老師課外培訓機構

① 我不是在職教師，想開辦一個教育培訓機構，專門給孩子們進行補課。請問需要什麼資質和哪些手續啊

現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?

輔導孩子做題

以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.

② 課外輔導機構的老師，一般都是怎樣的學歷呢

我想讓孩子上補習班的父母誰都不能否定。無論哪個課外指導機關，老師都和孩子接觸最多。是對孩子影響最大的人。根據我的觀察和體驗，很多領導機構選擇了老師，在培養老師方面經常有以下問題。

我剛退休的機構是當地最大規模（6個品牌，10所以上），可以說是歷史最悠久的（10年以上）。在那裡我最喜歡的老師是還沒有畢業的大學生。每年5、6月，剛就業的新老師都會請假。因為他們要回學校的畢業答辯。我退休前給這樣的老師帶來了兩周的課。這位老師在出發前特別注意了。不能和我口徑一致，告訴學生和父母是回校答辯。

關於中小學的課外指導，因為知識不太難，所以很多機關都在招募既容易聽又便宜的大學生。我以前也和當地的指導員雅思先生在TOEFL的機關工作過。我不能在那裡僱傭未畢業的學生，但是我喜歡誇大老師的學歷。

一個小時的課是40~50分鍾，我想表演出色的演技。真的不難，日常的課怎麼樣？周末只有兩天。老師有5、6個班，100個左右的學生。每個班都不想再學幾個了。我總是惡作劇。老師總是很累，連話都不想說。如何保證教育質量？因此，我們這里大部分的機構都有什麼樣的審查？另外，評估你的繼續率，審查你的學生和家長在學校的收費活動中的參與情況。

說了這么多，最後給大家一個小建議，會有幫助的。

1、在向孩子申請班級之前，請不要害羞。請確認老師的學歷原件和教師資格證原件。反正你在補習班裡，請看一下。我不帶，也很了解老師。購物後，客人還有權知道。給孩子買教育服務。為什麼不行？

2、除了看證書的原件外，還可以繼續要求聽這位老師講課。不是專門給父母看的公開授課，而是哪個周末臨時安排的，真的是日常性的授課。有些老師可能對這一點很反感，但是有實力的老師今天怎麼突然有很多家長旁聽呢？

3、補習班的老師是流動性很高的行業。盡可能地向自己的孩子選擇口碑比較好。時間很長。同時真的是在這個機關工作的時間也很長的老師。請不要光聽課上的商量。請看老師和之前帶去的孩子的照片。請好好問其他的父母。

4、學習很辛苦，而且排斥補習班的孩子，所以父母會直接拜託家庭教師。現在一對一的補習班很多，但是我不知道老師怎麼指導孩子。另外，自己家和外面的補習班孩子的狀態也不同。父母也容易理解老師的真正水平。還有，父母請家庭教師，收入老師自己都有。因為沒有必要在補習班被榨取，所以老師的狀態也不同。如果自己的城市高中多，找那些學習好的師范生給孩子做家庭教師，容易控制，價格也便宜。

以上內容一定會根據自己的觀察和經驗，有所限制。大家可以多交流多分享，我以後想到什麼其他的內容，還可以補充。非常感謝

③ 為什麼教師行業特別吃香，但很多人還是選擇去培訓機構

老師選擇從學校離開，到教培機構去任職的原因，大概只有兩種：一是不開心，二是錢太少。

老師剛剛畢業，選擇去教培機構不去學校的原因大概也只有兩種：一是考不上，二是當跳板。

不開心、錢太少、考不上、當跳板，你還能想出什麼其他的原因讓老師們走進教培機構嗎？留言在評論區吧。關注我，幫你帶好家中神獸，助你規劃錦綉前程。

④ 為什麼都說老師這個職業很吃香，可偏偏有很多人選擇了校外培訓機構

每年填報高考志願的時候，都會有很多人選擇填報師范專業。特別是女生，很多家長都支持女孩子報考師范專業。因為師范專業畢業的學生一般都會當老師，而老師這個職業在很多人的心中都是比較高尚的。在學校里當老師是一個比較穩定的職業，雖然薪資水平不是最高的，但是福利待遇比較好。最重要的是每年還有好幾個月的假期，這是其他職業不能比的。雖然都說老師這個職業很吃香，但是每年有的畢業的師范生會選擇去培訓機構當老師。造成這種現象的因素是比較多的。

