沈陽兒童情商培訓機構

Ⅰ 兒童情商教育有哪些不錯的機構推薦

大果情商，這是妞妞最喜歡的興趣班，去了大果後，現在妞妞亂發脾氣的情況確實改善很多。

Ⅱ 想給孩子上情商課程，選哪個情商培訓機構比較好

當然是大果情抄商，工具式情商，不是說襲教，自己孩子特別喜歡他們的課程，我的優優從小有點怕生，容易哭鼻子，我們家長一直沒有找到指點的方法來引導她。
直到一個偶然的機會認識大果，雖然自信課只上了一半，但效果很明顯，周圍的親戚朋友都說優優活潑了，也懂禮貌。

Ⅲ 有推薦的專業的兒童情商教育機構嗎上過的來說說

之前來比較了很多，最終給孩自子選擇了大果情商，到課程結束時，不僅感到孩子的變化，更感到我們作為父母的教育理念和方法的變化。
孩子的變化當時是顯而易見的，特別是在倩倩老師細心的引導下和反復教導、使用了很多提升自信的情商工具之後，
從不敢認識新朋友、不敢上台表演、不敢自己入睡的害羞小朋友，變化成可以主動打招呼、能在大庭廣眾下唱歌的小姑娘。

Ⅳ 有哪些教育機構是專門培養兒童情商的

家長，請先了解自己的內心，是你想孩子情商高還是孩子自己想?現在的中國教育出現這專么大屬的問題，家長自己理念一定要改變，才能正在改變下一代的命運。個人建議您先關注和了解「孫瑞雪「、」李躍兒「兩位當今正在努力改變中國幼教現狀的先行者的」愛和自由「教育理念，希望對你能有所幫助，可以網路搜索這兩位教育先行者的。

Ⅳ 花兩萬元給孩子買情商教育

去年上海的一位家長覺得自家上初三的女兒「還不具備健全的人格、健康的心態」，於是花了兩萬元，為女兒報了一門「情商培訓課」，並認為這門課程有利於彌補孩子心理健康方面的缺失，給孩子的心態帶來積極的改變。這一舉動引起不少讀者的關注。

近年來，部分兒童青少年高智商低情商的問題一直困擾著家長。據華東師范大學一項關於情商的調查顯示，78%的中國父母關注孩子的情商發展。然而，調查結果也表明，家長們對於情商教育的含義依然不是很清楚。

情商到底有多重要？接受高價培訓後，孩子的情商就真的能提高嗎？在孩子的情商培養中，家長應該扮演什麼角色？

部分孩子表現很自我

趙曉松（化名）是北京海淀區某示範校初二學生，稱得上是個「學霸」，且多才多藝。但令趙曉松媽媽焦慮的是：兒子性格急躁，或許是青春期的緣故，最近這種情況更加嚴重了：遇到一點點小事不順心，情緒瞬間晴轉陰，甚至發脾氣；他的房間不許別人進，對疼愛他的奶奶也不例外；爸爸媽媽批評兩句，他的火氣就更旺，一家人為此很郁悶。

趙曉松媽媽無奈地說：「兒子每天事無巨細地被家人照顧著，卻感覺不到幸福、不知道感恩、也無心關注家人的狀況和感受，不懂得換位思考。而且，有一顆『草莓心』，經受不住一點磕碰。」其實，這也恰恰是目前不少孩子的通病。

如今時有發生的校園暴力，同樣是兒童青少年情商低的極端表現。就在2016年12月全國研究生招生考試前夕，北京某著名高校一位大一女生於晚上11點多在公共盥洗室吹頭發，聲音吵著了鄰近宿舍正在復習的大四學姐，激起「民憤」，其中的宿舍長來到盥洗室，將一瓶礦泉水澆在了正在吹頭發的學妹頭頂上。學姐們集體聲討：「已經忍你們很久了！」雙方因此發生了激烈的爭吵。後經校方調解，以雙方道歉告終。據了解，學姐宿舍中一半以上的學生是黨員，成績優異；宿舍長既是黨員、也是國家獎學金獲得者，還獲得了其他一些榮譽，並已取得某頂尖高校研究生保送資格，她的這個行為顯然與其身份與榮譽不匹配。

應該說，能考進這所大學的學生，在學業上都是百里挑一的。但是，事件的一方卻不懂得做事前要考慮自己的行為會不會影響別人，而另一方不知道或不願意在與人發生矛盾時採取協商的方式解決，代之以極端的行為，這不能不說明她們在成長過程中情商教育的欠缺。

心理學專家張怡筠所做的一項樣本量為9000人的情商調查問卷顯示，孩子在情商方面至少存在三方面的問題：一是自信心普遍不足，極端自大，心胸狹窄，孤僻、膽怯、容易產生挫敗感；二是沖突管理能力差，當沖突發生時，缺少解決沖突的技巧，焦慮、抑鬱；三是情緒管理能力弱，忍耐力差，易怒。另外，缺乏集體意識，缺乏合作精神，待人接物，言行舉止缺乏基本的禮儀規范等等，也屬於情商低的范疇。

