㈠ 股份制學校章程
關於國際學校初中部教育常規管理的調研報告
對照原省教委制定的《實施教育現代化工程示範初中評估細則》，10月15日，市教育局組織有關科室20人對國際學校初中部進行教育管理全面調研。調研組察看了廣播操、校容校貌和學生課外活動，與中層領導和部分教師進行了個別交談，聽了17節課（其中優質課7節，良好課10節），抽查了教師「五認真」工作情況，開展了師生問卷調查，查看了專用教室、食堂設備設施及使用等情況，復查了創建省示範初中的台賬資料。
調研組認為：國際學校具有一流的現代化教育教學設施、較為先進的現代化教育理念、較為完善的現代學校管理制度、素質優良的師資隊伍；學校圍繞內涵發展這一核心，積極開展課程改革實驗，努力形成實施素質教育的思路。7年來，學校已取得令人矚目的辦學成果和社會聲譽，先後獲得「崑山市教育現代化學校」、「崑山市文明單位」、「崑山市素質教育先進學校」、「蘇州市德育先進學校」、「蘇州市體育傳統項目學校」、「蘇州市信息化實驗學校」和「江蘇省特色學校」、「江蘇省綠化標准達標學校」等榮譽稱號。
一、具有一流的現代化教育教學設施
校園環境優美，布局合理，設計新穎，設施先進。教學區、生活區和運動區板塊清晰；多功能廳、實驗室、鋼琴房、舞蹈房等專用教室齊全；校園燈光系統、保安和監視系統、廣播電視系統、閉路電視系統和寬頻校園網路系統健全；教師人均擁有1台筆記本電腦，學生與電腦比達5：1。學校景觀設計精雕細刻，文化氛圍創設別具一格，獨特的人文環境培養了一群禮貌大方、健康活潑、尊師守紀的學生。
二、具有較為先進的現代化教育理念
學生來自世界各地，具有兼容中西文化的教育思想、開放的國際視野和胸襟，確立了「以人為本，為學生終身發展奠基」的辦學思想，本著「一切為了學生」、「為了學生的一切」的宗旨，倡導良好的「三風」建設，營造「花園式書香學校」的氛圍；積極開展課程改革實驗，引導學生「學會學習、學會生活、學會創造」，探索「創造性、自主性」課堂教學模式，張揚學生個性，培養學生能力，挖掘學生潛能，全面發展學生素質，為學生持續發展奠定良好基礎。幾年的實踐，學校摸索出了一條科學的辦學之路，即把辦學定位在實驗和研究上。
三、具有較為完善的現代學校管理制度
完善管理制度。作為股份制學校，學校實行董事會領導下的校長負責制。制定學校章程，健全各項規章制度，嚴格考核機制，實行校務公開，根據《國際學校發展規劃》，明確學校未來長期的發展方向。目前，學校形成了集體領導、民主決策、分工負責、黨群監督的管理體制和依法治校、依法治教的局面。
完善用人制度。學校實行「公開、公平、公正、擇優錄用」的教師聘任制和「一崗多人爭，一人爭多崗」的崗位競聘制，實行全方位考核的工作責任制、考核制和末位淘汰制，實行多勞多得、優績優酬的年薪分配製。用人制度的完善，激發了廣大教職工的工作責任心和積極性，增強了教師的憂患意識和競爭意識，保證了教育教學質量持續提高。
嚴格執行素質教育十項基本要求。優化常規管理，規范教育行為，制定了全面考核學生、教師的條例，對學生發放《素質教育發展報告書》，師生間形成了平等、民主、和諧的良好關系。
四、具有一支素質優良的師資隊伍
學校初中部共有教師51人，其中43人獲本科學歷，9人被命名為市級學科帶頭人，20人被命名為教學能手、教壇新秀。
重視加強師德建設。實行末位淘汰制，堅決辭退不合格教師。教師中無體罰和變相體罰學生現象，無有償家教。倡導愛的教育，處處體現「一切為了學生」。改進工作作風，定期開展多種形式的家校聯系，樹立良好的教師形象。
