flash學校培訓計劃

① Adobe認證考試體系的Adobe 中國教育認證計劃概要

一、Adobe 中國教育認證計劃由如下部分組成包括：
1、「Adobe 中國認證產品專家」（Adobe Certified Proct Expert ）單科證書、
2、「Adobe 中國認證設計師」（Adobe China Certified Designer ，簡稱ACCD ）證書
3、「Adobe 中國認證設計師（專業級）（ACCD Pro）」證書
ACCD 證書目前分為平面設計、網頁設計、數碼視頻三種認證。該證書由Adobe 公司簽發，證書考核、發放工作由ACEC 和ACEC MC 負責執行。
Adobe 中國授權培訓管理中心（Adobe Certified Training Management Center (China)），簡稱ACTC MC 。
Adobe認證證書分為兩種：Adobe中國認證設計師（ACCD）—為某一應用領域的綜合認證證書和稱號，分為平面設計、網頁設計和數碼視頻三類；Adobe中國產品專家（ACPE）—為某一Adobe產品的認證證書和稱號。
二、Adobe當前運行的認證考試科目
Adobe Photoshop CS
Adobe Illustrator CS
Adobe InDesign CS
Adobe Acrobat 6.0 Pro
Adobe GoLive CS
Adobe After Effects 6.5
Adobe Premiere Pro 1.5
Adobe Dreamweaver CS
Adobe Flash CS
Adobe Fireworks CS
三、Adobe中國認證設計師(ACCD)證書分類
◆平面設計，要求通過以下四門考試
Adobe Photoshop
Adobe Illustrator
Adobe InDesign
Adobe Acrobat
◆影視後期，要求通過以下四門考試
Adobe After Effects
Adobe Premiere Pro
Adobe Photoshop
Adobe Illustrator
◆網頁設計，要求通過以下四門考試
Adobe Dreamweaver（或Adobe Golive）
Adobe Flash
Adobe Fireworks
Adobe Photoshop
Adobe中國在全國各地分別授權了多個培訓考試中心，並對各個授權培訓考試中心進行考評評獎，設立最佳授權培訓考試中心。各考生在選擇培訓考試中心的時候可盡可能的選擇最佳的授權培訓考試中心。例如廣州的廣州連邦教育、濟南的山東工藝美術學院，都是Adobe最佳授權培訓考試中心，在當地享有很高的知名度和信譽度。
四、Adobe認證考試常見問題回答：
1、參加Adobe認證考試，您將獲得什麼認證資格？
答：通過Adobe認證考試者，Adobe公司將統一頒發「Adobe中國認證產品專家」（Adobe certifiedProct Expert簡稱ACPE）單科證書和「Adobe中國認證設計師」（Adobe China Certified Designer簡稱ACCD）證書。
2、通過Adobe認證考試，您將具備那些能力？
答：成為優秀的平面設計師和網頁設計師，熟練應用相關優秀軟體，隨心所欲製作美妙圖畫，創造出將瞬間銘記為永恆的神奇，搖身成為廣告界、網站和裝飾業的寵兒，直面多彩人生。
3、成為ACCD之後，您將具有什麼優勢？
答：您作為一位高技能、專家水平的Adobe軟體用戶，更有資格向您的客戶及僱主自薦。同時ACCD還可以享受Adobe公司給予的特殊待遇，授權ACCD在宣傳資料中使用ACCD稱號和Adobe認證標志及在Adobe和相關網頁上公布您的個人宣傳資料。
4、ACCD培訓的目的是什麼？
答：Adobe公司在全國推廣ACCD，詣在使之成為考核和衡量電腦設計製作人員水平的一種優秀的電腦設計行業標准。
5、ACCD課程內容及介紹有哪些？
答： PhotoShop：本課程使讓學員系統而快速地掌握Adobe Photoshop CS軟體，全面細致地介紹了Adobe Photoshop CS的各項功能，包括工具箱以及個工具選項欄的詳細使用方法，選區的創建，蒙版、通道和圖層的應用，如何掃描圖像以及圖像的色彩調節，濾鏡特殊效果的使用，利用ImageReady處理網頁圖像等。
Illustrator：本課程將讓學員系統而快速地掌握Adobe Illustrator CS軟體，全面細致地介紹了Adobe Illustrator CS的各項功能以及應用技巧，學員可以在邊學習邊練習的過程中熟悉軟體的基本操作方法、工具使用、圖層功能、文字處理、混合功能、各種調板的使用以及網頁的製作等功能。並特別詳細完整的介紹了Adobe Illustrator CS新增加的功能，在講解的同時融入了專業講師多年經驗的總結和積累。
InDesign CS：本課程詳細講述了InDesign CS的各項功能，InDesign CS的工作環境，頁面設置和排版，繪圖操作對象的處理，字元與段落的設定，表格製作，文本框的應用，色彩基礎與管理，列印設置以及跨媒體出版等內容。
Acrobat：本課程讓學員系統而快速地學習Adobe Acrobt 6.0 Professional軟體，從PDF文件格式和Adobe Acrobat 6.0 Professional軟體基礎入手，詳盡地介紹了PDF文件的創建方法、以及PDF文檔內容的編輯方法，還具體講述了PDF文檔的增強方法、批註和審閱流程、安全管理，以及如何創建PDF表單和PDF文檔的評估與分發流程等。
6、ACCD考試程序是什麼？
答：ACTC報名培訓、培訓班結束前在ACTC注冊報名、培訓結束後ACTC安排考場時間，學員參加考試、考試合格後由Adobe公司簽發證書。
7、Adobe培訓認證的意義是什麼？
答：Adobe ACCD（中國認證件設計師）
a、國際通行的技術認證證書，是世界范圍內識別人才的重要依據。
b、中國進入WTO後，ACCD（中國認證設計師）的價值會有更加明確的體現。
c、技術等級、素質等級的培訓與認證是世界潮流，是人類進步和社會發展的需要，是技術人才的個人證明，是實現價值的重要參考依據。
d、通過認證的高技術人才，有明確的擇業優先權和職業選擇權。

