Ⅰ 如何踐行《弟子規》家長會發言稿
各位家長：尊敬的各位家長：大家好！為了孩子的教育，今天我們又坐到了一起，說實在的，一直很感謝你們！不僅僅感謝你們對我們工作的支持！更是感謝你們對我們的理解！《弟子規》是古聖先賢們教育兒童如何做人的一部寶典。它的每句話由三個字組成，內容涉及兒童成長中的方方面面。可以稱之為人生第一規范。今天，我們如把《弟子規》講解的清晰和生動，是現代人如何將古經典很好傳承下去並融匯貫通地在實際生活中得以充分利用的關鍵所在。在去年孩子剛入學，我們就已經用半個學期的時間，系統地學習了弟子規，多數的孩子都會背誦，但這只是第一步，現在孩子們知識積累，理解能力已經達到另一個層次。我想是時候給孩子們融會貫通一些弟子規的意義和做法。有幾位家長也自學了弟子規，就應該了解到，弟子規讀熟讀通後，其意自現。比如說父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶……一問起什麼意思，孩子都能說得頭頭是道。既然如此那是不是讓孩子多讀多學就好了呢，不是的！心理學人格理論里有一條，知——情——意。意思是說，人對事物的接受有三個階段，首先是懂，其次是感情上的接受，最後是行動上的實施。孩子對道理很懂，講得頭頭是道，自己也很厭惡不好的行為習慣，可為什麼還不能做好呢？比如禮貌，比如衛生。一到現實，卻總是不盡人意。這就是因為孩子在真正的實踐落實上缺少鍛煉。我們的孩子還很小，孩子越小，就越要盡量少用語言文字去講解，身體語言是讓孩子理解道理的最好方法。比如：首孝悌——「孝」孝順父母尊敬長輩，「悌」，友愛兄弟姐妹。我們光說孝順顯然單薄，讓孩子學會給長輩們端水、按摩等等，在行動中，加上語言講解，告訴他們孝順父母尊長在實際生活中有很多，通過你的啟發讓孩子真正理解什麼是「孝」。要將死文字講活似乎很難，很枯燥。因為先賢們為我們留下來的寶貴遺產中，有太多的東西讓我們現代人認為已經過時或是糟粕。其實不然，只要將這些內容與現代生活結合起來，不但不會覺得過時，反而會對先賢們能為我們留下這么精闢的論述而感嘆不已。能夠多角度看問題這需要有著豐富的生活經驗。你會將所謂「糟粕」轉化為「精華」。如《弟子規》中「喪三年，長悲咽，居處變，酒肉絕，喪盡禮，祭盡誠，事死者，如事生。」一般的講解為：失去親人，我們應守孝三年，並時常悲痛嗚咽，三年中我們不要離開親人過世的地方，並要戒掉酒肉。喪事我們要按禮操辦，祭祀的時候一定要真誠，對待死者，就像對待生者一樣。這樣的翻譯，既不適合現代人的思想觀念，更怎麼看怎麼都是糟粕。但是我們從人與人之間的情感這個角度去講解這幾句話，則是另一番景象了。「失去親人三年間，我們會常常陷入懷念親人的悲痛之中，居處的住所並沒有改變，然而再也看不到親人的身影，想到和親人生活在一起的景象，難過時我們既使看到自己喜歡吃的東西也難以下咽。為了寄託生者對死者的哀思，我們會舉行一些悼念親人的儀式，那儀式是我們懷念親人的真誠方式，也是生者的心靈慰藉。這么講出來，不但生動地合乎人情，也將糟粕轉化成了精華。
《弟子規》中，很多地方講起來很生動，如：「勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀」。文字講解為：「不要踐踏門檻，不要像瘸子一樣倚靠門框上，不要像簸箕一樣做在地上，不要將兩腿上下搖擺。」這些文字生動的描繪了一個不守規距、懶懶散散、撒嬌耍懶孩子的形象。課堂上我請一個小朋友上來示範這些動作，讓孩子們看一看這些動作美不美，如果他們覺得不美，那麼生活中他們也絕對不會這么做。無形中孩子們懂得了如何樹立美好形象，如何審視美，如何文明禮貌。學經典並不僅僅是讓孩子背書，關鍵是讓孩子在背書過程中得到傳統文化的熏陶，我們強調的是孩子背經典的過程。在這個過程中，經典的價值會在孩子身上慢慢體現出來。「近朱者赤，近墨者黑」，讓孩子學經典就是讓他接近「赤」。讓孩子學經典就是要營造一個書聲琅琅、書香門第的環境，培養孩子溫文爾雅、知書達禮的高度素養。目前，讀經活動在東莞才始發萌芽，您的孩子也是為數不多的經典教育受益者之一。要想在孩子身上看到成績，這邁出腳第一步我們必須走穩、走好。這就需要您、孩子、和教師三方的共同努力。家長陪孩子一起讀國學，對孩子是莫大的鼓舞。也正是出於這個目的，這學期我們學校各班將成立班家長委員會，由五位家長作代表，組織在座的每一位家長起來學習經典，交流心得。學習有一個過程，孩子一時不會讀，不能背，請您不要著急，更不要打罵孩子，而是要給他更多的鼓勵。
