Ⅰ 如何抓好義務教育督學工作重點
一、在組建督學責任區時要選拔和培養好責任區督學
督學工作政策性、專業性都很強，涉及面也很廣,需要有一大批品德優良、業務精湛、作風過硬的督學才能擔當此任。我們一定要從教育系統內部聘請的優秀代表擔任督學工作,這些人要求長期從事教育工作，有豐富的教育教學經驗，還是大家公認的行家裡手、權威專家，這點我們推進督學責任區工作的重要前提和基礎。但是，我們也要清醒地認識，隨著《國家中長期教育改革發展規劃綱要》的出台和教育形勢的發展變化，許多新理念、新政策、新任務、新要求，需要我們認真探究、理解和掌握，並在督學實踐中很好地加以運用，否則，我們就難以適應督學責任區工作的需要，難以保持督學工作生機和活力。那麼，怎樣才能把督學自身的學習引向深入、堅持下去，並形成自覺呢？主要要在三個方面下功夫：一是組織培訓。要根據實際工作需要，認真制定培訓計劃，定期把大家組織起來，採取集中學習、專題講座和走出去、請進來的辦法，進行相關內容的系統學習；二是開展自學。要在督學責任區管理辦法和考核細則中，明確督學個人自學的內容和體現學習成果的指標要求。同時，督導室要主動為大家提供相關的學習資料，創造必要的學習條件；三是搞好傳、幫、帶。要經常組織新老督學在一起交流學習心得，及時總結各自的成功做法和工作經驗，並加以積極推廣，從而達到相互促進、共同提高的目的。總之，督導部門要通過狠抓學習培訓，幫助大家獲取新知識、掌握新政策、樹立新觀念、開闊新視野，不斷提升自身的能力和水平。
二、要在積極探索中創新方法
建立督學責任區制度，開展督學責任區工作，始終離不開科學實用的方法。在省、市督學責任區工作會議的文件中，明確規定了責任區督學主要實行隨訪督導，一般採用隨堂聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、實地查看等明查暗訪的方式開展工作，這些方式具有普遍的指導性和借鑒意義。但是，在實際工作中，我們絕對不能生搬硬套。如果我們不開動腦筋，緊密聯系實際，積極探索適應督學工作需要的新方法，並進行有意的嘗試，久而久之我們的工作就會像驢拉磨一樣，變得乏味無力。為此，我們主要要在以下三個方面進行積極探索、力求有所突破：一是遵循一般方式，在具體運用上有所突破；二是遵循教學規律，在科學指導上有所突破；三是遵循工作要求，在廣泛結合上有所突破。我們要高揚創新精神，堅持理論聯系實際，及時總結經驗教訓，不斷開創有特色的督學工作新局面。督學責任區的督學要圍繞教育熱點、難點問題開展經常性隨訪督查，重點對義務教育均衡發展、中小學辦學行為、基礎教育課程改革、教育經費的投入使用、教師績效工資落實、學校安全工作等情況開展隨訪督查和專項督查。
對整改情況要進行全程跟蹤。通過督查發現並指出了的問題，我們要跟蹤到底，看問題是不是整改到位，一段時間後是否會有反彈，必要時我們要隨時進行回訪。這里我特別的提出的是學校規范辦學行為的問題，責任區督學一定要長期堅持督查，並形成一項制度。對於違規辦學的現象，督查組一定要一查到底，並定期跟蹤回訪；對於整改不力、反復出現違規辦學行為的學校，要直接追究學校負責人的責任。
三、要在勤奮實踐中體現價值
教學是實踐，督學同樣是實踐，從實踐的過程和目的看，我認為督學是更艱苦的實踐，這是因為督者要比教者更有水平、更有境界、更有胸懷。面對今後極其繁重的督學任務，大家一定要始終堅持用「敬業、盡責、求實、有為」來激勵和鞭策自己，努力實現好自身的價值。說到督學的價值我們是否可以用「組織信任，師生贊賞，學校敬畏，社會認可」四句話來表述，這四句話既是期望、也是要求，但更重要的是結果。然而，每個督學要真正落實這四句話，除了扎實工作，還要在思想上努力達成發現問題是水平、認識問題是覺悟、解決問題是能力的共識，切實做到了解情況突出一個「真」字、查找問題突出一個「細」字、分析問題突出一個「透」字、指出問題突出一個「准」、解決問題突出一個「幫」字，從而用我們的真知灼見和艱苦實踐，推動督學責任區工不斷邁上新台階。
四、要在嚴格自律中樹立形象
督學工作必須始終堅持嚴格自律，是省、市督學責任區工作會議文件提出的明確要求，是督學責任區建設成敗的關鍵所在。「如果督學沒有水平、沒有好形象，這件事就絕對做不下去，甚至還會起副作用、干擾正常教學工作」， 「這這句話說起來簡單，長期堅持下去不容易」。這些話切正了督學工作的要害。因此，我們要自覺做到廉潔自律的基本要求。特別是下到學校去，與學校領導見了面之後，或許大家原本身就是很好的師生、同學、同事、朋友關系，加之平時見面的機會也不多, 熱情接待似乎是情理之中的事。試想，如果我們對他們的這種熱情不加以謝絕，酒一喝、飯一吃，你好、我好、大家都好，影響工作也就不在情理之外了。總而言之，我們一定要充分認清督學工作的特殊性，始終保持廉潔督學的良好形象，努力創造出好的口碑。
Ⅱ 如何做一名合格的督學
實施督學責任區制度，最關鍵的就是人員和經費問題，而人員問題更是重中之重，能否建設一支合格的督學隊伍直接關繫到督學責任區建設的成敗。筆者認為，一名合格的督學應該具備以下三種素質。