② 校本培訓的具體內容使什麼

中小學校本教研、校本培訓的具體內容

孔凡哲[1]

（東北師范大學教育科學學院 130024）

《中小學教師培訓》2005年第11期

[摘 要] 針對當前以校為本的廣泛開展，結合新課程實施中出現的種種問題，以數學學科為例，詳細闡述中小學校本教研、校本培訓等校本研究的具體內容，為深化中小學課程實施、提高課程質量提供基本保障。

[關鍵詞] 校本，教研，培訓，內容，中小學

當前，以校為本的各種臨時性培訓活動和日常的校本教研活動，已經得到全國同行的普遍關注。以校為本的課程推進方式在全國中小學普遍開展起來。然而，校本培訓、校本教研的內容究竟包括哪些？新課程下的校本培訓和校本教研究竟應以哪些內容為主體？對於這些亟待解決的現實問題，國內外有關的報刊、著述並沒有過多地涉及，有關的深入探討也是十分鮮見。本文結合義務教育階段全面普及新課程的實際，以數學學科為例，詳細探討中小學校本培訓、校本教研的具體內容。

一、校本研究的基本策略

一般地，校本研究包含校本教研、校本培訓、校本課程開發和校本管理等四個類別，其實施的主渠道是校本行動研究。其中，校本教研的重要工作是探討並形成教學方案（包括教學計劃、教學實施策略方案、學習資源、評價工具等等），進而促進學生的成長；而校本培訓的重要工作在於形成教學案例，起到專業引領和促進反思的目的，進而實現教師的專業發展；特別地，校本教研的一個重要成果就是以校本課程開發的形式出現，而校本管理旨在為校本教研、校本培訓和校本課程開發提供政策支持。

就目前我國新課程實施的實際狀況看，校本培訓、校本教研的基本出發點是「以校為本」，考慮到當前義務教育階段全部普及新課程，而山東、廣東、海南、寧夏、江蘇已經實施高中新課程，一個有效的策略就是，校本培訓可以作為「臨時性的、突擊性的培訓」，如對於那些即將進入新課程的年級、學校和地區的相應教師的培訓，使用相對集中的校本培訓、附以日常性的校本教研，比較適宜；校本教研應該成為各級各類學校日常教研活動的主體，成為學校日常工作的主要組成部分。

毋庸置疑，作為校本研究的主體內容，校本培訓、校本教研並不能截然分開，而是密切相關、相互配合：校本培訓側重於解決那些臨行性、應急性的問題，而校本教研則側重於解決那些日常性的、需要較長時間才能解決的問題。很多情況下的許多問題，往往是先由校本培訓開頭，由校本教研具體落實和檢驗，即集中培訓→專題分析討論→自修反思→再討論、再交流→下一輪活動。如，多媒體技術（如實物投影儀等）在教學中的應用，就需要集中式、突擊性的1~2次校本培訓活動；而對於「如何利用ppt文件展示動態效果？如何恰當處理多媒體的屏幕展示與傳統的黑板板書之間的關系」等等問題，就需要進行系列的專題研討，需要通過校本教研來解決。

二、校本研究的基本內容

目前情況下，盡管全國各地不同學校的不同教師「在課改不同階段有不同需求」[1]，但是，各學校之間仍有許多共性問題，以解決這些共性問題為主、有針對性地解決個性問題，是校本培訓、校本教研的基本策略，也是安排「以校為本」活動內容的基本原則。

一般地，在較長的一段時間內，校本培訓、校本教研的主體內容可以這樣安排：

1．新理念討論與新課程反思

活動方式：互動式的討論+典型案例分析+自我反思

活動的主要內容：

如何理解「一切為了學生的全面發展」？「全面」的含義是否包括傳統的知識、技能和能力？如何理解數學活動？「掐頭、去尾、燒中段」意指什麼？「現實問題數學化」、「數學內部結構化」、「數學內容現實化」作為刻畫數學活動全過程的三個階段，彼此之間有什麼區別和聯系？

如何理解新課程的繼承與創新？如何理解課程的基礎性、普及性和發展性？課程是生成的？還是預設的？有人說，在新課程下，對學生來說，課程是生成的，是在活動中一步一步生成的；而對教師來說，課程是預設的，在課程設計、教學設計和教學實施之前，教師必須清楚地知道課程教學的預期目標，但同時，教師對於教學過程中可能發生的許多事情往往是無法預測的，從而，課程又是生成的，是師生相互交往互動而產生的，是預設與生成的統一。你如何看待這個觀點？

如何理解新的教學觀？師生交往、師生互動、共同發展的具體內涵到底是什麼？師生交往活動的互惠性具體體現在哪些方面？如何理解數學教學是教師引導學生開展數學活動的教學？如何理解數學教學過程中的「結果」與「過程」的辯證關系？如何理解中小學生的學習特點和規律？選擇和編排數學課程內容、數學教學內容的基本標準是什麼？為什麼現實的、有趣的、富有挑戰性的、有豐富數學內涵的材料可以作為學生數學學習的素材？如何理解「用教材教」與「教教材」的區別和關聯？如何理解新的評價觀？從「橫向評價」轉到 「縱、橫評價相結合」的意圖和具體要求是怎樣的？如何理解評價對教師的促進作用？如何理解評價目標多元、評價方法多樣、旨在全面提高教育教學質量、促進課程更新和學校發展的評價新體系？如何理解信息技術與數學課程、教學的整合？多媒體技術與課堂教學的整合是否就是將以往的「黑板板書內容」簡單搬到「屏幕上」？在數學課堂上，用flash製作的有關平移、旋轉的動畫，取代「學生用紙片進行折疊、動手操作等活動」，是否就是課程整合發展的一種趨勢？如何正確地評價新課程的得與失？哪些是實施中的問題？…

2．教學設計的案例研究

課堂教學是落實基礎教育課程改革的基本保障，恰當的教學設計決定著課堂教學的方向，教師的教育理念歸根結蒂要通過教學設計在課堂教學中加以落實，理想的課程必須通過教學設計和教學實施才能化為學生經驗的課程。進行教學設計是教師從師任教的「看家本領」！

