危險源辨識知識培訓的作用意義

『壹』 安全知識培訓的目的是什麼

安全培訓的目的是：

1、為加強和規范生產經營單位安全培訓工作，提高從業人員安全素質，防範傷亡事故，減輕職業危害。

2、安全教育是使廣大職工熟悉有關安全生產規章制度和安全操作規程，具備必要的安全生產知識，掌握本崗位的安全操作技能，增強預防事故、控制職業危害和應急處理的能力。

3、安全教育是企業安全生產工作的重要內容，堅持安全教育制度，搞好對全體職工的安全教育，對提高企業安全生產水平具有重要作用。

4、提高企業各級管理人員的安全生產法律意識和管理水平。

5、提高職工的安全生產意識和安全操作技能。

6、減少「三違」作業行為，預防和減少事故的發生

(1)危險源辨識知識培訓的作用意義擴展閱讀

安全培訓的意義在於：

1、通過安全技術培訓提高安全生產水平；

2、通過安全培訓提高工人的技術知識水平；

3、通過安全培訓提高幹部的安全管理業務水平；

4、促進技術知識的更新。

安全管理的對象是風險，管理的結果要麼是安全，要麼是事故。我們說「安全的規律」，確切地說，就是事故發生的規律，就是事故是怎麼發生的。世間的事都有個前因後果，事故這個結果也有原因，原因就在於事故相關的各個環節，就是說，事故是一系列事件發生的後果。

這些事件是一系列的，一件接一件發生的，就是「一連串的事件」。所以，安全管理上就有了「事故鏈」原理。事故讓人們看到了一個鎖鏈：初始原因→間接原因→直接原因→事故→傷害。

『貳』 簡述風險辨識管控和隱患治理培訓在企業中的作用

風險辨抄識管控和隱患治理培訓在企業之中起到一個安全性的保障作用，因為能夠更好地對所有的風險進行有效的監控，讓企業開展更加科學安全的工作。

環境風險指由於外部環境意外變化打亂了企業預定的生產經營計劃，而產生的經濟風險。引起環境風險的因素有：國家宏觀經濟政策變化，使企業受到意外的風險損失。

(2)危險源辨識知識培訓的作用意義擴展閱讀：

分析風險：即分析引起風險事故的各種因素，它是風險識別的關鍵。

1、用感知、判斷或歸類的方式對現實的和潛在的風險性質進行鑒別的過程。

2、存在於人們周圍的風險是多樣的，既有當前的也有潛在於未來的，既有內部的也有外部的，既有靜態的也有動態的等等。風險識別的任務就是要從錯綜復雜環境中找出經濟主體所面臨的主要風險。

『叄』 安全知識培訓的目的是什麼

安全來教育的目的是使自各級領導、全體職工正確認識安全生產的重要性與必要性，懂得實現安全生產、文明生產的科學知識，提高他們的生產技術水平和管理水平，使他們能夠自覺地執行安全生產方針和各項法令與規章制度，從而使其行為規范化、標准化，減少人為失誤與差錯。安全教育對於預防人為事故，加強安全管理，促進安全生產都具有十分重要的意義

『肆』 安全培訓的目的、意義是什麼

安全生產培訓是安全生產工作的一項從礎性工程，而對當前形勢，其任務越來越繁重，標准要求也越來越高，加強研究探索就顯得尤為重要和迫切。

自2004年以來，隨著我國各級安監機構的建立，各級安全生產培訓教育機構也應運而生，在安全生產工作中發揮著不可替代的作川。多年來，筆者一直從事安全生產監若工作，經常深入安全生產培訓一線調研。大量的實踐證明，我們必須高度重視安全生產培訓工作，一刻也不能放鬆。

一、安全生產培訓的對象及內容

安全生產培訓的主要日的之一，就是為了更好地提高企業爺理者和從業人員的安全素質，共內容包括安全意識、竹理、技術、技能、制度等。在這些培訓一對象中，既有企業的高層領導者，也有普通的竹理人員，還有更多的一線從業人員。按照職業和身份不同，可共體分為以幾類：

企業的領導者和決策者，可以視為人的「大腦」，因為他們不但承載著企業未來的發展和決策，同時寸也決定企業安全生產的走向和發展。實踐證明，一個明智而有遠見的企業領導者，必須時刻不忘安全生產，時刻不忘搞好安全生產培訓，否則企業不會取得好的經濟效益，更談不土又好又快發展。

