為什麼要參加奧數培訓機構

㈠ 為什麼我們一定要學奧數呢

剛入了小學，小惠的家長就開始嘀咕，為什麼大家都忙著學奧數？奧數到底是什麼玩意？我怎麼一點都看不懂啊？ 其實，像小惠這樣的家長有很多很多，他們也搞不清楚為什麼學奧數，反正別人在學，我們就得學！ 說到學奧數到底有什麼用，作為專門研究奧數的老師，我也非常有感觸！ 說實話，現在奧數培訓班的魚龍混雜，使得很多家長對奧數產生量了極大的誤解。所以，我有一個非常強烈的願望，如果小升初沒有奧數選拔，我寧願失業！ 一則減輕孩子的負擔，二則讓家長輕松很多。 不過誰又能改變目前這個殘酷的現實呢？ 既然我們不能改變這個國情，我們不能改變這個現狀，我們就要學會適應它。 根據這么多年的經驗，雪帆老師總結出學奧數有三大好處： 一、應付小升初考試 雖然年年鼓吹要取消小升初考試，但你要選拔人才，要選拔優秀生，不用一些特殊的方式進行，是不可能完成的。 學校里為了完成任務，為了不讓家長寒心，基本上所有的孩子都能拿到很多「優」。但孩子也是有優秀良好之分的，而且對於競爭激烈的社會，不可能取消優等之分！ 既然如此，好學校，重點中學，肯定就要看你的一些能力了。比如你有沒有拿過獎，你有沒有什麼特長，你有沒有後門？ 對於大部分孩子，特長一般都不是太「長」，而後門必須得拿大把大把的錢進去或者走人際關系，所以你一定要有一定的獎項！ 這些獎，實際上不外乎英語，奧數方面的，還有一些藝術、專長等。 而且，即使你到了好學校，分班考試一般還是要考很多奧數知識的，不學肯定不行！ 到時候，你到了好學校，分到了不好的班級，一樣沒用！！！ 一些家長沒有到跟前，是不太清楚競爭的壓力如此激烈，沒有感受到那種沒有硝煙的戰爭是如此慘烈！ 二、訓練孩子的思維方式 如果是第一個是應試教育，而第二個目的就是素質教育了。 奧數不單單是為了競賽，它已經演變成了一種特殊的素質教育---思維訓練！ 這一點，學校數學是很少能學到的，它主要局限於教材和大綱，局限於水平和專業！ 有些所謂的專家說：「奧數只不過是加重了孩子的負擔而已！」 說這話的專家，估計是從來沒有接觸過奧數，或者沒有孩子學過奧數，他們只是站出來發表以下自己的看法而已！這樣沒有經歷實踐的看法，家長還能相信嗎？ 作個比喻吧。奧數就像計算機一樣，它能讓你處理事情事半功倍。難道你認為，讓孩子學計算機也是壞事，一件加重孩子負擔的大壞事！ 實際上，我也能理解為什麼有人說奧數是害人的玩意！實際上，因為有人用不好的方法教孩子沉迷於網路游戲，自然就成了害人的玩意！ 任何事物都有兩面性！ 所以，選擇好的奧數老師，就相當於選擇了正確的人生，否則不如不學！ 誤人子弟啊！ 所以奢求那些所謂的家長，能從對孩子負責任的態度上引導家長往正確的思路上去想。奧數確實能起到很大的作用，你可以比較一下，你身邊的孩子，那些學過奧數的，和沒有學過奧數的，數學成績如何，對問題的思考能力如何，對問題的分析能力如何？ 