Ⅰ 如何制定企業培訓課程計劃
由廣東省企業聯合會、廣東省企業管理咨詢協會特別支持，深圳市私營企業協會咨詢培訓專業委員會主辦，深圳市博明企業管理咨詢有限公司、深圳市博大英才企業管理咨詢有限公司承辦，攜手多家媒體、網站共同推出的「領航2012中國企業培訓與發展高峰論壇」於2011年12月06日-10日在深圳隆重舉行，屆時預計有來自全國各地的500位人力資源及培訓負責人齊聚深圳風雲際會。
從2011年開始，中國企業將進入最關鍵的五年。如何將企業的發展戰略與人力資本有效結合、保持高度一致？如何滿足企業快速擴張引發的對人力資源投資增加與實際效果之間的矛盾？如何促使培訓效果轉化、行為改進與績效提升？企業培訓思維的轉型！是新五年的超越之道！
「領航2012中國企業培訓與發展高峰論壇」致力於全景展示企業培訓的前沿理念與方法，引領及推動全球商業智慧與本土最佳實踐的融合，借培訓之力助中國企業騰飛。本次論壇共分四個會場，通過專題培訓、嘉賓對話、主題沙龍、培訓博覽會、企業大學參觀等五大模塊，特邀國內外30多位企業界及學術界重量級嘉賓圍繞企業大學建立、行動學習、E-Learning、學習路徑圖、培訓體系規劃、人才梯隊建設、培訓效果評估、打造學習型組織等近20個主題內容展開。
「卓越人才戰略、卓越培訓模式、卓越學習績效」成為本屆論壇新的人才發展理念。謹此，誠摯的邀請您與國內最優秀的管理精英共同探討企業面臨的培訓境況和未來的發展機遇
Ⅱ 會計學習計劃
有3份，僅供參考
1、目標
列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。高一，高二學年，應把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。「課內知識課外考」的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，並不是將視野局限於課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。高三學年，既是中學時代的最後一年，也是復習迎考的關鍵一年。高三學年的計劃是完善知識系統樹，「牽一發而動全身」，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識後，技巧也就「水到渠成
2、知己
作戰講究「知己知彼，百戰不殆」。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要「知己」。「知己」包括三層含義：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到「知己」後，我們就可以制定計劃了。
3、要求
列計劃本身並沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——「詳、實」就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體幹些什麼，知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂「實」，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容鬆鬆垮垮，反而不如沒有計劃；但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那麼時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在於它的起點有多高，而在於它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到最好的發揮。
其次，計劃的安排應合理、科學，盡量不要讓你的時間浪費。應該說明的是，不浪費時間並不是把所有時間都用來學習，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業的話，這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應用來學習。
4、注意
①必須強調的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿製別人的計劃，別人告訴你的方法最多隻能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什麼時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任務。。
③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。
④任何學習計劃剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。
⑤「堅持」是計劃實施過程中最難的。由於缺乏毅力與恆心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比較長的過程，今天的努力，並不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，並對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持！堅持一定能產生奇跡。
四、好處
嚴格遵守學習計劃有很多好處：
1、學習計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。
2、如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，那麼學習便不會給你帶來太大的壓力。
3、學習計劃表可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。
4、學習計劃表可以使你了解自己的學習進度，讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對先前的學習做個評價。
五、努力養成以下幾個好習慣：
1、按計劃學習的習慣
2、專時專用、講求效益的習慣
3、獨立鑽研、務求甚解的習慣
4、善於請教的習慣
5、查閱工具書和資料的習慣
1、制定計劃
要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說：「凡事預則立，不預則廢。」因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。
基本要點：
第一，要有正確的學習目的。每個學生的學習計劃，都是為了達到他的學習目的服務的。正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力。
