⑴ 健康教育知識培訓內容
職業健康安全教育的基本內容主要有思想教育、職業健康安全技術知識教育和典型事故教育。
(1)思想教育
思想教育包括思想認識教育和勞動紀律教育。
1)思想認識教育主要是通過職業健康安全政策、法規方面的教育，提高各級領導和廣大職工的政策水平，正確理解職業健康安全方針，嚴肅認真地執行職業健康安全法規，做到不違章指揮，不違章作業。
2)勞動紀律教育主要是使管理人員和職工懂得嚴格遵守勞動紀律對實現安全生產的重要性，提高遵守勞動紀律的自覺性，保障安全生產。
(2)職業健康安全技術知識教育
職業健康安全技術知識教育包括生產技術知識、基本職業健康安全技術知識和專業職業健康安全技術知識。
1)生產技術知識是指企業的基本生產概況、生產技術過程、作業方法或工藝流程、產品的結構性能，所使用的各種機具設備的性能和知識，以及裝配、包裝、運輸、檢驗等知識。
2)基本職業健康安全技術知識是指企業內特別危險的設備和區域及其安全防護的基本知識和注意事項;有關電器設備的基本安全知識;有毒、有害的作業防護;一般消防規則;個人防護用品的正確使用，以及傷亡事故的報告辦法等。
3)專業職業健康安全技術知識是指某一特殊工種的職工必須具備的專業職業健康安全技術知識，...職業健康安全教育的基本內容主要有思想教育、職業健康安全技術知識教育和典型事故教育。
(1)思想教育
思想教育包括思想認識教育和勞動紀律教育。
1)思想認識教育主要是通過職業健康安全政策、法規方面的教育，提高各級領導和廣大職工的政策水平，正確理解職業健康安全方針，嚴肅認真地執行職業健康安全法規，做到不違章指揮，不違章作業。
2)勞動紀律教育主要是使管理人員和職工懂得嚴格遵守勞動紀律對實現安全生產的重要性，提高遵守勞動紀律的自覺性，保障安全生產。
(2)職業健康安全技術知識教育
職業健康安全技術知識教育包括生產技術知識、基本職業健康安全技術知識和專業職業健康安全技術知識。
1)生產技術知識是指企業的基本生產概況、生產技術過程、作業方法或工藝流程、產品的結構性能，所使用的各種機具設備的性能和知識，以及裝配、包裝、運輸、檢驗等知識。
2)基本職業健康安全技術知識是指企業內特別危險的設備和區域及其安全防護的基本知識和注意事項;有關電器設備的基本安全知識;有毒、有害的作業防護;一般消防規則;個人防護用品的正確使用，以及傷亡事故的報告辦法等。
3)專業職業健康安全技術知識是指某一特殊工種的職工必須具備的專業職業健康安全技術知識，包括鍋爐、壓力容器、電氣、焊接、起重機械、防爆、防塵、防毒、瓦斯檢驗、機動車輛駕駛等專業的安全技術及工業衛生技術知識。
(3)典型事故教育
典型事故教育是結合本企業或外企業的事故教訓進行教育，通過典型事故教育可以使各級領導和職工看到違章行為、違章指揮給人民生命和國家財產造成的損失，提高安全意識，從事故中吸取教訓，防止類似事故發生。
⑵ 中年人營養知識培訓講師開場白
營養師是指具有大專以上學歷，掌握餐飲經營管理和專業營養知識，能夠從事膳食營養配餐、營養設計與經營管理的復合型人才。培養和造就一支管理營養師隊伍，是促進國民整體素質提高，保證國民經濟可持續發展的重要戰略措施，也是我國營養與健康事業發展的必由之路。
營養師(nutritionist)從廣義上來講，是指從事與營養相關的專業人士，其不僅具有豐富的營養專業知識，更是從事與營養相關的工作有一段經歷並積累有一定的經驗，在本行業內有較豐富的資歷。
營養師還因其與不同的對象結合分成為臨床營養師，公眾營養師、食品營養師、運動營養師、餐飲營養師等。
臨床營養師主要從事與疾病有關的營養工作，為病人制訂合理的膳食，設計適合不同病人的食譜等，主要在醫院工作，又常稱為營養醫師。此類營養師多為醫學院/醫科大學的預防醫學系畢業。
公眾營養師，又稱為公共營養師，其工作與公眾有關，主要從事營養知識的傳播、群體性的營養調查、各種與營養相關的社會活動策劃，以及與營養知識宣傳教育有關的影視文學等作品策劃也是其工作的內容。其工作內容多為營養知識之類的無形產品。
食品營養師，主要在食品企業工作，主要負責食品的開發之類的與食品相關的營養工作。
運動營養師是為運動人員提供營養指導的營養師，職業運動員或運動愛好者，他們的運動量相對於普通人來說，運動量較大，其營養需求與常人有較大的不同。所以該類人類的營養有特殊的要求，應該有專業的運動營養師進行，有利其健康。
餐飲營養師，主要從事與餐飲有關的營養工作，如營養配餐方案，營養食譜的開發，營養配餐員的培訓，餐飲服務人員的培訓等。
還可以根據工作性質分成更細化的營養師，如美容營養師，保健品營養師等。
學習內容：
