全腦開發課程教師培訓

⑴ 多大的孩子適合全腦開發培訓

右腦開發不是一朝一夕的事，年齡越小當然越好。像你這樣的年齡也可以，只是效果比較滿而已。我自己有親身體會，我是21歲在引領右腦接受這方面的訓練的，到現在兩年多了，發現自己記憶力和想像力好了很多。左手寫字當然也是右腦開發訓練當中的一個方法，但效果不明顯。你可以多看圖片，比如一些曼陀羅卡片，三色卡片和一些三維卡片等，另外自己在學習或者工作中盡量把自己所閱讀或者所記憶的東西在大腦裡面用圖片想像出來。我推薦你可先採用引領右腦那套1000幅圖片訓練一下。 〔狂做題 我正練慣用左手打乒乓球了 把大多數的事用身體的左半部分做〕
右半腦發達的人在知覺和想像力方面有可能更強一些；而且知覺、空間感和把握全局的能力都有可能更強一些。在各種動作上相對更敏捷一些。
我在他們網站弄得一些資料希望能幫你 你可以網路一下引領右腦
現代科學的研究表明，人的大腦左右兩半球各有不同的功能。一般認為，左半球的主要功能是進行邏輯推理和語言表達，與語言、數字以及概念、分析等有關。右半球的主要功能是進行空間和形象的思維，具體的體現在音樂、節奏、繪畫、直覺、空間感、整體性以及想像和綜合等方面的能力。同時近年的一些研究也發現，在左腦受傷或因病受損者，由於受損後導致右大腦半球占優勢，從而出現了「雨人」現象（又稱「白痴學者」，1988年電影《雨人》問鼎奧斯卡獎後，又被人們俗稱為「雨人」。醫學界稱為「學者癥候群」）。教育界也在探討「素質教育與右腦開發」，「右腦革命」等問題。許多藝術大師（如達？芬奇、米開朗琪羅、畢加索等）習慣於使用左手，因此有研究人員認為是右腦功能導致了藝術創造性的產生。我們暫且不考慮科學研究的方面，僅從我們的常識來判斷，如果在日常生活中注意鍛煉右腦，就算對我們無利，至少也不會有害。如果真的能達到左、右腦的平衡，溝通和互補，甚至可能更大限度地提高人腦的效率，那我們收獲的肯定不僅僅是 「無心插柳柳成蔭」的喜悅。本人近年來逐漸摸索出一套在日常生活中鍛煉左手的方案，希望同有興趣的同道探討交流，共同提高，激活大腦。
1．左手寫字。在看外國影片和聽外教講課時經常能發現老外用左手簽名、寫字、寫板書，我們也要練一練。左手寫字可分為兩個方面。一方面我們用左手從左向右寫字，就是爭取用左手代替右手功能，雖然最初寫的是那麼的難看，其實當年用右手初學寫字時可能還不如現在吶。另一方面，我們用左手從右向左寫鏡像字，即寫完後在左邊立一個鏡子或把紙翻到另一面對著亮光看時看到的是正字。我個人猜想這可能是最有效的促進左右腦溝通的方法，也可能是在真正的使用右腦。當你靜下心來很輕松的寫出鏡像字時，你一定會驚訝於為何會出現如此有趣的現象。