第二，計劃內容一般分五個部分：
①全學期學習的總的目的、要求和時間安排。
②分科學習的目的、要求和時間安排。優秀中學生的學習經驗表明，在制定分科學習計劃時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎知識、語文和數學三門學科的學習。學好這三門學科，是學好其他各門學科的基礎。學習要有重點，但不能偏廢某些學科。
③系統自學的目的、要求和時間安排。
自學內容大致有三方面：
①自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。
②為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。
③不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。
④參加課外科技活動和其他學習活動以及閱讀課外書籍的目的、內容、要地和時間安排。
⑤堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。
第三，要從實際出發。一個中學生要不斷地提高自己的學習質量，取得優秀的學習成績，上述五個部分的計劃內容都是不可缺少的。但是由於每個中學生的實際情況不一樣，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的，並不是每個中學生在任何情況下制定學習計劃都必須包括以上五個部分。有的中學生的學習基礎很差，就不必急於去系統自學課外讀物，而應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內容上。總之，要制定一個對學習有指導意義的計劃，必須從實際出發，也就是要實事求是地摸清自己的學習情況，從自己實際掌握的知識程度出發。
第四，在執行總的學習計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總意志的完成。有的優秀中學生每天還有一個學習小計劃，嚴格要求自己，一步一個腳印地前進。
2、課前自學
課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數，不得要領。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，如果做好了課前自學，不僅可以培養自學能力（主要是獨立思考問題的能力），而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。
基本要點：
第一，根據老師的教學進度，教材本身的內在聯系和難易程度，確定課前自學的內容和時間。
第二，課前自學不要走過場，要講究質量，不要有依賴老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。
第三，反復閱讀新教材，運用已知的知識和經驗，以及有關的參考資料（包括工具書），進行積極的獨立思考。
第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的准備。
第五，不懂的問題，經過獨立思考（包括運用參考資料）後，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學或其他人。
第六，結合課前自學，做一些自選的練習題，或進行一些必要而又可能做到的某種實際操作、現場觀察、調查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。
第七，新教材與學過的教材是連續的，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的，課前自學若發現與新課相關的舊知識掌握不牢時，一定要回過頭去把有關的舊課弄懂。
第八，做好自學筆記。
3、專心上課
上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能，並在此基礎上發展認識能力的一個關鍵環節。按上面要求做好課前自學，學生就能更專心地上課。「學然後知不足」，往往這時學生的注意力高度集中，大腦處於優勢興奮狀態，能更為主動和靈活地接受老師授課。
基本要點：
第一，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學中弄不懂的問題與詞語，有目的地認真聽講和做實驗。始終保持高度集中的注意力，認真觀察，積極思維，力爭把當堂課的學習內容當堂消化。
第二，將自己通過課前自學而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯誤。
第三，認真做好課堂筆記。
第四，在上課過程中要積極提問，並將課堂上沒有機會得到解決的問題，用筆記下來，以便課後解決。
4、及時復習
課後及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以，科學的、高效率的學習，必須把握「及時復習」這一環。復習時間的長短，可根據教材難易和自己理解的程度而定。
基本要點：
第一，反復閱讀教材，反復獨立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學，使通過課堂教學仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，達到完全理解新教材的目的，以便用所學的新知識准確地指導獨立作業。
第二，抓住新教材的中心問題，對照課本和聽講筆記，將所學的新知識與有關舊知識，聯系起來，進行分析比較，進一步弄懂新課中的每一個基本概念，使知識條理化、系統化，加深鞏固對新教材的理解。
第三，在復習過程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎知識，應盡可能通過理解加以記憶。
第四，一邊復習，一邊將自己的復習成果寫在復習筆記本上。勤動腦與勤動手相結合。
5、獨立作業
獨立作業是學生經過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。如果按要求抓好以上幾個環節，獨立完成作業是不困難的。
基本要點：
第一，解答每一個問題和做每一個實驗，都應該是學生自己運用所學的知識認真地進行獨立思考和獨立操作的結果。
第二，克服做作業的盲目性。做練習的目的是為了加深對新知識的理解和掌握運用新知識解決實際問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。
第三，在時間允許的情況下，學生可根據自己的實際知識水平，適當地選做一些難度較大的有代表性的綜合性練習題，發展思維能力，培養靈活運用知識解決較復雜問題的技能。