讓孩子參加情商培訓靠譜嗎

兒童青少年高智商、低情商的現象，確實是家長和社會不容迴避的問題。一些心理專家認為，一個人後天的發展水平，例如在事業上的成就或幸福指數，是由80%的情商和20%的硬性智力水平決定的。有人甚至提出，「與智商相比，情商更能決定人生的命運」的觀點。或許正因為如此，越來越多的家長開始關注對孩子的情商訓練。

中國婦女報中華女性網記者在網路上搜索「情商培訓」發現，不僅僅是上海，在南京、沈陽等一些地方，兒童情商培訓班也有升溫的趨勢，其中，一家情商培訓機構，已在全國50幾個城市設立了140多家分支機構，遍布北京、上海、武漢和深圳等地。

田女士的女兒今年6歲，她告訴記者，女兒以前很靦腆，不愛說話，有點小孤僻，家人都很著急。進行了一段時間的情商訓練後，孩子開朗多了，表達能力也比以前強，跟小夥伴相處也變得大方了，效果還是不錯的。

談到5歲兒子參加情商培訓以後的變化，宋秋陽女士表示，兒子似乎比以前懂事了。聖誕節前，兒子在商店的玩具櫃台前盯著跑來跑去的遙控汽車好半天，突然對她說：「媽媽賺錢很辛苦，我不要大汽車了。」說完拉起她的手就要走。這讓她頗感意外，因為以前遇到這種情況，兒子會不買玩具不罷休。不過，鄭女士也擔心，這樣下去，兒子會不會發展成「小大人」，失去了孩子應有的天真？

一些家長也有類似的擔心，他們在帶孩子嘗試過情商培訓課後，決定放棄。林楓在情商課上看到兒子扮演爸爸角色，頤指氣使地教另一個孩子該如何講衛生，頓時產生「作秀」的感覺。「像是紙上談兵，課堂上模擬的場景和人物，孩子們在現實中不一定能遇到，而真正遇到的問題，也不一定能按照學到的方法去處理，上課反而會給孩子加重負擔。」林楓說。

據了解，情商培訓班通過設置場景，在特定模擬的環境中讓孩子感受和體驗，目的是讓孩子學習如何控制情緒、不隨意發泄，增強抗壓能力，懂得團隊合作，學會和小夥伴溝通交流，培養同理心和愛心，以便在日後的生活中遇到類似的情況時，知道怎樣應對。

記者在采訪中發現，不少家長表示，情商課收費昂貴，普通家庭難以承受。同時，一周一次的課程有些概念化，而且僅僅通過幾十節課就想達到上述目的並不現實。

培養孩子情商家教是關鍵

幾十年前，聯合國教科文組織就把「學會做人」「學會做事」「學會共處」「學會求知」列為21世紀教育的四大支柱。然而，由於種種原因，尤其是迫於應試教育的大環境的壓力，很多家長往往片面關注「學會求知」，一門心思想著怎麼提升孩子的成績，常常忽略了孩子為人處世等方面的引導教育。長此以往，導致孩子的人格發展不健全。

通過強化培訓的方式，其實無法從根本上彌補孩子情商教育之不足。

情商形成於嬰幼兒時期，成型於兒童和青少年階段，主要是在後天的人際互動中培養起來的。目前學界更傾向於把它定義為「社會情緒能力」，即一個人對情緒的識別、管理、控制能力，自我評價、人際交往與融入集體的能力等。孩子這些能力的提升是個「系統工程」，既需要「從娃娃抓起」，又需要「潤物無聲」。因此，培訓只能起到一定作用，卻很難起到決定性的作用，孩子能否培養出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決於家長。

試想，如果家長脾氣很壞、說話做事不考慮他人的感受、以自我為中心；抑或家庭教育不到位，孩子被寵成了「小皇帝」「小公主」，孩子上情商培訓班的作用和父母長期的壞榜樣、不科學的家庭教育相比，效果不會很明顯，或雖然有效果卻也很難維持長久。

不可否認，孩子在情商培養班或許能學到一定的技巧，但情商的培養是潛移默化的過程，任何性格、觀念的塑造，都不可能一蹴而就，家長在這方面對孩子的教育與影響更為深遠。家庭教育到位，情商課的「錦上添花」可有可無，而如果家長情商低，溺愛或習慣於採取「虎媽狼爸」式的棍棒教育，再昂貴的情商課，也不一定能達到「雪中送炭」的目的。說到底，情商課只能是青少年情商教育的一種補充。

情商教育的「主戰場」依然在家庭

從小對孩子進行情懷和信念教育，培養孩子的情緒，包括孩子欣賞自然的能力、對人文精神的體會和思辨的能力；培養孩子愛的能力和做人方面的基本規范，既是情商教育的內容，也是家庭教育的重要內容。