一、要有強烈的責任感
督學有沒有責任感，責任感強與不強，是扎實有效開展督導、認真履行督學職責的前提。目前，責任區督學行駛監督職能不強，缺少「尚方寶劍」，編制不合理，待遇較低，而工作的強度、難度、辛苦度等問題在一定程度上客觀存在，督導學校辦學行為等都是一些費力不討好的事。這都成為我們督學行駛督導職能的最大障礙。如何克服這些主觀和客觀上的障礙因素，就需要我們督學要站在辦人民滿意教育、辦高水平教育的高度來增強責任感，不僅要有滿腔的熱情、熱愛自己的本職工作以及不為名、不為利的思想境界，更重要的要把每一所學校當作自己的「家庭」，把每一位學生當作自己的「孩子」，到學校仔細觀察、了解、診斷、督促和指導，保質保量完成教育督導任務，為辦好每一所學校、教育好每一位孩子履職好。只有具備了這樣的責任心，責任區督學才能真正擔負起自己的責任。
二、要有精湛的專業水平
督學工作政策性、專業性很強，涉及面也很廣，需要的是一批學校管理專家、學科教學專家且督導業務精湛的督學才能擔當此任。督學的專業水平直接決定著督導工作質量的高低，一個督學的知識面如何，對於提高認識教育現象和分析解決教育問題的能力至關重要。督學的專業水平應高於學校領導層和教師，否則，就無法督，甚至會督壞。因此，督學必須養成勤學多思的習慣，必須隨著教育形勢的發展變化，不斷學習，不斷充電，修煉好內功，認真學習教育新理念、新政策、新任務、新要求。不僅要熟悉教育及其有關的法律、法規，做到掌握理解，融會貫通，力求成為教育的「律師」，而且還要熟悉教育方針、政策，熟悉教育行政部門制定的各種文件，掌握先進管理理論和經驗，又要懂得教育教學的理論和規律，精通和熟悉一至二門的學科教學，並有真知灼見，成為學科指導的「專家」。同時，督學要認真掌握好督導的方法、技巧，切實做到了解情況突出一個「真」字，查找問題突出一個「細」字，分析問題突出一個「透」字，指出問題突出一個「准」字，解決問題突出一個「幫」字。真正做到能督，能歸納，能總結，能提出有價值的建議，能寫出有價值的督導報告。同時，督學要具有科研意識，在教育督導的實際工作中，要求督學既要具有發現問題的能力，又要有善於把發現的問題轉化為研究課題的能力，通過研究透過現象看本質，從而找到解決問題的有效措施和對策。只有具備這些素質，才能充分發揮我們督學責任區的督導作用。
三、要有優良的工作作風
督學過硬的工作作風是開展陽光督導、務實督導、有效督導的有力保障。如果責任區督學沒有良好的形象，沒有過硬的工作作風，不嚴於律己，督學責任區制度是絕對做不長久的，甚至會干擾學校正常的教學秩序，起到負面作用。特別是督學下到學校，與學校領導見了面之後，或許大家原本就是很好的師生、同學、同事、朋友關系，加之督學又是代表教育局履行工作職責，平時見面機會不太多，熱情接待似乎是情理之中的事。如果我們督學對他們這種熱情不加以謝絕，影響工作勢必就是情理之中的了。因此，督學一定要廉潔自律，有勇氣謝絕學校一切宴請。要具有實事求是的作風，要在督導評估中努力做到客觀公正，又要對在評估活動中出現的爭議、頂牛現象正確認識，和風細雨，平等協商，做到以理服人。同時，要有積極地服務意識。當前督學界正在嘗試的發展性教育督導評估的標準是以計劃為導向，以進步為核心，以發展為根本的。因此，督學的角色需要轉變，要以平等的身份到學校開展督導工作，與學校領導、師生建立起一種和諧關系，不能以「欽差大臣」自居，把自己看成是專「挑刺」、「找茬兒」的「教育警察」，而要從一個冷冰冰的評價打分者，變成熱情的吶喊加油者，做教育的「保健大夫」。教育督導的本質，不是為了評價優劣，而是為了改進和發展。督學要寬容學校的每一個過失，期待學校的每一點進步，贊許學校的每一點成功。要把督導評估的過程看作是為被督導評估者提供有效幫助的過程，幫助評估者深化對教育的認識和理解，在對所從事的教育工作進行深刻反思的基礎上，樹立正確的教育觀，理清發展思路，幫助被督導評估者總結、提煉經驗，發現問題，並找到解決問題的對策。督學還要有「為民請命」責任和勇氣，要把學校的困難、家長的呼聲、師生的疾苦放在心頭，在自己力所能及的范圍內解決或反映。只有這樣，在督導評估的過程中才能打造我們督學良好的形象，才能贏得被督導評估者的信任和尊重，形成較高的社會聲譽。
Ⅲ 如何做一個合格的責任督學
不僅要有滿腔的熱情、熱愛自己的本職工作以及不為名、不為利的思想境界，更重要的要把每一所學校當作自己的「家庭」，把每一位學生當作自己的「孩子」，到學校仔細觀察、了解、診斷、督促和指導，保質保量完成教育督導任務，為辦好每一所學校、教育好每一位孩子履職好。只有具備了這樣的責任心，責任區督學才能真正擔負起自己的責任。
Ⅳ 督學應具備哪些專業素養和能力的案例
淺論督學的能力素質天津市津南區教育督導室高逸豪當前，隨著教育改革專的深入，督學肩負屬的任務也越加艱巨。要出色完成任務，就要求督學有較高的思想品德素 質、教育理論素質、文化業務知識素質、能力素質和身體素質。其中，能力素質是一個重要方面。如果督學能力素質低下，...
