勞動改造培訓計劃

㈠ 監獄裡面都有哪些部，每個部門具體工作是什麼，

監獄部門分為2大部分：

1：監獄大牆內監管這塊有：獄政科、刑罰執行科、偵查科、教育科、生活衛生科所謂的「管教五科」和監內醫院。監區、分監區、出入監隊、嚴管隊、禁閉室（關押服刑人員的單位）。

2：監獄大牆外行政部門：監獄黨委辦、監獄辦公室、監獄工會、監獄紀委、政治處、企管辦、調度室、財務科、審計科、勞資科、生產科、供應科、銷售科、行政科、社區家委等，每個監獄編制不同但大同小異。

監獄各部門工作：  

一、政治處

（一）管理全監獄民警及工勤人員編制及日常管理工作。  

（二）監獄公務員錄用、考核，負責許可權內職務任免、職務升降、獎勵、懲戒、培訓、交流迴避、辭職辭退、退休、職位聘任等公務員管理工作監獄各處室職能分工。

（三）負責組織全監獄人民警察思想政治教育、學歷教育、學歷學位管理和隊伍管理工作。  

（四）負責組織指導和監督監獄各部門績效考核和警察崗位考核工作。

（五）管理和組織、指導監獄黨建和共青團工作。

（六）負責人事檔案管理、人事統計和監獄公務員出國（境）政審工作。

（七）監獄離退休人員政治、生活、醫療待遇，組織離退休人員開展各類文體活動。

（八）負責組織、指導、管理監獄婦女計劃生育工作。

二、紀檢委 

（一）負責組織指導、監督全監獄行政監察、黨紀監察、黨風廉政建設工作。  

（二）負責許可權內幹部違紀案件的受理、查處工作。

（三）負責監督和調查處理監獄民警違反監管安全、安全生產、公共衛生安全等執法規定和其他行政紀律的行為。

三、辦公室

（一）承辦監獄領導政務活動事宜，協調各處室之間工作關系。  

（二）承辦監獄黨委會、監獄長辦公會和監獄綜合性會議。  

（三）負責擬制監獄綜合性材料,主管監獄機關公文處理。  

（四）負責監獄制度建設管理。  

（五）負責統籌監獄軟、硬體建設工作。  

（六）負責監獄應急指揮中心日常工作和突發事件應急處置組織協調工作。  

（七）負責監獄文秘、信息調研、保密、機要、信訪、檔案、文電處理、門戶網站管理工作。 

（八）負責監獄外事出訪、外事接待、對外宣傳、獄務公開工作，指導監獄各部門保密、信訪、檔案工作。  

（九）負責監獄辦公自動化系統的使用管理工作。  

（十）負責組織監獄學會和政府研究工作。  

（十一）負責組織監獄青年聯合會開展各類活動。

（十二）負責監獄社會治安綜合治理工作。

（十三）負責監獄公務用車調配、使用、維修和業務管理，駕駛員的調配、安全教育和有關證照的管理。

（十四）負責民警洗衣房的管理。

四、獄政管理處 

（一）負責組織和管理監獄罪犯收押、釋放、調配、調遣、提解、提審、調查工作。  

（二）負責管理監獄罪犯行為規范、考核獎罰、分級處遇、會見、通信等監獄日常管理工作。   

（三）負責管理監管安全工作，指導「三共」活動。  

（四）負責獄情調研、獄內案件管理及偵破，組織追捕在逃罪犯。   

（五）負責武器彈葯及警械防暴裝備的日常使用管理工作。 

（六）負責管理監獄警戒設施及安防技術裝備的規劃、配置、技術維護等工作。

（七）負責組織處置獄內突發監管安全事件。 

（八）負責組織監獄罪犯入、出監教育工作。 

（九）負責監管信息管理和獄政數字信息統計、上報工作。

五、教育改造處   

（一） 負責組織和管理罪犯思想、文化、技術教育工作。  

（二）負責管理和指導罪犯個別教育工作。 

（三）負責組織和管理監區文化、社會幫教、電化教育和罪犯改造質量考察工作。 

（四） 負責管理和指導監獄罪犯心理矯治工作。

（五） 負責組織和管理邪教和有害氣功類罪犯教育轉化工作。

（六）負責教育改造技術、設備、設施管理工作。

（七） 負責《新苑報》辦報工作。

六、生活衛生處   

（一）負責組織罪犯日常生活物資采購供應和生活設施、設備管理及獄內綠化、環保衛生管理工作。

（二）負責罪犯生活經費和個人存款管理工作。 

（三）負責罪犯生活行為規范管理工作。

（四）負責監獄醫療衛生管理和疾病預防與控制工作;  （五）負責組織處置獄內突發公共衛生安全事件。

七、刑罰執行處

（一）負責組織監獄刑罰執行工作。  

（二）負責罪犯的加刑、減刑、假釋、保外就醫工作，審核罪犯的減刑、假釋案件，審核保外就醫案件。

（三）負責處理罪犯的申訴及執法投訴案件。  

（四）負責監獄司法賠償案件的調查處理和有關涉法案件的應訴工作。  

（五）負責組織指導監獄獄務公開工作。

八、獄內偵查處 

（一）負責獄內重點人員、危險分子和各類監管安全隱患的排查工作。 

（二）負責監獄罪犯耳目使用、管理及獎勵工作。 

（三）負責獄內案件偵破工作。 

（四）負責對監獄重點人員、頑危犯落實包夾、控制工作。 

（五）負責處理罪犯揭發、檢舉各類案件的受理及轉送工作。 

（六）負責聯系獄外公安機關，協同辦案。

九、安全處 

