Ⅰ 什麼是醫學人文教育
「以人為本」是社會發展的核心價值，而人的生命、人的健康又是人本之本，因此，以關愛生命、關注健康、減少疾病為宗旨的醫學技術和衛生保健服務水平，是反映社會發展水平和文明程度的重要標志之一。當代醫學技術日新月異，臨床診療手段不斷更新，但同時醫療衛生費用也急劇升高、人們對醫療保健服務的滿意度則明顯下降。追根溯源，是醫學與人的關系發生了改變。於是，讓醫學從那種「太技術化、太非人性化、太官僚化」的取向回歸於人性化的呼聲日漸高漲。重新審視醫學的目的，重鑄醫學的人文價值，已為各國醫學界及社會公眾所廣泛關注。
20世紀70年代後，以對醫學技術與醫療服務的社會、倫理、法津和文化研究為主要內容的醫學人文學科群迅速崛起，歐美各國醫學院校都將醫學人文學科作為醫學教育的必要內容。在科學研究方面，從國際重大項目如人類基因組計劃、艾滋病控制，到新葯臨床研究和新技術臨床應用都包含有人文社會科學的相關研究和課題。人們已深刻認識到，欲解決當代醫學發展和醫療衛生服務所面臨的難題，需要多學科的綜合研究和跨學科的交流，需要有更加廣博知識和高度社會責任感的高素質醫學人才。
在我國，目前已有許多高校建立了醫學人文學系、研究所或中心，醫學人文學科的教學和研究人員為推進學科建設與教學改革做了大量的工作。2005年教育部高等學校文化素質教育指導委員會在「紀念文化素質教育開展十周年」的會議上提出了深化素質教育，促進人文素質教育與學科教育的融合。醫學人文學科就是融合人文素質教育與學科教育的一類交叉學科群。
Ⅱ 醫學人文素質與醫患溝通的培訓內容有哪些
人文素質
編輯
指人們在人文方面所具有的綜合品質或達到的發展程度專。現代的「人文主屬義」，在很大程度上是作為「科學主義」、「金錢拜物教」的對立面而出現的。它相對於「科學主義」，強調的是關注人的生命、價值和意義的人本主義；相對於「工具理性」或「技術理性」，強調的是價值理性和目的理性；相對於實用主義，強調的是注重人的精神追求的理想主義或浪漫主義。「科學」、「實用」與「人文」、「理想」是人類生存和發展不可或缺的兩個價值向度。