企業普通若理層可以視為人的「脊樑」，一個人能否挺直腰桿，關鍵在於此。因為這一層起著承上啟下的作用，如企業安全生產工作的決策部署的深入宣傳貫徹，各項規章制度、措施的具體落實等，都需要他們在其中發揮重要的作用。

企業的普通員工，他們身處安全生產一線，直接參與實施具體的工作和實踐，他們的一舉一動直接關繫到生產的安全。

(一)對企業決策層的安全培訓

企業決策層對內部的安全生產發展戰略以及人事安排、資金使用等有決策權，對他們的安全教育培訓重點應該包括國家的安全方針政策、安全法規、安全科技的應用等，使其真正成為企業堅定不移地貫徹執行國家安全生產法律法規和各級政府相關決策部署領導者，科學發展、安全發展的領航人。

(二)對企業安全竹理人員的安全培訓

企業的安全管理人員，是企業安全管理方面的中堅力量，也是企業安全生產的「主力軍」。特別是隨著企業的發展和科技含量的提升，現代化的企業更需要高素質的管理人才，安全生產竹理也是如此，否則就難以適應形勢和任務的需要。因此，要求企業安全竹理人員必須掌握現代化的安全生產的專業理科技知識，精通本行的安全生產若理技能技術。如煤礦企業的安全管理人員，必須懂得甚至精通機電、通風、防爆、運輸、職業病危害等多方而的知識，掌握國家的安全生產政策法規、標准，具備良好的職業道德和敬畏精神。因此，必須要加強對他們的安全培訓和教育，使其更好地履行安全生產應負的責任。

(三)對企業員工的安全培訓

員工是企業的主體，班組長是兵頭將尾，搞好這一群體的安全培訓尤為重要。通過全而系統的培訓和教育，讓他們牢固樹立「安全第一，生命至上」的理念，熟練地掌握安全技能，嚴格遵守各項規章制度，杜絕「三違」，把事故和隱患消滅在萌芽狀態。

二、安全生產培訓工作存在問題及對策

隨著安全發展戰略的加快實施，各級政府更加重視安全生產工作，相繼出台了一系列政策措施，並逐步加大投入力度，促進了此項工作的深入開展。

自2004年開始，我省相繼成立了省安全生產教育中心等多傢具有二級資質的培訓結構，各縣（市、區）也先後組建了具有三、四級資質的培訓機構，這些培訓機構多數是在安監部門的直接領導下工作的。目前，省、市、縣安監部門培訓機構的工作人員中有相當比例的同志過去沒搞過安全生產監管或培訓工作，從領導到具體的教學部門的人員基本是外行，迫切需要盡快提高自身素質。有的參加國家安監總局的培訓班，有的參加了省里的安全生產培訓班，一邊學一邊工作，逐步把安全生產培訓工作開展起來。有的安全培訓教育工作的直接領導很重視也很熱愛此項工作，積極刻苦地學習，很快變成了內行，工作開展有聲有色。

(一)培訓教材應注意的問題

國家安監總局對安全培訓的內容等有嚴格明確的規定培訓時間，尤其為企業辦班，教師授課必須符合國家的有關規定，自編教材必須按照培訓大綱所規定內容編寫，做到有的放矢，學以致用。嚴禁用私自買來的教材進行授課，這些教材大多實用性差，內容的深度、廣度、適用度都較為欠缺，很難滿足培訓的需要，更達不到預期的培訓效果。

(二)培訓管理應該注意的問題

大部分學員是抱著求知的態度參加培訓的，以期掌握一些安全生產方面的知識，用於工作實踐，把本職工作干好。也有一部分同志主要是為了取得個安全生產資格證書，由於管理不嚴，學習不認真，有的實際聽課率還不足50%，只是不得不來。相當部分企業負責人，常常以工作忙、脫不開身為借口，不能按時到培訓機構聽課，有的甚至是派秘書或辦公室人員來聽聽課且代替答卷，取得個證書了事。這是企業負責人在安全生產培訓中存在的一個相當大的漏洞，應引起安監部門領導的充分重視，切實加強培訓管理，採取一些硬性措施，保證他們按照規定參訓，是十分必要的。

