保教知識與能力培訓規

Ⅰ 保教知識與能力幼兒園教育活動目標的設置的行為目標怎麼樣理解

（1）教育目的：是指把受教育者培養成為一定社會所需要的人的總要求，它規定著受教育者身心發展應達到的質量和規格。其核心是規定培養什麼樣的人，即把兒童培養成為什麼樣的社會角色，它具有一定的歷史性，不同的社會、不同的歷史時期，需要不同的社會角色，就決定了具有不同的教育目的。 （2）教學目的：是教師和教育工作者為完成教學任務所提出的概括性的要求，是整個教學計劃的基礎，教學設計的起點，所有教學步驟都是為這些目的設計的。也就是說教學目的是指通過教學活動應達到的要求，亦指教學的任務。 （3）教學目標：是指教學中師生預期達到的學習結果的標准，它是師生雙方所預期的，既是教師教的目標，也是學生學的目標，教學目標實質上是學生學習的預期結果。 教學目標是教學活動的中心，在課堂教學上，教師的主導方向和學生的主體活動都是圍繞這一課的教學目標來進行的，教學目標是教學的出發點和歸宿，也是學生的最終目的，所以在教學中一定要先確定教學目標。 教學目標不僅在方向上對教學活動的設計起著指導作用，而且對教學過程中的步驟和方式也具有規約的功能。一份教學目標正確與否，決定著教學過程的意義，它能最大限度地調動教學雙方的積極性，從而達到教與學的最佳效果。 那麼，一份合理並雙方能達到最佳效果的教學目標應該是怎樣呢？它應該是通過知識的教學培養兒童的能力，在能力提高的基礎上不斷提高兒童的素質，造就一個強大的腦子，讓不聰明的孩子變聰明，讓聰明的孩子更加聰明。 首先，要從幼兒的學習特點出發，提出具體、明確的要求。幼兒的學習特點就是比較隨意，例如，他們在植物園里發現了一堆螞蟻，你就可以抓住幼兒對螞蟻的感興趣來開展各項教育教學的活動，，在此開展活動之前，你可以讓他們一起尋找螞蟻的資料：如圖片、知識等，讓他們共同動手，使他們在自己動手探索的過程中達到一個學的過程。教學目標對整個教學過程而言，是靈魂的東西，只有教學目標十分具體、明確了，教師才能對於達到目標所需要的進程有清晰的認識，才有利於正確地選擇教學的方法，妥善的組織教學過程，為教學效果提出可檢驗的依據。 第二，幼兒園的目標的設置不但有知識技能方面的，還應注重認知、情感發展方面。如剛才螞蟻的例子，在他們自己尋找的過程中，不但對螞蟻有了感性的認識，而且能培養他們對大自然和小動物的熱愛以及勇於探索的精神。

Ⅱ 學習保教知識與能力需要自己整理筆記歸納還是看人家整理好的筆記直接背哪種更好

學習知識是一個內化的過程。自己的體驗是把這些知識自己整理，然後通過自己的不斷的練習把這些知識內化成自己的能力，這樣比死記硬背別人的筆記要好的多。因為自己親自做過的事情是最不容易忘記的。

Ⅲ 保教知識與能力這本書中的內容最重要的是哪些啊！

2016年教師資格筆試考試時間約3月中旬。全國教師資格統考由教育部統一制定考試標准和考試大綱，組織筆試和面試試題，並建立試題庫。按照教育部的要求，師范畢業生不再直接認定教師資格，而是統一納入考試范圍。在校學生專科大二、大三，本科大三、大四的學生才能報考。教師資格考試合格證明有效期為三年，每五年注冊一次，注冊條件以師德表現、年度考核和培訓情況為主要依據。目前已經有十幾個省份加入全國統考行列，和省考相比，全國教師資格統考的難度加大了，這無形中給正在備考的同學們提出了更高的要求。面對全新的考試制度，考生們必須做好充分地復習准備，掌握正確的學習方法，做到知己知彼，百戰不殆。在此，我們結合以往的成功授課經驗，為正在或打算考取幼兒園教師資格證的考生提供一些備考建議：