（一）負責監獄交通安全監督和管理工作。

（二）負責管理監獄企業安全生產、勞動保護、環境保護工作。 

（三）負責管理監獄消防安全工作，排查各類消防安全隱患。 

（四）負責組織處置突發安全生產事故和防災抗災工作。

十、勞動保障處   

（一）負責組織罪犯勞動改造工作。 

（二）負責管理監獄企業生產經營、生產統計工作。  

（三）負責司法廳企業質量管理協會日常工作。

（四）負責對勞動罪犯獎分考核、勞動報酬核發工作。

（五）負責監獄各項基礎設施規劃、建設工作。

十一、財務處   

（一）負責編制監獄各項經費預、決算。

（二）負責監獄辦公采購、大宗物品采購、財政性建設資金管理。   

（三）負責省監獄會計核算、財務管理和會計事務管理工作。  

（四）負責監獄國有資產管理。 

（五）負責監督監獄各部門財務制度落實情況。  

（六）負責監獄增容擴建、改造更新、遷建新建工作。 

（七）監獄民警福利慰問品的采買發放。

（八）負責監獄民警廉政基金管理工作。 

（九）負責監獄民警、職工住房貨幣補貼的審核、申報工作。 

（十）負責監獄警察被服、通訊設備、辦公設備的采購、分配工作。

十二、行政處 

（一）負責監獄各類後勤保障工作。

（二）負責管理監獄民警食堂、鍋爐，保障民警、職工飲食衛生和監獄供暖、供熱、供水、供電。 

（三）負責監獄會議、接待後勤保障工作。 

（四）負責管理監獄國有資產、安全保衛、水電消防、綠化衛生、通訊設備、集體戶籍管理及監獄辦公區、生活區、生產區公用部分的維修管理。 

（五）負責監獄行政機關臨時工勤的招聘、培訓、使用和管理。

十三、警戒處 

（一）負責管理監獄各類警戒安全設施。

（二）負責警戒崗樓所有值勤民警日常管理。 

（三）負責監獄大門、獄門、人員、車輛進出的檢查、身份核實確認工作。 

（四）負責監獄警戒設施的維護及維修工作。

關於是否有機會調單位，不同省份的不同地區乃至不同單位待遇不一樣。

(1)勞動改造培訓計劃擴展閱讀：網路-監獄局

㈡ 碩士培養方式怎麼填

三方協議中的培抄養方式應該填寫統招統分。

三方協議是《普通高等學校畢業生、畢業研究生就業協議書》的簡稱，它是明確畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務的書面表現形式，能解決應屆畢業生戶籍、檔案、保險、公積金等一系列相關問題。協議在畢業生到單位報到（憑《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》或《全國畢業生研究生報到證》）、用人單位正式接收後自行終止。

㈢ 看守所黨員活動計劃

看守所黨員活動計劃
2016年，看守所黨支部工作堅持以鄧小平理論、「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，在看守所黨委的正確領導下，重點圍繞看守所的班子建設、隊伍建設、刑罰執行、獄政管理、教育改造、生產經濟等關鍵環節，進一步解放思想，銳意進取，竭力促進看守所工作又好又快發展。
一、不斷用黨的創新理論武裝頭腦，進一步提升監區警察政治修養和理論政策素養。
繼續抓好鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀、認真貫徹全省監獄系統工作會議精神、政治工作會議精神和黨風廉政建設會議精神，緊緊圍繞看守所工作目標和工作思路，扎實推進理論武裝思想政治工作。
二、進一步解放思想，以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，加強監區班子建設，發揮好模範帶頭作用。
看守所班子是本單位工作的核心，是一項事業成功與否的關鍵。為此，注重發揮看守所領導班子隊伍整體的核心作用，確保班子團結協作、勤奮務實、開拓進取、廉潔高效，努力營造團結拼搏、奮發有為的濃厚的想干工作、干好工作的大好環境。樹立和發揚好的作風，真正在班子建設中發揮好模範帶頭作用。
三、努力抓好看守所警察隊伍建設，進一步提高整體素質和執法能力水平。
一是注重加強看守所警察隊伍的思想政治建設，使執法監督由被動向主動轉變；二是突出警察隊伍能力建設，使教育培訓由知識型向素質型轉變；三是創新管理理念，由過去的經驗型、習慣型向當前的依法管理、科學管理的理念轉變。
四、要充分認清監管教育改造工作的重要性。
監管教育改造工作是我看守所的首要工作，必須牢固樹立「責任重於泰山」「保一方平安」的強烈責任感和使命感，本著「懲罰與改造相結合」的原則，堅持「依法治監、從嚴治警」的工作方針，抓好看守所監管教育改造工作。
五、積極適應市場形勢，狠抓監區生產經濟。
一是充分了解監區項目市場運行情況，抓大放小、優化項目結構，進一步提高項目品質；二是加強內部管理，強化生產工藝，不斷提高勞動改造水平；三是要建立切實有效的激勵機制，充分調動工作的積極性。