第四，對於難題，要反復閱讀教材（包括與解題有聯系的舊教材）和聽講筆記，認真鑽研參考資料，加深難題的理解，促成問題的解決。經過獨立思考後，問題仍然不能解決，可請教老師和同學。與老師和同學開展問題討論，是打開思路、解決問題的一種好方法。
6、解決疑難
在獨立作業的過程中，有時自以為做對了，但經老師的批改後，發現實際上是做錯了。為什麼會做錯呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由於對新知識和與新知識有聯系的舊知識的錯誤理解。分析產生錯誤的原因，糾正在運用知識於實際的過程中所暴露出來的對知識的錯誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時糾正，所獲得的一知半解的知識，就會嚴重地影響學生對新知識的學習，結果必須導致學習無法有效地繼續進行下去。
基本要點：
第一，認真分析作業做錯的原因。
第二，將做錯了的作業重新做一遍。
第三，經過反復獨立思考，如果還弄不清做錯作業的原因可請教老師和同學，直至弄懂為止。
對學生進行系統小結，是學生通過積極的獨立思考，達到全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發展認識能力的重要環節。做好系統小結的基本要點，除前面所述做好課後及時復習的要點適用於本環節外，還必須注意以下幾點：
基本要點：
第一，系統小結是在系統復習基礎上進行的。
第二，以教材為依據，參照課堂筆記、作業和有關學習資料，對要進行小結的知識進行系統復習。
第三，抓住一個和幾個重要問題運用科學和思維方法（分析、綜合、對比分類、抽象概括、判斷推理、具體化等），對所學的知識進行積極的思維，揭露知識之間的內在聯系，使知識系統化，概括化（將大量的知識歸納為幾條基本理論）用一個簡明的表格或提綱，或幾句精煉的語言准確地表達出來。科學思維方法的運用，應貫穿於學生的整個學習過程。
第四，在小結過程中，要注意培養豐富的想像力和創造性的思維能力。
第五，在小結基礎上，檢查學習計劃執行的情況，進一步修訂或制訂下一階段的學習計劃。
8、課外學習
課外學習活動，（包括閱讀課外書籍和報刊、參觀訪問、社會調查、科技活動和科學競賽等）是學生通過課內學習掌握了一定的基礎知識和基本技能，有了學習興趣，很希望將自己學到的知識和技能用於課外學習活動，進一步認識客觀事物的一種需要。課外學習活動是學生課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內學習的知識，而且能滿足和發展他們的興趣愛好，培養他們獨立學習和工作的能力，激發他們的求知慾望和學習的積極性。
基本要點：
第一，要盡可能與課堂學習內容相結合。
第二，課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習，身體鍛煉和社會活動。要注意勞逸結合。
第三，在課外學習活動中，要盡力做到學練結合，手腦並用，把學習和實踐結合起來。
第四，要爭取老師的指導提高課外學習活動的效果。
在運用上述學習方法的時候，應注意下面幾點：
第一，要扎扎實實地按每個學習環節的要求去進行學習實踐。
第二，開始運用時，不要要求過高、過急
對學生來說，有計劃學習要比無計劃學習好得多，其好處是：
（一）學習的目標明確，實現目標也有保證。學習計劃就是規定在什麼時候採取什麼方法步驟達到什麼學習目標。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。
（二）恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什麼優點和缺點，優點發揚，缺點克服，使學習不斷進步。
（三）對培養良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養成以後，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利於鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什麼困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學習目標。
（四）提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處。
有些學生學習毫無計劃。"腳踩西瓜皮，滑到哪裡算到哪裡"，這是很不好的。高爾基說："不知明天該做什麼的人是不幸的。"有的學生認為，學校有教育計劃，老師有教學計劃，跟著老師走，按照學校要求辦就行了。何必自己再定計劃，這種想法不對。學校和老師的計劃是針對全體學生的，每個學生還應該按照老師要求針對自己的學習情況制定具體的個人學習計劃，特別是修學以後的自學部分，更要有自己的計劃。
由於學習計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學習成為優秀生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃。這一點越是高年級越明顯。
怎樣制定學習計劃呢？ 一份好的學習計劃大致包括三方面的內容。
一、進行自我分析 我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。
1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經常錯；有的動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好；有的善於進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想像力豐富，善於在圖形變換中找出規律。所以幾何學習比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。
二、確定學習目標 學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。
確定學習目標首先應體現學生德智體全面發展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據自己的學習特點和現狀。當然還可考慮一些社會因素家庭情況。
學習目標要具有適當、明確、具體的特點。
適當 就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利於進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標.
