㈠ 辯論題目上課外補習班弊大於利
上輔導班的初衷是讓孩子學得更多，掌握得更扎實，比別人更有先機，想法是好的，但是，如果從孩子的成長來看卻是弊大於利的：
1、讓孩子的休息時間更少了，不利於身體的健康成長。每個周末是孩子緊張學習之後難得的放鬆時間，為了更好地為下周的學習沖刺，就需要周末兩天進行調整和休息，以養精蓄銳，如果這難得的休息時間讓學生去繼續到各種輔導班學習，孩子就會極為疲倦，同時因為長期緊張學習，休息時間減少，不利於孩子的身體健康。沒有很好地調整，可是他必須要休息時間進行調整，這個調整時間沒有在周末，自然到了學校就會休息，反而會讓孩子在該認真上學的時候去進行放鬆，學不專心，玩也不舒心，得不償失。
2、有的輔導班不是孩子真心想去，不在興趣就是痛苦了。很多孩子除了學習學科知識，還在家長的要求下報讀美術、舞蹈、鋼琴等等，可是好多並不是孩子興趣所在，被家長逼著哭著練習，很多家長都以朗朗為對象，認為孩子現在是不明白其中的樂趣，長期練習以後他體會到其中的快樂就會熱愛此道，可是想想，世界上有多少「朗朗」？只有一個，像他那樣唄父母逼成才的孩子畢竟是極少極少，百分之九十九的孩子都是極其普通的，為什麼要以一兩個天才而毀了所有孩子的快樂童年？尊重孩子自己的意願吧，當他因為音樂的美而願意學習時，相信比家長的督促訓斥更會讓他投入的。
3、在學科輔導班學習容易讓孩子養成依賴意識，對於學習習慣的養成極為不利。有的孩子要麼覺得上課可以聽可以不聽，反正不懂的有輔導老師再講一次。而到了習作、數學補習班的時候，要麼覺得這里好多知識是老師講過，就沒有那麼專心地聽，這些都會影響他的學習習慣。甚至我還知道有孩子在補習班上邊聽邊玩手機、看小說，這樣的輔導班對他來說純粹就是混時間，而老師管理的學生很多根本沒有時間和功夫去說他，何況一提問他又略知一二，輔導老師就更不要管了，長期下去把他在學校里養成的聽課好習慣都給毀了；同時一起上補習班了學生良莠不齊，說不定還會學到一些不良的習慣、語言或風氣。
4、部分奧數之類的輔導班其實只是將學生沒有學過的知識提前講解而已，當他學到更高年級自然就會掌握。上到初中甚至高中，回過頭來仔細想想我們以前上的輔導班，其實好多知識就是現在才學習到的，當時覺得很難，是因為沒有學習過，所以隨著年級的增高，自然就會學到以前提高班所講飛東西。所謂的提高班其實就是提前講了以後的學習知識而已，沒有什麼神秘的，只要我們每一步都認真、踏實、努力地學習，該掌握神什麼，我們就認真掌握好什麼，我們的學習一定不會比那些參加了各種提高班的孩子差的。
5、知識與能力相比，能力更重要，而能力與健康同行時才能夠發揮最大的功效。孩子身心的健康快樂才是未來最大創造力爆發的基礎。人一生只有一次童年、少年、青年，去了就永遠不會再來，活人最主要的是過好你當前的生活。享受快樂的童年，努力在少年求知，青年時期壯志拼搏，當你回首時不會遺憾不會懊惱，健康是指身體和心理的健康，學富五車卻心胸狹窄的人並不少見，就是因為他們只注意了知識，卻忘記了健康，所以無法承受社會的挫折、適應社會的變化，這樣的人未來是不會有很大的發展潛力的。
6、有如送孩子趕趟一般去趕各種輔導班，不如讓孩子在自己家長的用心指導下博覽群書、發展思維、開闊眼界，有了真正的內涵積淀才有未來的社會生存能力、自身發展能力。父母才是孩子第一任老師，也是孩子最好的老師，利用假期帶孩子游覽祖國河山開闊眼界，了解歷史人文，比書上學到的更生動豐富；陪孩子打籃球騎自行車比送到跆拳道訓練更能讓他感受到運動的快樂，並養成終身運動的好習慣；到書店埋頭閱讀、在家裡堅持看新聞聯播，比宣講政治課更能讓他關心國家大事