裡面的「看守所」字樣換成監區也可以，有些措詞你再看看。

㈣ 研究生的培養方式

全日制研究生培養方式分為統分、定向培養、自費、委託培養四種方式。

統分是由國家下拔培養經費、畢業後在就業政策的指導下另行擇業的培養方式、攻讀期間需轉人事檔案、組織關系、工資關系等到培養單位，現在也叫非定向。

定向培養是指由國家下拔經費、畢業後回原定向單位就業的培養方式，攻讀期間可不轉各種關系和材料。

自費是指培養經費由學員承擔，畢業後在就業政策的指導下另行擇業的培養方式，攻讀期間需要轉人事檔案、組織關系、工資關系等到培養單位。

委託培養是指培養經費由委託單位承擔，畢業後到原培養單位就業的培養方式，攻讀期間可不轉各種關系與材料。

普通考生培養方式都為「非定向」，應該填寫「統分」，其他特殊類型錄取的分別填寫為「自籌」、定向培養、委託培養。

(4)勞動改造培訓計劃擴展閱讀：

一、 研究生報考條件：

（一）中華人民共和國公民。

（二）擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法。

（三）身體健康狀況符合國家和招生單位規定的體檢要求。

（四）考生必須符合下列學歷等條件之一：

1.國家承認學歷的應屆本科畢業生（錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書。含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生，及自學考試和網路教育屆時可畢業本科生）。

2.具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員。

3.獲得國家承認的高職高專畢業學歷後滿2年（從畢業後到錄取當年9月1日，下同）或2年以上，達到與大學本科畢業生同等學力，且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員。

4.國家承認學歷的本科結業生，按本科畢業生同等學歷身份報考。

5.已獲碩士、博士學位的人員。

6.在校研究生報考須在報名前徵得所在培養單位同意。

二、

碩士生按其學習方式分為全日制碩士生和非全日制碩士生兩種。前者指在高等學校和科研機構進行全日制學習的研究生；後者指在學習期間仍在原工作崗位承擔一定工作任務的研究生。

按照培養目標和培養方式，可分為學術型和專業學位研究生兩種。專業學位與學術型學位處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。

學術型學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員；而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。

