1. 學校建設與發展規劃書
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以創建省級一流高中為目標，以教改科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以教育教學資源建設為核心，以培訓教師提高素質為根本，加快完善學校管理制度和設施建設，實施素質教育，推進教育創新，構建新時期學校發展的新優勢、新特色，促進學校的跨越式發展。
二、奮斗目標及工作任務
加快學校建設，狠抓學校管理，推進教育教學改革，全面實施學校發展的三大戰略---「名牌戰略」、「大高中戰略」、「教科研強校戰略」，經過三年努力，把學校辦成思想先進、隊伍精幹、管理高校、課程結構完善、教學過程優化、具有鮮明時代氣息和自身特色的省級重點示範性高級中學。
三、主要措施
1、進一步加強領導班子建設，組建一套結構合理、敢於負責，團結務實、銳意進取的朝氣蓬勃的管理隊伍。
2、認真學習、充分領會上級的各項政策精神，以創建省級重點示範高中為契機，推動學校教育事業的全面升級。
3、積極協調周邊關系，與社區及有關部門建立良好的溝通、合作機制。
4、大力加強與兄弟學校的手拉手，建立相互學習、共同發展的校際關系，實現資源共享，優勢互補。
5、更新教育觀念，提高教師素質。
加強師德師紀教育，重點推行「三心、三不、三個一樣和四個喜歡」工作要求和評價標准，即要求教師對待學生有愛心，耐心和信心；對待學生不埋怨、不嫌棄、不放棄；對待學生要像對待自己的孩子一樣，對待工作要像對待家事一樣，對待同事要像對待親人一樣；讓學生喜歡我的為人，喜歡我的上課，喜歡我的學科，喜歡與我研究問題，促進師德風建設上台階，拓展教師教書育人的新境界。
6、改善德育方式，提高德育水平。
按照「抓日常、重養成，講實效」的原則，針對不同年級、不同年齡學生的認知水平，由高到低、由淺入深、注重層次、循序漸進地開展系列教育和文明創建活動，推動德育工作不斷跨上新台階。
7、深化教學改革，提高教學質量。
成立教科室，制定教科研工作條例及教科研工作規劃，指導各教研組在教學模式、教學方法上大膽進行改革嘗試，探索以「說課」為主要內容地教研活動，促進課堂教學地優化。
構建「數字」工程，搶占現代化教育技術制高點。成立現代教育技術領導小組，建立學校計算機網路管理中心，加強人員培訓，改善工作條件，提高工作效率和質量。
8、加強硬體建建設，改善辦學條件。
加強學校標准化、規范化建設，綠化、美化校園，不斷優化育人環境，為實現「省級重點示範中學」目標奠定堅實的物質基礎。
2. 學校辦公室三年計劃與目標
一、指導思想：
以人為本，大力加強教師隊伍建設；聚焦課堂，不斷深化新課程改革；精細管理，扎實推進學校各項工作，努力打造平安型學校、節約型學校、學習型學校、品牌型學校，為學生的終身發展提供良好的服務。我們要保持舞鋼市窗口學校，平頂山市示範性學校，爭創河南省知名學校。
二、現狀分析
舞鋼市第一小學創辦於1977年，是一所風氣正，質量高，有著優良文化傳統的全日制完全小學。學校佔地面積10653.33平方米，擁有微機室2個、科學實驗室1個、多媒體多功能教室1個、師生圖書室、閱覽室各一個。教學區、運動區、生活區三區分明，播音系統、閉路電視系統、安全技防系統一應俱全，為實施素質教育提供了良好的條件。
學校現有六個年級，18個教學班，960名學生，63名教師。教師學歷合格率100%，學歷提高率72%；小學高級教師占教師總數的54%；全國優質課教師1人，省級優質課教師6人，縣級以上的優質課教師占專任教師的67%；河南省優秀教師1人，平頂山優秀教師3人，模範校長1人；河南省骨幹教師2人，平頂山骨幹教師6人；河南省學術技術帶頭人2人…