閱讀童話和好的兒童文學作品，孩子能感受到真善美，情感更豐富、更有愛心，也更有勇氣，堅持信念，能善待自己和世界，相信美好，心存希望。

保持良好的親子關系，有助於提升孩子的情商。因此，家長要多與孩子交流，放手讓孩子成長、自主選擇，讓孩子適當受挫。平時多和孩子聊天，做到「主動問」「耐心聽」，讓孩子充分表達，使孩子的負面情緒能夠通過恰當的方式釋放出來，教孩子先處理好自己的心情，再處理事情。

「生活即教育」。良好的家庭教育和父母的言傳身教，會給孩子打下堅實的情商基礎。家長情緒自控力較好，懂得體諒他人、善於與人溝通、有修養，孩子耳濡目染，模仿父母的交往、溝通方式和一言一行，學習正確的紓解情緒的方法，在這些方面也一定會有上好的表現。一句話，在情商培養方面，家長做到位，孩子才有可能做到位。

Ⅵ 想讓孩子去情商培訓機構，哪裡好

寧波跳跳虎情商少兒領袖學院，讓—12歲不同年齡階段的孩子學到96個關鍵觀念和關鍵技巧，包括自我欣賞、自我接納、目標設定、時間管理、自律、積極對待失敗、友善、同理心技巧、識別情緒、情緒表達、情緒管理、自我控制、自我認識、給予並接受幫助、自信、責任心、熱情與愛、溝通、沖突解決技巧、愛自己、尊重、探索與好奇心、欣賞他人、建立友誼、維護友誼、幽默感的意義與技巧、問題解決、調整術、與他人和解、團隊合作、堅持、珍惜、積極傾聽、決斷性反應、合群、積極思考的技巧、接納自己和他人、如何做出決策、壓力的處理、坦誠、勇於表達等，使他們會做人、會處事，掌握高品質的生存技能，成為健康（包括心理健康）、快樂、未來成功者。
<3-12歲>「兒童期」是形成一個人情商水平的關鍵時期
現在3—12歲時孩子是學習情商最關鍵的時期，這時孩子很多性格、習慣都還沒有定型，而且現在孩子受到來自外界越來越多的顯性或者隱性的壓力，如學習壓力、家長老師的高期望、人際交往的壓力等，都給孩子造成了很多影響，不管你發現或者沒有發現它都存在。我們情商就是要給孩子的心靈上披上一層保護層和教給他們足夠多的方法和技巧而不是大道理，從而讓他們能很好地應對壓力。
<3-6歲>「自信心」關鍵期
孩子良好的秩序感、自信心、探索求知慾、樂觀和良好的行為習慣形成的關鍵年齡段；
<7-12歲>「勤奮感與目標」關鍵期
孩子意志力、專注力、勤奮感、良好的挫折抵抗力、優秀的合作和領導能力、積極的人生觀形成的關鍵年齡段。
其實在孩子成長的過程中，應付一切的學業和挑戰，都需要孩子具有足夠多的自信心、意志力、競爭力、獨立性、樂觀的態度和合作的技能，這將讓您的孩子把握每一個機會。在現代社會，孩子的情商提高如果還停留在依靠年齡和社會的磨練已經遠遠不夠。目前，在許多國家，已經通過專業的情商課程讓青少年在關鍵的年齡段(3-12)歲學習正確的情商觀念和情商技巧。

Ⅶ 兒童情商培訓機構有哪些

EQ童學情商教育，以EQ童學核心課程，按照戈爾曼的情商經典理論基礎，版根據個體的情緒權、情感、表達和管理，人際、激勵和心理應用等，從3-6歲，6-12歲，12-15歲三個年齡段各劃分為四大篇章，二十四個課程單元，九十六個情感教育主題活動，全面發展孩子健康的情感，建立良好的人際關系，增強孩子挫折教育的能力，提升孩子適應社會的能力等，讓孩子充滿愛心、自信、承擔責任、勇於挑戰、回報父母等，以建立和健全人格為課程最終目標。

Ⅷ 兒童情商教育機構都有哪些該怎麼選擇

說說我的經驗，我是個比較謹慎的人，決定來大果之前已經關注了大果幾個月，最回終經過答多方面比較選擇了大果，事實證明我的選擇沒有錯。大果的情商工具，為我們提供了切實可行的方法。
大果情商私人定製化課程非常棒，根據孩子學習能力，教養環境等等，針對性的設計一套屬於他的課程，這樣就確保課程實用性。

Ⅸ 孩子情商教育機構哪家好

多參加集體活動。
在深入研究孩子情商的基礎上，深刻分析了孩子情商發展的重要性，
幫助家長糾正對孩子情商認識的偏差，並根據孩子自身的特點，
為家長提供了多種提高孩子情商的行之有效的方法。

Ⅹ 兒童情商怎樣教育 少兒情商培訓機構

您好，在選擇第三方教育培訓機構的時候，要注意以下幾個方面：
1、培訓公司的營版業資質以及權辦學資質；現在市面上假冒公司特別多，以防假冒；
2、看培訓公司的案例以及規模；
3、看公司給出的報價，如果價格明顯低於或者高於市場價，則都有可能是騙子，需要小心；