在前兩次家長會上我強調過，給孩子創造一個良好的學習氛圍濃厚的家庭環境，有幾位家長很困惑找我商量，一來家裡沒有多餘的空間給他布置一個新的書房，二來書櫃建立起來了，但是藏書卻少得可憐，難道要一部到位不成？我們都知道知識是靠積累的，書籍也是一本一本慢慢看，慢慢收藏的。弟子規概括得好：「方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起。」如果家長您一次性把書房建立得有模有樣，反而讓人生疑，您是要孩子踏踏實實地學，還是要做表面工夫？其實，書香環境的建立非常簡單，四句話「房室清，牆壁凈，幾案潔，筆硯正」。聽起來好象沒有什麼困難的是不是？但做起來，別說是我們的孩子，就連在座的各位和我都不合格。以前我本人的辦公桌，隔兩天就得收拾一下，同事們走到我那也經常會提醒我：「好亂哪！」一不注意收拾，桌面上雜草叢生，在雜堆里怎麼能安安心心坐下來看一篇文章？連拿只筆出來都得在一堆資料里「挖掘」。我看到很多孩子，這點脾氣像我，抽屜里亂成一堆！數學課上，陳老師要大家拿筆算，別人寫完了，這個孩子還在找直尺。一到放學要麼試卷找不到了，要麼作業本不見了……我常常接到家長的電話前來哭訴，說什麼什麼東西不見了！鉛筆尤其掉的最多，可是你們看！（拿出鉛筆袋）這些都是我在班裡「揀回來的」！一到下課，孩子們總是不懂得把東西放好再去上廁所，風一吹，或者作業本一刮，筆就滾掉了……然後蹦蹦蹦地跑來找周老師，說筆被人偷了，怎麼被偷的？在哪裡被偷的？什麼時候被偷的？「不知道！」
這樣丟三落四的毛病不改對人的發展阻礙很大呀，第一：孩子長大後不能當醫生，不然的話幫人家做個手術，拿出一個腫瘤倒賠一把手術刀？！第二：丟三落四的孩子在學習上特別粗心大意，長大後能當會計師嗎？能做管理的工作嗎？他們會處處受打擊。「列典籍，有定處，讀看畢，還原處。」我本人在讀了這幾句之後感受良多。
今天，我只是對於《弟子規》的深入教育作出一點引導，在本學期中，我們學校還將會組織各位多次學習，甚至會邀請資深的專家教授來為大家講課，相信這樣對各位的幫助會更大。我們的孩子有自己獨特的一面，光靠專家講座引領式的指導還缺乏操作性，所以我也邀請各位家長平時在教育中做有心人，多琢磨多總結，把好的經驗傳授給大家，把失敗錯誤的體會也拿出來給大家分享。我也會盡可能地提供自己掌握到的資源供大家學習。我們班有很多家長都有我的郵箱和群QQ號碼，在這里我在公布一次，請新插班的學生家長記好！
作為47名學生的班主任，我對我的學生充滿信心，但也不能否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束里還比較差，家庭教育在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。當孩子放學回到家時，您是否問過他今天老師教了哪些知識，你又學會了多少，今天表現怎麼樣？作業完成的怎麼樣？是否了解過您孩子最近一段時間的各方面情況？說到這些，有的家長同志可能又會說我忙呀！說句實在話，誰不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理，47名孩子這是一個多麼龐大的隊伍！有的家長可能又會說老師您多費心了，我費心那是我的職責所在,但如果單靠老師的力量是不夠的，我希望家長也能夠積極的配合起來。
教育怎樣進行呢？教育就在生活的點滴中。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，並藉此機會祝願各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！
Ⅱ 弟子規力行表家長評語怎麼寫，從早上到晚上的.希望快
孩子對弟子規的理解明顯加深，最大的進步是會自己看書，自己學習，特別是學習弟子規，他總是會很積極主動地提出學習，在平時對別人也很有禮貌，會主動問好，不僅保持了自己的事情自己做的特點，而且在愛勞動方面的進步更明顯，比如：幫忙做家務，擦桌子，洗碗，主動要求幫忙用刨刀削兩只梨的皮，並將削下的皮整理干凈。學習弟子規後做得最好的就是每天堅持誦讀弟子規1遍，本周有一天早上醒來晚了，來不及念，就自己主動安排第二天早上念一遍，晚上再念一遍！對自己的行為聯系學過的弟子規結合起來，可以說，學習的內容已經深入到了他的內心中。
Ⅲ 家長對於孩子學習弟子規的感受
弟子規對孩子很有教育意義，能使孩子樹立正確的人生觀，引導孩子養成良好的學習習慣，掌握最佳的學習方法。
Ⅳ 通過學習《弟子規》你有哪些收獲你在今後的生活打算如何孝順父母
首先要常回家看看，父母之事無小事，只要是父母需要的作為兒女就應該盡量去做。
Ⅳ 弟子規家長學習感想
自己去學習學習不就有讀後感了，取自別人的，算盜嗎？
Ⅵ 弟子規分享心得體會孩子在學弟子規，我們家長怎麼做
我們自己也學也做，孩子的學習就比較穩固，和家長也溝得通。索達吉堪布講《弟子規》那個版本很適合家長。