參考資料：

網路_研究生

大連海洋大學召開研究生培養與管理工作會

㈤ 試論如何提高留所服刑人員的改造質量

根據《看守所條例》第二條及其他有關規定，留所服刑人員是可以留在看守所執行留所監管和改造的對象，被人民法院判處有期徒刑一年以下，不便送往勞動改造場所執行的罪犯,也可以由看守所監管。 從以上的規定可以看出,留所服刑人員與在監獄服刑人員有很大的差別。由於這部分人員服刑時間短，罪犯思想不穩定，使看守所無法從長考慮，改造計劃缺乏長期性、連續性、持久性，改造難度較大，導致了對這部分留所改造人員的改造質量相對較低。要不斷提高對這部分留所服刑人員的改造質量，筆者認為應從以下四個方面入手： 一、堅持勞動改造與思想教育相結合 勞動改造是對服刑人員進行的一種強制性的體力勞動，通過勞動使服刑人員體驗勞動的艱辛和意義。在艱辛的勞動過程中認識悔悟自己的犯罪行為,與此同時要把思想教育及時跟上,和勞動改造結合起來，通過認真細致、耐心持久的思想教育使服刑罪犯對黨的政策和國家法律有更深一層的理解，引導他們深挖犯罪思想根源，查找犯罪原因，努力改造世界觀。有人認為留所服刑人員時間短，缺乏長期改造條件，所以不重視思想教育，而重視勞動改造，這是一種片面的想法。勞動改造與思想教育二者的關系是相輔相成，不可偏離的，結合的好會起到事半功倍的效果，特別是對留所服刑人員。 對留所服刑人員安排強制性的體力勞動，目的是改造，因此要堅持管理是第一位，生產是第二位，我們要堅決反對生產第一、效益第一而忽視改造的錯誤思想。在現實中，受社會上多種因素的影響,有些看守所對留所服刑人員安排的勞動，也確實存在著把生產放在第一位的現象，生產效益的份量超過了勞動改造的份量，失去了勞動改造的意義，甚至引發了很大的副作用。客觀上是由於這部分人員服刑時間短，無法長久安排勞動改造工作，主觀上實際是沒有認識到位，沒有認識到勞動改造的重要性,我們應堅決避免這種現象，充分發揮勞動改造應有的積極作用。 對留所人員進行勞動改造，不能機械的、孤立的進行，要把思想教育貫穿在勞動改造的始終，在勞動改造中進行思想教育，在思想教育中安排勞動改造，要把樹立正確的人生觀、價值觀教育貫穿始終,用正確的人生觀、價值觀引導勞動，在勞動中真正體會勞動的成就感和人生價值，進而促使留所服刑人員深刻剖析自己，反省自我，努力改造。 二、堅持文化教育與法治教育相結合 根據對留所服刑人員的初步了解，這部分群體中的大部分人員是文盲、半文盲，文化程度低、法律意識淡薄，經常是大事不犯、小事不斷，對自己的行為無所顧及。究其原因主要是文化程度低，法律意識談溥，綜合素質差，判別是非的能力低，人生追求模糊，對生活玩世不恭，犯罪的機率高，針對這種情況應先從文化基礎教育入手，提高其文化素養。 一是舉辦掃盲短期班，提高留所服刑人員的文化基礎知識教育，提升他們的文化水平，為接受法制教育打下良好的文化基礎。 二是有計劃、有選擇、有目的地進行社會主義法治教育，要在一年的時間內通過採取多樣的生活方式，讓留所服刑人員學法、知法、基本懂法，能把國家的法律、法規和自己的生活、生產和社會各種現象聯系起來，提高他們的法律意識和法治觀念。 三是結合自己的案由，進行專題學習，增強對法律知識的深刻理解。留所服刑一年的時間內，認真制訂學習計劃，對照服刑人員自己的案情進行學習、討論、交流，以強制的辦法對學習情況進行抽查、考試、提問、交流，同時提高他們的學習興趣，通過對自己案情的分析、自我剖析、自我對照，重點提高他們尊法、守法意識，提高改造質量，避免刑滿後再次走上犯罪的道路。 三、堅持知識教育與實用技術教育培訓相結合 留所服刑人員大部分文化程度低、知識面差、綜合素質差，缺乏一技之長，沒有就業渠道，對社會知識知之甚少，這是造成犯罪的一個主要原因。因此這些人在留所服刑期間，針對他們存在的這些問題要採取有效的方法，不斷擴大知識面，搞好廣泛的知識教育，開闊他們的眼界，提高他們的識別能力和社會適應度。留所服刑人員之所以犯罪與他們沒有一技之長，就不了業，沒有相對穩定的工作有直接的原因。這些人員中有一部分就是因為沒有穩定的收入，生活無著落而去犯罪。因此他們需要一技之長，需要掌握一項實用技術，為服刑期滿後能找到工作奠定良好的基礎。 看守所對這些留所服刑人員進行改造的過程中，要有計劃、有步驟地與有關單位、學校配合，創造條件對留所服刑人員進行實用技術培訓。比如與有些技工學校聯系，聘請技工學校的老師到看守所，分門分類對留所服刑人員進行實用技術培訓，在培訓中要結合環境特點，選擇那些實用、適用、好教、好學、社會需要的內容，條件好的看守所，可以探討在所內辦班、辦校的模式。把監管民警培訓成多面手，「以警代師」，既是監管民警，又是「技培老師」，又是「心理醫生」，一專多能。或是通過篩選分類，把那些服刑時間相對較長、思想相對穩定、基礎相對扎實、改造相對較好的留所服刑人員，經上級把關，審批批准後，集中到技工學校，集中看管、集中學習、集中改造，讓他們真正掌握一項二項實用技術，同時也可把這種學習方式作為對留所服刑人員改造的一種獎勵，作為一種激勵方法，促進留所服刑人員提高自我改造的積極性，達到既學習又改造的效果。 四、堅持因才施教與定向培養教育相結合 基於留所服刑人員的原有基礎和個人特點、愛好進行有重點、有目標的教育改造，對提高改造質量會起到很大的促進作用。這些留所服刑人員，有些在服刑前就有一定的技能基礎，有技能就有學習的打算；有些也有自己強烈的愛好，因此對這些情況區別對待，因人而教，這些既能適應個人的學習興趣搞好培訓效果，又提高了改造質量。 為保證對留所服刑人員的改造質量，不使他們再次犯罪，為他們考慮好服刑期滿後的出路至關重要。一方面保證他們以後不再重犯，另一方面為保證社會穩定起到積極的作用。這就要通過人性化的管理，為他們早打算早安排甚至在入所的第一天就要考慮他們將來的出路。一是與用工單位配合，按用工單位的用人標准、進行培訓，繼一年的努力，等他們服刑期滿，把他們培訓教育成符合用工單位要求的工人，走出看守所大門，進入工廠企業大門，解決他們的後顧之憂，使他們真正體會到政府的溫暖，讓他們以「感恩」的心進入社會，就會很大程度上鞏固改造效果，保證改造質量。二是按留所服刑人員的就業方向願望定向培訓教育，是在培訓之前了解清楚他們的擇業願望和回去後的創業打算，盡量按照他們的願望安排培訓。 （作者單位：河南省葉縣人民檢察院）