一、掌握學習技巧，提高學習效率。

從考試科目上看，幼兒教師資格筆試分為：《綜合素質》和《保教知識與能力》。其中，《保教知識與能力》的知識又細分為七個部分。對這七個部分，經常會有考生問到「這么多知識，我應該怎樣進行復習呢?」通過我們總結歷年真題發現，有些知識點幾乎每年都會以不同形式的考題出現，有些知識點則不容易出現考題。在這里，我們總結出下面表格，方便考生參考分析。

通過這個表格，考生應該發現，各個題型在各部分中的所佔比例是不同的。其中學前兒童發展和學前教育原理所佔分值最大，學前教育原理這部分知識對考生記憶的要求較高，而學前兒童發展的內容比較抽象，理論性比較強，很多理論都是建立在實驗的基礎上的。所以，對部分考生來說比較難以理解，這里考察的重點不是死記硬背，而是理解記憶。回顧歷年真題可見，學前兒童發展的出題形式越來越靈活多樣，這對考生提出了更高的要求，一定要在理解的基礎上才能做到靈活運用。考生在復習的時候，一定不能僅僅停留於記憶的層面，要對這些難點進行理解，並能做到靈活運用。對於沒接觸心理學和教育學的考生來說，做到理解是有一定難度的，建議大家選擇一些口碑比較好的輔導書籍，幫助你更好的去理解和鞏固知識，如果有條件的話，也可以去聆聽一些比較專業的講座，或者參加專業的學習班，在專業老師的指導下進行學習。並在學習的過程中，抓住重點，做到詳略得當，把主要精力分配在重點內容上，節約時間，提高效率，起到事半功倍的效果。

二、培養積極心態，微笑面對考試。

在備考時，考生的心態調節也是至關重要的。因為是自己選擇的路，要對自己的選擇負責，要積極主動地復習才對。教師資格考試是進入教師行業的第一道門檻，有了它你可以有更多的選擇。有很多考生在復習的過程中常常是看著別人發呆，然後對著書本發呆，這種復習方式就是在浪費時間做無用功。在成功學里，「態度決定一切」早以成為成功學大師們的一個共識。在一項大型社會調查顯示，人們走向成功的原因有很多種，但是其中「態度」的比率高達80%，技巧13%，客觀因素只佔到了7%。由此可見態度的是成功的一個關鍵。所謂態度當然包括了積極、主動、努力、毅力、樂觀、信心、決心等方面。只有在上述這些方面達到了某種程度上的一種契合，才可能更容易達到成功。

三、溫故知新，成功通過考試。

在復習中，考生必須有一個整體的規劃。我們將復習進度劃分為起步、強化和沖刺三個階段。首先，起步階段。第一輪復習的目的是全面夯實基礎。學前兒童發展和學前教育原理復習都具有基礎性和長期性的特點，因此將它們的放在第一輪復習，在掌握這些知識後，在進行其它幾部分的復習。其次，強化階段。所有內容的第二輪復習都安排在強化期。這一階段要從全面基礎復習轉入重點專項復習，對各部分重點、難點進行提煉和把握;同時注意解題能力的訓練。在教學活動的組織與實施方面，練習教案書寫，注意書寫格式和活動設計的新穎性、完整性，保證做題時間。最後就是沖刺階段，本階段復習要解決兩個問題:一是歸納總結，升華提煉，查漏補缺，二是強化訓練。

「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」。相信堅持到底就是勝利。通過教師資格考試，開啟新的人生旅程。將這一段復習之路成為以後生活中難忘的回憶。