編寫數學教學設計報告，是數學教學設計的主要成果之一，在數學教學設計中佔有十分重要的地位。編寫數學教學設計報告的格式，一般有課堂教案、表格、流程圖等三種形式。採用課堂教案的方式編寫的數學教學設計報告，一般包括：課題名稱、年級、設計時間、課時、教學內容、教學目標、內容分析、教具准備、設計思路、教學過程、學生活動、評估方法、參考資料等。

在新的教育理念下，進行數學教學設計，尤其要關注如下幾個基本環節，而具體落實和完成這些設計活動，必須通過集體的探討和個人的感悟：

（1）知識與技能(為接受繼續教育做准備)；（2）過程與方法(數學內容要和未來的職業與日常生活有關)；情感與態度(數學要與人的一般發展有關)；（3）情感體驗，即對數學活動和數學學習的興趣，自信心和意志力，探索創新、交流合作、嚴謹求實的態度與習慣；（4）數學認識，即正確的數學觀，感受數學的廣泛應用價值與生活的聯系，體驗數學的美和數學學習的興趣；（5）思維能力，即體驗思考的方法，養成說理有據的思考習慣，獲得分析問題和解決問題的能力，發展探索和創新的意識；（6）解決問題，即包括學習的能力和策略的發展，以及綜合運用知識的能力的發展，即數學思維（包括邏輯思維、合情推理等）、常規思維的方式方法和數學應用三個方面的發展。對此，要考慮什麼樣的知識技能、什麼樣的學習素材才能有助於過程與方法、情感態度價值觀的發展？

3．教學實施具體技術、方法的研究

如何看待新的教學方式？講解法、談話法、講練結合法等傳統方法與自主式、探究式、合作式有什麼關系？有人說，在課堂教學中，死記硬背、機械訓練有時也是必要的，但不能時時關注「教」而忽略「學」。你認為這種觀點對嘛？有人說，接受學習、機械訓練、死記硬背與自主學習、探究學習、合作學習是互補的。你如何看待這個觀點？如何評價課堂教學效果？什麼樣的課是好課？「中評不中用」的課不是好課嗎？好課要不要關注教師的教學技能？如何備課？如何實現從傳統的備課到現代教學設計的跨越？課堂教學基本功還要不要？在新理念下，又哪些變化？如何才能應對新理念下課堂教學的變化？如何實現課堂內外的整合與統一？如何將課堂教學作為學生在課前探究、合作和動手操作活動的自然延續？如何將課堂教學真正延伸到課外？…

4．教學反思研究

（1）如何正確認識教學反思的含義？你是如何看待下面的觀點？

一般地，自我反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。反思主要是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，它是校本教研最基本的力量和最普遍的形式。教學反思可以細分為教學前的反思、教學中的反思、教學後的反思三個階段。

（2）要關注教學反思的哪些具體作用？你是如何看待下面的觀點的？

教師的自我反思作為校本教研的一種研究方法，「教師的成長＝經驗＋反思」。在課改背景下，教學內容、教學模式等都需要相應的變革，變革的成功與否很大程度上取決於教師對其實踐活動的反思質量。教師在教學過程中不斷進行反思，不僅是重教學實踐、提高教育教學質量的需要，也是教師專業成長的需要。所以，教師寫課堂教學反思是非常有效、便捷的一種校本教研方法。

（3）如何才能有效地進行教學反思？教學反思主要包含哪些基本途徑？有人說，「撰寫教育案例，就是要求教師『講述自己在課改過程中的故事』，它是溝通教育理論與實踐的橋梁，而撰寫教學反思就是要求教師把課改中的成功與失敗記錄下來，失敗的可讓同行以及後來者吸取教訓，成功的可為他人提供借鑒」，這種認識對嘛？你在教學實踐中親自實踐過哪些教學反思的方式方法？你的感受如何？你覺得哪種方式更有效或在什麼情況下更有效？

5．中考、高考命題技術的研究

中心問題：中小學命題技術與方法有沒有一些基本規律？如何把握這些規律？

具體包括：如何在新理念下進行數學知識、技能的測評？如何編制相應的測試題？如何在新理念下進行數學思考、解決問題（過程與方法）的測評？如何選擇恰當的測試形式以及相應的測試題？如何在新理念下進行數學情感、態度、價值觀的測評？如何設計與實施情感、態度、價值觀測試的形式以及相應的測試題？如何在新理念下進行數學綜合應用的測評？如何設計恰當的測試題以及相關的測試形式？開放性試題、探索性試題、應用型試題、閱讀理解題、操作實驗題、圖表分析題等各類題型各有哪些特點和功能？如何編制？新理念下的中考命題有何趨勢？高考命題呢？…

三、校本研究與教師的專業成長

在我國，以校為本的培訓、教研等校本研究活動，有著十分重要的實踐價值。 「以校為本」並不是排斥有關的理論和專家的指導，而是在專家、理論工作者和教研員等人員的指導下，「物化」先進的教育理論，及時對教師的教學進行診斷與評價、研究與分析；其主要方式不是把眼光盯在外出學習上，而是提倡「學校即研究中心」，「教室即研究室」，「教師即研究者」；其目的在於，加強教師與教師之間、理論與實踐之間的溝通與合作，形成專業互助、自我提升與自我創新的內在機制，成為真正意義上的學習化組織、學習型學校。特別地，在以校為本的教研活動和培訓活動中，教師有機會對課程改革中遇到的問題進行公開而自由的討論。在這個過程中，教師是作為主動的研究者，帶著疑問、困惑進行理性地思考，而不是被動地接受。對教師而言，這是一個不斷成長和互助提升的過程。對校長來說，校長是第一責任人，是校本教研製度的組織者、領導者，而學校則是建立以校為本制度的主體。從這個意義上說，這樣一個動態過程，必須切實根植於「以校為本」，必須有具體的活動內容和務實的活動形式，並通過這些非常現實的內容，實現教師與教師之間、教師與管理者之間的溝通、交流與對話，進而促進教師的專業發展，提升學校的辦學質量。