㈥ 寧夏回族自治區監獄管理局的內設機構

根據上述職責，自治區監獄管理局設7個內設機構：
（一）辦公室。
負責協調和督辦機關日常工作；負責機關文電、會務、機要、檔案、統計、信息、保密、信訪和政務公開等工作；負責行政復議等法律事務。
（二）政治部。
承擔監獄系統警察隊伍和職工隊伍建設和管理的相關工作；負責機關及監獄系統的人事工作和機構編制工作；協助自治區司法廳承擔警務管理和警務督察的相關工作。
（三）刑罰執行處。
監督管理罪犯收監、分配、釋放、申訴、控告和檢舉工作；監督管理罪犯加減刑、假釋、暫予監外執行工作；指導全區監獄獄務公開工作；指導罪犯生活衛生管理工作。
（四）獄政管理處。
監督管理監獄的安全工作，負責分析獄情動態並提出相應對策措施建議；指導監獄做好罪犯的分押分管、考核、獎懲工作；協調駐監武警部隊執行看押工作；指導、協調獄內犯罪案件的偵破工作；擬訂監獄突發事件應急預案並監督實施；指導現代文明監獄的創建工作；監督管理監獄警用設備和武器彈葯。
（五）教育與勞動改造處。
指導罪犯思想教育、文化教育和技能教育工作；負責編制罪犯教育教學大綱、教材，指導教學活動；指導罪犯心理矯治工作；指導監獄的入監教育、出監教育、個別教育工作和監區文化建設工作；指導監獄的社會幫教和罪犯刑滿釋放後安置幫教銜接工作；指導「****」等邪教類罪犯教育轉化工作；指導罪犯勞動技能培訓工作。
（六）計劃財務處。
負責機關財務、國有資產管理和內部審計工作；監督監獄系統的財務、裝備、國有資產管理工作；編制全區監獄的設置和布局規劃；承擔全區監獄重大建設項目的規劃、立項工作；負責全區監獄信息化建設工作。
（七）離退休人員服務處。
負責離退休人員的管理和服務工作。
紀委（監察室與其合署辦公）。負責機關及直（所）屬單位的紀律檢查、行政監察工作。
機關黨委。負責機關黨的建設工作，指導所屬單位的黨群工作。