比較過後，你自然明白！ 別人都學了，你不想讓誰學？如果真的是為孩子，為家長考慮，你就應該好好思考，如何讓家長和孩子接受這個新鮮事物！而不是讓他們選擇逃避！ 三、更好的學習初中數理化 正是因為奧數的超前教育，以及思維方式的擴展，讓更多的孩子體會到了學習的快樂，能更好的去接受更高更深的知識和能力！ 這個就不多說，這只是前景而已，大多數的家長還是比較看重眼前的小升初考試的! 相信，如果你是認真讀完這篇文章的家長，你應該對奧數有一個大致的了解！ 那接下來，我就說說什麼時候學奧數比較科學？ 雪帆建議：1、一二年級，以培養興趣為主，主要訓練孩子對數字的敏感程度，計算能力，基本的圖形認識，規律，簡單的邏輯推理等。這個時候不建議學奧數，因為奧數中涉及到的一些思維方式和計算，孩子都還沒有能力去處理！ 那些鼓吹一二年級學奧數的人，一般都是學校的老師或者培訓學校！ （說實話，我最怕聽到這樣的事情，有些學校的老師把孩子推薦給身邊的培訓學校，而這些培訓學校非常令孩子不滿意，我們說，學不到知識並不太可怕，可怕的是打擊了孩子的興趣和自信心，就後悔莫及了） 補充部分：剛才有家長問道，如何提高孩子在這段時間的興趣？ 我簡單說兩句：計算能力，這一點家長大都可以教孩子，數字游戲，比如24點游戲等，可以鍛煉孩子的技巧，出門帶孩子玩的時候，不妨給孩子找找一些圖形，比如正方形，菱形，三角形等，你也可以讓她學會如何計數，這些完全可以在玩中學習的，另外，簡單的邏輯推理，就是在平時做事中積累一些生活類常識，告訴他們為什麼這樣做比較快捷等！ 2、三四年級，是學校奧數的黃金時機，這個時候孩子的各種學習習慣，學習態度和方式，都在逐漸形成，如果不加以正確引導，孩子很有可能養成不良的學習習慣，那學習效果就可想而知了！ 所以一定要給孩子選定好的學校，而且一定要選擇好的老師！ 有些好的學校，一開始可能老師還都不錯，但逐漸的，隨著規模的擴大，為了節約成本，不得不僱傭一些沒有經驗的大學生或者學校的數學老師當奧數老師。甚至還有人僱傭了旅行社和房地產公司的員工當作奧數老師，真是讓人啼笑皆非！這些我都是通過和家長聊天以及家長留言獲得的真實信息！ 所以，家長不要只看重他們的品牌，更要看重對孩子的影響！ 3、五六年級是關鍵的兩年，這兩年一定要全力以赴，如果你在三四年級已經打好了基礎，相信五六年級的壓力就非常小了。相反，估計你就要加把勁了。 五六年級如果從頭一點點的學，估計是沒有太多的時間了，這個時候老師會根據你的情況，給你來一個個性化的輔導方案，只要你肯下功夫，相信，也能後來者居上！ 以上為兩個問題，一是為什麼學習奧數，二，什麼時候開始學 以後我們繼續闡釋，怎麼才能學好奧數，敬請大家的關注！ 雪帆奧數老師原創於北京家中！ 雪帆奧數，原創，請勿轉載，轉載請告知本人，否則後果自負！