中公講師白凌瀟解析

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Ⅳ 教師資格證保教知識與能力考什麼，什麼題型

《保教知識與能力》
一、考試目標
1.學前兒童發展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發展的基本規律、年齡階段特徵、個體差異及其影響因素的相關知識和了解幼兒的基本方法，並能夠運用這些知識了解幼兒。
2.學前教育理論知識和應用能力。掌握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態，並能結合幼兒教育實踐問題進行分析。
3. 幼兒生活指導的基礎知識與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛生、保健、營養、安多等方面的基本知識，並能在實踐中應用。
4.幼兒園環境創設的知識與能力。了解幼兒園環境創設的意義、功能和創設原則，並能結合幼兒園教育實際加以運用。
5.游戲指導與組織實施教育活動的知識和能力。理解幼兒園游戲的意義、作用與指導方法，能根據幼兒園教育目標和幼兒實際組織和實施教育活動。
6.幼兒園教育評價的基礎知識和能力。了解教育評價的基礎知識，能夠運用評價知識對教育活動進行反思，改進保育教育工作。
二、考試內容模塊與要求
考試內容主要涵蓋學前兒童發展、學前教育原理、生活指導、環境創設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價等七個模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運用五個層次。
具體考試內容與要求如下：
(一)學前兒童發展
1. 理解嬰幼兒發展的涵義、過程及影響因素等。
2. 了解兒童發展理論主要流派的基本觀點及其代表人物，並能運用有關知識分析論述兒童發展的實際問題。
3.了解嬰幼兒身心發展的年齡階段特徵、發展趨勢，能運用相關知識分析教育的適宜性。
4.掌握幼兒身體發育、動作發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。
5.掌握幼兒認知發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。
6.掌握幼兒情緒、情感發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。
7.掌握幼兒個性、社會性發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。
8.理解幼兒發展中存在個體差異，了解個體差異形成的原因，並能運用相關知識分析教育中的有關問題。
9.掌握觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法，能運用這些方法初
步了解幼兒的發展狀況和教育需求。
10.了解幼兒身體發育和心理發展中容易出現的問題或障礙，如發育遲緩、肥胖、自閉傾向等。
(二)學前教育原理
1.理解教育的本質、目的和作用，理解教育與政治、經濟和人的發展的關系，能夠運用教育原理分析教育中的現實問題。
2. 理解幼兒教育的性質和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務。
3. 了解中外幼兒教育發展簡史和著名教育家的兒童教育思想，並能結合幼兒教育的現實問題進行分析。
4.理解學前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進行分析。
5.理解幼兒園以游戲為基本活動的依據。
6.理解幼兒園環境創設的重要性。
7.理解幼兒園班級管理的目的和意義。
8.掌握《幼兒園教育指導綱要(試行)》在幼兒園教育活動的目標、內容、實施和評價上的基本觀點和要求。
9.了解我國幼兒教育的改革動態與發展趨勢。
(三)生活指導
1.熟悉幼兒園一日生活的主要環節，理解一日生活的教育意義。
2.了解幼兒生活常規教育的要求與培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法。
3. 了解幼兒衛生保健常規、疾病預防、營養等方面的基本知識。
4. 了解幼兒園常見的安多問題和處理方法，了解突發事件如火災、地震等的應急處理方法。
(四) 環境創設
1. 熟悉幼兒園環境創設的原則和基本方法。
2. 了解常見活動區的功能，能運用有關知識對活動區設置進行分析，並提出改進建議。
3.了解心理環境對幼兒發展的影響，理解教師的態度、言行在幼兒心理環境形成中的重要作用。
4.理解協調家庭、社區等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通和交流的基本方法。
(五)游戲活動的指導
1.熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點和主要功能。
2.了解各年齡階段幼兒的游戲特點，並能提供相應材料支持幼兒的游戲，根據需要進行須要的指導。
(六)教育活動的組織與實施
1. 能根據教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內容，確定活動
目標，設計教育活動方案。
2. 掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應教育方法。
3.理解整合各領域教育的意義和方法，能夠綜合地設計並開展教育活動。
4.能根據活動中幼兒的需要，選擇相應的互動方式，調動幼兒參與活動的積極性。
5.在活動中能根據幼兒的個體差異進行指導。
(七)教育評價
1. 了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保育教育工作進行評價與反思。
2. 能夠利用評價手段發現教育活動中出現的問題，提出改進建議。