㈦ 罪犯改造的基本手段

內容摘要：當今社會，改造罪犯就必須運用正確的方法，勞動改造與教育改造作為實現的手段，對共利用必須實現最大效果。因此就必須重視以教育改造，以勞動改造為基礎的刑罰改造體系，實現改造人，教育人，並最終實現使罪犯回歸社會不致再罪犯的目的。而在監企合一的現實下勞動作為創造物資財富手段的作用發揮的淋漓盡致，教育則屈居其下，根本上這是違背現代刑罰目的要求的，所以有其必要對其進行重塑。
關鍵詞：刑罪目的，勞動改造，教育改造，基本手段。
自從刑事社會學派以來，刑罪的功能不再是如報應主義者所主張的單純的報應。功利的態度在刑罰的實現過程中逐漸攻佔報應的核心地位。雖然報應仍舊在現代刑罰體制中佔有重要地位但與其「一統天下」的時代相比，已經不能與往昔同學了。於是，無論在刑事立法還是刑事執法和刑罰執行上原有的思維觀念也不得不相應的轉變。無論是理論工作還是實踐者，無不是在報應主義與功利主義之間游戈，誰都沒有絕對地主張某一種理論應 該一統天下，僅僅是過多地傾向於某一種理論，勞動改造與教育改造雖然就是淵源而言，出於功利主義的刑罰論，但是在如今就其作為刑罰執行的方式，報應論者同樣又能贊成這些行刑方式。究其原因，仍是隨著社會經濟和社會意識的發展，處理復雜事務的方法隨之發展，同時使用或數種方式以其必然。懲罰犯罪不再是單純地懲罰犯罪，剝奪他的犯罪能力，還在於威脅他人，既有報應的成分，又有威脅，剝奪罪犯能力以及矯正的成分。因此現代的刑罰目的應該是多元化的整合，而 不是孤立的單個。勞動改造與教育改造正是藉此契機逐漸確立其刑罰執行手段的核心地位。因為作為手段，勞動改造與教育改造是實現所以以上刑罰目的的最好方式。他們背後潛在的理論根據或者觀念依託就是報應主義與功利主義的合體。換言之，勞動改造與教育改造作為手段的功能就是可以實現報應主義與功利主義的內容。
一．「把犯人當人看待」，「人是可以改造的」——改造罪犯的理論基點
毛澤東同志高度重視的問題，「世界一切物質中，人是第一個可寶貴的。在共產黨的領導下，只要有了人，什麼人間奇跡也可以造出來。我們相信能改變一切，」強調「人的因素第一，」重視人的政治思想工作，最傳統的工作方法等等。在重視人的基礎上，毛澤東提出人的改造問題，指出人在「改造客觀世界」的同時也要改造自己的主觀世界，以達到主客觀世界統一。
這種重視人和改造人的思想落實到監所改造罪犯工作上，就形成了從「把犯人當人看待」這樣深層的出發點詮釋「犯人」，提出「犯人是可以改造的」這一重要觀點。這也是我國與古今中外一切剝削國家對待犯人和堅所工作最根本的區別。
在如今，監管工作也要堅持「犯人是人」把犯人「當人看」的出發點，堅持「人道主義」反對舊式監牢虐待犯人的方法堅持人是可以改造的「堅持」以改造人為宗旨，「使之」成其為人的方向。毛澤東同志多次指出「人是可以改造的」，對於反動階級實行專政，這並不是說把一切反動階級的分子統統消滅掉，而是要改造他們，用適當的方法改造他們，使他們成為新人。
「要把罪犯改造好」，出了必須具備共產黨領導的人民民主專政這個根本性條件外，還必須要有好的方針，政策和方法。在這些確定以後，幹部就是決定因素。毛澤東同志在1956年8月8日，在接見外賓時，當聽到改造罪犯思想比較困難時，他即明確指出：「這個問題不取決於罪犯而決定於我們」。
二．罪犯積極改造動機的培養
（一）通過進行改造目的教育，培養改造動機。
對罪犯改造目的教育是培養罪犯積極改造動機的重要方法，改造目的是全社會和監獄機關希望罪犯經過教育改造所達到的結果，當罪犯接受了改造目的之後，實際上就把社會對罪犯的要求和希望轉化為個體的內在需要。通過教育，應使他們相信，監獄不是為了單純制裁懲罰他們，而是為了挽救他們，把他們造就成適應社會的新人。同時，使他們看到改造前途，樹立改造信心，形成長遠的改造動機，產生正確的改造態度。比如，通過法律教育，使他們認識到自己的行為給社會帶來的嚴重危害，從而產生罪責感和伏法認錯的需要，通過進行德育教育，使他們懂得如何做人的道理，了解自己與社會發展的差距，產生自我矯正與自我完善的需要。只要堅持進行改造目的的教育，使罪犯認識改造的社會意義和與個人前途的關系，就能逐步培養罪犯積極改造的動機。
（二）通過強化罪犯的「閃光點，」培養改造動機
在每個罪犯心靈中，都存在著或多或少的閃光點，只要我們善於發現，並加以肯定和鼓勵，就有可能轉化為積極的改造動機。如某罪犯的母親來接見時，錢包被偷，他非常痛恨竊賊。我們可以啟發他將心比心，站在受害者立場上看問題，認識自己罪行的嚴重性和改造的必要性。有的罪犯拒絕拉攏入伙，並向幹部匯報，我們及時予以肯定，並予以鼓勵，更加堅定了他們改好的信心。另外，罪犯的某些常態需要，如親人的需要，交往的需要，自尊的需要等，只要善於引導，也有可能成為「閃光點」而激起積極改造的動機。
（三）通過幹部言傳身教，培養改造動機
監獄的特殊環境，既能使罪犯看到社會渣滓的丑嚴現象，也能使他們看到人類的優良品德，兩者形成強烈的反差，監獄幹部通過言傳，使他們懂得區分真善美和假惡丑，產生自覺地學習模模擬善美的意向；同時又通過身教，使這種真善美的形象清晰可見，存在於他們身邊。
（四）通過體現政策，培養改造動機
罪犯罪犯入獄後，一般都會遇到較多的困難，如吃，住，醫療，勞動保護，家庭生活困難，妻子要求離婚等。我們如果在政策和法律允許的范圍內幫助他們解決一些實際問題，必定會使他們產生對黨和政府的感激心理，有時及時問題解決不了，只要幹部盡了力，他們也會受到感動而努力改造。
（五）通過凈化改造環境，藉助家庭和社會支持，培養改造動機
這里講的是改造獄內外人際關系和交往的問題，罪犯的改造動機，不僅是個體心理現象，往往因相互交流感染而形成群體心理。罪犯接觸最多的是其他罪犯，他們同吃同住同勞動，彼此之間的影響很大。罪犯集體的共同輿論對於罪犯的言行更有舉足輕重的作用，罪犯中的消極情緒和違法犯罪心理的「交叉感染」，對改造動機產生有害的影響，而在積極的共同輿論作用下，一個採取消極改造態度的罪犯，也會由從眾逐漸同化而內化，樹立起積極改造的動機。就獄外而言，罪犯的家庭對罪犯的正確態度，以及各界人士的關懷與鼓勵，對罪犯積極改造動機的形成也有很大影響。藉助社會力量進行的許多行之有效的教育改造措施，如向外延伸「綜合治理」均能使罪犯心靈復甦，激起積極改造的動機，加速他們走向新生的進程。