㈡ 為什麼現在孩子都要學奧數呢，哪家教育機構奧數教的好啊！！！

學奧數，第一：要看孩子自己的基礎，如果在學校的基礎知識都沒有學好，沒有學扎實，這樣去學奧數的話，會適得其反，孩子會學怕掉。
第二：要看孩子自己有沒有興趣。沒興趣的話越學只會讓他更討厭這門課。
至於哪家教育機構好，你首先去咨詢下教師，最起碼教師要有點教學經驗，在這方面能有所研究，不然他根本不知道哪些題型是重點，完全照本宣科！
希望能都幫到你！

㈢ 要不要參加奧數培訓班要比賽的，我是小學生，我過了初賽，如果再比兩次就拿獎，在學校小有名氣的。

如果家裡沒有培訓的條件，建議你去奧數培訓班。
如果為了小升初，那就不僅要在學校小有名氣，還要在市裡有名氣，要得到更高的獎項。

㈣ 小學奧數有必要學嗎要報輔導班嗎

如果數學很好，然後課後時間又比較充裕的話，還是建議報個培訓班，大外甥在華清教育。

㈤ 小學生為什麼要學奧數

學習奧數的好處

1
對於孩子的成長，小學階段是學生大腦生理發育、思維方式形成以及學習習慣培養的高速發展和積累階段，是一個決定性的階段。雖然以後在中學、大學學習的知識量以及難度會逐漸遞增，但就本質而言，多數孩子的學習能力在小學階段已經基本定型，在這樣一個關鍵時期選擇適當的時機、以適當的方式開始進入系統化奧數訓練，對孩子的發展無疑是非常有利的。
2
此外奧數學習對於孩子人格的塑造也非常有益，我們通過對比發現，和同齡人相比，學過奧數的孩子抗挫折的能力更強，每解一道題都是一次挑戰困難的過程，接受奧數訓練的孩子，對於接受挑戰、直面困難有良好的心態。
3
學奧數的孩子思維嚴謹而靈活，他們自我評價、自我控制的能力較強，能自覺地調整好學習的心態和狀態。
END
學習奧數與升學的關系

1
隨著小升初新政的開展，搖號、就近入學已經是小升初的基本模式。而擇校熱也是大部分家長的無奈之舉。由於學校不考試，而證書則成了檢驗學生成績優良的硬性指標。小學階段學習奧數，除了興趣培養、思維拓展外，最主要的，還是為了在升學方面能夠讓孩子進入一所好的中學。
2
對重點名校來說，小學數學知識較為簡單，區分不出學生學習水平的高低。為了穩固自身生源，選拔優秀學生，名校都很看重學生的杯賽成績。有的中學在自己組織的入學考試或分班考試中，也有很多奧數題。除了擇校，入學之後還有「擇班」。所謂「擇班」，其實就是重點班，而重點班的名稱五花八門，有實驗班、基地班、院士班等，但幾乎所有的重點班都有一個重要衡量指標，那就是奧數成績好的肯定可以入圍。例如一些名校規定，「雙一」的學生直接進網班。小升初擇校，「民校聯考或單考」中到底有沒有奧數內容。相關人士表示，數學最後20分的附加題，純粹是拉分題，哪怕沒有奧數，也有奧數的影子。一般學了奧數的人就能做出來，沒學的就做不出來。
3
再說中學階段，中考數學絕大部分考察基礎知識，但是最後的壓軸題接近競賽難度，是拉開分差的關鍵。如果能在課外多學習一些競賽方面的知識，在中考會佔有比較大的優勢，是高分學生拉開差距，體現數學優勢的關鍵。另外，學習一些競賽知識可以參加各種數學競賽，如果能獲得較好的成績，可以跨過中考，直接簽約重點高中。
4
家長們通常可以了解到這樣幾個事實：在中學階段，學習過奧數的同學一般數學成績比較優秀，而數學成績好的學生一般在物理、化學等理工科目都學的非常好；一個高中能夠考上清華、北大或者獲得保送資格的學生往往在中學階段都獲得過全國乃至國際范圍數學以及其它理科競賽的獎項（文科類學生除外），而這類學生往往在小學階段都接受過比較系統的數學競賽類培訓。

幾年級適合學奧數？

一般認為三年級及以上。三年級正是孩子大腦發育和思維拓展的高峰期，這個階段開始學習奧數，能夠避免了低年級階段（一、二年級）給孩子造成學習壓力和學習困難，有適當了刺激了孩子的求知慾和增添了挑戰困難的勇氣。
學習奧數，我們的家長不可避免要為孩子選擇奧數輔導。這里有兩種誤區要提醒各位家長：一是平時不學，臨考突擊，做題做得天昏地黑，這樣不僅學不好，而且還會挫傷孩子的數學興趣；二是有競賽就學，沒競賽就不學，這樣做會導致孩子的奧數知識零散、缺乏系統化和持續性。
家長們在為孩子選擇奧數班的時候一定要精心選擇，盡量將眼光放長遠，應該讓孩子藉助奧數這個平台進一步拓寬思路，優化學習思維方式，養成良好的學習習慣和意志品質，只有這樣才能確保孩子的未來之路越走越寬敞！畢竟小升初只是一個小的階段，孩子的未來的才是整個重點所在。