安全生產培訓工作是落實安全生產方針重要措施，是提高培訓對象安全素質的有效手段.我們必須A度重視，切實加強領導，並採取堅決措施，全力予以推進。針對以上列舉的種種現象，相關部門必須嚴格執法，嚴格規范，堅決防止走過場、做表面文章。也只有這樣，才能真正使每名學員自覺貫徹落實安全生產法律、法規，更好把安全生產標准化、隱患排查治理工作、職業危害的預防工作等相關知識和經驗學到手，運用好。

『伍』 安全管理人員培訓的意義與目的

一、安全培訓的意義在於：

1、通過安全技術培訓提高安全生產水平；

2、通過安全培訓提高工人的技術知識水平；

3、通過安全培訓提高幹部的安全管理業務水平；

4、促進技術知識的更新。

二、安全培訓的目的：

1、就是努力提高職工隊伍的安全素質；

2、提高廣大職工對安全生產重要性的認識，

3、增強安全生產的責任感；

4、提高廣大職工遵守規章制度和勞動紀律的自覺性，

5、增強安全生產的法制觀念；

6、提高廣大職工的安全技術知識水平，

7、熟練掌握操作技術要求和預防、

8、處理事故的能力。

拓展資料：

生產經營單位安全培訓規定

《國家安全監管總局關於修改〈生產經營單位安全培訓規定〉等11件規章的決定》已經2013年8月19日國家安全生產監督管理總局局長辦公會議審議通過，現予公布，自公布之日起施行。

2013年8月29日

關於〈生產經營單位安全培訓規定〉修改內容：

刪去《生產經營單位安全培訓規定》第十一條、第十二條。

第二十二條修改為：「具備安全培訓條件的生產經營單位，應當以自主培訓為主；可以委託具備安全培訓條件的機構，對從業人員進行安全培訓。

「不具備安全培訓條件的生產經營單位，應當委託具備安全培訓條件的機構，對從業人員進行安全培訓。」

第三十條第一款第四項修改為：「生產經營單位特種作業人員未按照規定經專門的安全技術培訓並取得特種作業人員操作資格證書，上崗作業的。」

『陸』 危險源辨識對安全生產有什麼意義

意義重大，安全管理是預防管理，安全管理的核心內容就是風險管理，那專么一切工作都圍繞屬危險源來進行的，危險源辨識是第一步。首先要明確危險源的定義和分類。其次，要對危險進行評價，控制，管理。安全目標的確立和危險辨識評價的結果相關，對於重大危險源還要建立相應的應急救援預案。

『柒』 自開展危險源辨識有何意義

解答，
意義重大，安全管理是預防管理，安全管理的核心內容就是風險管理，那麼一切工作都圍繞危險源來進行的，
危險源辨識是第一步。
首先要明確危險源的定義和分類。
其次，要對危險進行評價，控制，管理。安全目標的確立和危險辨識評價的結果相關，對於重大危險源還要建立相應的應急救援預案。

『捌』 什麼是危險源，危險源辨識，風險及風險評價

1.1什麼是危險源

要了解什麼是危險源，我們首先必須學習體系的定義。今年發布的GB/T28001-2011體系標准給出的定義是「危險源 hazard：可能導致人身傷害和（或）健康損害的根源、狀態或行為，或其組合」。

首先、該定義不再涉及「財產損失」和「工作環境破壞」；而2000版本的體系雖然要求危險源辨識中要包含「財產損失」和「工作環境破壞」，但財產的損失和工作環境的破壞其實並不是職業健康安全管理重點，其實在大部分企業的管理實際中，特別是大型企業中，安全主管部門一般也沒有這方面的職能。我國現行有效的法律法規也從來沒有強調和要求企業在安全管理方面做這些事情，2000版本的體系規范的推行在某種程度上對一些企業的安全管理造成了一些負面的影響（如影響了其正常職能的發揮，減少了對職業健康安全風險控制方面的資源投入等）。通過比較，我們發現新版標准給出的定義則更加科學，合理，更加強調了以人為本的理念。