學校先後被確定為「西部顧問學校」、「全國紅旗少先大隊」「中華傳統美德實驗學校」……河南省「教育科研基地」、「寫字實驗學校」、「校本研修示範校」、「德育實驗學校」、「文明學校」、「體育達標先進單位」、「德育工作先進集體」、「宣傳教育先進單位」、「依法治校先進單位」「平安校園……平頂山市「示範性學校」、「優質課先進學校」、「教育科研先進單位」、「優秀家長學校」、「學校管理先進單位」、「衛生先進單位」……舞鋼市「文明單位」、「讀書育人特色學校」、「教育教學質量先進學校」「目標管理先進單位」……
三、發展規劃
1、學校定位。
辦學理念：以學生發展為中心，敢為人先，敢爭第一。
辦學宗旨：為學生的終身發展負責，辦人民滿意的教育。
辦學目標：師生發展第一，教育質量第一，社會效益第一。
辦學思路：以人為本樹形象，科研興校求發展。抓德育，創「文明校園」；抓教學，創「人文校園」；抓課改，創「快樂校園」；抓讀書，創「書香校園」；抓管理，創「和諧校園」；抓安全，創「平安學校」。
校訓：文明守紀，勤奮進取。
校風：全面發展，強化素質。
教風：嚴謹治學，為人師表。
學風：博學多思，發展特長。
圍繞三個「第一」的辦學目標，以教科研為抓手，以科學管理為手段，走內涵發展之路，保持舞鋼市窗口學校，（樣樣工作保先進）平頂山市示範性學校，（總體進入平頂山一流學校）爭創河南省知名學校（校本教研、寫字教學、德育工作、衛生工作、家長學校等成為河南省先進）。
2、辦學規模。
立足現實，著眼未來，科學考慮辦學規模。軌制為4軌，24個教學班，（每年增加一個班）班級學額控制在40-45人之間，學生數在1100人左右。
3、辦學特色。
立足校情，與時俱進，揚長避短，彰顯學校辦學特色，提升學校辦學品位。
一是創建德育特色，形成做人教育的文化傳統。以主體教育為課題，以「爭當自立自強標兵，爭創自動化管理班級」為載體，形成學校的德育管理特色；以《中華傳統美德與家長素質提高的研究》為課題，把我校家長學校辦成河南省的知名家長學校，形成三結合教育的特色。
二是鞏固學校寫字教學特色，形成氛圍和傳統，教師和學生人人具備規范流利的書寫能力和習慣。
三是創建「書香校園」特色，形成書香文化傳統。辦好「讀書節」，開展好「書香辦公室」、「書香家庭」「閱讀之星」的評比活動。
四是創建藝術教育特色，形成我校的文化藝術教育傳統。課內課外相結合，（建立各科興趣小組）校內校外相結合，（和文化局、青少年活動中心以及個人文化團體合作），小組培訓和活動展示相結合（每科都要組織學生參與一定比賽）。每學期評選一次藝術特長生，每學年召開一次藝術節，一次讀書節，一次書畫競賽，一次運動會。讓學校舞蹈隊、愛樂樂團、軍鼓隊、腰鼓隊等成為舞鋼一流，在平頂山市有一定名氣。
五是創建數學教育特色。刷新生活數學教育理念，營造校園數學物質文化，構建數學特色建設新平台，展示數學教育特色新成果。
六是創建科學教育特色。立足科學課、綜合實踐活動、校本課程，依託我市豐富的自然資源，藉助科學局、青少年活動中心等社會力量，建立自己的科學教育陣地，形成自己的科學教育傳統。
4、隊伍建設。
努力打造一支德藝雙馨的學習型教師隊伍。教師師德高尚，涌現出一定數量的師德標兵。教師學歷達標，中師合格學歷達100%，大專畢業達由現在的72%提升到95%，50歲以下專任教師全部取得大專以上學歷，本科學歷由現在的10%，達到30%。在教師職稱評定中，具有中高級職稱的教師達50%；在課堂教學格次認定中，50歲以下的專任教師全部取得縣級優質課，（共5人）平頂山市優質課教師由現在的15%提升到30%，河南省優質課由現在的10%提升到20%，全國優質課由現在的1.5%提升到5%。同時，力爭5-10人次在舞鋼市以上級別做觀摩課。
在名師名校長評選活動中，力爭培養出縣級以上名師、名校長2-5人；在省學科帶頭人評選中，力爭使我校的省學科帶頭人由2人提高到4人；在優秀班主任評選中，力爭使我校30%的班主任成為舞鋼市以上優秀班主任。