三．勞動改造及其合理性
勞動作為一種懲罰手段，我們可以追溯到遙遠的時代。因為我們在歷史的篇章中翻開懲罰史就能很容易的發現幾乎是在每個朝代中都有它的墨跡。也就是讓那些犯罪的人進行艱苦的苦力勞動，比如秦造長城，隋煬帝開運河都曾經動用大批的犯人。因此，在嚴格意義上，不能稱為「勞動改造」，而是「勞動懲罰」，並且純粹是一種懲罰手段，所以根本上體現是報應的觀念。從這一點中，我們也可以窺見一般，現代的勞動改造實際上仍舊應該保留著懲罰的報應的成分。
何謂勞動改造？就定義而言，或許我們可以舉出很多種不同類似的表述，但我只能傾向某種表達，從語詞結構上講勞動改造由勞動與改造兩個詞語組成。勞動是一種手段，改造才使真正的目的。因此，勞動改造是指監獄依照法律規定以生產勞動為手段，對罪犯實施改造思想，矯正惡習和學習生活技能為目的的活動，是改造罪犯的基本手段。目的是為了通過生產勞動的途徑教育改造罪犯。
馬克思主義認為，勞動創造人類，勞動創造了人類的本質。人類的生存，發展只是通過人類的勞動，創造的眾多的物質資料，，來滿足人類的需求才能實現。並且人類社會的關系以及精神財富多是在人類勞動過程中不斷積累的。雖然勞動還不是人類的第一需要，但是勞動是人類謀生的手段。沒有勞動就沒有人類，也就沒有人類的社會。所以，馬克思主義的勞動觀就是勞動改造的哲學基礎，也是勞動改造的必要性之一。
勞動創造人類的思維意識，思維意識支配人類行為。因此可以通過勞動來培養罪犯的思維意識，改變好逸惡勞的懶惰觀，使其養成愛勞動的習慣，樹立「不勞動不得食」的觀念。更重要的是使其明白通過自身的勞動才能為自己贏得新生。並且也只有通過勞動才能在其回歸社會後能夠繼續生存而不至於重蹈覆轍。
組織罪犯從事有益於社會的生產勞動和適宜的生產勞動，可以增強體質，保持健康，避免在單純的監禁中，長期無所事事，導致心情壓抑，意志消沉，甚至於萌生逃跑，自殺和重新犯罪的念頭。通過生產勞動可以使罪犯盡可能地掌握一種或多種生產技能及知識，可以為刑滿釋放後的就業謀生創造條件，防止他們因惡習不改或生活無著落而重新犯罪。組織罪犯從事與正常社會條件和形式相同或相進的勞動，可以培養罪犯與他人或社會的協調和合作精神，使之在回歸社會後能夠盡快地適應社會環境。使其不至於被社會淘汰，而重新犯罪。
最後國家通過財政支出准備相應的生產資料，罪犯自然成為勞動者，依據市場需求生產必須的產品。國家利用強大的國家機器強制罪犯進行一定的勞動活動，生產出勞動效果———產品。再通過市場交換實現勞動創造的價值。這樣不僅為滿足社會需求做出了一定貢獻，並且也可以滿足了自己的生產，生活需求。
勞動作為對罪犯改造的一種手段，是世界許多國家通過的方法。許多國家以及聯合國的文件都對組織囚犯從事生產勞動提出了明確的要求。建國以來，我國對罪犯的勞動改造實踐中創造了許多有益的經驗，許多在押犯在勞動改造的過程中除掉了入獄前的惡習，培養了尊重他人，尊重社會，遵紀守法的良好習慣。許多罪犯由於在勞動改造中表現突出，依法獲得減刑，假釋，一些罪犯在刑滿釋放回歸社會後成為企業的生產骨幹，工程師，廠長，有些還當上了先進工作者，勞動模範等。
四．教育改造及其合理性
教育作為一種手段，注重的是對被教育者根本性的影響，也就是用教育者的思想決定性的影響教育者，使被教育者能夠按照教育者所教育的行為。因此教育作為改造的方式，就是監獄在執行刑罰的過程中。對罪犯進行有組織，有計劃的系統性教育活動，它的目的與勞動改造的根本上是一致。它們的宗旨都是「改造人」，使罪犯能夠順利回歸社會，不致重新犯罪。
教育改造在其形式上可以分為思想教育、文化教育和職業技術教育，這就是在監獄中通常稱的「三課」教育。思想教育包括：法律教育、道德教育、形勢教育、政策教育、前途教育。文化教育簡單地講就是傳授文化知識，按照罪犯原本的文化程度分成不同的級別進行劃的教育，最高級別是自考。職業技術教育就是按照監獄經濟發展的需要和社會對技術人才的需要，設置不同的職業技術培訓，傳授理論知識和開展技術實踐。
三者之間雖然內容不同但最終都希望達到相同的效果。進行思想教育的目的就是希望通過法制教育等多方位的教育使罪犯清楚地認識到自己以前行為的錯誤性，確立正確的行為方式，樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，以免在以後的行為中再犯相同的錯誤。文化知識是一個人明白道理的必備條件，因為只有具有基本的知識才能與書交流，與人交流。所以必須給罪犯開設文化課，傳授知識，使其明白事理。目的就是為了更好的、更容易的、更快的接受思想教育和職業技術培訓。監獄內進行職業技術教育的目的就在於讓罪犯在刑期內接受職業技術培訓使其掌握一種或幾種技術，回歸社會後，而不至於無法適應回歸社會的環境。因此「三課」教育的根本目的就是在於「改造人」使其重歸社會後，不至於再犯罪。也因為於此，檢驗教育改造的質量的關鍵就在於「三課」教育效果的最終實現。
總之，教育改造的提出順應了刑罰的功利目的的要求，根本上教育改造可以實現刑罰的功利目的，現實中教育改造有兩種效果——成功和失敗，但是總的趨勢是實現的目的，即改造了罪犯，使其成為了社會中的正常人。
宗上所述，在現代刑罰目的的指引下，為實現這些目的就必須運用正確的方法手段，勞動改造與教育改造作為實現目的的手段，對其利用必須實現最大效果。因此就必須重視以教育改造為中心，以勞動改造為基礎的刑罰改造體系，實現改造人、教育人、並最終實現使罪犯回歸社會不致再犯罪的目的。而在監企合一的現實下，勞動作為創造物質財富的作用發揮淋漓盡致，教育則屈居其下。根本上這是違背現代刑罰目的要求的，所以有必要對其進行重塑。