但是，我們必須注意到。如果工作環境的破壞和財產的損失影響到了員工的人身安全和健康損害，仍然需要辨識，只是這方面的辨識需要在後續的風險評價中予以識別。

其次，對危險是什麼，新版標准在2000年版本的基礎上對其對象給出了進一步的拓展和明確，定義因而更准確和全面。2000版本的體系標準的原定義是「……的根源或狀態」。所謂的「根源」，就是導致這些後果的最根本的因素（或物質等）。比如說如果沒有汽油的存在和使用，就不會發生汽油的火災爆炸事故，如果沒有矽塵、石棉粉塵的危害的物質存在，就不會發生該類型的塵肺病。也就是說，如果危險源不存在，無論採取或不採取相應的保護措施（如電氣防爆措施、通風措施）或個體防護措施（如佩戴防塵口罩、耳塞、戴絕緣手套等），危害都不會發生。從這個角度來說，汽油、矽塵、石棉

粉塵等危險有害的物質或因素便是導致人身傷害或健康損害的根源，需要我們在危險源辨識中予以辨識和分析的對象。

需要指出的是，目前有很多種事故致因理論。據這些理論分析，導致事故的因素還包含了社會文化的原因、社會制度的原因、經濟結構等方面的。這些是否就是我們應該分析的所謂的「根源」呢？我想，這些因素是導致事故的深層次原因，是社會的大背景，某個具體的企業難以左右。我們在此並不應該把根源理解成導致危害的深層次原因，站在某個具體企業管理的角度，分析這些原因可能並不合適，而從社會或行業的角度來分析這些原因，則可能是適合的。

所謂的「狀態」，主要指物質或系統所處的狀況。每個不同時刻，其狀態均不一樣。物質的狀態主要是指物質的不同狀況，物質一般都有液態、固態和氣態三種可能。狀態改變了，危險有害性也就有可能改變。如空氣被壓縮後就變成了危險化學品。又如汽油在液態時主要的危險性是燃燒（極度易燃）風險，在氣態時主要的危險性爆炸風險。而系統的狀態則與各種參數的變化相關。當系統的各種參數如溫度、壓力、體積、物態、物質、所具有的能量發生改變時，系統的狀態也就發生了改變。這時系統的危險性就有可能改變，如鍋爐檢修時其主要的危害是機械傷害、高處墜落、觸電等風險，而其運行時其的危害性則改變為鍋爐爆炸、燙傷等危害形式。人登高作業時，因為高度的增加，勢能的增加，高處墜落變成了其危害的主要形式。一個系統，其正常狀態、異常狀態和緊急狀態，其危險有害因素各不相同，危害和風險也不一樣。從理論上講，無論是某種危險物質、系統或者人（也可以把人視為一個系統），在任何不同時刻，其狀態都有可能不一樣（如水夏天為液態水，冬天則為冰）。在某種狀態的危險源可能會造成較大的危害，而在某種狀態下則又可能變的相對安全。我們應該動態的看待問題。

而新標准則在原來的基礎上又增加了「或行為，或其組合」。很明顯，「或行為」應該強調的是人的因素。GB/T13869-2009標准明確要求進行危險有害因素辨識時一定要辨識人的某些不安全行為。當前安全行業的權威教材也明確將包含人的不安全行為的單元定義為危險源。我們知道，體系建設的目的是保護人，而人也是導致事故的關鍵因素。大家經常講的「十次事故，九次違章」便是這個意思。人是最活躍的因素，搞安全管理工作必須研究人，學安全工程學科或相關學科的人員一定要學習人機學、安全心理學、行為學等方面的專業知識。另外，也有專門的安全技術用於對人的研究和控制，如生物節律研究、人機學。另外，很多事故致因理論中均包含人的因素。

「或其組合」則應該強調的是一種系統的概念，因為從很多事故致因理論研究可以看出，導致事故的危險源有時並不是個別的、孤立某些危險，甚至我們有時候也是無法將危險源類別加以區分，有時區分也是沒有意義的（如發生鍋爐爆炸事故，肯定有人的因素、物的因素、管理的因素、工藝布局等諸多因素共同導致的）。如某個區域或地區的工作環境（或有害的工作環境）也是導致事故的必然因素（現代安全管理的很多研究已經證明，員工的不同工作環境的是導致事故發生的重要因素之一。我在工廠工作時也曾經對工廠自70年以後的300餘起工傷事故進行統計分析，發現不同季節發生事故的概率明顯不一樣，事故容易發生在寒冷季節和酷熱季節）。我們有時也無法將其作為一個獨立的危險源予以識別。因此我們需要把某個系統作為危險源，如把「鍋爐」作為一個危險源，顯然是可以的，如果進一步擴展，把整個鍋爐房作為一個危險源來識別，也沒有什麼不妥。要理解「或其組合」的概念，我認為，需要有系統安全的概念。

