天津德語課程培訓

A. 孩子想去德國留學，學習德語的前景好嗎，天津哪個機構可以做詳細咨詢

德國大學比較保守。執行的是寬進嚴出，大學好進。但是，想畢業卻不容易需要認真學習，不僅學識習知識要好，還要有獨特的見識，有獨特的論文打動教授才能畢業。

B. 天津哪家德語培訓機構的教學質量較好

我在德國留學，建議別去德國留學，很難畢業的，而且畢業後在德國根本找不到工作的。

C. 天津哪裡去上德語比較好

歐耐思教育是大垃圾學校，他們的老師上課時間光聊大天，還總八卦別的學校和其他學生得戀愛史，根本不怎麼教課，一休息就歇半個小時，寶貴的學習時間都耽誤啦，他們的老師工作時間還在辦公室打牌，感覺不是正規學校，工作人員也總口頭上惡貶其他學校，感覺很不正規，和咨詢的時候說的根本不一樣，太差勁啦，我的朋友因為退費問題都和他們動手打起來了，他們的一個胖胖的流氓老師還動手打了我的朋友，當時雙方都滾做一團，亂成了一鍋粥，我的朋友被迫報了110啦，老師和學生雙雙去派出所了，這種學校你也敢去？外語老師追打學生，這還是老師嗎？歐耐思教育語就是純種的大騙子學校，你可以去她們學校報個名，還順便見識了一下他們老師的柔道水平，這種垃圾學校是在真是太搞笑了，誰去歐耐思教育誰腦殘。 最後我去了連邦教育上課啦，我不想和他們學校再有啥瓜葛了。我奉勸想學小語種的學生別去歐耐思教育上當了，他們就是一個垃圾學校，這一下可出名了，不過是臭名遠揚了，工商局和教育局怎麼不管一管吶？你一報名去准挨騙。

D. 學習語種，在天津塘沽或開發區有學習俄語或德語的補習班嗎

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E. 德語培訓中心 求推薦專業培訓學校！

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F. 德語培訓班一般多少錢，德語培訓班一般多少錢

德語培訓班根來據課時自不同，收費也不同，通常一個課時的價格在100-300元。

德語標准共同語的形成可以追溯到馬丁·路德對拉丁語《聖經》的翻譯工作。大多數德語詞彙源於印歐語系-日耳曼語族的語言，一些詞彙來自拉丁語和希臘語，還有部分來自法語和英語。

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G. 想要考德語4級，但不知道該怎麼學習，求德語入門學習培訓班

學德語必須要經歷語音階段和基礎階段。
德語是一種屈折語。
一、德語單詞的特點。
德語的詞按語法功能分為13類：冠詞、名詞、代詞、形容詞、數詞、動詞、連詞、介詞、副詞、語氣詞、情態詞、感嘆詞、擬聲詞。前六類有詞形變化，稱為可變詞類；後6類無詞形變化，稱為不變詞類。
德語中的名詞第一個字母必須大寫。德語名詞有3種性（陽性、陰性和中性），除了直接對人的名詞的性比較規則外其它的詞的性往往沒有規律。德語還有4個格（主格、賓格、與格、所有格）和兩個數（單數、復數）。在使用中，除名詞本身發生某些變化外，主要依靠名詞之前的冠詞、代詞、形容詞和若干數詞的變化來表示名詞在句中的性、數、格。學習名詞就要記住它的性，並且要和冠詞一起記住。
動詞的變位包括人稱、數、時：包括現在時(präsens)、過去時(Präterium)、將來時(Futur I)、現在完成時(Perfekt)、過去完成時(Plusquamperfekt)和將來完成時(Futur II)、語態（主動語態、被動語態）、語式（直陳式、命令式、虛擬式）的變化。如表示現在發生的事用現在時，表示過去的事用過去時，在間接引語時用第一虛擬式等。德語的動詞可以分為弱變化、強變化和混合變化動詞，學動詞時必須要學習它的變位形式。
二、德語句子結構的特點：
動詞謂語為句子的核心，它要求各格的賓語或介詞賓語和各種補語。
在普通陳述句中，主語或其他句子成分居句首時，謂語動詞總是居第二位。如果謂語由兩個部分組成，即由可變部分（時間助動詞或情態助動詞）和不可變部分（動詞的不定式或第二分詞）構成，則可變部分居第二位（在有些句子中居第一位），而不變部分居句尾，這是德語特有的謂語「框架結構」。
句法的另一個特點是從句中動詞謂語位於句末，其句子成分的排列順序是：連詞或關系代詞—主語和句子其它成分—動詞謂語。
希望我能幫助你解疑釋惑。