明確 就是指學習目標要便於對照和檢查。如："今後要努力學習，爭取更大進步"這一目標就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進步？如果必為："數學課語文課都要認真預習。數學成績要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以後是否達到就可以檢查了。
具體 就是目標要便於實現，如怎樣才能達到"數學中上水平"這一目標呢？可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個數學公式都要准確無疑地背出來，等等。
三、科學安排時間
確定了學習目標之後，就要通過科學地安排。使用時間來達到這些目標。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。
合理 要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合於記憶和思考；有的則晚上學習效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學習任務，此外注意文理交叉安排，如復習一會語文，就做幾道算術題，然後再復習自然常識外語待。
高效 要根據事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍後去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。
一天中供自己安排的時間基本上分為四段：早上起床到上學，上午放學到下午放學，下午放學到吃晚飯前，吃晚飯後到睡覺。同學們主要應在這四段時間里統籌安排自己的學習生活內容。
在進行時間安排時，還要注意以下兩點：
1、 要突出重點 也就是說，要根據地自我分析中提出 的學習標點或比較薄弱的學科在時間上給予重點保證。
2、 要有機動時間，計劃不要排太滿太緊，貪心的計劃是難以做到的。
定了計劃，一定要實行，不按計劃辦事，計劃是沒有用的。為了使計劃不落空，要對計劃的實行情況定期檢查。可以制定一個計劃檢查表，把什麼時間完成什麼任務達到什麼進度，列成表格，完成一項，就打上"√"。根據檢查結果及時調整修改計劃，使計劃越定越好，使自己制定計劃的能力越來越強。
Ⅲ 會計培訓怎樣上課，
分兩種，網校和面授
網校，就是買視頻+直播等等一系列
優點：比較方面
缺點：缺乏監督，對於自製力差的人不大合適
面授，直接全日制上課（一般周末制）
優點：學的效果比網校更好
缺點：不便捷
Ⅳ 會計培訓的培訓內容有哪些
1.會計理論 初級會計職稱2科（經濟法基礎、初級會計實務） 2 .會計實務實操 （手工做賬 電腦軟體做賬） 3.會計經驗（報表、整理憑證、會計報表編制）等等，一般都是這些內容。
Ⅳ 會計培訓的方案怎麼寫
是廣告方案嗎？
Ⅵ 跪求上海大學本科會計學教學計劃
1. 基礎會計A（1-2）（6學分）
課程目標：
理解和掌握會計核算的基本理論、基本方法及基本操作技能，並為以後學習和理解專業會計課程打下扎實的基礎。
課程內容：
作為會計學科的一門基礎課程，本課程著重論述會計核算的基本理論、基本方法及基本操作技能，本課程對於會計基本理論的闡述，力求由淺入深、循序漸進。在介紹會計核算前提、會計信息質量要求、會計對象等基本理論的同時，主要以工業企業的基本經濟業務為例，闡述了包括填制審核憑證、登記賬簿和編制會計報表等會計核算的基本方法和基本操作技能。通過對會計基本理論、方法和操作技能的介紹，使學生了解會計憑證、會計賬簿和會計報表的賬務處理程序，具備會計學的基礎知識。
教材與主要參考書：
任永平、張佳春、陶瓊、曹雅姝等編著，基礎會計學，立信會計出版社，2007年
先修課程：現代經濟學
建議選課對象：經濟學類、工商管理類、管理工程類、信息管理及行政管理等專業本科生
備註：雙語教學（部分教師）
2. 財務會計（4學分）
課程目標：
本課程是《財務會計學》（上）的內容，主要掌握資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤六大要素中基本和常見內容的會計處理和基本財務會計報表的編制。