公共營養師學習的內容主要有：基礎營養學、臨床營養學、中醫基礎理論、中醫飲食調補理論、中醫營養評價、食品衛生學、特殊人群的營養、各類食品的營養價值、營養專題教育、營養計算軟體的應用、營養師就業創業指導、食品的物理及簡單的生化檢測方法等。重點學習並掌握食物選擇、食譜編制、基本烹調、營養等內容和技能。
通過考試，成績合格者將頒發公共營養師國家職業資格證。
職業概況
公共營養師是國家勞動部頒布的第4批新職業之一。是應社會、市場的需要而產生的職業技能人才，指接受專業知識技能培訓，通過國家職業資格考試認證，取得從業資格（勞部發[1994]98號文件第六條規定「勞動部負責以技能為主的職業資格鑒定和證書的核發與管理」），從事營養咨詢、營養測評、營養指導、營養宣教、營養管理以及從事營養教學與科研工作、營養與食品安全知識傳播的特殊職業者，是促進社會公眾健康工作的專業人員。
目前，我國的營養專業人才十分緊缺，公共營養師的就業前景非常廣闊。公共營養師可以針對健康和亞健康人群做營養咨詢、指導工作。公共營養師不僅可以在社區發揮重要作用，還可為企業員工、白領、高級管理人員、運動員、家庭提供教育、輔導、指導等服務。
申報條件
（一）助理公共營養師（國家職業資格三級）
1. 高中或中專學歷，有3年以上工作經驗。
2. 大專以上學歷，非醫學、營養學專業畢業，連續從事工作2年以上。
3. 大專以上學歷，醫學、營養學專業畢業，連續從事工作1年以上。
4. 中專以上學歷，醫護、營養學專業畢業，連續工作2年以上。
（二）公共營養師（國家職業資格二級）
1. 中專以上學歷，醫護、營養學專業畢業，連續工作 6 年以上。
2. 大專科以上學歷，醫學、營養學專業畢業，連續從事本職業工作4年以上。
3. 大學本科以上學歷，醫學、營養學專業畢業，連續從事本職業工作2年以上。
4. 大專以上學歷，非醫學、營養學專業畢業，連續工作6年以上。
5. 大學本科以上學歷，非醫學、營養學專業畢業，連續從事工作4年以上。
（三）高級公共營養師（國家職業資格一級）
1. 大學專科以上學歷，醫學、營養學專業畢業，連續從事工作6年以上。
2. 大學本科以上學歷，醫學、營養學專業畢業，連續從事工作4年以上。
3. 大學本科以上學歷，非醫學、營養學專業畢業，連續從事工作8年以上。
鑒定方式
分為職業道德、理論知識和專業技能考試三部分，其中職業道德和理論知識考試題型是選擇題，採用題卡作答。專業技能考試題型是綜合應用，採用紙筆作答。考試採用百分制，60分及格。
其中，公共營養師還須進行綜合評審。
具體考評辦法：
1、按規定的時間完成規定學習學時；
2、領取准考證。
3、在指定的時間、地點參加理論考試和技能考試。
4、理論考試、技能考試均達60分以上者，由勞動和社會保障部教育培訓中心頒發崗位培訓證書。
5、有一科達不到60分者，視為不及格，下次重新申報補考。
資格認證
由勞動和社會保障部統一鑒定，鑒定合格者按照有關規定統一核發相應等級的《中華人民共和國職業資格證書》，此證書全國通用。
助理公共營養師頒發國家三級職業資格證書，公共營養師頒發國家二級職業資格證書，高級公共營養師頒發國家一級職業資格證書。
⑶ 疾控中心主任在疾控會議上的講話
服了，這也來求度娘。
不知道你是主任還是辦公室的，會議上的講話，外單位的誰也沒能力幫忙寫的！
為什麼不能，自己想去。
⑷ 宣傳職業病危害的講話要領，開講詞等。
（一）積極協調，主動溝通，為理順監管體制打下了堅實基礎
這幾年來，積極主動與市編辦、衛生局、人保局、總工會等相關部門進行廣泛的溝通協調，就職業衛生監管職責調整要實現責權匹配、上下銜接、運轉有效的監管體制機制形成共識。2012年8月，市編委會辦公室按照中央編辦文件精神，印發了《關於職業衛生監管部門職責分工的通知》（渝編辦〔2012〕134號），進一步調整理順了我市職業衛生監管體制，確立了安全生產監督管理部門在預防環節依法實施監管的主體地位。2012年12月19日，市衛生局向我局、市煤礦安全監察局、市煤炭工業管理局移交了職業病監督管理職責，徹底理順了我市職業健康監管體制機制。
（二）加強宣教，不斷提高職業健康管理能力和水平。
2012年，我們按照國家總局要求，結合全市安全生產大培訓計劃，積極開設了職業健康專題培訓。一是以《職業病防治法》修訂頒布為契機，充分利用安全生產月宣傳活動，採取靈活多樣的方式，大力宣傳《職業病防治法》等法律、法規，在全社會營造濃厚的職業病防治氛圍。二是集中舉辦3期職業健康培訓班，將宣傳新修訂的《職業病防治法》和總局「一規定、四辦法」以及職業健康監管知識的教育培訓作為一項重要內容，對各區縣安監局職業健康分管領導和監管人員，中央在渝及市屬重點企業本級和下一級的主要負責人、職業健康分管負責人和管理人員進行分期分批培訓；三是結合全市鄉鎮（街）安全生產監管人員大培訓，積極開展職業健康監管業務培訓；四是結合國家安監總局職業健康「百千萬」大培訓，共舉辦6期木質（門業）傢俱製造企業培訓班，培訓企業主要負責人、管理人員719人。通過培訓，切實提高各級管理人員職業健康管理能力和水平。