㈡ 辯論賽上輔導班的壞處實例
不支持應該去補習班： 1.沒有沒有必要去補習班。如果你聽從老師的課，課前版預習課後復習，你可以做的足夠好權的學校沒有額外的輔導。 2.去補習班很可能減少學生對於學習的興趣。 3.上補習班會是學生的動手能力減少，沒有真正實踐的時間。 支持： 1.很可能落在起跑線上。 2.補習班可以開闊人的思路，豐富思想.補習班的老師會幫你安排復習進度，分析考試題型和考試的技巧。 總的來說還是因人而異，學習好的如果要上的話上些能提升能力的，學習不好的話可以上一些鞏固知識的，但是要有足夠的時間休息、做自己喜歡的事情，要學會勞逸結合的學習。
㈢ 參加課外補習班的利與弊，辯論會用
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㈣ 辯論會「課外班的利與弊」作文結尾，不要太簡單，要有道理。
課外班可以開闊我們的視野，讓我們觸摸到更多東西，但是由於時間不允許，課外班也會影響到我們課內的學習。因此，要好好把握時間。
㈤ 小學生課外輔導班是利大於弊辯論賽辯論詞
我們應使學生家復長正確認識課制外輔導作用，不能過分依賴。家長首先要重視孩子的校內學習，通過與學校、老師充分交流，全面了解孩子的學習狀況，理智地考慮孩子是否需要進行課外輔導，然後再選擇合適的課外輔導內容和方式。在此過程中家長首先應尊重、愛護學生的興趣、愛好，鼓勵其發揮所長。這樣做能促進學生有效學習，創造性地完成學習內容，達到全面發展。否則會讓學生產生厭學心理，不能實現輔導的初衷。其次，中小學生特別是小學中低年級學生的認知結構還不完善，有些輔導內容並不適合他們，容易產生負遷移，家長應選擇負遷移作用小的輔導課程。最後，家長確定需要進行課外輔導後，應對待選機構作充分調查，選擇社會反響良好的機構。選擇大學生家教時，應注意授課人的能力、經驗和責任心，並發揮作為學生家長的主觀能動性，經常與之交流授課情況，在輔導過程中及時調整，以達到最佳效果。
㈥ 參加補習班利與弊 辯論會
辯論賽：課外補習班利大於弊 如果你上得開心,那麼它會帶給你很多快樂,如果你在那兒很煩惱,寧願呆在家裡的話你去等於是在浪費時間,還是在家裡睡覺好了.
現在中小學生課外補課，提高的現象很普遍，不是你我說應該不應該就能解決的。
就現在的中考高考而言，素質教育只是空談，最後要用分說話，不參加課外提高班，只是認真的聽學校的老師講課，按老師的要去做了，最後能畢業是真的，但想考清華北大就難了。
如果你的孩子能學好課堂內容，還有精力的話，還是應該參加課外提高班的，對她的考學有好處。
我心裡很矛盾，我最初只是想讓孩子快樂地成長就行了，因為自己小時候從沒有上過什麼課外輔班，可是上學後發現，眾多的學生都在報課外輔導班，周未到小區里花園去玩玩都看不到同齡的小朋友，因為大家都去參加輔導班去了！結果孩子反而不高興了，尤其看到別的孩子在某方面超過自己。故此我們也開始報各種班了，一般都孩子自己願意的，不過我發現，真正學懂還需要家長的督促，而且孩子的好奇心過了，就沒有恆心了，不能堅持下去了，所以後來發現更多的時候是家長在一遍一遍地督促孩子！搞得自己很累！不過在看到孩子有了一些進步，在某方面取得一點成績時，就會覺得很欣慰！
綜合了幾份答案，希望你們隊能贏