2．左手刷牙。這也是一個鍛煉左手，激活右腦的大好機會。最初使用左手刷牙時的動作一定要輕微，過大的動作易損傷牙齦，從而使你失去鍛煉左手刷牙的興趣和信心。就在你能夠很熟練的使用左手刷牙的時候，你還是會發現一個極有趣的現象：你的右手總是會作出用力的動作，或者很僵硬的放在某一個角度上，很難像你用右手刷牙時左手那樣的輕松自然。全腦開發
3． 左手用剪刀。由於我們絕大多數人都是右利手，所以我們平常能見到的剪刀都是「右利手剪刀」，即為了對應拇指的內收功能而將剪刀的右撇放在上方。因為我們暫時找不到「左撇子剪刀」，所以左手在使用常規剪刀時，只有左拇指加用向內下方的力量，才能達到剪紙剪線的目的。
4．左手用滑鼠。隨著生活水平的提高，電腦的普及率也越來越高，我們幾乎上班下班都離不開電腦。建議大家鍛煉左手用滑鼠。先觀察你的滑鼠是否是左右對稱的，由於國外「左利手」較多，所以IBM，Microsoft，羅技等國際品牌的滑鼠產品大多是左右對稱。在Windows操作系統中，控制面板的滑鼠選項可變換左右鍵，這樣就變成了一個左手滑鼠。鍛煉左手使用滑鼠的好處至少還有以下兩個：1。減少由於長期使用滑鼠而引起的腕管綜合症；2。使滑鼠的使用壽命至少延長50％（我以前就有因為滑鼠左鍵不靈而扔掉的歷史，現在想想好可惜啊！）。
5．左手用餐。中國人與西方人不同的用餐習慣就是使用筷子，也曾有人自豪地把它歸為中國人能夠在世界級的智力競賽上取得好成績的原因之一。但是我們也應當看到，與西方人使用刀叉的「左右互搏」相比，我們失去了一個最普遍的平衡左右手的機會。所以建議逐漸鍛煉左手用勺子，用筷子就餐。
6． 動員左手和左側肢體參加體育活動。可練習左手拍球，左手投籃，左手打羽毛球乒乓球，左腳踢球。最後練慣用左手投擲東西，進行全身的協調訓練。
7． 左手轉健身球。不要以為手轉兩只健身球是舊社會上海灘大亨或如今的老人家的專利，我們用來鍛煉左手也未嘗不可。如果嫌健身球太重，不好隨身攜帶，可用兩個合適的核桃代替，而且，核桃上的稜角也許會獲得更好的刺激效果。最好的右腦開發機構
8． 轉筆。經常看到有些人將筆在手中轉的令人眼花繚亂，雖然我本人不贊成這一行為，但是如果您對轉筆情有獨鍾，我建議您再重新從左手練起，雖然我認為將筆不停的掉在地上很惹人煩。
9．從右腦的功能定位出發。俄羅斯醫學專家用音樂治療早產兒和弱智兒收到明顯的療效。美國人發現給受試者聽背景音樂可顯著提高記憶力。有調查發現，美國國會和 500強企業中的高級主管，有90％多在幼年時都受過音樂教育。因為右腦與音樂、節奏、繪畫、直覺、空間感、整體性以及想像和綜合等方面有關，所以，多聽音樂，多接觸繪畫，多想像也可能是開發右腦的好方法。
由引領右腦潛能開發連鎖機構整理

