派任務或信任感很差的人並不是很好的經理人人選。 他們只相信自己的能力， 不放心員工能做好工作，不論事情大小都親歷親為， 每件事情都要求員工的做法和他們一樣， 而且很少鼓勵和表揚下屬。這樣的經理人自己很累。 下屬和這樣的經理幹活兒也會覺得沒有信任感和成就感，甚至非常痛苦， 最後只有辭職。很多企業員工流失率高， 這樣的經理就是原因之一。
5. 汪文輝老師員工執行力培訓課程《贏在責任心勝在執行力》大綱有嘛
贏在責任心，勝在執行力
【課程大綱】：
贏在責任心-責任篇
一、認識責任：對工作負責就是對自己負責
1、能承擔多大的責任，就能取得多大成就
2、沒有干不好的事，只有不負責任的人
3、我要為自己參與的一切行為負100%責任
4、去除「責任缺失」的語言習慣，五不說
二、承擔責任，解決問題才是硬道理
1、工作的實質是解決問題
2、你的態度決定問題的難度
3、帶著責任心去工作，帶著答案去找領導
4、責任是扛出來的，讓責任融入自己的DNA
三、去除「責任缺失」的語言習慣，五不說
1、不說「這不是我的錯」
2、不說「這不關我的事」
3、不說「這不是我負責」
4、不說「這不能怪我呢」
5、不說「這個我不知道」 高效執行力—執行篇
四、高效執行力，保證拿到成果
1、該說的要說到
2、說到的要做到
3、做到得要見到
五、高效執行力的五大習慣
1、沒有借口，砍掉借口
2、絕對服從，服從上級
3、馬上行動，絕不拖延
4、勇於負責，擔當責任
5、做到完美，完美執行
六、高效執行力的五大「源動力」
1、要感恩不要抱怨：感恩才會擁有！
2、要目標不要障礙：擁有目標，你將動力無
3、要相信不要懷疑：成功者先相信，後看到！
4、要接受不要抗拒：接受美好，美好才會發生！
5、要堅持不要放棄：放棄者不成功、成功者不放棄
6. 崗位職責需要培訓嗎
崗位職責培訓很有必要，尤其是針對新入職的員工。剛剛進入企業的員工，無論過專去是否具備工作屬經驗，都會對自己能否適應新的環境和文化、能否勝任新的工作、能否和上下級以及同事之間處好關系、個人未來發展前景如何等問題產生不同程度的憂慮，崗位職責培訓的目的之一就是打消顧慮和解釋疑問，使員工了解企業及其部門的規范、價值觀和行為模式等，從而幫助員工更快地適應環境和新的工作崗位，更好地規劃職業生涯，提高工作績效。
崗位職責培訓的內容一般包括企業通識培訓、部門內工作引導和部門間交叉引導。
1、通識培訓是指對員工進行有關工作認識、觀念方面的訓練，以及培養員工掌握基本的工作技巧。
2、部門內工作引導則是在新員工通識培訓結束後進行，由所在部門的負責人。要向員工詳細說明崗位職責的具體要求，並在必要的情況下做出行為的示範，並指明可能的職業發展方向。
3、部門交叉引導主要包括：該部門人員介紹；部門主要職責；本部門與該部門聯系事項；未來部門之間工作配合要求等。
崗位職責培訓的形式多種多樣，企業可以根據自己的實際情況選擇採用。對於崗位工作，部門負責人可以採用講解、演示、示範操作等形式進行培訓。