5、教育質量。
堅定不移地推進素質教育。未成年人思想道德教育落到實處，在校犯罪率為0；課堂教學質量不斷攀高，在不加重學生過重課業負擔的條件下，調研考試成績在同類學校中名列前茅；開齊開足課程，不斷探索校外教育新路，培養出一批學有專長的學生，在各級各類學科競賽、藝術體育比賽等活動中取得優異成績，學校社會聲譽良好，得到學生家長、社會各界和教育同行的一致好評。
具體要求：舞鋼市的調研考試、體育運動會、文藝匯演、美術展評、作文競賽等活動中爭取一，保證二，不下前三名；平頂山科技創新活動，河南省書法比賽、省關工委書畫徵文均獲組織獎。
6、教研科研。
堅持走科研興校、科研興教之路。根據本校實際，推廣已有的科研成果，申報十一五市級課題，為學校的可持續發展推波助瀾。樹立哪裡有問題哪裡便有課題的觀念，立足校本，側重案例研究、微型課題研究，課題和教育教學相結合，整體規劃和個人特點相結合，力爭人人在研究課題，人人有研究成果。
我校所有課題圍繞《教師角色的轉變和發揮學生主體性的研究》和《中華傳統美德和家長素質提高的研究》來進行，班級管理研究側重於學生自我教育、自我管理。
7、學校信息化。
構建學校信息化平台。使用好新建的兩個微機房，為每個教師辦公室配置電腦，使每個辦公室擁有一台電腦；在多媒體階梯教室的基礎上，新建一個多媒體錄課室，為教師多媒體上課提供機會；加強校園網建設，成立學校信息小組，完善學校網站，建立班級網頁、教師個人網頁和學生個人網頁，60%的教師建立博客，20%的學生建立博客，並堅持寫教育博客。注重教師的信息技術培訓，人人會使用電腦備課，搜集整理資料，30%的教師會製作課件，正常使用課件教學，10%的教師能在真正意義的網路環境下上課，實現網路技術與課堂教學的有效整合。
8、辦學條件。
不斷改善辦學條件，實施三步戰略。
第一步,投資2萬元，圍繞30年校慶，進行校園文化建設，建設榮譽室，文化牆，實現校園面面牆壁會說話，校園處處都育人；投資10萬元，辦公室配電腦，空調，建設文印室；投資10萬元，更新變壓器，解決空調用電難的問題。
第二步，計劃投資25萬元，改造南教學樓門窗，為所有樓房加彩頂；抓住全國兩基復驗的機遇，充實專用教室設施，加強圖書室、實驗室、音樂室建設，不斷增加藏書數量，使生均擁有圖書達到30冊，添置音體美設備，滿足教學需要。
第三步，計劃投資20萬元新建兩個教室，為擴班做准備。
9、後勤服務。
努力實現後勤服務的優質化，以家長和學生滿意為標桿，建設校園超市，為學生提供優質的學慣用品和學習資料。
10、教師福利。
樹立大福利的觀念，享受是一種福利，培訓是一種福利，獎勵是一種福利，放棄休息，為學校做事也是一種福利。保證教師福利，兌現學期考核考核獎，每學期組織一次綜合性工會活動，發放紀念品。
四、保障措施
（一）啟動三項工程
1、管理創新工程。
用先進的教育理念和科學的管理理論，在繼承我校組織管理優良傳統的基礎上，構建適應時代和學校發展需要的學習型組織管理機構與組織管理機制，形成精幹、務實、高效的管理體系和行政作風。一方面制度管理要加強，在廣泛徵求意見的基礎上完善「學校管理章程」，使之真正成為指導學校各項工作的根本。實行定崗、定責、定質、定量的教職工目標考評制，實行教學事故問責制。加大獎懲力度，讓優秀教師的工作得到物質和精神上的肯定，讓工作平庸和懈怠者，時時處處感到危機、危險。另一方面人文管理要跟上，著眼於和諧校園的建設，給予教師足夠的關愛，關心教師的工作、學習和生活，引導教師「享受生活，享受學習，享受工作」，幫助他們解決學習、工作和生活上的困難。注重校園文化的積淀，想方設法完善校史室。其次，學校組織重心下移，充分發揮年級組和教研組作為學校管理的實體性組織的功能。