（三）認真開展普查與申報，基本摸清了本市職業危害基本情況。
2012年，在市政府給各區縣下達的安全生產目標考核任務中，市局把職業危害基本情況普查摸底和申報工作列入為考核內容之一。為此，各區縣高度重視這項工作，一是積極與本地財政部門銜接，爭取職業危害基本情況普查摸底專項工作經費；二是加強對鎮街（園區）普查工作人員的培訓和指導，定期召開職業危害普查摸底工作專項會議，聽取工作進展情況匯報，交流普查工作經驗，解答普查疑難問題，嚴格按照「鄉鎮上門調查填表、區縣統一審核錄入、市級定期通報督促」的辦法，全面展開職業健康普查摸底，確保普查質量；三是把普查與申報工作結合起來，通過普查摸底，促進申報數量和質量。截止目前，全市各區縣基本摸清掌握本轄區內存在職業危害的生產經營單位數、主要職業危害因素、從業人數、接觸職業危害人數、職業健康體檢情況、職業衛生「三同時」和檢測評價等基本情況。截止目前，全市有各類有毒有害企業7390家，其中礦山開采加工企業1133家，木質傢俱製造企業725家，建材企業641家，石棉製品企業3家、石英砂加工17家、其它各類企業4871家。全市從業人員共有67萬餘人，接觸職業危害從業人員有18萬餘人，為有針對性地開展職業健康監管工作提供了可靠的依據。
（四）認真貫徹落實，積極開展四個行業職業病危害整治。
按照《國家安全監管總局辦公廳關於深化石英砂加工等四項職業病危害專項治理的通知》要求，我們及時作出專題部署，要求各區縣（自治縣）高度重視石英砂加工、木製傢具製造、石棉開采及製品、金礦開采企業清理和職業危害治理工作，將其納入全市粉塵與高毒物品危害治理專項行動的重要內容，加強部門協作，強化監督檢查。一是開展摸底排查、弄清家底。經調查，全市共有木質傢俱製造企業725家、石棉製品企業3家、石英砂加工17家、無金礦開采企業。從業人數約18500餘人。但大型企業極少，中小企業、手工作坊佔大多數，從而形成了以粉塵、甲醛、苯系物、及雜訊等為主的多種職業病危害因素，職業危害形勢也相當嚴峻。二是制定方案，開展職業健康安全檢查督查。要求各區縣企業結合正在開展的「打非治違」百日攻堅行動，對本轄區四個行業進行集中整治，幫助、指導、督促企業逐步建立起科學的職業衛生管理機制，規范企業的職業病防治管理，建立了職業衛生管理台帳。三是以開展用人單位職業病危害現狀評價為抓手，督促企業開展職業病危害檢測與評價工作。通過評價，為用人單位開展職業病危害整治和職業病危害申報等工作提供科學依據，並為監管部門做好用人單位職業健康監督管理工作提供信息支撐服務。
（五）抓點帶面，繼續開展了職業健康規范化企業創建活動。
2012年，全市繼續啟動了230家區屬企業和15家中央在渝、市屬企業開展職業安全健康管理規范化創建活動，我們在2011年創建工作的基礎上，職業健康處對創建評分標准進行了修改，各區縣在認真總結規范化創建工作的經驗，查找差距和不足，切實提高規范化創建質量。一是對列入規范化創建的企業進行認真篩選，重點在木質傢俱（門業）製造、製鞋（製革）、非煤礦山開采與加工、冶金機械、建材（水泥、石材、陶瓷、玻璃、塗料）生產與加工、化工、紡織印染、電池生產等產生粉塵與有毒有害物質較多的重點行業（領域）中選擇創建企業。二是在創建內容上突出了作業場所職業危害因素的檢測、現狀評價或控制效果評價、作業場所職業危害整治、警示告知、從業人員個體防護用品配備和職業健康監護制度的建立健全等內容。三是結合重點行業粉塵與高毒物品職業危害專項整治，開展規范化企業創建活動，把創建的過程作為整治提高的過程，通過創建促進整治工作開展，消除了大量職業健康安全隱患。四是各區縣創建企業為摸清本單位職業健康安全現狀，絕大部分企業認真開展了「職業危害控制效果評價」或「職業危害現狀評價」，達到職業健康整治效果。從創建考評情況看，達到了兩個目的：一是有效解決了企業抓職業健康「不知、不懂、不會」的問題，實現了讓一部分重點企業「先動起來」起示範引領作用；二是有效解決了基層監管隊伍抓職業健康「無從下手」的問題，實現了「抓示範、煉隊伍」的作用。
（六）積極試點，全面完成職業衛生安全許可試點工作。