H. 我想要學習德語，天津誰能推薦個地方

10年天津外國語學院日語語言文學專業下的日語語言學理論與實踐這個研究方向計劃招生15人，初試考試科目為：(101)思想政治理論 (241)二外英語/(243)二外德語/(244)二外俄語/(245)二外法語/(246)二外西班牙語 (705)基礎日語和(805)日語語言文學。專業課參考書目： (705)基礎日語：1. 大學日語專業教材 新版2. 國際日語能力測試 1 級 ，1. 《日本語言》徐一平 編著 高等教育出版社 ，2. 《日本語概說》加藤彰彥等編 桜楓社。第二外語：1. 日語：《標准日本語》（初級上 / 下冊、中級上冊）人民教育出版社 （舊版）2. 德語：《新編大學德語》（1 - 2 冊）朱建華主編 外語教學與研究出版社 3. 法語：《新大學法語》（1 - 3 冊）李志清主編 高等教育出版社 4. 俄語：《東方俄語教程》（1 -4 冊）丁樹杞 外語教學與研究出版社 5 .英語：《新視野大學英語》 （1 - 4 冊）鄭樹棠主編 外語教學與研究出版社 6 .西班牙語：《西班牙語》（1 - 2 冊） 北京外國語大學 董燕生編 外研社

I. 有天津的想學德語的嗎

所謂「Osten oder Westen, mein Haus ist am besten.」學德語還是在家自學的感覺最好。

學德語和學任何語言一樣，分為兩個階段，一個叫做語音階段，一個叫做基礎階段。

一、語音階段。

德語是一種拼音文字，一般不用國際音標標音，只需掌握了發音規則，便可拼讀單字。德語有30個字母，其中8個母音字母，24個輔音字母。

1. 認識輔音。

2. B b 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，沖開阻塞，聲帶要振動。

3. C c 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟齶抬起，形成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動聲帶。

4. D d 唇齒微開，舌尖和上齒齦構成阻塞，送氣沖開阻塞，振動聲帶。

5. F f 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發生摩擦，不振動聲帶。

6. G g 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟齶抬起，形成阻塞，送氣沖開阻塞，振動聲帶。

7. H h 舌尖輕觸下齒，唇齒微開，不振動聲帶，氣流經過聲門摩擦，由口腔而出。

8. J j 唇齒微開，嘴角略向後咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬齶抬起，送氣通過舌面與硬齶之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動。

9. K k 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟齶抬起，形成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動聲帶。

10. L l 唇齒微開，下顎略垂，舌尖抵住上齒齦，氣流通過舌兩側和臼齒之間的縫隙，振動聲帶。

11. M m 雙唇輕合，舌尖近下齒，舌面自然平展，軟齶下垂，氣流通過鼻腔，振動聲帶。

12. N n 唇齒微開，舌尖貼上齒，軟齶下垂，送氣通過鼻腔，振動聲帶。

13. P p 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，用力送氣沖開阻塞，聲帶不振動。

14. qu 先發k，緊接著發w。

15. R r 唇齒張開，下顎略垂，舌尖抵住下齒， 舌面後部抬起，小舌自然下垂，送氣使小舌顫動，振動聲帶。

16. S s 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產生摩擦，振動聲帶（在詞中和詞尾時不振動）。

17. ? 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產生摩擦，不振動聲帶

18. T t 唇齒微開，舌尖和上齒齦構成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動聲帶。

19. V v 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發生摩擦，不振動聲帶。

20. W w 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發生摩擦，振動聲帶。

21. X x 發k和s的復合音。

22. Y y 唇齒微開，嘴角略向後咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬齶抬起，送氣通過舌面與硬齶之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動。

23. Z z 舌尖先貼住齒齦，然後略下降，氣流泄出口腔，形成破擦音。

24. 2. 認識母音。

25. A a 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。

26. ? ? 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬齶抬起。

27. E e 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬齶抬起。

28. I i 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往後咧，舌前部向前抬起。

29. O o 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟齶抬起。

30. ? 舌位如發e，唇型如發o，雙唇前伸撮成圓形。

31. U u 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向後硬齶抬起。

32. ü 舌位如發i，唇型如發u，雙唇前伸撮成圓形。

33. y在字中、字尾時，相當於母音ü。

34. 五個母音字母和三個變母音字母在後面無輔音字母或只有一個輔音字母時，念的是它們的名字，即發出它們的長音：zu Bad mir Bete

35. 視覺型單字，後面只有一個輔音字母的母音字母要發出聲音，即短音：ab an des fit was

36. 3. 輔音連綴：

37. chs Wachs

38. ds Abends

39. nk Dank

40. sp Speck

41. st Stahl

42. ts nichts

43. tz Litze

44. 4. 母音組：

45. aa 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。

46. ee 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬齶抬起。

47. ie 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往後咧，舌前部向前抬起。

48. oo 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟齶抬起。

49. 5. 復合輔音：

50. ch 唇齒微開，嘴角略向後咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬齶抬起，送氣通過舌面與硬齶之間的縫隙形成摩擦，聲帶不振動。ch前面的母音要發出聲音，如ech、ich。