2、隊伍優化工程。
加強教師職業道德和行為規范教育，完善師德建設管理制度，努力提高廣大教師思想素質和道德修養。加大校本培訓力度，拓寬培訓途徑，改進培訓形式。完善教師知識結構，加強教師職業化進程。成立學科中心組和教師社團組織，制定切實可行的教師個人發展規劃，有計劃的開展學習活動，採用全員培訓和專題培訓相結合的方式，讓學習成為教師生活中不可缺少的一部分，把學習過程與自身人格發展、素養提高、理念提升、實施素質教育的能力與水平提高的過程緊密結合。多渠道搭建教師展示平台，研究課、公開課、學科教學競賽、論文評比、論壇講座等，讓他們更多地得到施展才華的機會，獲得更多的成功的體驗。
用高素質的教師培養高素質的學生，每位教師都要制定自己的三年素質發展計劃，真正提升自己，適應發展。
3、質量提升工程。
以生為本，以德為先，實施主體性德育。加強德育工作的組織建設，點（少先隊）線（班主任）面（全體教職員工）體（家庭、學校、社會）協同用力。完善德育內容體系，大力開展理想信念教育、知榮明恥教育、民族精神教育、誠信守紀教育、心理健康教育。注重德育隊伍的培訓，將德育隊伍的培訓納入教師繼續教育工程。以發展為核心，以人為本，實施新課程改革。認真落實《基礎教育課程改革綱要》精神，開展以校為本的教學行動研究，改變教師的職業化生活方式。加強輿論宣傳，引導教師認清在新課程背景下，教師到底應該是個怎樣的形象，形成職業認同。公開家長、學生、社會的籲求，刺激教師「怎樣做教師」；攝制教師課堂教學錄象，讓教師和專家一起欣賞揣摩，反省自己「是個怎樣的教師」；推行反思式教研模式，把教學札記、教學隨筆、課堂實錄、案例反思作為教師職業化生活的標志；建立「教師成長記錄袋」，確立研究的過程即是成長的過程，引領教師職業化生活。改革課堂教學方式，有效推進高質量素質教育。樹立現代教學觀，改善師生關系，探索有效學習的課堂教學策略，讓學生在學習的過程中有更大的思考空間，更多的體驗空間，更廣的實踐空間。樹立質量立校觀，在課堂教學中，向目標定位要效益，向優化手段要效益，向規律方法要效益，向有效練習要效益，向學法指導要效益，向師生關系要效益。優化教學過程，提高教學效果。
（二）落實5項措施
1、搞好學習，提高認識
對一個單位的領導，首先是對教職工思想的領導。必須要把提高教職工思想素質放到首要位置。要堅持學習，從書本上學，走出去學，從本校優秀典型身上學習。要解放思想，從應試教育向素質教育轉軌，要轉變觀念，改進從傳統的填壓式教學向以學生為主體的實踐性學習，啟發式教學轉軌。以目標凝聚人，以真情感化人，以制度約束人，充分調動廣大教職工教研的積極性，幹事創業的積極性。讓每個人都自覺地投身於第三個三年規劃的實踐中去。
2、分解目標，循序漸進，強化管理。
以學校三年規劃的整體目標為依據，結合學校各個時期的實際，確定學年，學期工作計劃，把總目標分解到每學期。學校各個部門，各年級、各學科、各班、乃至每個教研工作都要按目標要求，聯系自身實際制定切實可行的計劃，把學校總目標分解到部門，到每個教職工。做到既要宏觀指導微觀，又要微觀保證宏觀，既要具有積極超前性，又要具有求實可行性。特別是在計劃的實施過程和目標的運行中，要及時檢查，指導總結，發現經驗及時推廣，發現問題及時糾正，甚至包括計劃的修訂，調整。
3、推行「四制」，啟動活力。
人叫人動人不動，政策調動積極性能。只有改革管理體制，引入競爭機制，才能啟學校活力，才能調動廣大教職工的積極性。因此，我們要切實搞好以「校長負責制」為主體的內部管理，體制改革，真正推行，「校長負責制，教工聘任制，崗位責任制，考核評估制」，實行「五定」（定崗、定員、定工作量、是目標、任務、定獎懲），發揮好三個作用（校長全面負責的主導作用，黨支部的政治核心和保證監督作用，教代會民主管理的主體作用)，運用好學校管理制度（特別是獎懲制度，考勤制度，考核評估制度，評優推先制度，職評推薦辦法）克服有令不行的隨意性，轉變遷就照顧不敢大膽獎優罰劣的好好主義，改革不看實績看拳頭，不看工作看人緣的假民主作風，真正做到干與不幹不一樣，干好乾壞不一樣，干多干少不一樣。鼓勵多勞多得，落實優質優酬，充分調動廣大教工的積極性主動性和創造性。