重視提升教師的基本素質。每周2個晚上對教師進行理論和業務培訓，組織教師學習有關課程改革實驗的材料，組織教師參加計算機培訓，開展教師英語日常用語培訓，鼓勵、支持教師參加高一層次學歷進修，實行導師制，制定了名師培訓計劃，嘗試建立首席教師制度。通過學習和培訓，更新了教師的教學觀念和教學行為，進一步提高了教師駕馭課堂教學的能力和水平。學校實行電子化備課，人人都會製作多媒體課件，課件量占總課時的30%—40%，課件學科覆蓋率和教師參與率均達100%。確立「科研先導」的思想，每學期開設3至5次專家講座，組織2至3次外出學習培訓，要求教師每學期必須完成兩篇有質量的教育教學論文，不斷提高教師的科研水平。
五、積極開展課程改革實驗
重視課程改革。制訂了《國際學校課程改革實施方案》，明確「優化學科課程，強化特色教學，開發活動課程」的課程改革目標。經常組織教師學習課程改革發展綱要，研讀課程標准，開展各類培訓，積極進行課堂教學實踐，改革對教師、學生的評價方法，加強校本研究，促進課程改革深入進行。2002年11月，學校面向全市開展「新課程理念下的課改」 研討活動，展示了學校課程改革的階段性成果。通過課改實驗，課改精神已充分體現於課堂教學，教師初步形成了各自的教學風格，教學突破了課堂內外的界限，突破了學科界限，突破了師生界限，注重培養學生的人文情懷，體現了自主、合作、探究的學習方式。
重視德育教育。建立健全了德育工作網路，營造了全員育人的氛圍。加強班主任隊伍管理與考核，注重培養學生的健全人格。針對寄宿制學校的實際情況，不斷改進德育工作方法，寓德育教育於學科教學和各項課外活動之中。強化養成教育，培養學生良好的行為、生活和學習習慣。加強法制教育、心理健康教育等，引導學生學會做人，學做真人。深化德育課題研究，確立蘇州市級課題《寄宿制學校學生心理健康的現狀與對策的研究》，以個案形式加以研究。
重視教學管理。以課堂教學為突破口，積極實施素質教育，全面提高教育質量。規范教學「五認真」常規管理工作，不斷探索「新、精、活、實」的課堂教學模式，大力開展「SCS」的學教方法。加強以英語和計算機為重要內容的課堂教學研究，努力達到教學的「六優化」，即：優化教學思想、優化教學目標、優化教學過程、優化教學方法、優化教學手段、優化教學評價。指導學生學會合作、學會學習，注重培養學生的創新精神和實踐能力。教學質量歷年來名列全市前茅。
重視貫徹體育、衛生「兩個條例」。分別建有領導小組，健全網路和機構，做到場地落實、器材落實和經費落實。開設網球課，建立各類體育興趣小組，並能經常組織活動和比賽。配有2名校醫，開展青春期教育和生理衛生教育，積極開展衛生知識競賽和衛生工作評比。堅持上好兩操兩課，建立學生健康檔案。
重視藝術、勞技教育。注重培養學生的樂理知識，開設多個藝術興趣小組，建有銅管樂隊。櫥窗、走廊掛滿學生的書畫作品，既陶冶了學生情趣，又對學生進行即時教育。能充分利用校園得天獨厚的條件，建立學生勞動基地，開展勞技教育，有計劃地組織學生到社區進行社會綜合實踐活動。
國際學校初中部學生不僅掌握了扎實的學科基礎知識，學生的素質也得到了多方面發展。開設各類興趣小組，豐富學生的課外活動，鍛煉了學生各方面的能力。在歷年的各類競賽中，國際學校有100人次在全國、省、蘇州級各類比賽中獲獎，初中部獲得全國青少年讀寫大賽優秀組織獎。
根據調研中反映的問題和不足，調研組提出如下建議：一要進一步組織教師加強對新課程標準的學習，把握教學要求和教學重點難點；教學中要兼顧基礎知識的掌握和能力的培養，促進教學質量的提高。二要進一步完善台帳資料，台賬資料要始終體現法規性、針對性、時間性，緊扣評估要求，內容要充實，形式要精緻。（基教科）