第三，在校外培訓機構當老師的工資也是很可觀的。隨著家長對教育問題越來越重視，很多學生在課後的時候會選擇到輔導機構上課。很多培訓機構給老師開出的工資是比較高的，但是在培訓機構里當老師假期可能比較少。

⑤ 老師開的課外輔導班真的有效果嗎有什麼利弊嗎

從社會因素方面看，許多社會用人單位對求職者的學歷要求日益增高，隨著高校的紛紛擴招，大專、本科生早已不再吃香，許多學生一開始入學便把考研、考博、出國留學等定為奮斗目標。我國多少年來一直實施的是應試教育，應試教育是以考試成績作為唯一標准，評定學生優劣的一種非素質教育。雖然經過若干年的教育改革，努力向素質教育轉變，但是擇校考試、中考、高考這一系列教育評價體系依然是不可替代的，並在很大程度上決定著學生未來命運，所以學生們要想獲得理想的工作，就必須擁有高學歷。而現今社會競爭激烈而又復雜，往往在同等條件下，有一技之長的人比較容易成功，所以很多中小學生在完成課內學習任務的同時，不得不參加多種課外技能訓練，比如樂器、繪畫、舞蹈、專業性計算機技術、小語種外語等，不勝枚舉。這也在很大程度上推動了某些校外培訓機構的產生和發展。

⑥ 現在的校外培訓班的老師越來越不負責，求好的老師推薦

這個問題，培訓班良莠不齊，老師也就良莠不齊，所以，校外培訓班，一定要去正規培訓機構，這樣的正規培訓機構，對師資，對培訓管理會精心准備負責！

⑦ 大家怎麼看教師開辦課外輔導班的現象

首先，從教育大環境下看，九零年代以前的的學生是自由輕松的，因為大學文憑的含金量較高。現在，社會經濟發展，相應的各方面的社會水平都在進步，各行各業越來越精進，教育也一樣，社會人才的起點在變高，教育的需求在變大，逐漸衍生出各類補習班。所以這是一個供需問題。
其次，教育的矛盾性導致這一現象層出不窮，高考制度猶如一個大戰場，千軍萬馬呼嘯而過，留下一片哀嚎遍野。教育一邊倡導減壓減負，但畢竟制度才是根本，治標不治本，春風吹又生。一方面，教師不能在學校給學生加壓，學生的成績提不上去，那自然就有別的途徑解決。
另一方面，教師的工資待遇相較醫生，單位領導等吃國家糧的人來說是相對低的，雖然教育局今年來也有致力於提高教師隊伍工資水平，但這一點點的提高與日益增長的消費來說是用處不大，生活緊巴巴的教師們自然希望收入增加，家長需求分數，教師需求金錢，一拍即合。無論是在私在公，給學生課外補習對精力充沛而又敢於冒險的一部分教師群體來說，這都是不能拒絕的。我身邊就有一些教師會在寒暑假自己開設補習班或者進入培訓機構做兼職。
教育局是明令禁止教師在外開設補習班的，因為這樣教師能放在課堂上或者備課的時間和精力會被分散，這樣可能影響到本職課堂教學。同時，有些老油條教師甚至會為了多賺錢而選擇在課堂上講得不那麼精透，孩子課堂上聽不太懂那自然就課後找老師補習了，這是小部分情況，但不能不說每個行業都有它的美好與黑暗。不要以為教師隊伍就是只講貢獻不講利益的，在這個笑貧不笑娼的年代，有師德講奉獻的已經不多了。每個人都是在做自己的本職工作而已。

⑧ 為什麼教師很吃香，還是有一些老師選擇去培訓機構而不是學校

老師選擇從學校離開，到教培機構去任職的原因，大概只有兩種：一是不開心，二是錢太少。

老師剛剛畢業，選擇去教培機構不去學校的原因大概也只有兩種：一是考不上，二是當跳板。

一、毅然離開學校，投奔教培機構

先說說從學校離開到教培機構任職的吧。有的學校領導不著調，不喜歡能力強的老師，只喜歡善於溜須拍馬的老師。不管是晉升、待遇還是福利，都先緊著這部分會溜須拍馬的人來。那有真材實料的老師當然不開心，掛冠而去也是不得已的選擇。