Ⅳ 保教知識與能力活動設計題怎麼做

在《保教知識與能力》這部分，共分為單選、簡答、論述、材料、教案設計這五種題型，在此所佔分值也不一。今天我們主要來了解的就是主觀題部分的內容，也就是簡答、論述、材料題以及活動設計的寫法。
一、簡答題：
教師資格考試中兩道簡答題，每題15分，共30分，重點考查考生對「保教知識」中重要知識的識記、理解程度。簡答題側重點在一個「簡」上，「簡」體現在兩個方面，一是問題簡短，問題設置直接、明確;二是答案簡煉，簡潔明了，無需展開長篇大論進行闡述。
簡答題部分難度一般，考生只要對基本知識熟練掌握，有針對性進行地記憶，並能夠條理清晰地進行表述即可。具體來看，可以從以下方面著手：
①熟悉考試大綱，根據大綱對相關知識進行梳理;
②理解並掌握各部分的考查重點，做到理解並准確記憶;
③將記憶內容條理化，採用有效的記憶策略提高記憶效率。
備考策略：另外就是在答題時，答案不應過長、無需做過多的闡述，只需清楚、准確、全面地把主要知識點加以表述，並在主要知識點基礎上稍作展開即可。答題時定要注意條理清楚、字跡工整、序號正確、層次清晰，也就可以了。
二、論述題：
那麼在論述題當中，一定要逐條進行作答，不能毫無邏輯，寫了很多但是得分點沒掌握到。在教資考試中論述題1道，20分。論述題不僅考查考生對所考查知識的識記和理解，還考查考生結合生活實際展開論述相關理論，要求在論述問題、闡述自身觀點時有一定的深度。論述題的答案沒有標準的答案，主觀性較強，考生可以結合自己的生活實際對相關理論知識進行闡述。
論述題主要考查考生對該學科基本知識的掌握和理解程度，以及分析和解決實際問題的能力。對知識的考查比較靈活，主觀性較強。對於教材或講義中可展開論述的知識點，在備考時，需盡可能多的儲備與之相關的事例，拓寬知識面。
備考策略：作答此類試題時，一定要有理有據，抓住關鍵的知識點展開論述。書寫時，應把知識點放在段首，然後圍繞這一知識點進行論述。論述過程應適當聯系生活實際，用實際事例作為闡述觀點的材料。選用的事例要與觀點統一，闡述時需注意語言的條理性、知識點的表述要層次清晰，詳略得當。
三、案例分析：
在教資考試中有2道案例分析題，每題20分。主要考查考生在教育教學實踐活動中利用學前教育理論知識、學前心理學理論知識的運用能力，及分析問題、解決問題的綜合能力。案例分析題呈現形式一般會給出一段對實際生活中或教育教學活動中的實況進行描述的文字，案例中隱含一個或幾個有關的理論知識點。
復習策略：備考案例分析題時，可有針對性的採取以下復習策略：
①熟練掌握各部分知識要點;
②注重理解和實際運用;
③鍛煉邏輯思維和表達能力。
備考策略：案例分析題的一般的步驟是：鎖定考點→原理闡述→展開分析→簡短結論。在解答材料分析題是應注意以下幾點：
(1)要仔細審題，認真閱讀材料，要善於從提問和材料中提取信息。
(2)要緊扣題目材料，准確運用材料中的文字驗證其中的有關事實，運用有關理論作出恰當的綜合、概括、比較和分析。
(3)要注意歸納、引申。從提問、材料中獲取信息只是為解題提供了思路和素材。
(4)要全面、完整地闡述有關基本原理。
四、活動設計
活動設計總共分值所佔30分，一般而言都是給你一個並沒有規定題目，然後你可以自定義寫出相應的領域。但是也有比較難的情況，就如2015年的考題，當時就出現讓你寫出3個子領域，所以寫過程的時候相對來說要寫簡易些，不需要太過於負責浪費時間。