③ 怎樣制定年度培訓計劃

新年伊始，氣候的溫暖好像在預示著這一年的美好。又是忙碌的一年，有的人想著今年的股市，有的人忙著生金豬寶寶，有的人在為學業奮斗，還有的人依然在為升職加薪而煩惱……但不管怎樣，每個人都希望新的一年能夠如廣告中所說的那樣「旺上加旺」。 電影《身為人母》的最後，有這樣一句話：「我們不能改變過去，但未來總會有新的故事，它會在某時某地開始。」這在新的一年開始的時候，帶給人的可以說是不小的激勵。一年之計在於春，趕快給自己制定一份詳盡、有效的培訓計劃吧，從方方面面考慮自己的需要和不足，為更加美好的未來添磚加瓦。 下面我們就從幾個方面給大家一些參考，希望可以幫助各位制定一個相對完美的培訓計劃，在新的一年裡交出一份漂亮的答卷。 一、明確目標 目標永遠是第一位的，只有明確了目標，才能更好地開展行動。因此，在制定計劃的一開始，就應當想清楚，自己現在最需要補充的是什麼。 相信每個人的心中都有一個衡量的天平，什麼最重，最為關鍵，這就是應該在新的一年放在首位的。 二、發展方向 每個人都有自己個人的未來發展方向，這決定了你想要選擇什麼性質的培訓課程。特別和所要從事的職業有關。 如從事公關，經濟等的可以在學習英語口語或二外方面考慮；從事it的，可以在計算機方面再下點苦功等等。其實各行各業都有自己所需的「通行證」，了解到這些「通行證」，並且把它們握在自己的手中，這將是最好的工作籌碼。 現在的工作大多供小於求，如果希望可以另闢蹊徑，願意開創一片屬於自己天地的，也可以參考一些現在相對冷門，但發展空間無限的「潛力股」，說不定過不了多久，你就成為其中的領軍人物。 而廣大的學生族則應該利用寒假時間，安排好自己整年的學習培訓計劃，從各個方面提高自己的成績和能力，為將來的升學就業做好打算。 三、時間安排 在這個競爭的時代，時間更顯得尤其寶貴。學生有沉重的課業負擔，上班族在工作時間外總想著好好放鬆休息，有的時候還免不掉加班。因此，將培訓課程安排在一個適當的時間，既不影響原本的學習工作，又不會降低培訓熱情和效率，確實比較困難。 建議在確定培訓課程的同時，多鎖定幾個培訓學校，查詢他們的培訓時間和培訓計劃，選擇一個最適合自己的。 當然，也要注意勞逸結合，騰出休息調整的時間，免得到時力不從心，反而事倍功半。 四、量力而行#p#副標題#e# 一口不能吃成個「大胖子」，每一樣培訓也總有從易到難的課程。因此，在選定課程的時候切忌不能急功近利，也不要受到別人的影響。認真掂量一下自己，可以接受怎樣的程度，循序漸進，才能達到最佳效果。 另外，也可以將自己的計劃分成幾個階段，以一個月或者一個季度為一個時間段，每個階段完成一個目標。 五、謹慎選擇 林子大了什麼鳥都有。如今外面五花八門的培訓層出不窮，常常有人迷失了方向，或者不小心選擇了不夠專業和合適的課程，賠了夫人又折兵，把精力財力都搭了進去。這就需要我們練就一雙「火眼金睛」。 從報紙，網路，電視等多種渠道來獲取消息，同時多聽聽身邊「過來人」的建議，盡量選擇一些規模較大，有良好口碑和豐富教學經驗的培訓機構。 六、結合興趣 有些培訓計劃，不如結合自己的興趣愛好：平時就喜歡玩些「惡搞」的不如選擇計算機圖文設計，系統地學習電腦設計課程；喜歡看美劇的，報些英語口語班，練就一口流利的美式英語，不但提高自身素質，在朋友面前，說不定還多了個小小的「炫耀資本」；想要學二外的，不如就從自己喜歡的國家入手，反正上海是國際化的大都市，學哪種語言估計都不會浪費。 當然，還有什麼「證」都不缺的「牛人」，那麼就想想兒時的夢想，或者趕趕「舞林大會」的時髦，學些文藝的，搞點小資情調，也不失為一個好的計劃。 新年開始，每個有著「抱負」的人，不妨抽出一天的時間，坐在桌前靜下心來，仔細地擬定一份計劃，從以上的這幾個方面入手，合理的安排和規劃，讓自己在這一年走完的時候，不會感嘆一事無成，反而覺得無比充實。或許正如前面所說的，新的故事將會在某時某地重新開始。 下面再介紹一些如今比較熱門的培訓，相信必有一款適合你。 1.語言培訓——最熱門 如今，只要是和英語搭上關系的，總是能成為熱門。不過英語培訓也有各種不同的走向和類型。對於想要出國的，當然首選托福雅思；注重交流的，則可選英語口語；經濟方面的，則有商務英語等做參考；還有航空英語這樣專業性的英語培訓課程。另外，中高級口譯這種含金量較高的證書也是許多人的目標。扎實的英語是毋庸置疑的求職的好籌碼，因此一直是熱門的培訓。 除此之外，二外的學習也被很多人擁簇，人們在學習英語的同時，選擇一門自己感興趣的，熱門的二外，對於提升自身內涵，尋找工作都有幫助。 2.it培訓——時尚感 許多在校大學生和一些在職的工作人員在長假會選擇參加it培訓。他們平日或要上課或要工作，沒有太多時間參加培訓，而利用周末或晚上的時間又會將培訓時間拉得太長，無法達到很好的效果，因此他們一般更傾向於集中時間學習一項實用技術或為考取一個證書做准備。 it培訓課程，一般在長假中設置培訓時間短、實用性、目標性強的培訓課程，主要包括java認證、flash動畫等培訓班，適合希望考取認證證書或學習一個實用軟體的學員。隨著社會對電腦技術的要求不斷提高，以前很多人學習辦公軟體等簡單應用軟體的需求量已經越來越少，而參加如flash動畫、maya影視後期製作、maya造型設計等時尚潮流技術學習的人則越來越多。 3.技術培訓——最實用 現在有許多專業性比較強的培訓，比如專業化妝師、心理咨詢師、理財規劃師、營養師、高級育嬰師等等。這些專業培訓，通常針對現在比較熱門，比較有發展前景的職業，給出系統的培訓，很適合對於未來的工作還沒有明確方向的人來學習。這些培訓技術性強，通常最後取得的證書也會比較「硬」，選擇了適合的技術培訓，將來會擁有不錯的就業前途。 4.藝術培訓——最浪漫 在為就業競爭增加籌碼的同時，還有不少藝術培訓讓人們在緊張疲憊的生活中增加一些「調味品」。關注健康，想保持身材的可以去拉丁，瑜伽，有氧健身；喜歡營造小情調的可以學烹飪，學編織；甚至還有人，在工作之後，還去學習鋼琴。這些藝術培訓讓生活多姿多彩起來，可以說是最具浪漫和生活氣息的培訓課程，也不失為一個好的選擇。讀了《》的人還讀了: 1、培訓計劃的四大方面與七項原則 2、亞華公司2012年員工培訓計劃 3、企業員工培訓計劃書 4、酒店新員工培訓計劃 5、員工培訓計劃內容 6、企業員工年度培訓計劃書制定方案 7、公司企業培訓計劃書 8、首個「單片機設計師」培訓計劃啟動 9、也給老闆做個培訓計劃 10、物業管理公司員工培訓計劃

