『壹』 如何訓練孩子的膽量
孩子的膽量的大小是後天形成的.孩子的膽小, 多是父母故意創造渲染恐怖的苦果,而孩子變得膽大,富有勇氣,在很大程度上是鍛煉出來的. 孩子的膽量生來是不一樣的.有些孩子天生不愛說話,害怕生人,不敢表現自己,我們寧可把這看成是他的性格特點,而不要簡單的看成是缺點.有些孩子膽小,父母也有責任.父母安全意識過強,老是嚇唬孩子,孩子干什麼父母都說「危險」，久而久之，孩子就會總結出一條經驗，最可靠的辦法是什麼也別摸，什麼也別干，在我們成年人看來，自然就是膽小怕事，沒有勇氣。 別刺傷孩子的自尊心。有的父母老是指責孩子：「你看人家，小嘴叭叭的，你再看看你，像木頭疙瘩是的。」這種「定位」式的批評特別容易刺傷孩子的自尊心和自信心。正好強化了它的怯懦。不要批評，要有耐心，要鼓勵孩子和小朋友一起游戲,交往，交給他一些與同齡人交往的技巧，培養他對新鮮事物地興趣，養成熱情，活的性格。 從小練膽量--平衡木上走一走 幼兒期是吸收性思維和各種感覺的敏感期，在心理上也表現出對外界事物產生興趣的無選擇性。幼兒期教育沒有困難和容易、怕和不怕的概念，所以那些在成年人看來較難學的運動、將來會學得較困難的事(如溜冰、走平衡木、游泳、跳水等等)，對幼兒來說，並不是件難事。應及早讓孩子接觸，激發他的興趣，他會像學走路那樣容易接受。通過激發興趣，在娛樂中學習技能，既鍛煉了身體又掌握了在成人看來是很難的運動技術，同時對智力開發、心理發展過程有良好的促進作用。 「害怕」是自我保護意識和識別危險、進行躲避的一種敏感的表現。從這種意義上講，膽小的孩子比起那些什麼也看不見和不顧前後的孩子來，要懂事得多。新的知識越增加，害怕的事就越多。然而為了自我保護而抑制了自己的好奇心，則會失去得到新的體驗的機會。若是特別膽小，倒是有必要查找一下原因。 孩子為什麼會形成膽小的性格呢？ 孩子膽小的性格受一定遺傳因素的影響，但是環境影響是形成膽小更重要的因素。父母親所做的事無意中能影響孩子，母親見到蟲子或老鼠如嚇得大叫起來，同樣會給孩子帶來恐懼心理;還有的父母用嚇唬的辦法制止孩子哭鬧：「別哭了，大灰狼聽見小孩哭就要來吃你了!」或用類似的嚇唬辦法讓孩子睡覺，使孩子大腦受到驚嚇，不安的刺激形成恐懼心理；過分溺愛、嬌寵孩子也易使孩子膽小。所以孩子膽小性格的形成與父母的關系是很大的。未來社會需要堅強無畏、有勇敢精神的人，而膽小總是使人聯想到懦弱、退縮、無能。為了避免孩子成為「膽小鬼」，除了要避免環境造成的影響外，在幼兒期培養孩子練習幾樣須大膽的運動，可使孩子變得勇敢。如溜冰、游泳、走平衡木、跳水、盪鞦韆等被一般人認為較困難、需膽量的運動，在孩子看來是沒有難易之分、恐懼之感的，他們並不知「難」「易」為何物，此時學習反而容易，在此期間學習過的運動，長大後再接觸就不會怕，而且學得比一般人好。 l-2歲的孩子會走步後，可在平衡木上練習走，雖然只是走路，動作不復雜，但是由於視覺的影響和心理害怕的暗示，站高了走就容易晃動，摔下來。這類動作小兒由於身材矮小，重心低，不知怕，學起來較容易。一方面可以培養他們身體掌握平衡的能力，一方面也訓練膽量，訓練集中注意力。開始在路邊的水泥石條上牽著走，然後到長凳條上牽著走，逐漸上到高平衡木上牽著走。即使還沒學會在平地上獨立走也可到平衡木上牽著走，主要是讓孩子熟悉在高處掌握身體平衡、調節肌肉緊張度的能力。父母要表現出欣賞、鼓勵的態度讓孩子行走，不要作出緊張的表情。