2011年下半年以來，我們高度重視國家總局下達的試點任務，成立了市、縣兩級職業衛生安全許可試點工作領導小組及技術指導小組，明確分工、建立制度、落實責任、全面負責許可試點工作的組織、協調、指導、標准制定和審核驗收等工作。同時，給予資金保障，安排試點配套資金近10萬元，並獲得總局10萬元試點經費支持，全力促進試點工作有力、有序推進。我們從政府專家庫內抽調7位職業衛生專家和相關業務人員，認真學習、潛心研究，最終完成了《重慶市使用有毒物品作業場所職業衛生安全許可證實施辦法（試行）》、《重慶市職業衛生安全審核評價評判標准（試行）》和《重慶市職業衛生現狀審核評價導則（試行）》等規范性文件草案，並擬定了「一個辦法」、「二個標准」、「三個文件」、「四個式樣」、「五個程序」，編制完成了12類職業衛生行政許可相關文書樣本。2012年是試點工作的實施和總結階段，按照總局「成熟一個發一個」、「不求數量、求質量」、「決不亂發、濫發一個證」的基本原則，對璧山縣7家規模以上製鞋企業進行了考評驗收，全部達到了職業衛生安全許可的要求，頒發了職業衛生安全許可證，另有5家正在進行整改，擬定3月中旬考評驗收。
（七）相互促進，扎實開展了重點行業職業危害專項治理省際互查工作。
按照《國家安全監管總局辦公廳關於開展職業病危害治理交叉檢查工作的通知》要求，我市安監局與寧夏安監局結成對子，相互之間開展重點行業職業危害專項治理檢查工作。2012年10月10日至15日，市安監局組織有關區縣成立檢查組，前往寧夏進行為期6天的重點行業職業危害專項治理檢查。分別對寧夏石嘴山市、吳中市、中衛市、賀蘭縣開展了重點行業職業危害專項治理的情況進行了檢查。2012年10月31日至5日，配合寧夏檢查組對渝北區、江津區、大足區、雲陽縣開展重點行業職業危害專項治理的情況進行了檢查。通過開展此次省際互查工作，不僅達到了相互借鑒和學習的目的，而且對下一步開展重點行業職業危害專項治理工作起到了積極的推動和促進作用。
二、當前面臨的形勢與工作中存在的主要問題
（一）當前面臨的形勢仍然嚴峻
我市是全國重要的重工業基地、化工基地、製造和IT等基地，產業門類齊全，傳統工藝落後，職業健康監管工作面廣量大，涉及到全市各個行業和生產經營單位，監管難度大、任務重。一是多年積累潛在的職業病病例逐漸暴露，通過這兩年規范化企業創建就可以看出，體檢出來的職業病、疑似職業病人員、職業禁忌證呈逐年上升趨勢；二是部分區縣摸底調查和網上申報率低，相當部分中小型企業還沒納入監管范圍；三是職業衛生技術服務能力還遠遠跟不上需求，職業病危害現狀評價、危害因素檢測率低、職業健康體檢率低；四是大量存在職業病危害因素的企業缺乏專業職業衛生管理人員；五是粉塵、有毒化學物、雜訊、高溫仍然是我市主要職業病危害因素，還沒有從根本上得到有效治理。去年通過規范化企業創建，這幾方面引發的職業病患者、疑似職業病患者和職業禁忌證的企業不在少數。
（二）企業主體責任的落實亟待加強
相當部分企業及勞動者法律意識淡薄，對職業病危害因素所產生的嚴重後果認識不足，個人防護意識差；工作場所存在生產布局不合理，職業病危害監測及防護設施不完善；沒有建立健全職業衛生管理機構和配備職業衛生管理人員；企業負責人與職業衛生管理人員沒有接受專門培訓；職業衛生「三同時」、職業病危害項目申報、現狀評價、危害因素檢測、職業健康檢查、員工培訓等制度得不到落實。「三同時」實施率、危害因素檢測率、職業健康檢查率和職業健康培訓率離「職業病防治十二五」規劃的要求差距較大。
（三）監管力量仍然薄弱
據統計，目前全市除個別區縣未完成職能調整外，普遍存在工作場所職業衛生監管人員數量少，缺乏專業人員。部分區縣投入不足，缺少開展日常監管所需的經費與裝備，以至於監管能力薄弱與日益繁重的監管任務的矛盾還比較突出。
（四）技術服務滯後
從近兩年的規范化企業創建就能看出我市職業技術服務相當滯後。盡管我市取得檢測、評價資質的機構有37家，具有建設項目評價資質的只有10家，這些機構真正開展工作的不足二分之一，技術服務機構數量及能力相對於眾多存在職業病危害因素的企業和大量接觸職業病危害因素的勞動者所需要的服務相比，差距較大。
（五）工作進度不平衡
部分地區對職業病防治工作重要性認識不足，工作缺乏主動性和創新性，有些甚至把職業衛生監管游離於安全生產工作之外，監管工作進度差距較大。主要體現在：一是職業危害基本情況普查摸底和申報與既定目標有較大差距，普查率和申報率仍然較低。目前仍有幾個區縣普查和申報數量不足30家；二是重點職業病危害專項治理效果差別較大。有些地區取得明顯效果，有些則流於形式，整治不徹底，部分區縣甚至沒有確定重點企業開展專項治理；三是個別區縣安監局對開展職業安全健康規范化企業創建活動認識不夠，對轄區企業摸排工作不到位，未將轄區內規模較大、危害嚴重或較重、有一定影響和代表性的企業納入規范化企業創建范圍，致使創建企業代表性差，示範作用較小。
三、2013年工作重點