④ 年中公司計劃采購在線培訓平台，聚成真人視頻講座，企大在線flash形式的課件，采購什麼樣的課件更好

我個人認為，在線學習課件不分好與不好，只要是學習資源，版只要對公司發展有幫助，它權就是有價值的，你說的只是課件的表示形式不同罷了。
在我干培訓的時候也了解過這兩家平台，的確聚成以真人講座式課件為主，課程也是早些年錄制的，對於知識點講得還是挺透徹的，對於年紀偏大的受訓人群比較適用；而企大在線多以flash課件為主，現在也開發了不少真人視頻的微課，flash課件生動有趣互動性好，微課短小精悍，對於喜歡真人授課學員可以利用碎片化時間學習。
總之企業采購何種平台當然要結合公司實際情況選擇。

⑤ flash的學習方法

我初中階段的學習方法的總結
初中階段的我，不僅努力學習了課內的文化知識，還留心總結了一些學習方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學習方法，但如果你真正了解了我的學習方法的內涵與真諦的話，你會發現這一方法不僅僅是用於我，還適用於很多同樣的同學。由於我接觸的中上等的同學比較多，此方法更適用於學習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學。
其實學習方法多種多樣，不同的人也要採取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。
還要在這里強調一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發現「學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。」（此句引自肖復興肖鐵的《我教兒子學作文》1996年4月第一版211頁）
這一切都是我個人的一些想法、經驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的乾脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。
1、 學習未動，興趣先行
2、 務學與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態度決定一切
5、 不強調進步
6、 練就過硬的本領是學習的根本目的
7、 會玩、會偷懶、然後會學
8、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、 學習別人
一、 學習未動，興趣先行
孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對於學習的作用。
之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。
經常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發現也莫過於：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知慾。這種求知慾，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對於學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。
培養興趣也並非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。
可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打採的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以後，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。
興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種並不願意做的事情，並投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的誇獎和鼓勵，自然就更願意做了，這樣也可以培養興趣。我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什麼興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。於是我每天回家先寫最難辦的政治作業，經常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內使我的成績大有長進。
可以說：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其他方面。必須重視興趣。
二、 務學與求道
還是要引用孔子的一段話：「學而不思則罔；思而不學則殆。」這句話可不是隨便說說，是有著深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關系。
務學就是學知識學本領，掌握技能；而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規律的普遍真理（在這里可以認為是那些有實踐意義的理論）。務學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關系。
務學與求道必須協調發展，保證二者同步實施，同步發展。
務學和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那裡已經敘述得很清楚了。
搞好務學與求道之間的關系，包括兩方面的內容。一是在思考和實干結合上，二是在研究學習方法和實踐學習方法上。
思考和實干必須結合：在學習中應該善於思考，從學到的每一點經過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學習的內容。這里僅舉一例。初二物理學習壓強時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：「上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動時，各容器中的水面總保持相平。」（人教版物理第一冊2000年3月第一版156頁）那麼就可以這樣思考上端不開口的是什麼樣子的（托利拆里管），思考下部不連通改為上部連通是什麼（虹吸現象），思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣（液體壓強的計算），思考連通器中的水如果流動會怎麼樣（液體流速對壓強的影響），思考連通器有哪些應用（船閘的原理），思考在一個水面施加壓力，另一個水面產生向上的壓力是多少（帕斯卡定律，千斤頂的原理），思考如何證明水面會相平（平衡力）。一個定義，引出了7個思考。這樣你的知識就大大地豐富了。
研究學習方法和實踐學習方法必須結合：通過思考得到了學習的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經驗，通過反復的思考這些經驗又能夠想出新的學習方法。這樣可以不斷的有新的學習方法。這才是確定學習方法的方法。
搞好了務學與求道的關系，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用於自己的學習方法的要點。堅持思考與學習同步發展代表著先進的學習方法的發展要求，代表著先進學習理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。務學與求道必須協調發展，二者要同步實施，同步發展。
三、 自信是成功的第一秘訣
愛迪生說過：「自信是成功的第一秘訣。」自信在學習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。
有時候學習成績不好，人們往往歸結於自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。可以說：心理上的調整是要重於學習方法、學習態度（努力與否）的。在學習中，心裡安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進；同樣的，心裡信任自己，總並不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以後你心裡會變的有根。其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領扎實的基礎。這些會在下文中寫到的。