要使孩子感到越走高越新奇、越高興，使成為一種愉快的印刻記憶，而決不要故意逗嚇孩子，或提高難度，急於放手讓孩子獨立行走，造成失敗，使孩子產生害怕的印象。如果這樣反而適得其反，使孩子形成走平衡木危險可怕的印刻，對以後產生負面影響。 練習在較高的地方直立、行走，可鍛煉視覺與身體緊張度的調節能力，如果沒有平衡木，在高處扶著站立，移動一下腳、跺跺腳也有作用。例如，在汽車中坐在椅子上與在高空中坐在纜車椅子上的身體肌肉緊張度就不一樣，坐在纜車椅子上，有的人甚至全身發抖，但如果把眼睛蒙起來，不告訴他是坐在哪裡，這兩個地方坐的感覺就不會有明顯差別(當然都是平穩不搖晃的)，帶幼兒坐坐高空纜車、旋轉娛樂飛船等可練膽量，鍛練前庭機能穩定性，提高身體平衡能力。培養勇氣。
『貳』 想給7歲的女兒上個能鍛煉膽量及說話大聲自信的培訓班，哪裡有這樣的班
為什麼現在的家長動不動就想著培訓班呢？
如果你自己多給他點鍛煉的機會，多讓她學著講講故事，在學校里鼓勵她上課多發言，那不是同樣能起到鍛煉作用嗎？
一有問題不想著自己解決，盲目依賴各種培訓班、輔導班，到最後的結果是完全沒有自主能力，效果更差
『叄』 有哪些培訓機構可提升孩子的自信心和膽量
有哪些培訓機構可提升孩子的自信心和膽量
不知道有沒有家長和我有同樣的感受，隨著孩子的學習負擔越來越重，孩子慢慢的對學習失去了興趣，上課的時候開始變得容易走神，脾氣也開始變得逆反，容易急躁。
上初中的時候，孩子的成績本來還很不錯，但是一進入高中以後，孩子在學習上，明顯感到吃力了很多！起初的時候，孩子學習依舊是非常努力，但是成績卻不見好轉，反倒有下滑的跡象，為此，孩子和我都非常苦惱。
『肆』 想讓孩子學一些課外的東西 可以鍛煉膽量提升氣質的 什麼培訓班好點
這個需要根據還是的興趣以及以後的發展方向，如果是孩子喜歡的，那麼可以去學習相關的內容，這些都是非常好的，對孩子的提升是非常大的。
『伍』 有專門鍛煉娃兒膽量的培訓班沒有娃兒都快7歲了膽子還是很小！
如果你是參加青少年拓展，那你可以去足下愛得思青少年教育平台看看，我有個朋友的孩子在那裡參加拓展。
『陸』 求助，想鍛煉下孩子的膽量，不知道報什麼培訓
在一個人的成長過程中，建立自信心有很多不同的途徑，但加速自信心建立往往是在接受過挑戰之後。阿李媽媽念中學時曾被老師挑選參加朗誦比賽，這是人生的一個轉折點，在老師的訓練和一兩次台上經驗之後，阿李媽媽發現，站在台上說話並不是那樣可怕的一回事，既然可以站在台上說話，那麼在台下和日常生活中就更容易。
朗誦是鍛煉膽量的一個好方法，而且還可以學習說話的藝術。
moonmoon曾在幼兒園時參加朗誦比賽，在小班也拿過季軍，但這風光只是其中一面，大家很難想像，這個小女孩之前連望著人說話的膽子都沒有。很幸運的是，我們在幼兒園遇到一位循循善誘的老師，她讓moonmoon參加雙人朗誦，同時鍛煉2個小孩的膽量。有人陪著上台，膽子真是可以大一點，人也放得開一點。雖然那一次沒有拿獎，但可以令moonmoon第一次踏上舞台，已經是一個很大的進步了。
之後，每年阿李媽媽也堅持讓moonmoon參加一至兩個朗誦比賽，念一些短短的詩，以免疏於練習而功虧一簣。經過兩三年的朗誦，moonmoon已經不再怯場，現在她說上台時還有一種興奮的感覺，而不是畏懼。
同樣地，阿李媽媽也讓小女兒sistermoon參加朗誦，再一次實踐自己一套建立信心的理念。
上台的自信