4、突出中心全力以赴提高質量。
教學是學校的中心工作，減輕學生負擔，實施素質教育，提高教學質量，培養合格人才是學校的重要任務。要堅持理直氣壯抓教學，一心一意抓質量，要大講特講「質量就是學校生命」。要做到「三級中心」，「四個結合」。「三級中心」即學校工作以教學為中心，向管理要質量；教學工作以 課堂為中心，優化課堂結構，向40分鍾要質量；課堂教學以教法，指導學法，教學生學會學習為中心，向教改科研要質量。「四個結合」即：傳授知識和開發智力，培養能力相結合；完成教學任務和完成思想教育任務結合；改進教法和指導學法相結合；學科課程和活動課程結合。抓好以備課為基礎，講課為中心，考評為主要的督促手段的「備、講、輔、批、考」基本環節的管理，推行「課課清，日日清、單元清」的目標教學，保證全面提高教育教學質量。
5、開源節流，集中精力搞發展。
要上下一心，發揚艱苦創業精神，盡量壓縮開支節約資金，想法爭取資金進行校園建設。要管好用好校園超市，開展勤工儉學，增加收入。要規范財物管理，計劃收支嚴格物品購領手續，定時定量，杜絕浪費，把錢用到刀刃上，致力於學校的硬體發展。
總之，全校教職工都要立足本職工作，齊心協力，銳意進取，為按時完成我校三年規劃而奮斗。
3. 如何推進和實施學校三年發展規劃
如何制定學校三年發展規劃
規劃，即為比較長遠的發展計劃。學校發展規劃是校長辦學思路、學校發展目標的具體文本和實施渠道，是校長階段性辦學思想的體現。學校發展規劃制訂的好壞，在一定程度上可反映校長辦學思路是否清晰和校長的辦學水平。
教育行政部門要求學校制定發展規劃和審定學校發展規劃來實施對學校的管理，政府督導部門通過對學校指導、檢查、監督、評估學校發展規劃實施情況，了解和保證學校的辦學水平。 規劃制訂前的准備工作：
1、學校要思考時代背景、社會發展對教育發展、人才培養的要求；社會普遍認同的教育觀念；市、區教育行政部門關於教育改革的動向、要求和建議。
2、學校辦學要有教育理念，引用正確的教育思想，形成校長的辦學思想。
教育理念：是校長自己確信的對教育事業的希望。教育理念與時代發展特徵相聯系，一定程度上反映出當代社會對教育的要求。理念是比較穩定的和不多變的，如：有教無類理念、以人發展為本的思念。 教育思想：是教育的客觀在反映在教育家頭腦中和意識中，經過思維活動面而產生的結果。教育思想是教育經一定的實踐積累，上升為理性的實踐總結，如：孔子的教育思想、杜威的教育思想、蘇霍莫林斯基的教育思想。
辦學思想：是校長依據學校現狀和上級教育行政部門的要求，以確信的教育理念和教育思想，對如何辦學的思考結果。簡言之，辦學思想是校長怎樣辦學的思考。 3、校情分析
校情分析，可包括學校發展的歷史沿革、學校教育改革的客觀現實、學校軟硬體基本情況。在調查的基礎上，要了解學校發展的優勢和劣勢，對學校的現狀和發展要有清醒的估計。以此，找准學校的「最近發展區」和「最優發展區」，定出比較適切的學校發展目標。 4、學校發展環境分析 環境分析應包括以下幾方面：
（1）社會需求：現時代社會的要求、學校所在社區的要求、家長的想法和需求。 （2）學校競爭環境分析：特別要了解同類學校的情況（情報）。
（3）學校辦學資源的分析：除前述的學校內部資源外，要了解學校外部可利用的辦學資源，包括社區資源、家長資源、上級可提供的資源、海外資源。
5、外界對學校辦學現狀的診斷、評估可征詢教育行政部門、督導部門、社區等對學校的診斷評估情況。 二、確定學校的發展策略