⑵ 什麼是全腦教育師資

全腦教育的概念不僅僅是指全腦功能開發更包含全人教育教學。

從事全腦教育教育，教師、學生、家長以及社會都必須轉變教學觀念，變以傳授知識為中心的課堂教學模式，為以「終身學習和終身發展」的育人、發展人、提高人的綜合素質的全人教育為中心的教學模式，樹立教育(包括學科教育)是為了「整體的人」的發展的教學觀念，將德、智、體、美、勞、心統一在教育教學活動之中，統一在學科教育之中，教單科育全人。

作為已經正式納入國家推廣的項目，「全腦教育」勢必將成為今後兒童教育類課程的發展趨勢，但由於現階段市場的運行機構與教師隊伍的層出不窮，部分全腦教育師資人員既沒有經過系統的職前培養，也沒有經過正規的職業培訓，難以勝任全腦教育師資工作，合格的師資隊伍缺口很大，這便造成了「全腦教育師資」在國內市場的發展緩慢與不規范等諸多問題。

(2)全腦開發課程教師培訓擴展閱讀：

現實中，全球的教育仍以左腦教育為主，右腦教育並未得到較好推廣。

美國加州工業大學E·博根博士和美國民意調查研究所所長蓋洛普指出：「現今教育是以灌輸知識為主目標，這種教育對孩子們所具有的智力開發很少起作用，今後應該直接開發大腦，把發掘自身具有的潛在能力作為教育的目標」。「以前的教育只利用了左右腦中的一個半球（左腦），對另一半置之不理。這就像不讓有可能非常出眾的人去上學一樣」

全腦教育、全人教育的教學是全新的，與過去傳授知識，培養能力的教學有本質的區別，所以在學科教學中實施全腦教育、全人教育是有機體內外環境不斷取得平衡的過程。人不但要生理水平上適應環境，而且在心理水平和認識水平上也要適應環境。這種適應就是建構和不斷重建與客體相適應的認知結構(或認知圖式)。

參考資料：網路-全腦教育

⑶ 沈陽哪裡對老師進行全腦開發課程的培訓

我們學校是瑞隆教育，專門從事幼兒園教師的全腦開發培訓，幫助幼兒園開展全腦內開發課程容，對於教師培訓我們保證老師能夠實際操作，教學中出現難題，我們學校有跟進的服務。目前是沈陽地區唯一的真正從事幼兒教師全腦培訓的機構。我們的電話024-31814618。

⑷ 全腦教育開發的課程都有些什麼內容

折疊一、認識腦
認識腦即認識腦的結構和功能，採用的方法有三：
第一是白箱方法，
吸取腦科學、神經生理學的研究技術，用解剖分析法、無創傷性腦成像技術，即功能性磁共振成像(FMRl)、核磁共振成像(Ni~IRl)、微機化電極、腦電圖(FFG)和腦磁圖(MEG)及本課題組自己研究的腦象圖技術，認識腦的結構和全腦功能；
第二是黑箱方法，
根據古今中外科學家對人腦思維過程的大量觀察研究，發現和認識人腦的思維規律和思維發展規律，從規律來看全腦的功能和結構，即吸取哲學思維科學、心理學、教育學和理代科學方法論的研究成果，用觀察法、調查法，實驗法、經驗總結法、文獻法、理論法、歷史法、典型人物思維心理分析法及發散思維法、比較法、分析法、歸納法、綜合法；
第三，將前兩者結合起來，
研究全腦結構和功能，找出規律，按規律開發全腦功能、這部分要寫成科普作品，作為新課程資源開選修課。
折疊二、開發腦
在教育教學的全部活動中開發全腦功能，進行全人教育，使左右腦、左右邊緣系統協調發展，功能互補，形象思維與抽象思維結合，情緒與智能統一，智力與人格整體發展，品德、智力、情感、態度、價值觀和諧統一，德、智、體、美、勞、心和諧統一發展。