做理科題應該能夠做到：做完之後自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發揮出來。他在你學習的過程中處處有所體現，所以它的作用的確是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。
說了那麼多，還是說一點實際的東西吧。你如果要創造自信，關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：「我決定要幫你學某某科的，有什麼需要我幫忙的嗎？」給他講題，給他找題做。這是創造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。
自信是最大限度發揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。
四、 態度決定一切
米盧說過：「態度決定一切。」這句話不僅適用於足球，同樣適用於學習。
學習中的態度包括以下幾個方面：主動、進取和奮斗。
擁有一個主動的態度十分重要，可以說：「天才，就是主動性的爆發。」遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多，也更容易受到老師的關注。
進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。
奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的。看到了一道有意思的題，就不惜一切代價攻克它。為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。
態度是實力的前提，有良好的態度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態度和興趣同等重要。
五、 不強調進步
說了那麼多進步的東西，好像只要這樣做就能夠進步似的。其實事情並不像想像得那麼簡單。你進步別人也進步，就體現不出來。非但什麼時候產生了跨越式發展了，才有可能看得出來。不進步或小幅度的退步是非常正常的。
如果你覺得自己停滯不前，那你就已經在進步了。如果你初中三年在學校的名次都沒有變，那你就已經是進步了。因為你學的知識越來越難了。何況大家都在進步。
暫時的停步不前是為你得下一次更大的進步做准備，所以要把做出了巨大的努力之後沒有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人願的。
六、 練就過硬的本領是學習的根本目的
過硬，就是基礎扎實。這是學習的核心問題。記住，無論什麼樣的學習方法都必須有利於使自己的基礎扎實，有利於培養自己良好的習慣及以更高水平的能力，有利於增強自己的學習興趣及自信心。這是我們評判學習方法是否對自己有利的根本依據。而其中核心就是扎實的基礎。
扎實的基礎可以使成績穩定，扎實的基礎可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對，扎實的基礎保證做題的速度與質量兼得，扎實的基礎可以使……它的好處很多很多。做到就更非易事。
據我理解做題時最好的方法，但不同的人做題會有不同的效果。做題少的人不一定學習差，做題多的人也不一定就成績好。
做題有助於過硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據自己的情況補充一些練習。
選題上是有學問的。做什麼樣的題要根據自己要達到什麼樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些並不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時候，我的整式計算很差，幾十道題全是枯燥的計算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計算能力有了很大的長進。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去。
做題一定要做細，必須落在筆上，最好能夠寫過程。只有做精做細，才有條件將來做大做強。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地「品味」你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題。應該記住做題是「寧缺毋濫」的。
抽空做題也不是不可能，但最好細微的時間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發展了。
七、 會玩、會偷懶、然後會學
把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。
玩主要指在學習之餘要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放鬆身心，使下一次的學習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調整自己的興奮點。有了愛好，也有助於培養學習上的興趣。愛好決不是佔用學習時間沒用的東西，它有利於提高對學習的興趣，有利於提高學習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。
偷懶實際上是指尋找更好的方法。這里只適用於理科。當遇到一道十分復雜的題目時，不要急於往下做，不要用麻煩的方法解決。花點時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。
硬學不會有最好的成績。如果多出去旅遊還能豐富一下自己的經驗，可以培養人的內在修養和外在閱歷。人經常做到以上兩點，可以變得有靈氣。這就是有些人不那麼努力就會取得很好成績的道理了。
八、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
有一次數學考試，沒帶手錶。考試的是很特別著急，結果十分不理想，由於著急好幾道題都不會做了。從此我就再也沒有在考試的時候帶過表。考試，是一件平常的事情，應當以平常心對待。考試不過是檢測你對知識到底掌握了多少。這彷彿就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。沒有什麼區別。應該抱著「有多大勁兒，吹多大氣兒」的思想來考試。這樣你就能夠輕松地面對考試。
考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關系重大。
分析之前，假定這次說明不了什麼問題，這樣能夠使分析錯了的不良後果減小到最少。
第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什麼滿意，又對哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什麼特殊的，例如：第一次考試、沒有復習的考試……如果有這種特殊情況，那麼這里就可以得出結論了：
1、 考得不好，說明不了什麼問題，我努力，我就不信下回我考不好的！
2、 考得好，說明不了什麼問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候！
如果一切正常就進行下一步。
第二步，自己是不是偏科了。這時應對弱項多加練習
第三步，自己是智力因素還是非智力因素導致的丟分。智力因素就要調整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態度。
第四步，作下一步學習的計劃。
第五步，認真修改自己的分析。
最後，看看自己在年級里是進步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。
在學習的始終，貫穿的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃。
短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫什麼作業，最近幾天的主要任務是什麼（做哪的課外題、攻克哪方面的難關……）這都很好制定。
長期計劃制定以後必須堅持謹記，卧薪嘗膽就是長期計劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計劃。
計劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計劃，制定時必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計劃實行。
制定計劃還要重視它的指導性。計劃一定要有計劃的價值。用它指導我們的學習工作。必須要看出計劃是你的效率提高了，你的生活不再是那麼沒條理了才好。