（一）盡快調整職能，理順職業健康監管體制機制。各區縣要按照新修訂的《職業病防治法》和重慶市編委會辦公室印發的《關於職業衛生監管部門職責分工的通知》（渝編辦〔2012〕134號）要求，在當地黨委和政府的統一領導下，力爭到2013年6月1日前，調整明確本地區職業健康監管部門職責分工，形成「責權匹配、上下一致、運轉有效」的職業健康監管體制。要加強與機構編制、財政、衛生、人保、工會等部門的溝通協調，爭取各方最大的支持，積極推進職業健康監管機構和隊伍建設，建立健全監管體系，確保新增職能後內設機構、人員編制、工作經費、執法裝備到位，確保職業健康監管執法技術支撐機構到位，促進職能調整後職業健康監管無縫連接。職業健康監管任務重的區縣，在設置專職監管機構的基礎上，要配齊配強熟悉業務的人員，要督促和指導鎮街（園區）安監辦指定一名專管人員，負責職業安全健康工作，確保工作有人抓，事情有人管。
（二）加強宣教，不斷提高職業健康監管能力和水平。今年，市安監局將繼續把宣傳新修訂的《職業病防治法》和職業健康監管、監護知識的教育培訓作為一項重要工作來抓。一是按照「抓宣貫、造聲勢、強意識」的思路，加強職業健康宣傳。4月份，將利用職業病防治法宣傳周，組織一次全市學習貫徹《職業病防治法》知識競賽、職業健康知識論壇和展示等系列活動，在全社會積極營造職業病防治工作濃厚氛圍。6月份，結合「全國安全生產月」活動，採取多種形式開展職業健康宣傳，擴大社會知曉面。二是按照「抓培訓、強意識、教方法、促工作」的思路，積極開展培訓。上半年，市局將組織1期區縣級職業健康監管人員專題業務培訓班，增強監管能力；同時結合重點行業開展專項整治工作的需要，還將統一集中組織對石英砂開采與加工、製鞋（製革）、非煤礦山露采（10萬噸以上規模）與非煤礦山硐采、建材（水泥、陶瓷、塗料、耐火材料、玻璃）生產等四個重點行業（領域）的企業負責人和職業健康管理人員進行職業健康專題培訓，切實增強企業落實職業危害防治主體責任的意識和能力。按照分級培訓的原則，各區縣要組織對鄉鎮（街道、園區）安監辦監管人員集中開展職業健康監管業務專題培訓；要結合實際，突出針對性和操作性，加強對本轄區內除由市級統一組織培訓以外的其他職業危害重點企業負責人和管理人員進行專題培訓。要檢查和督促企業加強對接觸職業危害的勞動者進行職業健康培訓，著力提高從業人員防護意識和技能。
（三）認真普查，繼續加強職業危害申報與摸底建檔工作。各區縣要下功夫建立健全職業健康監管基本情況管理台賬。要按照「再動員、再培訓、再摸底，邊調查、邊錄入」的要求，對去年以來開展普查摸底的情況進行認真梳理、總結和分析，查找工作中存在的問題和原因，糾正已經錄入系統中的錯誤信息，採取有效措施繼續完善職業健康普查摸底和普查信息的審核與錄入工作。要按照「全覆蓋、不漏報，先重點、後一般，邊申報、邊規范」的思路，全面加強職業危害申報。4月底前，各區縣要主動與當地工商、稅務、統計、經信委等企業管理相關部門聯系，把本轄區有作業場所的用人單位基本底數摸清，為申報工作奠定堅實基礎。要根據掌握的企業底數情況，結合實際制定切實可行的申報工作措施和辦法，強力推進職業危害申報工作，力爭年底前全市職業危害申報率達到70%以上。
（四）突出重點，強化職業危害重點行業專項治理工作。按照國家安監總局的要求，各省市要以防治煤塵、矽塵、高毒物質等職業病危害為重點，繼續在全國范圍內推進煤礦、花崗岩和石英岩類礦山、石棉、木質傢俱（門業）製造等行業領域職業病危害專項治理，根據本地區實際情況，選擇5個左右職業病危害嚴重的行業領域進行重點整治，爭取到2013年底這些行業領域率先實現《國家職業病防治規劃（2009－2015年）》目標。根據我市的實際，各區縣要利用兩年的時間，繼續在木質傢具（門業）製造、製鞋（製革）、非煤礦山開采與加工、冶金機械、建材（水泥、石材、陶瓷、玻璃、塗料）等5個重點行業，以新修訂的《職業病防治法》為依據，扎實開展以「建制度、促申報、貼警示、戴防護、控塵毒」為重點的粉塵與高毒物質職業危害專項整治。在確定整治行業時，各區縣要結合本地實際，在市局確定的5個重點整治行業的基礎上，可調整和擴大整治行業范圍，但必須保證不少於5個以上整治行業。各區縣要結合普查摸底情況，認真制定專項整治實施方案，加強重點行業職業危害整治，力爭5個整治行業在2013年底率達到《重慶市職業病防治規劃（2010－2015年）》（渝辦發〔2010〕166號）目標。通過整治，切實督促企業落實職業危害防治主體責任，提高重點行業（領域）職業危害防治水平。