開發腦主要是開發腦的高級功能和智力潛能，途徑仍是思維訓練，主要是學科思維訓練，重點是自主創新思維訓練。其主要內容是：
思維心理訓練：
動機(立志)、興趣、情感、意志、好奇心、自製力、成功欲等；
思維形式訓練：
形象(直覺)思維、抽象(邏輯)思維、靈感(頓悟)思維、創新(綜合)思維(重點)；
思維方法訓練：
發散和聚斂思維、縱向和橫向思維、順向和逆向思維、線形平面、立體、網路思維，重點是辯證思維；
思維品質訓練：
廣闊性、深刻性、靈活性、敏捷性、批判性，重點是創造性；
思維器官訓練：
人腦發育促進思維發展，反之，思維訓練也促進人腦發達，用進廢退。除上述五點，養成良好的思維習慣外，還可以用肢體運動（體操）等方法。
1、基礎理論研究
以辯證唯物論的認識論和方法論為指導，堅持「綜合、全息、和諧、統一」理念和思維方式，吸取當代腦科學、神經生理學、心理學、教育學、思維科學的最新研究成果，並將其綜合起來，即將自然科學研究成果與社會科學研究成果綜合起來。認識人腦的結構和功能，認識和揭示人腦思維與創新的生理和心理機制。運用白箱方法、黑箱方法，並將二者結合起來(灰箱方法)，深入研究人腦的結構和功能，進一步認識和揭示人腦思維規律和思維發展規律，思維與創新的規律，形成理論著作和科普著作，為全腦教育提供理論依據。
2、應用研究
依據基礎理論的研究成果，構建全腦教育叢書理論框架，編寫大、中、小、幼、胎全腦教育指導叢書，如：胎兒全腦教育，幼兒全腦教育，小學、初中、高中各學科全腦教育，大學生創新思維訓練，快速讀寫算全腦教育，教師職業思維訓練等。
3、教育實驗
(1)家長與優育教育實驗；
(2)胎教與嬰幼兒全腦功能開發研究與實驗：
(3)幼兒全腦教育實驗；
(4)小學生全腦教育(各個學科)實驗；
(5)中學生全腦教育(各個學科)實驗：
(6)大學生全腦功能開發與創新思維訓練實驗：
(7)兒童早期開智實驗：
(8)兒童哲學思維訓練實驗：
(9)韻語識字、漢字源流開智實驗；
(10)中小學生抗干擾記憶實驗；
(11)中小學生快速高效閱讀、簡快作文思維訓練實驗；
(12)中小學生機智速算及前十名策略、發明創造思維訓練實驗：
(13)職業院校職業能傾思維訓練實驗。
4、師資培訓：對各級各類實驗教師進行全腦教育思想和研究與實驗方法培訓。
5、腦教育與創新思維訓練教具研製和產品開發。
6、全腦功能開發與創新思維訓練題庫建設。
折疊三、保護腦
1．科學用腦：

全腦功能開發要遵循四條基本原則：
①統一律，
將全腦功能開發、全人教育、思維訓練與知識學習、技能訓練的過程與方法、情感態度、價值觀統一起來；
②適應律，
平衡——不平衡(同化或順應——平衡；
③適時律，
依據人腦發育關鍵期的理論，不失時機地進行相應的腦功能開發；
④適度律，
依據人的各個年齡段大腦表現出的不同特點開發腦功能，不超越階段，過高要求；也不降低要求，浪費人生(詳見「全腦教育教學的基本規律」)。用腦要注意人體生物鍾，利用規律，用科學與民主的方法解放大腦。
2．保護和營養腦：
保護腦包括預防腦病，防止腦損傷；學習健腦增智術，如：游戲健腦、娛樂健腦、保健健腦、音樂健腦、運動健腦、充分睡眠健腦等。營養腦是通過科學飲食，保證大腦充足的營養供應。