標准從形式上回答了什麼是危險源，但標准術語講的比較拗口，晦澀難懂。一些沒有從事過安全管理的人員，難以理解。特別是在實際的安全管理中，或行業中則經常提到「危險、有害因素」、「事故隱患」等概念，但這些概念標准術語中並沒有給出定義，他們與危險源的關系又如何呢？又如何理解呢？

我國現行有效的有關法規、標准或注冊安全工程師、安全評級師的培訓教材中對以上的相關術語均給出了權威的解釋。危險因素：是指能對人造成傷亡或對物造成突發性損害的因素。有害因素：是指能影響人的身體健康，導致疾病（職業病），或對物造成慢性損害的因素。根據這些解釋並對照GB/T28001-2011標準的定義，從其解釋中我們可以看出，危險因素主要是指導致人身傷害的因素，而有害因素則是導致「健康損害」損害的因素。與我們標準的要求和解釋是一致的。在日常安全管理中，

通常情況下，二者不加以區分而統稱為危險、有害因素。

危險源與「危險有害因素」又是什麼關系，具體如何描述呢？《安全評價》第1版給出的解釋是「危險有害因素主要指客觀存在的危險、有害物質或能量超過一定限值的設備、設施和場所等」， 《安全評價師》第2版對此定義又給出了進一步的解釋，解釋指出「生產過程的危險、有害因素分為：人的因素、物的因素、環境因素、管理因素。而存在危險、有害因素的裝置、設備、設施和場所就稱為危險源」。另外國家注冊安全工程師考試教材也給出了類似的解釋。另外，安全生產法（第九十六條）也指出「重大危險源，是指長期地或者臨時地生產、搬運、使用或者儲存危險物品，且危險物品的數量等於或者超過臨界量的單元（包括場所和設施）」。

根據以上的有關法規和權威的資料中給出的解釋，結合體系標準的理解，站在系統安全的角度，我們可以得出以下幾點結論：

1. 危險、有害因素和危險源的概念並不等同，而是包含與被包含的關系；

2. 危險源和危險、有害因素均是客觀存在的；

3. 生產過程的危險有害因素可以從人的因素、物的因素、環境因素、管理因素四個方面去分析；

4. 危險源可以是指裝置、設備、設施和場所；

5. 危險源和重大危險源區別主要是危險物質數量的區別。

從上面的解釋中，有關的法規和標准等均給出了明確的定義，裝置、設備、設施和場所可以是危險源。如實際審核中，很多審核員認為，鍋爐不是危險源，危化品庫不是危險源，而「安全閥失效」、「壓力表失效」、「電氣不防爆」等才是危險源。本人認為，這種說法是不正確的，甚至是錯誤的，因為安全閥、壓力表等並不是致害物（也許在特定條件下變成致害物），而且，也明顯不符合我國當前的法規要求。就算正確，也會因為其不能系統的看待問題，只見樹木，不見森林，抓不住問題的關鍵和要害，達不到危險源辨識的目的。

我分析，之所以很多單位將而「安全閥失效」、「壓力表失效」、「電氣不防爆」、「 停電作業時誤合閘」等作為危險源，其實質是擔心該種現象出現。安全管理中通常稱這些現象為事故隱患，是不允許出現的。但實際工作中企業並不存在這些現象。其實這些現象是需要關注的，這些主要在風險評價中予以發現，並予以消除的。曾經有個單位，在其行業中安全管理工作做得非常優秀，但其危險源辨識時辨識了1200多個危險源，竟然有700多個不可容許風險，結論明顯與其管理現實不符，令人驚訝。之所以出現這些現象，明顯將危險源、危險特性和風險的概念混淆了。如果我們學過FMEA（故障模式分析方法），可以很清楚的知道，「安全閥失效」、「壓力表失效」、「電氣不防爆」等這些現象有時就是我們所談的系統的某種故障模式。我認為，我們應該在具體的認證審核中對這些問題予以重視，正確引導企業。

還有很多人僅根據英文單詞「hazard」的名詞屬性，就簡單的推斷出，所謂的「危險源」，從表述上一定是「名詞」或「動詞（或形容詞）+名詞」，很有大玩文字游戲的嫌疑。