㈥ 小學生該不該參加奧數培訓班

目前的中國之所以成為一個考試大國，正是由於目前的誠信度過低，除了考試、競賽，好像很難想得出更加公正、客觀的遴選人才的辦法。那些成天批評高考指揮棒的人可曾想過，如果取消或削弱高考，像美國一樣由老師參與推薦會發生什麼事情。相比之下，數學比文科、藝術更加客觀公正，而且考試成本又低，不像做實驗條件太高。因此，中國青睞以數學競賽作為選拔人才的標准之一，也有其必然的道理。 筆者同不少家長交流過，發現並非所有家長都對教育無知。他們認為，從長遠的角度看，數學對於培養一個人的邏輯思維能力和科學理性精神有著不可替代的作用，並且對孩子將來的大學專業和工作有實質性的影響。如果小時候數學基礎沒有打好，長大以後再補根本沒有可能。從短期的角度看，家長也懂得，數學的相關性最好，數學可以很有效地帶動理化和計算機的學習，而補習文科的效果相對就未必那麼地好。在這兩點上，一批教育專家的「宏觀觀點」與家長的「微觀觀點」有一定的合拍之處。首先，從長遠角度看，奧數主要不以培養數學家為己任，而主要是為優秀學生提供一些機會，因此只能說奧數高手同數學家有較高的相關性。而一些奧數高手未能成為數學家的最主要原因不是奧數本身，而是急功近利，這一點陳省身看得最明白，他說，中國之所以出不了高斯，乃是因為聰明人都想著陞官發財。 根據哈佛大學教授霍華德?加德納的多元智能理論，中國教育部進行了大面積的教改，並強化了素質教育，這是中國教育的一大幸事。人的八大智能區域是：言語語智能、邏輯數理智能、視覺空間關系智能、人際交往智能、自我反省智能、自然觀察智能，選拔人才不一定只看語文和數學的成績，需要孩子根據自身特點全面發展。也就是明確指出奧數競賽不是選拔人才的唯一方式。通過減負，使學生可以根據自身特點全面發展不同的智能區域。

㈦ 給孩子報奧數補習班有必要麼

一般說來小學三年級是學習奧數的最好時機，孩子太小，他的思維能力還沒成長不會去主動思考問題，三年級後孩子各方面都已經具備，如果能在奧數有所成就，可以培養孩子的數學思維，這對他以後的學習非常有幫助。普陀有很多小學補習班，肯定是要選擇好的奧數班，奧數要學習10冊，個人覺得還是一對一會比較好點，效果好，雖然費用高點，建議恆高一加上一

㈧ 學奧數的孩子有必要經常參加培訓中心組織的比賽嗎

有必要，多參加考試，最起碼對孩子的膽量是有好處的，多看看別的孩子，對自己有更准確的定位。

㈨ 為什麼學奧數

1、對於孩子的成長，小學階段是學生大腦生理發育、思維方式形成以及學習習慣培養的高速發展和積累階段，是一個決定性的階段。雖然以後在中學、大學學習的知識量以及難度會逐漸遞增，但就本質而言，多數孩子的學習能力在小學階段已經基本定型，在這樣一個關鍵時期選擇適當的時機、以適當的方式開始進入系統化奧數訓練，對孩子的發展無疑是非常有利的。

2、此外奧數學習對於孩子人格的塑造也非常有益，我們通過對比發現，和同齡人相比，學過奧數的孩子抗挫折的能力更強，每解一道題都是一次挑戰困難的過程，接受奧數訓練的孩子，對於接受挑戰、直面困難有良好的心態。

3、學奧數的孩子思維嚴謹而靈活，他們自我評價、自我控制的能力較強，能自覺地調整好學習的心態和狀態。

4、對重點名校來說，小學數學知識較為簡單，區分不出學生學習水平的高低。為了穩固自身生源，選拔優秀學生，名校都很看重學生的杯賽成績。有的中學在自己組織的入學考試或分班考試中，也有很多奧數題。除了擇校，入學之後還有「擇班」。所謂「擇班」，其實就是重點班，而重點班的名稱五花八門，有實驗班、基地班、院士班等，但幾乎所有的重點班都有一個重要衡量指標，那就是奧數成績好的肯定可以入圍。例如一些名校規定，「雙一」的學生直接進網班。小升初擇校，「民校聯考或單考」中到底有沒有奧數內容。相關人士表示，數學最後20分的附加題，純粹是拉分題，哪怕沒有奧數，也有奧數的影子。一般學了奧數的人就能做出來，沒學的就做不出來。