（五）抓點帶面，繼續開展職業健康規范化企業創建活動。今年，全市繼續啟動開展職業安全健康管理規范化創建活動，按照「抓創建、促規范、促整治」的思路，採取分級創建、分級驗收的原則，進一步擴大創建面，全市啟動100家市級、300家區縣級職業安全健康管理規范化企業創建活動。其中，各區縣（經濟開發區）啟動不少於2家市級、各央企和市屬重點企業啟動不少於1家市級創建企業；各區（含經濟開發區）和渝西片區各縣啟動不少於8家區縣級創建企業，渝中區、渝東南和渝東北各縣（自治縣）啟動不少於5家區縣級創建企業，列入創建名單的中央在渝和市屬重點企業要全面推進所屬企業開展創建和整治工作。各區縣要在產生粉塵與有毒有害物質較多的重點行業（領域）中選擇創建企業。按照成熟合格一個、驗收一個的原則，從下半年開始，各區縣和中央在渝及市屬重點企業要對所創建的企業逐一進行評估驗收，11月底前，將驗收情況和驗收企業名單報市局職業健康處備案；10月底前，市局將組織專家對全市100個市級創建企業進行評估驗收，並對區縣級創建企業進行抽查。
（六）加強督查，積極開展行政監管執法工作。各級安全監管部門要認真開展職業健康監管執法工作，嚴厲打擊職業衛生違法行為，嚴肅查處職業病危害事故，落實用人單位職業健康管理主體責任。一是要開展職業危害申報執法檢查行動，對已經申報的企業，重點檢查存在漏報、瞞報、亂報等行為；對已經被摸底掌握，並限期申報的企業，重點檢查其是否完成申報。二是要開展從業人員防護用品配備、健康體檢、教育培訓等執法檢查行動，重點檢查職業危害嚴重的行業領域勞動防護用品配備使用與管理情況。三是要開展高溫天氣補貼發放情況執法檢查行動。
下半年，將組織開展一次區縣交叉執法檢查活動，重點對5個重點行業開展專項整治情況和申報工作進行交叉檢查。
（七）強力推進，嚴格職業衛生「三同時」工作。做好職業衛生「三同時」工作，是落實《職業病防治法》「預防為主」原則的內在要求。各級安全監管部門要認真貫徹落實《職業病防治法》以及《建設項目職業衛生「三同時」監督管理暫行辦法》（安監總局令第51號）要求，督促、指導用人單位依法進行建設項目職業病危害預評價、防護設施設計、控制效果評價等工作，從源頭上控制和減少職業病危害。要按照分工做好建設項目職業衛生「三同時」的備案、審核、審查和竣工驗收工作，建立完善嚴謹的工作制度和程序，並加強與建設項目安全設施「三同時」工作的協調與配合，提高工作效率。
⑸ 以「快樂學習 健康成長」為題的演講稿大神們幫幫忙
尊敬的各位家長、各位老師： 大家好！ 首先感謝田老師的盛情邀請，使我能有幸來到瀘州這個美麗的城市，與各位家長、老師在孩子的教育方法上進行交流，溝通，我的心裡非常的高興。 望子成龍，望女成鳳是天下父母共同的心願，如何對兒童進行有效的教育，使自己的孩子能在這競爭激烈的時代脫穎而出，成為國家的棟梁，是廣大家長所共同期盼的。我們都是父母，我們都愛自己的孩子。各位今天來到這里，也是因為對自己孩子的愛。現在我就把我從事教育，從事「快速識字、提前閱讀」課題研究的一點心得和大家交流，希望對大家有所幫助。 剛剛大家看到的是《中華常用字經》快速識字的一個教學示範場景，《中華常用字經》是專門針對4—7歲的兒童的目前國內最先進的幼兒快速識字教材，它可以讓學前及小學低年級的兒童用半年時間便可學完小學六年的2000多個常用漢字，使他們在小學一年級的時候便可進入自主閱讀。 現在社會上各種各樣的培訓太多了，英語、數學、作文、舞蹈、鋼琴、美術等等，就是很少聽過有專門的識字培訓，也許有的家長會說，識字還要專門培訓嗎，小孩進入小學之後不就會教識字，有必要這么早來專門學識字嗎？ 這里我就來和大家探討一下這個問題： 談到孩子的教育，做父母都有很多的煩惱，我敢說，目前中國， 80%以上的父母和孩子都是不快樂的，我們絕大多數的父母都感到壓力極大，累到了極點，其實累的不只是父母，你的小孩也在極度疲憊的狀態中徒步人生。 從孩子進入小學開始，每個家庭的父母和小孩便被一種焦慮的、痛苦的、不健康的情緒所困擾，這種困擾一直要延續十幾年，到高考結束，而且現在這種不健康的情緒已經漫延到了小孩的學前教育階段。不知在座的各位家長想過沒有，如果一個小孩十幾年如一日地生活在這種不快樂的痛苦中，那麼他的生活，他的學習還有意義嗎？如果一個人從小就對學習產生恐懼、厭倦的情緒，但在家長的高壓下又不得不日復一日地持續這種學習，那麼這十多年的學習生涯對他來說就是一種受苦刑的過程。我們很難想像這個小孩的心智能得到健康的發展，因為一個小孩長時間積蓄的不快樂的情緒終究會在有朝一日宣洩爆發的，這也就是越來越多的少年沉迷於暴力游戲甚至走上暴力犯罪的根源。我們都是父母，我們都愛自己的孩子，但是我們有多少家長會去思考，我們到底應該用一種什麼樣的方式去培養孩子，讓他快樂的學習，健康的成長。現在的家長大都在目前這種生存壓力巨大的社會大環境中感覺到前途莫測，內心充滿了浮躁，然後又把這種浮躁變成了壓力傳達給了孩子，辛辛苦苦地釀造孩子的悲劇命運，爭分奪秒地製造著孩子的成長苦難。 為什麼小孩會厭倦學習，感到學習是一件無趣的事，只是在家長的高壓下不得不學呢？根本的原因就在於我們沒有培養出孩子自我學習的能力。這就好比砍樹，俗話說「磨刀不誤砍柴功」，如果拿一把鈍口的斧頭讓你去砍一棵大樹，你能砍得斷嗎？