說了這么多，關鍵還是要落實到行動上去。這就需要發現了自己的問題以後，對自己做出相應的調整。
如果你現在是這樣，不調整你會永遠是這樣，不會發生變化。那麼漸漸地你就失去了主動，再要想自主的調整就很難了。
調整也分步驟
1、 沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時，就不要調整，因為調整會浪費你的時間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學習中的「三個有利於」
2、 小的調整直接進行，大的調整需要有一個試用期，實行大的調整前，必須考慮慎重，我們不能輸掉長達一個月的時間。
3、 在考試中印證自己，如果和自己的預想一樣，就進行下去。不一樣，就進一步調整
4、 很久以後，回想自己的調整。看看這個調整是不是有效，能不能得出什麼結論來。為以後的生活積累經驗
調整是取得進步，不斷向上前進的必由之路。
九、 學習別人
孔子曰：「三人行必有我師」，別人總會有比自己強的地方。別人做了什麼自己不做的事，就應該想想，我這樣做對我有沒有益處，這是他成功的秘訣嗎？這是我學習別人的主要方法。
不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多地方是你所沒有的。應該向他們學習。必要的時候厚臉皮一點，向比自己強的人多請教一些東西，探討一些學習的方法。這些人往往是能夠給你最大幫助的人，他們的無意的一句話，也許會使你茅塞頓開。這都說不準的。
比你成績差的人未必處處比你差，他們之中也有你學習的地方，你必須分清什麼樣的是造成他們不如你的原因，就不要學。而提煉出來他們身上的精華。
王羲之曾經集合眾家之長，才能盡變古體，被世人尊為書聖。《呂氏春秋》曾經集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周遊列國，學到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的聖人。他們都是在自己的領域的集大成者。發明者、創造者，都沒有留下姓名，只有集合了那些發明創造創造出巨大的價值的，才是成功的人。我們也要學習所有的學習方法，盡為我們所用，才能夠有成績上質的飛躍。
下面主要對與課堂教學相配合的學習方法進行闡述，僅供參考。
與數學課堂教學相適應的學習方法，就是預習，聽課，復習，作業等的基本方法，這也是其他學科的基本方法。
一． 預習的方法
預習是上課前對即將要上的數學內容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數，以便掌握聽課的主動權。由於預習是學生獨立學習的常嘗試，對學習內容是否正確理解，能否把握其重點，關鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能在聽課中得到檢驗，加強或矯正，有利於提高他們的學習能力和養成自學的習慣，所以它是數學學習中的重要一環。
數學具有很強的邏輯性和連貫性，新知識往往是建立在舊知識的基礎上。因此，預習時就要找出學習新知識所需的知識，並進行回憶或重新溫習，一旦發現舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時採取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習障礙，為順利學習新內容創造條件。否則由於學生掌握舊知識存在的缺陷，妨礙著有意義學習的進行，從而造成學習的困難。
預習的方法，除了回憶或溫習學習新內容所需的舊知識（或預備知識）外，還應該了解其基本內容，也就是知道要講些什麼，要解決什麼問題，採取什麼方法，重點關鍵在哪裡等。預習時，一般採用邊閱讀，邊思考，邊書寫的方式，把內容的要點，層次，聯系劃出來或打上記號，寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題，最後確定聽課時要解決的主要問題或打算，以提高聽課效率。在時間的安排上，預習一般放在復習和作業之後進行，即做完功課後，把下次課要學的內容看一遍，其要求則根據當時具體情況靈活掌握。如果時間允許，可以多思考一些問題，鑽研得深入一些，甚至可做做練習題或習題；時間不允許，可以少思考一些問題，留給聽課去解決的問題就多一些，不必強求一律。
二． 聽課的方法
在學校教育的條件下，聽課是學生學習數學的主要形式。在教師的指導，啟發，幫助下學習，就可以少走彎路，減少困難，能在較短的時間內獲得大量系統的數學知識，否則事倍功半，難以提高效率。所以聽課是學好數學的關鍵。
聽課的方法，學生除在預習中明確任務，做到有針對性地解決符合自己實際的問題外，還要集中注意力，把自己的思維活動緊緊跟上教師的講課，開動腦筋，思考教師怎樣提出問題，分析問題，解決問題，特別要從中學習數學思維的方法，如觀察，比較，分析，綜合，歸納，演繹，一般化，特殊化等，就是如何運用公式，定理，其中也隱含著思想方法。
在聽課時，一方面理解教師講的內容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要獨立思考，鑒別哪些知識已經聽懂，哪些還有疑問或有新的問題，並勇於提出自己的看法。如果課內一時不可能解決，就應把疑問或問題記下，留待課後自己去思考或請教老師，並繼續專心聽老師講課，切勿因一處沒有聽懂，思維就停留在這里，而影響後面的聽課。一般，聽課時要把老師講課的要點，補充的內容與方法記下（也就是記筆記），以備復習之用。
三． 復習的方法
復習就是把學過的數學知識再進行學習，以達到深入理解，融會貫通，精練概括，牢固掌握的目的。復習應與聽課緊密銜接，邊閱讀教材邊回憶聽課內容或查看課堂筆記，及時解決存在的知識缺陷與疑問。對學習的內容務求弄懂，切實理解掌握。如果有的問題經過較長時間的思索，還得不到解決，則可與同學討論或請老師解決。
復習還要在理解教材的基礎上，溝通知識間的內在聯系，找出其重點，關鍵，然後提煉概括，組成一個知識系統，從而形成或發展擴大數學認知結構。
復習是對知識進行深化，精練和概括的過程，它需要通過手和腦積極主動地開展活動才能達到，因此，在這個過程中，提供了發展和提高能力的極好機會。數學的復習，不能僅停留在把已學的知識溫習記憶一遍的要求上，而要去努力思考新知識是怎樣產生的，是如何展開或得到證明的，其實質是什麼，怎樣應用它等。在復習中，不斷對知識本身，或從數學思想方法的角度進行提高與精練，是十分有利於能力的發展與提高的。
四． 作業的方法
數學學習往往是通過做作業，以達到對知識的鞏固，加深理解和學會運用，從而形成技能技巧，以及發展智力與數學能力。由於作業是在復習的基礎上獨立完成的，能檢查出對所學數學知識的掌握程度，能考察出能力水平，所以它對於發現存在的問題，及時採取措施加以解決，有著重要的作用。一般，當做作業感到困難，或做錯的題目較多時，往往標志著知識的理解與掌握上存在缺陷或問題，應引起警覺，需及早查明原因，予以解決。
通常，數學作業表現為解題，解題要運用所學的知識和方法。因此，在做作業前許要先復習，在基本理解與掌握所學教材的基礎上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應有的效果。
解題，要按一定的程序，步驟進行。首先，要弄清題意，認真讀題，仔細理解題意。如哪些是已知的數據，條件，哪些是未知數，結論，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎樣聯系的，能否用圖表示出來等，要詳加推敲，徹底弄清。其次，在弄清題意的基礎上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結論之間的聯系。回憶與之有關的知識和方法，學過的例題，解過的題目等，並從形式到內容，從已知數，條件到未知數，結論，考慮能否利用它們的結果或方法，可否引進適當輔助元素後加以利用；是否能找出與該題有關的一個特殊問題或一個一般問題或一個類似問題，考察解決它們對當前問題有什麼啟發；能否把條件分開，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達到所求結果等等。這就是說，在探索解題過程中，需要運用聯想，比較，引入輔助元素，類比，特殊化，一般化，分析，綜合等一系列方法，並從解題中學會這一系列探索的方法。在探索解題方法中，如何靈活運用知識和方法具有重要意義，也是培養能力的一個極好機會。第三，根據探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規范，把解題過程敘述出來，並力求簡單，明白，完整。最後，還要對解題進行回顧，檢查解答是否正確無誤，每步推理或運算是否立論有據，答案是否詳盡無遺；思考一下解題方法可否改進或有否新的解法，該題結果能否推廣等，並小結一下解題的經驗，進而發展與完善解題的思想方法，總結出帶有規律性的東西來。