課程內容：
闡述財務會計的基本理論框架和內容；掌握資產要素中貨幣資金、存貨、固定資產的內容及會計處理；掌握負債要素中流動負債的內容和會計處理；掌握所有者權益的內容和會計處理；掌握收入、費用、利潤的內容和會計處理；掌握會計報表中資產負債表和利潤表的內容和編制方法，為進一步學習《財務會計通論》、《高級財務會計》、《成本會計》、《公司理財》、《審計》、《會計理論專題》等課程打下基礎。
教材與主要參考書：
徐文麗、徐宗宇主編，財務會計，立信會計出版社，2007年
先修課程：基礎會計
建議選課對象：經濟學類、工商管理類、管理工程類、信息管理及行政管理等專業本科生
3. 公司理財（4學分）
課程目標：
掌握籌資、投資、資產管理、財務分析等公司理財的基本內容和基本方法。
課程內容：
闡述現代理財的目標，內容，環境及方法；樹立現代企業理財的新的觀念。如效益觀念，風險觀念，邊際觀念，競爭觀念，機會成本觀念，資金時間價值觀念等。掌握企業籌資決策技巧，能正確運用負債經營，提高財務杠桿效應，降低投資風險，掌握企業投資決策的基本方法，以提高企業的價值。
教材與主要參考書：
戴書松、李遠勤、方宗、陳可喜、李建華編著，財務管理，經濟管理出版社，2011年
先修課程：財務會計
建議選課對象：經濟學類、工商管理類、管理工程類、信息管理及行政管理等專業學生
4. 基礎會計B（4學分）
課程目標：
使學生了解會計核算的基本理論、基本方法及基本技能。
課程內容：
作為會計學科的一門基礎課程，本課程主要內容是闡述會計核算的基本理論、基本方法及基本技能。在介紹會計基本理論如會計核算前提、會計信息質量要求、會計對象等的基礎上，結合工業企業基本經濟業務著重介紹設置賬戶、復式記賬法、填制會計憑證、登記賬簿、財產清查、編制會計報表等會計基本核算方法，使學生了解會計憑證、會計賬簿和會計報表的賬務處理程序，學習和了解會計信息的產生過程，能初步掌握閱讀主要會計報表所必備的基礎會計知識。
教材與主要參考書：
任永平、張佳春、陶瓊、曹雅姝等編著，基礎會計學，立信會計出版社，2010年
先修課程：現代經濟學
建議選課對象：管理工程類、信息管理及行政管理等專業本科生
備註：雙語教學（部分教師）
5. 管理會計（4學分）
課程目標：
通過本課程系統的教學，使學生能夠掌握管理會計的基本理論、基本知識和基本技能。
課程內容：
管理會計是把管理與會計這兩個主題巧妙地結合起來的一門新興學科，是現代會計科學的新發展。它主要是為強化企業經營管理，提高經濟效益服務的。目前，管理會計在我國尚未形成體系。故本課程重點介紹西方現代管理會計學中可以借鑒的基本理論，方法和技術。現代管理會計的主體基本上可以區分為「決策與計劃會計」和「執行會計」兩個組成部分。
教材與主要參考書：
許金葉編著，管理會計，經濟管理出版社，2006年
先修課程：會計學、
建議選課對象：經濟學類、工商管理類、管理工程類、信息管理及行政管理等專業學生
6. 審計學（6學分）
課程目標：
本課程主要幫助學生了解審計標准和審計法律責任，學會根據審計目標的需要選擇適當的審計程序，採集審計證據，對被審計單位的財務報告、經濟活動及資金收支情況發表審計意見，出具不同類型的審計報告。
課程內容：
本課程教學主要分為審計理論與審計實務兩部分。在審計理論部分，主要闡述審計的產生與發展，政府審計、民間審計和內部審計的聯系與區別，審計職業組織與結構。並以民間審計為主重點介紹審計標准和審計法律責任，如何根據審計目標制訂審計計劃，評估審計風險，並通過對內部控制的評估，選擇適當的審計策略，進行控制測試和實質性測試。在審計實務部分，主要介紹如何應用審計理論與方法進行銷售與收款循環、采購與付款循環、生產循環、籌資與投資循環等具體業務審計以及驗資等活動。並熟悉標准無保留、保留、否定和無法表示意見等各種審計報告的出具條件和出具方式。
教材與主要參考書：
徐筱風、李壽喜主編，現代審計學，復旦大學出版社，2008年。
先修課程：財務會計、成本會計、經濟法
建議選課對象：經濟學類、工商管理類、管理工程類、信息管理及行政管理、法律類等專業本科生
7. 中級財務會計（4學分）
課程目標：