根據上述的分析和了解的情況，組織中層以上幹部廣泛討論，由校長綜合後，確定學校的發展策略： 1、最先發展區：學校需要發展什麼？根據學校缺什麼、有那些不足確定發展什麼——中國人的觀念 2、最優發展區：學校有哪些優勢項目，需要深入發展、特色發展、優先發展的，從特色項目——學校特色——特色學校——國外的觀念。
前提：學校各項基礎工作均達到規定要求。 三、學校發展目標的確定
目標要適切、有遞進性、不要好高騖遠
1、設定學校發展的整體目標（一般用三到五句話加以描述，應高度精練，高度概適的）。反映了校長的辦學理念、引用的教育思想和本人的辦學思想。 2、辦學目標、培養目標、管理目標
辦學目標：對學校發展前景進行形象設計，並提出發展目標，也可分為起始目標和終端目標，一般包括辦學的指導思想、發展戰略內容、辦學核心理念或規劃主題思想。
培養目標：按照一定的目標，長期地訓練或教育，學生發展、成長要達到的要求（境地）和標准。 管理目標：通過規范的學校治理，使學校工作順利進行，達到預期的學校氛圍。部分可通過校風、學風、干風、教風來表述。
校訓：學校的教導或告誡的話 3、學校發展總目標內涵的界定
包括對辦學目標\培養目標\管理目標的內涵界定，對其中有實際意義的詞做出界定.
四、分類目標和階段目標、分類目標和實施措施（可有輕重緩急，確定優先發展還是優勢發展）。 （1）課程與教學。 （2）德育工作。 （3）信息技術。
（4）學校文化建設：校園文化：；硬體、布置。學校文化：軟體和精神、師生精神、學校氛圍和精神。 2、學校發展性階段目標（粗分），在制訂學年目標時再具體細分。分三年、六個學期，分段實施達標。有些在1---2個學期實施達標，有的要用三年時間達標。 五、學校發展的保障體系（措施）
1、保障部門：黨支部（核心）、工會、共青團工作。
2、隊伍建設（幹部和老師、職工）。校本培訓。部門、教師個人規劃。 3、教學科研：促進學校發展的龍頭課題，學校特色發展的龍頭課題。 4、事與分配製度改革（結構工資，人事制度等）。 5、學校的基本建設和設施設備。 6、改改善生活。 7、協作辦學。 8、規章制度。
9、學校自評和建立自評機制。 10學年度發展指標的制訂。
（1）、輸入保障（經費、師資、生源、協作辦學、校園建設）。
（2）、過程保障（科研、制度改革、規章制度、學校自評、隊伍建設）。 （3）、結果（輸出）保障（階段性評估和反饋）。 六、學校規劃規范的文本要求（格式）
（一）、正文（不必太長，簡潔明了、主題鮮明）
1、學校規劃制訂的指導思想和起因。（為什麼要制訂規劃，也可不寫） 2、校發展規劃的分析：可包括學校的歷史、現狀和對現狀的評估。
3、校三年發展目標的陳述（使命的陳述），設定學校發展的整體目標（100---200個字的描述，高度精練，高度概括）。
4、學校辦學目標、培養目標、管理目標（要對有實際意義的詞做出界定），後可附校訓、校風、學風…… 5、分類目標和實施措施。 6、階段性目標和要求。
7、學校發展的保障體系（措施）
（二）學校發展的附件：（有附件的，在正文中只列出附件要點）即可，部門規劃、措施、實施方案、學校課題方案、分類目標實施方案、保障措施方案、制度等） （三）制訂規劃注意事項 1、規劃的自評和調整，
自查、自評、調整（調整不能太多，要尊重原文，要上報）、再實施。
2、要務實，目標不要太高，跳一跳能達到。不能虛、空、假、大。規劃制訂是為了使自己實施時工作有序。校長調動，規劃不能變，可做一些調整。 3、規劃要有遞進性，延續性。培養目標是長期的。
4、規劃的制訂要發動全體教師，經幾上幾下討論，在討論實施的過程中解理，在管理時可以項目管理方式，明確負責部門、責任人實施時期。 5、注意規劃實施的資料積累。
6、要重在按規劃要求實施。計劃，學年度指標要與規劃相符，有依存性。