大家有沒有想過？其實大明星也會怯場，只是他們幾經辛苦克服了，巨星背後的故事，並不是每個細節都眾所周知。
美國著名男演員德格拉斯，很清晰地記得怯場怎樣折磨他和阻礙他的事業發展，他說：「我與戲劇學院台下的一個垃圾桶為伴，嘔過之後便上台。我克服了，但要花很多時間。」
聽說很多名人都是害羞的，林肯、愛迪生、愛因斯坦都不愛在人前說話，更何況上台演戲？
戲劇的訓練可令人在台上放鬆，而曾經有人教阿李媽媽，別看觀眾的臉孔，視台下雲雲觀眾如一個森林，這樣就會減少看見人們凌厲的目光。
除了對觀眾視而不見，深呼吸也是很好的定神方法，因為人在緊張時會不自覺地急促呼吸，那麼靜氣就可以平心，用生理來控制心理。
其實，上台表演是極好的膽量和自信訓練，開始訓練的時間越早，將來的顧慮就越少。學習朗誦、演戲的最終目的，不一定是為了當明星、歌星，現代社會出來做事，誰都需要與人溝通，如何得體、大方是重點，也將會是一個人相比其他人的優勝之處。
在台上做到了，在台下的自信就更加綽綽有餘。
『柒』 怎麼鍛煉孩子的膽量
孩子的膽量的大小是後天形成的.孩子的膽小, 多是父母故意創造渲染恐怖的苦果,而孩子變得膽大,富有勇氣,在很大程度上是鍛煉出來的.
孩子的膽量生來是不一樣的.有些孩子天生不愛說話,害怕生人,不敢表現自己,我們寧可把這看成是他的性格特點,而不要簡單的看成是缺點.有些孩子膽小,父母也有責任.父母安全意識過強,老是嚇唬孩子,孩子干什麼父母都說「危險」，久而久之，孩子就會總結出一條經驗，最可靠的辦法是什麼也別摸，什麼也別干，在我們成年人看來，自然就是膽小怕事，沒有勇氣。 別刺傷孩子的自尊心。有的父母老是指責孩子：「你看人家，小嘴叭叭的，你再看看你，像木頭疙瘩是的。」這種「定位」式的批評特別容易刺傷孩子的自尊心和自信心。正好強化了它的怯懦。不要批評，要有耐心，要鼓勵孩子和小朋友一起游戲,交往，交給他一些與同齡人交往的技巧，培養他對新鮮事物地興趣，養成熱情，活的性格。
從小練膽量--平衡木上走一走
幼兒期是吸收性思維和各種感覺的敏感期，在心理上也表現出對外界事物產生興趣的無選擇性。幼兒期教育沒有困難和容易、怕和不怕的概念，所以那些在成年人看來較難學的運動、將來會學得較困難的事(如溜冰、走平衡木、游泳、跳水等等)，對幼兒來說，並不是件難事。應及早讓孩子接觸，激發他的興趣，他會像學走路那樣容易接受。通過激發興趣，在娛樂中學習技能，既鍛煉了身體又掌握了在成人看來是很難的運動技術，同時對智力開發、心理發展過程有良好的促進作用。 「害怕」是自我保護意識和識別危險、進行躲避的一種敏感的表現。從這種意義上講，膽小的孩子比起那些什麼也看不見和不顧前後的孩子來，要懂事得多。新的知識越增加，害怕的事就越多。然而為了自我保護而抑制了自己的好奇心，則會失去得到新的體驗的機會。若是特別膽小，倒是有必要查找一下原因。 孩子為什麼會形成膽小的性格呢？ 孩子膽小的性格受一定遺傳因素的影響，但是環境影響是形成膽小更重要的因素。父母親所做的事無意中能影響孩子，母親見到蟲子或老鼠如嚇得大叫起來，同樣會給孩子帶來恐懼心理;還有的父母用嚇唬的辦法制止孩子哭鬧：「別哭了，大灰狼聽見小孩哭就要來吃你了!」或用類似的嚇唬辦法讓孩子睡覺，使孩子大腦受到驚嚇，不安的刺激形成恐懼心理；過分溺愛、嬌寵孩子也易使孩子膽小。所以孩子膽小性格的形成與父母的關系是很大的。未來社會需要堅強無畏、有勇敢精神的人，而膽小總是使人聯想到懦弱、退縮、無能。