本課程是《財務會計學》（下）的內容，主要掌握資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤六大要素中有關專題經濟業務的帳務處理及報表的編制。
課程內容：
闡明企業財務會計有關專題的基礎理論；掌握資產要素中無形資產、投資性房地產、金融資產、長期股權投資的內容及會計處理；掌握負債要素中非流動負債的內容和會計處理；掌握費用中所得稅會計的理論和會計處理；掌握外幣業務的理論和會計處理；掌握會計報表中現金流量表、所有者權益變動表和會計報表附註的內容和編制方法，為進一步學習《高級財務會計》、《成本會計》、《公司理財》、《審計》、等課程打下基礎。
教材與主要參考書：
徐文麗、徐宗宇主編，財務會計，立信會計出版社，2007年
先修課程：基礎會計、財務會計學
建議選課對象：會計、財務管理等專業本科生
8. 成本會計（6學分）
課程目標：
要求學生掌握產品製造成本核算，控制和分析的基本原理；掌握各種產品成本的計算方法以及編製成本報表和分析成本報表的各種方法。
課程內容：
闡述成本的經濟內涵，成本會計的職能和任務及成本會計對於加強企業生產經營管理，提高企業經濟效益所具有的重要意義；掌握產品成本核算的要求和一般程序；掌握產品製造成本核算，控制和分析的基本原理；掌握各種要素費用的分配方法；掌握產品成本計算的各種方法：如品種法，分批法，分步法等和編製成本報表及成本分析的方法：如因素分析法，差異分析法等。
教材與主要參考書：
許金葉、孫晶主編，成本會計—基於價值 ，廈門大學出版社，2009年9月（第一版）
先修課程：基礎會計、財務會計學
建議選課對象：會計、財務管理等專業本科生
9. 會計信息系統（6學分）
課程目標：
要求學生掌握會計信息系統的原理，並具備相應的熟練作會計電算化軟體的能力。
課程內容：
本課程是財經類大學會計專業、財務管理的專業基礎課，也是會計專業、財務管理專業學習使用計算機的一門必修課程。它標志會計工作的現代化，即使原有的會計信息系統發生了變化形成一個新的會計信息系統——電算會計信息系統。本課程主要內容有：一是學習如何研究開發、設計企業財務信息系統的理論知識，如：企業管理及其財務信息需求的編寫等。二是如何應用財務信息系統，如應用金蝶ERP財務軟體、用友ERP財務軟體。
教材與主要參考書：
歐陽電平編著，會計信息系統，科學出版社，2009年
先修課程：基礎會計、計算機應用基礎
先修課程：會計學、
建議選課對象：財務管理專業本科生、會計專業本科生、及其經濟學類、工商管理類、管理工程類、信息管理及行政管理等專業學生
10. 會計專業英語（4學分）
課程目標：
幫助學生熟悉專業英語，提高閱讀英文會計文獻和用英語理解和處理會計問題的能力。
課程內容：
本課程是一門專業基礎技能課。旨在培養學生掌握專業外語常用及文章的語言結構，使學生能較熟練地閱讀專業書刊及提高口語能力。本課程以英語介紹會計的基本理論與方法，介紹資產，負債，權益，收益，費用，理論的會計處理方法；介紹財務報表的分析方法，以及資產負債表，損益表，現金流量表的編制方法。學完該課程，可以流利閱讀英語財會文章。
教材與主要參考書：
約翰.J懷爾德等著，崔學剛改編，會計學原理，中國人民大學出版社,2009年7月
先修課程：基礎會計、財務會計
建議選課對象：會計學及相關專業學生
11. 銀行會計（3學分）
課程目標：
掌握中央銀行的基本業務以及商業銀行基本業務的會計核算方法和業務核算手續，了解中央銀行會計和商業銀行會計的基礎知識和基本理論，理解銀行會計業務核算的基本程序。
課程內容：
闡述銀行會計的基礎知識和基本理論，掌握銀行會計基本核算方法和業務核算手續以及財務分析的技巧。具體講述中央銀行的貨幣發行業務，國庫業務，商業銀行繳存存款准備金業務，貸款業務和公開市場業務的核算；講述商業銀行的存款業務，貸款業務，結算和貼現業務，現金出納業務，聯行往來業務，金融企業往來業務，外匯業務的會計核算以及商業銀行本身的資產，收入，成本費用，權益核算業務。
教材與主要參考書：
王允平 李曉梅主編，商業銀行會計， 立信會計出版社，2007年 7月第二版
先修課程：基礎會計
建議選課對象：會計學、財務管理及相關專業學生
12. 外匯會計（3學分）
課程目標：