參考資料:
（一）毛澤東《中華蘇維埃共和國中央執行委員會與人民委員會對第二次全國蘇維埃代表大會的報告》，載《蘇維埃中國》，第265—266頁。
（二）《法制日報》2001年1月1日，第二版。
（三）《罪犯改造心理學》121—122頁。

㈧ 現在監獄生活是怎樣安排

這個問題太沉重了，一時半會說不清楚。
業務上接觸一些，基本歸納幾點吧：
1、准軍事化管理
和軍隊差不多，先軍訓三個月。每天早6：00起床，定點吃飯，作息很規律。
2、勞動改造
根據勞改隊不同，參加不同的勞動分配。一般無期徒刑工作比較穩定，監獄也會根據犯人的專長給予不同的安排。
3、減刑激勵制度
監獄看你在改造期間的表現，還有你勞動的成果每個月給你5.5分至0分，然後你靠你的累計分數120分起可以申請減刑。
4、娛樂與教育措施日漸完善
休息時間可以看電視，基本上是新聞聯播等政治教育性較強的節目。有集體娛樂活動。也有技術培訓，可以帶書本等學慣用品。
5、天堂與地獄咫尺之遙
如果想學好，這是一個很好的環境，犯人可以悔過自新，在這里脫胎換骨，這不是假話。雖然監獄很亂，什麼人都有，最怕交叉傳染，但是關鍵還是要看看自己。
6、社會復雜面的集中體現
做人要有原則，但是更要講究做事的技巧，會來事。￥可以解決很多問題，如果條件允許，最好能夠打點一下，社會都這樣，何況監獄，找一份清閑的工種，好好改造，少吃些苦。
搞得最好的還是廣東經濟特區的監獄，如東莞監獄和深圳監獄。

走在東莞監獄的廣場上和監區里，如果不是周圍的高牆電網在不時提示我這是什麼地方，如果不是有穿著制式囚服的犯人不時在眼前走過，那麼我肯定會把這里當成是某個大學的校園，或是某個花園式住宅小區。監獄的教學樓很是氣派，那個能容納幾百人的階梯教室，要比我曾經就讀過的解放軍藝術學院的階梯教室漂亮得多；那幾間心理治療室，設計新穎，裝璜溫馨，是我到目前為止所見到的最漂亮的心理矯治中心。至於其他電化教學設備，更是讓一般的高等學府望塵莫及。陪同我采訪的監獄教育改造科副科長崔吉強不無擔憂地對我說，一些來此參觀的中學生，看到這么好的現代化設施，驚奇地叫道：哇，這么漂亮啊，比我們學校強多了！要是片面宣傳我們監獄的環境和設施，弄不好會產生負面效應，使一些人誤把監獄當成世外桃園、享清福的地方了，因此要特別強調監獄是對犯人進行懲罰的場所，犯人在這里是沒有自由的，要老老實實接受改造，而自由對每個人來說，才是最最寶貴的東西。

㈨ 我國監獄改造罪犯的基本手段

中華人民共和國監獄法第四條規定：監獄對罪犯應當依法監管，根據改造罪犯的需要，組織罪犯從事生產勞動，對罪犯進行思想教育、文化教育、技術教育。簡稱「監管、勞動、教育」三大改造手段。