肯定不能，既使最後能砍斷，你也累得快倒下了。同樣的道理，在小孩能力還達不到的時候讓他去學他不能接受的東西，他能願意學嗎？ 我一直認為，教育是一件很簡單的事，兒童學習是一件很快樂的事，如果不是這樣的話，那就是我們的教育出了問題，如果孩子的學習過程充滿著痛苦和厭倦，那一定不是孩子的錯，而是家長的錯，老師的錯。 也許家長會說，我也是沒有辦法，社會環境就是如此，如果不讓小孩苦學，那他將來就會被社會淘汰，就會毀了他的一生。是的，社會大環境的確如此，作為個體的我們，力量太渺小，無法去改變現實，但是我們可以改變自己，改變自己的觀念，我們會發現，同樣的目標，不同的方法，結果就會大不相同。這個要改變的觀念是什麼呢？那就是我們今天要著重探討的話題——學習是不是就一定是痛苦的，有沒有一種方法，讓孩子學得輕松，學得快樂。 有的，其實要教育孩子很簡單，我上面說過，孩子對學習產生痛苦，厭倦的情緒，是因為他們在還沒有培養出自我學習的能力以前，就被動地接受許多難以接受的知識，無法感知自主學習的快樂。只要讓孩子在4—7歲這個人生最可寶貴的階段養成良好的閱讀習慣，便能讓他養成對他一生發展最重要的自我學習，終身學習的能力，那麼我們對孩子的教育就成功了一大半。孔子說：君子務本，本立而道生。這種自我學習，終身學習的能力就是孩子一生學習的根本。孩子的閱讀習慣形成得越早，他的學習能力就越強，學習各種知識就越輕松；孩子的閱讀習慣形成得越晚，他的學習能力就越差，學習起來就越吃力。所以閱讀能力是一個孩子學習能否輕鬆快樂，人生能否成功的一個至關重要的能力。 為什麼這樣說呢？ 因為閱讀能力是是奠定兒童一生發展的一項最重要的能力，幾乎所有的知識都要通過閱讀來獲取。良好的閱讀習慣的形成，能激活兒童的大腦思維，開闊視野，豐富知識，發展能力，讓兒童終身受益。讓兒童提前學會閱讀，等於給兒童提供了一把打開智慧之門的金鑰匙，使其能進入精彩紛呈，美不勝收的知識寶庫，遨遊於科學的天堂。 我們試想一下，如果五、六歲的兒童就能開始閱讀文章，那麼他在小學六年就可以閱讀幾千萬字的經典文章，是目前小學生閱讀量的十幾倍甚至幾十倍。古人常說「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」，強調的就是要多閱讀，還有「讀書破萬卷，下筆如有神」，這個破萬卷，指的就是要博覽群書。一個人有沒有文化，不是他讀了多少年，而是他讀了多少書。過去說一個人有文化，說他滿腹經綸，上知天文，下知地理。如果不是博覽群書，滿腹經綸從何而來，他憑什麼能上知天文，下知地理。「腹有詩書氣自華」，是說一個人博覽群書之後氣質自然而然地變得華貴高雅，讓人肅然起敬。這一切都說明了閱讀的重要。越早學會閱讀的兒童，終其一生都會有讀書的興趣，進入小學以後，也會以讀書為樂，讀的內容也會越來越深，學習能力就會越來越強。 人們經過對中外眾多卓有成就的政治家、文學家、科學家的調查統計，發現了這樣一個事實：他們中的絕大多數都是早期閱讀的受益者，他們並非因為天才而早讀，而是早讀在很大程度上促進了他們的智力發育，智商提高及良好的學習習慣的形成，從而創造了非凡的成就。 既然閱讀這么重要，那麼怎樣才能培養出孩子的早期閱讀能力呢？首要的前提便是讓他先學會識字。魯迅先生說：「識字，是一切探求之起步。識字是一種很重要的基本能力和基本素質，以至其它一切知識的學習，都必須以識字為前提和基礎。」 識字教育是小學教育中最重要的一個環節，因為識字是一個人文化素質提高的第一步，但我們現在的小學教育恰恰在這第一步就走錯了路，才使後來的教育問題層出不窮而最終無法解決。 從事教育的老師都知道，國家規定的漢字掃盲標準是能認識2000以上的常用漢字，一個人只有認識了2000以上的常用漢字，才能夠閱讀文章。按照目前小學識字教育的進度，兒童從六周歲進入小學一年級開始學習漢字，一直到小學畢業，六年的時間差不多才學完2500個漢字，平均每天識字量才一個多一點，這樣緩慢的識字速度是世界上最落後的。也就是說，小學生必須用六年漫長的時間學習漢字，才能達到正常閱讀的水平。只是到那個時候，大部分學生已經錯過了習慣養成的最佳時期，很難養成閱讀的習慣，更不用說藉助於閱讀來開拓視野，廣泛學習各種知識。 《中國教育報》2006年6月24日發表了《識字小問題，背後還有大文章》的署名文章，闡述了識字滯後對兒童進入小學學習後產生的後果。文章說：每年秋季開學，一年級的小學生懷著美好的憧憬，背著嶄新的書包來到學校，走進教室，開始學習各門課程的時候，他們的一腔熱情，碰到的卻是一道道難以跨過的高高的「門檻」。這道高高的「門檻」便是學生學前識字太少，影響了他們對小學各科知識的學習。 現行識字教育方法的錯誤最後導致的結果就是：學習變成了一件無趣而又痛苦的事情，從小學開始到大學畢業，我們的學校和老師用了整整十六年的時間來教學生學習漢語，卻使得許多大學生連一篇文理通順的文章都寫不好。