⑥ 網頁美工，求學習計劃

1、美工主要就是美化，修改網頁，主要掌握的技能就是PS，簡單的PHP和JAVA編程也最好會一些。 網頁美工:頁面設計 頁面美化 廣告圖片設計 頁面布局 DIV+CSS切圖 javaScript網頁腳本等
從事網頁美工 需要掌握PS軟體 DM軟體 最好還能會FLASH 另外對建網站 和網站程序 資料庫有一定的了解 網頁美工主要是網頁的美術設計，包括頁面的布局和美觀設計，網站中的廣告條等圖片的設計也是美工的范圍。在一些公司里美工還需要將出的效果圖拆分成html網頁格式。基於這些，需要掌握的技術有：平面設計軟體：photoshop 或fireworks，動畫製作軟體：flash，最好會一矢量軟體如：ai。如果需要拆分頁面需要：dreamwear軟體和html,css,js技術。2、WinRAR壓縮工具、OFFICE2007（03版的也行）、QQ、MSN、3、學無止境，沒有這么問題題的。
有上進心，好好的學好圖像處理和色彩就可以了，2000以上、4、要學PS DW FLASH 另外CSS 5、回答不了6、網頁設計師聯盟 閃客也不錯（這個主要是對flash） 現在的美工 ps dw樣式 flash 都要會

⑦ 我的電腦軟體學習計劃

1、你要明確你想達到什麼目的，還是只是興趣愛好
2、你列舉的軟體中有系統的、開發的、圖形設計的、網站開發的，建議你先學整理基礎，再精通某方面，不要貪多
3、可以先學習DOS，熟悉常用的命令，在以後操作中會比較方便，不如配置調試程序，此時可以順便了解下硬體方面的知識
4、接下來可以了解下編程，就學C#，剛開始不要做界面，就做簡單的字元型程序
5、此時看你自己發展喜好來，願意編程就繼續深入研究 C#，但前提是你不當程序員，因為目前用JAVA的公司多一些。你也可以轉成java
6、如果樂意做網站（內部程序，不是顯示），繼續C#或Java，學習資料庫知識，C#就配SQL server ，JAVA的資料庫配的就多了，比如oracle，mysql等等。
7、如果不太喜歡編程，就可以學習web界面設計，學習flash、ps這些了，flash也需要一定的編程能力。
不要著急，先把基礎弄扎實，專精某一項，多做。

⑧ 求~東南大學藝術學院動畫專業和美術學專業的培養計劃表，最好包括課程簡介：內容簡介、所用教材之類的。

我是07級東大動畫畢業生 我給你談談我們這一屆的教學情況
第一年 我們學的還是基礎知識 素描啊 色彩的 軟體 基本是沒學 都要你自己自學的
不過自從我們這一屆後面的幾屆就開始施行 第一年不分專業 全部一起學 一起教 到大二的時候才開始分專業
第二年 就開始學習一些動畫方面的知識 像 腳本 鏡頭 還學了PS 跟少量的AE教學 不過還有基礎知識的學習 我的個去 這就是個悲劇
第三年我們在南京一家很惡心的動畫FLASH公司實習 說是實習 其實就是在裡面玩 基本上沒人喜歡做FLASH動畫 但後來我跟我們主任聊天的時候 才知道 其實他們也知道這家公司惡心 但南京只有少數幾家像他們那樣搞原創的 ，我們可以多學點（雖然我沒覺得我們學到了什麼，唯一學到的就是會熟練的ctrl +c ctrl +v ）
第四年 上學期學校是不允許出去實習的 只能下半年 但這一年我們要准備的就是畢業設計 這一年真的是HOLD 不住啊

我以一個工作快半年的 學長身份提醒你一下
1 在東南大學學動畫 沒前景 你四年出來找工作 跟專科學校的學生比什麼 比你文憑高嘛 人家專科學的是3年純軟體 你呢 大一 基礎 大二 基礎 加點軟體介紹 大三 實習FLASH 大四 畢業設計 你能學什麼 公司還是看你工作能力 動畫就是這樣 看的就是你的能力 不看你的出處
2 如果你想往製作動畫這一行來走的話 建議你多留意相關動畫網站 多學點軟體 多看點沒壞處 技多不壓人 如果你想往高層次上走你想考研 對不起 你將白活幾年 公司的高領 除了有錢的股東 就是工作經驗在7年以上 你想拿你的博士帽子扣住幾個 自己登上高位嗎 不可能
3 東南大學的畢業設計 就是個廢物 我費盡心機想在畢展那天拿出自己優秀的動畫作品用來吸引前來觀看的動畫公司招聘人的眼球 ，誰知 我們的畢展竟然在九龍湖 一個小型報告廳里 來的人屈指可數 我放棄了大四下半年找工作的機會 而去做所謂的畢業設計 結果當畢業了 我還在找工作， 別的半年前就開始工作的同學 現在早就已經轉正了 而我還在為生計 住處發愁 畢設評個優秀 有毛用啊 到最後還不是沒工作找
4 畢設簡單點搞 大四早點出去實習 等別人畢業了 你已經過了試用期 直接轉正了

5 大學一定要玩好 多交朋友 到後面你會發現好處的

祝你好運

一位受過東大動畫創傷的學長飄過