要求學生掌握外匯業務原理，外幣業務會計基本核算方法和外幣報表換算業務等知識。
課程內容：
本課程以記帳本位幣和匯兌損益的基本概念和原理為出發點，主要闡述兩個方面的內容：一是企業日常可能遇到的外幣業務所常用的核算方法，由此進一步講述外幣投入資本和清算業務，對外投資和負債業務，外幣營業收入和利潤分配以及外幣風險及會計處理。二是講述外幣資金報表的編制和外幣資金報表換算的知識等。
教材與主要參考書：
徐文麗編，涉外企業會計，立信會計出版社，2011年
先修課程：基礎會計、財務會計學
建議選課對象：會計、財務管理等專業本科生
13. 政府及非盈利組織會計（3學分）
課程目標：
了解預算會計的概念、特點和基本內容；掌握預算會計的核算對象及核算特點、預算會計的課目設置及賬務處理辦法以及預算會計和報表種類格式及編制方法。
課程內容：
預算會計是各級政府財務部門，使用預算撥款的各級行政單位和各類事業單位核算和監督各項財政性資金活動、單位預算資金的運動過程和結果以及有關經營收支情況的一門專業會計。
本課程主要闡述預算會計的核算對象及核算特點；闡述預算會計的課目設置及賬務處理辦法；闡述預算會計和報表種類格式及編制方法。
教材與主要參考書：
趙建勇主編，預算會計（第四版），上海財經大學出版社，2010年11月
先修課程：基礎會計學，財政學
建議選課對象：會計學、財務管理及相關專業學生
14. 高級財務會計（4學分）
課程目標：
本課程要求學生掌握企業合並、合並財務報表、外幣交易、外幣報表折算、物價變動、租賃、所得稅、債務重組、非貨幣性交易等有關概念和會計處理。
課程內容：
本課程運用國際通用的財務會計理論和方法，結合我國的實際情況，闡述獨資與合夥、公司、總分店經營不同組織形式所有者權益的會計處理，介紹企業合並、合並財務報表、外幣交易、外幣報表折算、物價變動、租賃業務、所得稅、非貨幣性交易、關聯方及其交易、會計政策、會計估計變更及會計差錯更正，以及公司整頓與破產清算等特殊業務專題的會計處理。
教材與主要參考書：
徐文麗著，高級財務會計，立信會計出版社，2007年4月；
徐文麗主編，高級財務會計 習題與解答，立信會計出版社，2007年
先修課程：基礎會計、財務會計
建議選課對象：會計學、財務管理及相關專業學生
15. 稅法與稅務會計（4學分）
課程目標：
使學生了解有關稅法與稅務會計的基本理論、方法及程序。
課程內容：
本課程闡述我國稅收法規的基本原理、現行規定，以及各種稅收的徵收對象，課稅計算和會計處理，要求學生重點掌握增值稅、營業稅、消費稅和所得稅的徵收計算，以及會計核算。並了解各種稅收的現行優惠政策和稅收籌劃的基本方法。
教材與主要參考書：
蓋地主編，稅務會計與納稅籌劃，東北財經大學出版社，2009年7月第五版
先修課程：財務會計
建議選課對象：經濟學類、工商管理類、信息管理類等專業
16. 國際財務管理（4學分）
課程目標：
使學生掌握必備的跨國企業財務管理的基礎知識和基本理論。
課程內容：
本課程闡述國際財務管理的基本特點及國際籌資管理、國際企業投資、外匯風險管理的基本原理和方法，使學生掌握必備的跨國企業財務管理的基礎知識和基本理論。
教材與主要參考書：
夏樂書、李琳主編，國際財務管理，東北財經出版社，2010年第二版
先修課程：基礎會計、公司理財
建議選課對象：財務管理、會計學及相關專業學生
17. 高級管理會計（4學分）
課程目標：
要求學生掌握有關管理會計學科發展的動態及趨勢，了解企業管理會計實踐所遇到的理論及實際問題。
課程內容：
隨著經濟全球化、信息化、網路化的發展，企業內部的有效資源配置、充分利用的信息機制――管理會計也發生變化。本課程講述的內容，是有關管理會計學科發展的動態及趨勢及企業管理會計實踐所遇到的理論及實際問題，如：資本會計，企業全面預算管理，人力資源管理會計，戰略管理會計，作業成本計算與作業成本管理，企業績效評價系統等。旨在擴大學生的視野及專業知識面，為學生培養成為企業首席財務官服務。
教材與主要參考書：
許金葉編著，管理會計，經濟管理出版社，2006年
先修課程：管理會計
建議選課對象：財務管理專業本科生、會計專業本科生、及其經濟學類、工商管理類、管理工程類、信息管理及行政管理等專業學生
該信息瀏覽次數： 10032