現在很多的家長在小孩三、四年級的時候要送他去補習作文，可作文是靠短期培訓能補習出來的嗎？巧婦難為無米之炊，如果孩子沒有大量的閱讀，大腦里沒有儲存優美的詞彙，你就是教再多的作文技巧，也無法讓孩子寫出好文章。 面對著幾十年來語文教學中長期存在的「少、慢、差、費」以及由此帶來的學生語文素養和人文素養不斷下降的不正常現象，面對著發達國家大力提倡學前閱讀，提高綜合國力的嚴峻現實，我們的政府和教育主管部門開始反思小學語文教育中存在的弊端，並著手進行改革。 教育部制定頒布了新的《九年義務教育語文課程標准》和《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》，對小學的識字和閱讀教育提出了全新的要求。新的《九年義務教育語文課程標准》第一次明確規定九年義務教育制學生課外閱讀總量不低於400萬字以上，其中小學1—2年級的課外閱讀總量不少於5萬字以上。新的《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》將小學1—2年級的識字量從1250個提高到1800個，並第一次提出了多認少寫，認寫分開的要求，這一要求是數十年的中國小學語文教學中從來都未有過的，這意味著小學語文教育要以培養學生的閱讀能力為主。 應該說，新大綱和新課標中對小學語文教育中的識字教育、閱讀教育等方面提出的理念是比較科學的，其目標也是很容易實現的。但是根據我們在網上及實地對採用新版小學語文教材實施教學的全國各地許多學校的老師進行的調查結果顯示，新版小學語文教材在全國的推行中普遍出現了目標難以實現的情況。幾乎所有的老師都反映，新大綱和新課標的難度太大，按照新大綱和新課標的要求，老師和學生的壓力都很大，學生的識字量和閱讀量不但沒有得到提高，反而在實際的教學中增加了學生的負擔。許多老師都說新課標提出的小學一、二年級的識字量要從原來的1250個提高到1800個，小學二年級的學生的課外閱讀量不少於5萬字的要求過高，不切合當地的實際，甚至希望將來還是回到以前的課程標准和教學模式。 我們的老師不是教學不努力，我們的孩子不是學習不刻苦，為什麼新大綱和新課標的目標在實際教學中卻無法實現，反而增加了學生的學習壓力和學習負擔呢？其根本原因在於新大綱和新課標只是提出了好的理念，但與新大綱和新課標配套的小學語文教材還是採用幾十年來一貫制的隨文分散識字法，老師的教學方法也是「穿新鞋走老路」，採用的是幾十年來沿續下來的老方法，沒有絲毫改變，使得新大綱和新課標提出的關於識字教育、閱讀教育的理念缺乏有效的教材和教學方法的支持，變成了無本之木，無源之水，在實際教學中難以順利實施。 難道漢字真的這么難學，真的需要用這么長的時間來學嗎？ 其實不是的，在我國古代，識字根本就是一件很簡單、很容易的事。 我國古代的小學教育主要是家庭、村學之類的私塾教育，私塾老師用一年的時間，便能讓五、六歲的孩子學會2000多字，方法很簡單，就是讓兒童讀《三字經》、《千字文》、《百家姓》這三本書，便過了識字關，然後大量地誦讀四書五經詩詞歌賦。過去讀了六年書的人，文化修養能達到一個很高的層次，成為鄉人尊敬的有知識的人。過去的兒童五、六歲過識字關是很正常的事，而我們現在五、六歲的兒童能識字竟被稱為神童，真不知這是歷史的進步還是倒退！ 其實只要轉變觀念，改變方法，所有的孩子都可以在五、六歲時學會識字閱讀，從此學習快樂輕松，家長再無煩心之憂。這種方法就是《中華常用字經》「快速識字、提前閱讀」學習法。 《中華常用字經》是專門針對4—7歲兒童「快速識字、提前閱讀」的培訓項目。它是將中國幾千年的私塾教育經驗和現代幼兒教育理論和實務相結合，探索出的一套全新的教育方法，它只要讓孩子用半年的時間學完一篇2976個漢字的韻文，便能學會2000多個常用漢字，比現行小學的識字教育效率提高十多倍，解決了兒童因為識字慢導致閱讀晚，學習能力差的問題，讓兒童提前幾年進入閱讀階段，為知識的積累和整體學習能力的飛速提升打下堅實的基礎。 對兒童的智力發展來說，早期識字閱讀教育從本質上有別於諸如舞蹈、鋼琴、美術等其它方面的培養，因為識字和閱讀是兒童所必須具備的最基本的素質和技能，它將伴隨人們一生的學習和發展，因為它關繫到兒童智力的開發，思維的發展，習慣的養成。它的人生奠基作用，從小學到初中到高中，越是往後，越能體現其蘊含的潛力。從這個意義上來說，早期識字閱讀，贏在人生起步。 兒童是每個家庭、每個父母的未來和希望，也是國家、民族的未來和希望。希望通過我們共同的努力，使每一個兒童都能健康成長，成為新世紀的棟梁之材。也衷心地祝願每一個家庭都能幸福祥和，充滿歡聲笑語！
麻煩採納，謝謝!