Ⅳ 學校督學的職責及工作內容
科學發展，和諧建設，有必要重新認識自己的定位，深化崗位職責的。下面是小編給大家帶來的公司各部門崗位職責，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
學校督導崗位職責(一)
1.配合外籍教師進行課堂教學工作，協助外籍教師維持課堂秩序，鼓勵學員積極參與課堂互動教學內容。
2.負責學員教務及教學管理。
3.與外教、家長以及學員保持密切的溝通，追蹤教學質量，保障教學結果。
4.跟進並處理家長的意見及建議等，與家長保持良好的關系並開發學生資源。
5.團隊協作，盡職盡責完成工作。
學校督導崗位職責(二)
1.督促教學管理規章制度的貫徹執行。
2.監督教學計劃的落實以及教學大綱實施情況。
3.評價教師教學效果(教學內容、教學方法、教學手段、教風學風)。
4.提出改進教學的意見或建議。
5.開展調研，掌握信息，為校領導指導教學工作，進行決策提供參考依據。
學校督導崗位職責(三)
1、根據學校工作規劃和年度工作計劃，制定學校教學督導工作計劃並組織實施，重點對素質教育、課程實施、常規管理、教學水平、教學質量等方面進行經常性督導考核。
2、教學督導室對教師各類教學管理人員工作情況和工作質量進行督查，對存在的不足及問題及時反饋給主管領導及教務處，並督促將整改措施落到實處。
3、對上級做出重大的決議和學校形成的重要決定的落實情況進行督促檢查。
4、對教學進行研究，經常深入一線，聽課評教，調查研究學生的學習動態，注重發現問題，向學校領導及有關處室提出改進建議。注重發現典型，總結教育教學成果，及時宣傳推廣教學先進經驗。
5、認真學習素質教育理論和現代教育管理方法，定期
組織專兼職督導員開展學習培訓，不斷提高督導工作水平。
6、按時完成領導交辦的其他工作任務。
學校督導崗位職責(四)
一、在督導室主任(副主任)領導下，依法對學校內設部門履行教育教學職責情況和學校教育教學工作的督導檢查。
二、列席被督導部門的有關會議，向有關人員進行測試或問卷調查，聽取匯報，查閱有關文件、檔案、資料。
三、對被督導的學校內設部門的教師的工作提出獎懲建議。
四、向被督導的內設部門的分管領導和學校督導室主任(副主任)如實通報督導結果，經學校校長辦公會同意，可以向全校教師公布重大督導結果。
五、按照教育督導規定的程序，積極主動、創造性地開展督導活動，並認真做好情況記載，每學期交學校教育督導室檢查存檔。
六、按照學校教育督導室召開的有關會議，實事求是地反映平時督導工作中的情況，建設性地提出加強和改進督導工作的建議和要求。
七、積極參加學校教育督導室組織的綜合或專項督導評估活動，認真做好相關工作。
八、完成領導交辦的其他工作。
學校督導崗位職責(五)
一、督導員要以身作則，模範遵守學校各項規章制度和教學紀律。
二、認真履行教育教學督導處的各項工作職責，積極參加教育教學督導處安排的各項工作，並努力完成。
三、依據工作計劃和學院的規章制度進行監督、檢查。
四、深入課堂、通過聽課、評課、指導本學科教師提高業務水平。
五、對聽課情況及時與授課教師溝通、交流、做好評價結果及反饋意見記錄。
六、對學校課堂教學中發現的問題，進行情況分析，並提出整改意見。
七、完成學校要求每周聽課4---