需要進一步指出的是，體系中所講的危險源，不但包含這些具有有毒有害因素的裝置、設備、設施和場所，而且還有其他所指，其含義應該比這些法規的定義的范圍更寬（因為現行的法律法規的要求需要考慮可操作性，需要針對特定的管理對象的）。正如前面所講的一樣，可能導致人身傷害和（或）健康損害的「……根源、狀態或行為，或其組合」都是我們在危險源辨識中需要考慮的。在此解釋法規的定義和行業的要求只是想進一步解釋和闡述標准中危險源的含義，加深對危險源的理解。

通過分析，我們區分了危險源和危險、有害因素的概念。那「事故隱患」的概念又是什麼呢？能不能允許單位使用「事故隱患」的概念呢？首先，我國現行的各類法規均提到「事故隱患」，如安全生產法第17條明確指出安全管理工作的主要目的便是「及時消除生產安全事故隱患」，不允許認證單位使用該詞語和概念是不合適的。另外通過查閱相關法規和資料，經綜合分析可知事故隱患的含義就是傳統安全管理中的習慣用語，是指人的活動場所、設備及設施的不安全狀態，或者由於人的不安全行為和管理上的缺陷而可能導致人身傷害或者經濟損失的潛在危險。 事故隱患通常指導致事故的直接原因。事故隱患給出了一個廣義的概念。如果按「是指人的活動場所、設備及設施的不安全狀態，或者由於人的不安全行為和管理上的缺陷而可能導致人身傷害或者經濟損失的潛在危險」來理解，他就是

指我們GB/T28001標准中所講的危險源，如果從狹義上理解，根據「 事故隱患通常指導致事故的直接原因」來理解，並結合事故處理的一些法規和相關要求，則可進一步理解為事故隱患是對危險源中的危險、有害因素未進行有效的控制，是引發事故的直接原因。根據國家的有關法規如安全生產法、消防法等法律法規的要求，事故隱患是需要消除的，不允許存在。而我國現行的相關法規中則從來沒有要求不允許危險源的存在。而只有在風險控制的時，如要求本質安全才要求消除危險源。

因此在此理解的基礎上，站在系統安全的角度，我們可以得出危險源、危險有害因素、事故隱患、事故的一個邏輯關系。圖示如下：

從以上論述及圖示中，我們可以看出，事故隱患無論怎樣理解，其都應該是體系標准4.3.1條款中需要考慮的內容。如果我們在具體的審核中要求被審核單位必須談「危險源」，不能提「危險、有害因素」、「事故隱患」等概念，並認為那是傳統安全管理中所做的事情，已經落後並不合時宜了。顯然有些教條和脫離實際，與體系要求並不符合。

最後，需要進一步明確的是，危險源就是危險有害因素的載體。標准要求進行危險源辨識，關鍵是其含有危險因素和有害因素。也就是說，其危險有害因素才是我們需要關注的。我們審核時總是要求被審核單位提供一個詳細的危險源清單，但我們必須認識到，在具體的管理實際中，有時危險有害因素存在，但有時我們卻很難找到那個載體。如這次職業病防治法修訂，便將職業病的定義由「接觸……有毒有害物質」修改為「接觸……有毒有害因素」，就是這個道理。另外，從系統的角度來分析，危險源有時就是一個相對的概念，如我們可以將危化品庫作為一個危險源，卻也可以將其內部的油庫、劇毒品庫、氣瓶庫等單獨作為一個危險源，也沒有什麼不可以的。只談危險源，不談危險有害因素等，並沒有太多的實際意義。具體審核時只關注單位危險源的數量和名稱，倒不如具體關注有哪些危險有害因素，及其危害性，致害模式等更為合適。

『玖』 安全培訓的意義、目的

公司保密安全、網路安全、信息安全、人員安全意識；一般是公司會與員工簽訂內安全保密協議，協議容上有具體的內容介紹。如果說是這方面的安全培訓，那其意義和目的是減少員工可能泄漏商業秘密的事件發生的可能性，使員工正確意識到商業泄密的危害性及後果。促使員工安全意識的提高，一般在此方面可以舉例相應的商業案例。而員工安全培訓的開展也是對為日後倘若出現有員工泄密事件提供一定的證實資料，也為補救企業損失做出一定的貢獻。