為了避免孩子成為「膽小鬼」，除了要避免環境造成的影響外，在幼兒期培養孩子練習幾樣須大膽的運動，可使孩子變得勇敢。如溜冰、游泳、走平衡木、跳水、盪鞦韆等被一般人認為較困難、需膽量的運動，在孩子看來是沒有難易之分、恐懼之感的，他們並不知「難」「易」為何物，此時學習反而容易，在此期間學習過的運動，長大後再接觸就不會怕，而且學得比一般人好。 l-2歲的孩子會走步後，可在平衡木上練習走，雖然只是走路，動作不復雜，但是由於視覺的影響和心理害怕的暗示，站高了走就容易晃動，摔下來。這類動作小兒由於身材矮小，重心低，不知怕，學起來較容易。一方面可以培養他們身體掌握平衡的能力，一方面也訓練膽量，訓練集中注意力。開始在路邊的水泥石條上牽著走，然後到長凳條上牽著走，逐漸上到高平衡木上牽著走。即使還沒學會在平地上獨立走也可到平衡木上牽著走，主要是讓孩子熟悉在高處掌握身體平衡、調節肌肉緊張度的能力。父母要表現出欣賞、鼓勵的態度讓孩子行走，不要作出緊張的表情。要使孩子感到越走高越新奇、越高興，使成為一種愉快的印刻記憶，而決不要故意逗嚇孩子，或提高難度，急於放手讓孩子獨立行走，造成失敗，使孩子產生害怕的印象。如果這樣反而適得其反，使孩子形成走平衡木危險可怕的印刻，對以後產生負面影響。 練習在較高的地方直立、行走，可鍛煉視覺與身體緊張度的調節能力，如果沒有平衡木，在高處扶著站立，移動一下腳、跺跺腳也有作用。例如，在汽車中坐在椅子上與在高空中坐在纜車椅子上的身體肌肉緊張度就不一樣，坐在纜車椅子上，有的人甚至全身發抖，但如果把眼睛蒙起來，不告訴他是坐在哪裡，這兩個地方坐的感覺就不會有明顯差別(當然都是平穩不搖晃的)，帶幼兒坐坐高空纜車、旋轉娛樂飛船等可練膽量，鍛練前庭機能穩定性，提高身體平衡能力。培養勇氣。
『捌』 孩子膽子太小，有沒有能提高孩子自信，鍛煉膽量的口才機構
孩子最好的老師就是父母，只要是自己做好的孩子也是會和你一樣能做到，多帶孩子去做游戲，等等活動慢慢就好了
『玖』 怎麼樣培養孩子的膽量和能說會道的口才
如何正確引導孩子，如何培養孩子的演講能力呢?我覺得應該做到以下幾點: 一、孩子一定要學習普通話，這是一切的基礎。普通話是我們交流的標准語言，從小學習普通話對孩子發音的准確性有很大幫助。 二、多讓孩子學習一些朗朗上口的兒，鍛煉孩子的語言表達。 三、多帶孩子到公共場合比如公園、廣場，多學習詞彙，讓孩子多與人接觸，多與人交流。 四、多與孩子互動，一起玩一些語言游戲，比如給孩子定一些簡單的演講題目，讓孩子發揮，比如:我的爸爸、我的玩具熊、誇媽媽等等，或者讓孩子自己講故事。 五、平時要耐心傾聽孩子的表達，多與孩子進行交談。對於孩子的問題要耐心解答，對孩子的思想要認真引導，不可因為孩子想法天真而一票否決。 六、通過簡單的看圖說話來鍛煉孩子的想像力、觀察力、語言組織能力、語言表達能力。 七、家長也可以提一些問題讓孩子來回答，如:長大後你要做什麼?你為什麼喜歡吃糖? 讓小孩子從完全不會在人前表達到在舞台上自信地用英文演講的呢?在這里和大家分享「美國小學」老師是怎麼培養孩子的演講能力的五個步驟: 1、讓孩子坐在位置上，回答問題，能用英語說就OK了 2、鼓勵孩子站起來說，只需把事情講清楚，增強孩子自信心。 3、小組人員一起上台，自信地站好，眼睛看觀眾，鍛煉膽量，熟悉台前的感覺。 4、與小朋友一起站在台前講話，每人說一句，一點不害怕，更有信心了!