⑸ 全腦開發教育培訓是騙局嗎

這個不是騙局，因為清大全腦是鍛煉羅輯思維，專注力，想像力的。適合0＿12歲的開發，可以放心的去報班

⑹ 怎麼考全腦教育資格證

全腦教育師適應人群：社會記憶、右腦、全腦、速讀、速記、速算行業工作者；大中學生；教師等教育工作者和廣大熱愛這項工作、需要這一殊榮的有志人士。
全腦教育師報名標准按國家人事部門相關職業規定執行。
資格保障
全腦教育師職業資格證書是由國際評審認證聯合會（International Evaluation and Accreditation Union，簡稱IEAU）核發的，國際評審認證聯合會潛能開發委員會（Potential Development Committee of International Evaluation and Accreditation Union）負責具體的考核工作，新人腦機構為全腦教育師資格培訓提供了全腦教育、潛能開發、右腦開發技術。
通過國際評審認證聯合會考核的全腦教育師，可獲得國際評審認證聯合會核發的全球通行中文、英文執業證書，證書可以在國際評審認證聯合會官方網站進行查詢。同時，全腦教育師資格證書，獲國際證書注冊與鑒定中心的驗證備案。在中國，還獲得在國家人力資源和社會保障部人才網備案，對符合條件者，憑人力資源和社會保障部專業人才庫管理辦公室出具的注冊證明，可作為用人單位在人員招聘錄用、考核、晉升、晉級的重要依據，同時可作為其他職稱評審申報、職業資格考試、注冊資格登記等參考依據。
全腦教育師（Whole Brain Ecation Expert）是專門從事全腦教育專業人士的一種教師職業資格認證。具有這種職業業資格，可以開設培訓班，創辦培訓中心、學校（按國家相關辦學規定執行），到相關教育、培訓機構任職，開展招生、培訓工作。該職業在共設三個等級，分別為：助理級、中級、高級。
中國的全腦教育師與國際注冊全腦教育師的區別在於：國際注冊全腦教育師是國際通用執業資格證書，除在國家人力資源和社會保障部人才網備案外，更重要的是獲國際證書鑒定注冊中心認證備案，為眾多國家所公認。而中國的全腦教育師適用於國內使用，是由國際評審認證聯合會（IEAU）核發證書，國家人力資源和社會保障部人才網備案。兩者主要是適用范圍不同。
職業技能
全腦教育體系，包括了開發右腦直覺圖像能力、超級記憶、超右腦學習、全腦教育、速讀記憶、各國語言速記、心算等高級教程。其課程可選擇涵括記憶培訓、超右腦開發、英語速記、速讀記憶培訓等眾多教程模塊。
經過培訓考核，全腦教育師必須掌握右腦、全腦記憶、全腦教育體系基本理論和課程，掌握超右腦開發、全腦開發、全腦教育等方法，懂得運用國際評審認證聯合會潛能開發委員會指定的新人腦機構的教材進行施教。全腦教育師必須通過國際評審認證聯合會的嚴格考核，才能獲得相應的職業資格證書。
執業課程
必修課程：《記憶培訓師教程》、《超右腦開發培訓師教程》、《全腦教育基本理論》、《大腦的健康與營養》、《國際評審認證聯合會監考辦法》、《全腦教育在學校教學中的應用》、《職業英語》。
選修課程：《速讀記憶培訓師教程》、《英語速記培訓師教程》、《心算培訓師教程》、《思維導圖專家教程》等。

⑺ 全腦潛能開發師考試一般需要培訓多久

一般初級培訓一個月左右，中級、高級不到一個月，不過有初級，中級，高級的培訓，各個培訓階段都隔一段時間，並且證書都是國家認證的，希望我的回答能夠幫助到你

⑻ 國家《全腦教育師資》證書培訓在哪裡

引領右腦提示：國家勞動和社會保障部中國就業培訓技術指導中心人力資源與社會保障部職業技能鑒定中心是同一套人馬，兩塊牌子。人力資源與社會保障部中國就業培訓技術指導中心頒發的證書為「職業培訓證書」即CETTIC證書。

⑼ 全腦課程的好處有哪些

1. 一般來說都是激發幼兒的潛能開發,提高孩子的想像力,專注力和記憶能力的開發，快速閱讀能版力，還有全腦開發右權腦開發之類的。

2. 但是也要因材施教吧，畢竟每個學生的素質不一樣所以還是要有針對性的教育

3. 神秘全腦集全腦潛能開發、教育課程研究、學生心理輔，跟一般的全腦課程還是有區別的

4. 全腦教育的概念就是全腦功能開發、全人教育教學。從事全腦教育教育，教師、學生、家長以及社會都必須轉變教學觀念，變以傳授知識為中心的課堂教學模式，為以「終身學習和終身發展」的育人、發展人、提高人的綜合素質的全人教育為中心的教學模式，樹立教育(包括學科教育)是為了「整體的人」的發展的教學觀念，將德、智、體、美、勞、心統一在教育教學活動之中，統一在學科教育之中，教單科育全人。
   
   

⑽ 全腦開發師資培訓哪家靠譜

聽說國翰教育