老師是一個講究傳幫帶的職業，但年輕教師也會在學校里遭遇各種不公。比如在班主任的安排上，有的學校里年輕老師很少被分到生源質量比較好的班。老師們都知道，學生的好壞對於教育質量的影響是巨大的。總是分到生源質量比較差的班級，不僅自己的能力鍛煉不出來，成績也一定上不去，長此以往肯定不開心。

還有一點：一般來說學校的福利政策會更傾向於老教師，部分老教師也的確是倚老賣老，加上家長對老教師也更加信任，年輕人可能會失去一部分存在感，所以工作不開心。

最近這些年整個社會對於教育、對於教師的負面評價特別多，讓整個教育行業的從業人員都身處沉重壓力之下。而在整個教育體系之內，一些所謂名校的所謂名師對於普通學校的普通教師，也缺乏足夠的尊重。這也導致很多人不開心。

體制內的教師收入真的不多。這些年我們總是看到有的教師抱怨自己的收入低，而持相反意見的人，會認為教師在課外進行補課，還在逢年過節時收受家長的禮物，這些額外的收入一點兒也不少，憑什麼哭窮。

客觀的來說，在課外開班以及參與培訓機構授課的體制內老師已經越來越少。教育部一直在規范教師課外補課的行為，一旦被發現且被舉報可能連編制都會丟掉，風險非常大。此外也不是絕大多數老師都願意在校外進行補課的，畢竟學校內的工作已經夠累了，還佔用了不少的休息時間。

二、畢業就投身教培機構

有一部分教師認為在學校里待遇太低。而教培機構的待遇更有吸引力，所以跳槽去了教培機構。近些年不斷有一些大型的教培機構，不惜花重金從體制內挖名師進行包裝，這些名師在教培機構一年的收入，可能頂得上在體制內20年的收入。

再來說剛畢業去了教培機構的吧。近些年編制是非常緊張的，學校更喜歡招收免費師范生教師，他們自己就帶著編制。很多學校的編制都不夠用，更別說輕易招收新老師了。

所以也就促使很多老師在畢業的時候考不到編制，先去教培機構裡面就業。一邊就業一邊學習經驗，提高能力，再慢慢找機會考編制。考到編制之後，再去學校里任教。

三、教培機構也有優勢

說句公道話，教培機構相對於學校也有他自己的優勢。

第一，教培機構裡面老師主要負責教學，不像在學校裡面還要承擔很多行政工作和非教學的評比等工作，甚至有些學校里的老師，需要參與扶貧等活動。

第二，整體年齡比較小，團隊更加有活力，在整體的薪酬待遇中，個人能力和教學成績所佔比例要比學校高。

第三，由於很多教培機構還對老師設定有業務方面的指標，也就是說在教學之外還要負責營銷，有很多溝通交流能力強，表達能力出色的年輕人去教培機構工作，也的確能得到更多的回報。

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⑨ 那些課外輔導機構的老師一般都是什麼學歷的

很多家長們都會發現，在一些假期的時候或者是在孩子們上完學之後，都會有相應的輔導班給孩子們做一些培訓。而且也能夠看到大量的廣告來宣傳這些教育機構，所以一些教育機構從廣告上面的宣傳上來看的話，能夠看出來他們的師資力量是非常雄厚的，而且也相信自己的孩子能夠在這些輔導教育機構裡面能夠獲得一個比較好的成績上的提升。

並且也做出了一些成就，在之前的從業經驗上面看也是有很好的經歷，所以他們也會聘請來這些課外輔導機構。所以總體來看的話，很多課外輔導機構的老師，他們的學歷最低也是本科，最高甚至是博士。畢竟像這樣的輔導機構，有很多老師也是出於一種兼職的心態，在自己空閑的時候來做一些培訓。因此他們在這個輔導機構裡面的工資也是比較高的，大家在想考相關的證書或者是提升自己某方面的課程成績的時候，也可以針對自己的需要去找喜歡的老師或者是喜歡的教育機構在報名之前也可以相關咨詢一下。

⑩ 請問在一些課外輔導機構做兼職老師有沒前途

每個家長對自己的孩子都有很高的期望,望子成龍,望女成鳳.這不免讓很多家長都緊盯著孩子的成績,希望孩子們通過升學來讓自己走的更遠,更好.每年名落孫山的人並不在少數,可是為什麼他們會在如此看重孩子學習的時代沒有榜上有名呢?