51. ch 唇齒微開，舌尖抵住下齒，後舌向軟齶胎氣，送氣通過舌面和軟齶之間的縫隙產生摩擦，不振動聲帶，ch前面的母音有時念名字，有時念聲音：ach och auch

52. ck 只發一個k的音，前面的母音要發出聲音，即短音。

53. dsch 雙唇向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過時，沖開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶要發生振動。

54. dt 只發一個t的音。

55. ng 唇齒微開，舌尖近下齒，舌面抬起貼住硬齶，軟齶下垂，送氣通過鼻腔，振動聲帶。

56. ph 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發生摩擦，不振動聲帶。

57. sch 雙唇略向前伸出，稍微撮攏，上下齒微開，舌尖向上齒齦抬起，送氣通過舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙，聲帶不振動。

58. ss 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產生摩擦，不振動聲帶。

59. th 只發一個t的音。

60. tsch 雙唇向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過時，沖開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶不振動。

61. 6. 母音加h的發音。

62. ah 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。

63. ?h 舌位如發eh，下顎下垂，口張大，近於發ah的口型。

64. eh 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬齶抬起。

65. ih 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往後咧，舌前部向前抬起。

66. oh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟齶抬起。

67. ?h 舌位如發eh，唇型如發oh，雙唇前伸撮成圓形。

68. uh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向後硬齶抬起。

69. üh 雙唇前伸撮成圓形，如發uh，舌位如發ih。

70. 7. 特殊母音組。

71. ai、ei、ay、ey，雙母音，由a向ih滑動。

72. au，雙母音，由a向uh滑動。

73. ?u、eu，雙母音，由o向üh滑動。

74. er，發弱母音e的音，雙唇微開，嘴角不向後咧，下顎自然下垂，舌面平放。

75. 二、基礎階段。

76. 德語是一門屈折語，其語法特點如下：

77. 德語的詞按語法功能分為13類：冠詞、名詞、代詞、形容詞、數詞、動詞、連詞、介詞、副詞、語氣詞、情態詞、感嘆詞、擬聲詞。前六類有詞形變化，稱為可變詞類；後6類無詞形變化，稱為不變詞類。

78. 德語中的名詞第一個字母必須大寫。德語名詞有3種性（陽性、陰性和中性），除了直接對人的名詞的性比較規則外其它的詞的性往往沒有規律。德語還有4個格（主格、賓格、與格、所有格）和兩個數（單數、復數）。在使用中，除名詞本身發生某些變化外，主要依靠名詞之前的冠詞、代詞、形容詞和若干數詞的變化來表示名詞在句中的性、數、格。學習名詞就要記住它的性，並且要和冠詞一起記住。

79. 動詞的變位包括人稱、數、時：包括現在時(pr?sens)、過去時(Pr?terium)、將來時(Futur I)、現在完成時(Perfekt)、過去完成時(Plusquamperfekt)和將來完成時(Futur II)、語態（主動語態、被動語態）、語式（直陳式、命令式、虛擬式）的變化。如表示現在發生的事用現在時，表示過去的事用過去時，在間接引語時用第一虛擬式等。德語的動詞可以分為弱變化、強變化和混合變化動詞，學動詞時必須要學習它的變位形式。

80. 德語句子結構的特點：

81. 動詞謂語為句子的核心，它要求各格的賓語或介詞賓語和各種補語。

82. 在普通陳述句中，主語或其他句子成分居句首時，謂語動詞總是居第二位。如果謂語由兩個部分組成，即由可變部分（時間助動詞或情態助動詞）和不可變部分（動詞的不定式或第二分詞）構成，則可變部分居第二位（在有些句子中居第一位），而不變部分居句尾，這是德語特有的謂語「框架結構」。

83. 句法的另一個特點是從句中動詞謂語位於句末，其句子成分的排列順序是：連詞或關系代詞—主語和句子其它成分—動詞謂語。

84. 希望我能幫助你解疑釋惑。