扶貧學習培訓計劃

❶ 關於雨露計劃

雨露計劃是國家實施的重要扶貧政策，該項政策實施的效果如何，資金使用、技能培訓與引導就業過程中存在什麼問題，是扶貧資金審計應該關注的重點，也是政府審計服務於扶貧開發工作的具體體現。從審計角度入手，筆者談一下對雨露計劃政策的粗淺認識。

一、「雨露計劃」政策的實施背景
扶貧開發工作關系國家長治久安和社會主義現代化建設大局，是縮小地區發展差距、全面建成小康社會的迫切需要。黨中央、國務院歷來高度重視扶貧開發工作，國家採取了一系列重大措施，對傳統的救濟式扶貧進行徹底改革，確定了開發式扶貧的方針，並成立專門的扶貧工作機構，安排專項資金，制定專門的優惠政策。其中，雨露計劃政策就是國家扶貧政策的重要組成部分，是開發式扶貧的重要內容。
扶貧開發多年的實踐證明，通過扶持、引導和培訓，提高貧困人口素質，增強其就業和創業能力，把人口壓力轉化為資源優勢，是加快貧困農民脫貧致富步伐的有效途徑。2004年國家正式推出「雨露計劃」，旨在以提高扶貧對象自我發展能力、促進就業為核心，以政府財政扶貧資金扶持為主，動員社會力量參與，通過資助、引導農村貧困家庭勞動力接受職業教育和各類技能培訓，培養貧困村產業帶頭人等途徑，最終達到發展生產、增加收入、促進貧困地區經濟騰飛的目的。
雨露計劃是目前各項扶貧措施中，直接面向扶貧對象「直補到戶、作用到人」的專項扶貧措施。實施雨露計劃不僅可以幫助青壯年農民掌握職業技能，促進就業，還可以幫助他們自主創業、脫貧致富，對於改變貧困地區落後面貌，促進農村勞動力人口轉移，促進社會主義新農村建設都具有重要的意義。

二、雨露計劃政策實施中存在的問題
雨露計劃政策實施以來，各地積極探索培訓與就業安置模式，認真總結經驗，不斷完善機制，取得了顯著成效。但筆者在審計過程中發現，該政策實施中存在以下幾個方面的問題。
（一）地方政府脫離地方實際，盲目擴大培訓規模導致政策執行出現偏差，甚至出現因培訓計劃難以完成，虛報培訓人數套取扶貧資金的情況。目前，雨露計劃貧困青壯年勞動力轉移培訓任務採用的是由各省、市扶貧辦上報培訓人數至國務院扶貧開發領導小組辦公室，然後再由上至下分解任務指標與財政資金的模式。地方政府對農村貧困青壯年勞動力人口狀況缺乏調查，為爭取扶貧資金，上報階段往往多報人數，多爭取資金支持。培訓計劃下達後，培訓機構難以完成培訓與轉移勞動力就業的任務，進而採用弄虛作假的手段，編造虛假學員檔案與就業資料，套取財政扶貧資金。
（二）培訓機構良莠不齊，教學設施、師資力量、就業與服務難以保證。各地區規模較大，師資力量與教學設備較齊全的學校數量較少，通過培訓資格認證的學校難以承擔所有的培訓任務。地方政府對培訓學校監管不嚴格，部分學校擅自將培訓任務肢解，分包轉移給民辦的小規模培訓機構。這些小規模培訓機構教學場地多為租賃、學員宿舍條件較差、教師多為臨時聘用、缺乏就業安置能力與經驗，既損害了雨露計劃的示範效應又影響了資金的使用效益。
（三）地方政府缺乏引導，專業開設相對市場需求滯後，盲目跟風開設培訓課程，致使產生就業難，穩定就業更難的現象。各級扶貧更多的精力用於經費申請與管理，對於完善培訓-就業-創業這一脫貧致富鏈條投入精力較少，對於如何發揮資金使用效益缺乏引導。各培訓機構為完成每年的培訓任務，火熱專業遍地開花，無相關教學設施也盲目開班。審計發現，某市培訓學校全部有開設幼師教育專業，每年培訓學員人員一千多人，當地市場需求急速飽和，解決貧困人口就業越來越難。
（四）信息公開不及時、審批手續復雜、大量資金長時間滯留。2011-2012學年，國家開始對雨露計劃實施方式進行試點改革，直接發放補助給接受高等教育、高等職業教育、中等職業教育的全日制學生。審計發現，該政策執行過程中信息公開不及時，很多群眾不了解相關信息，申領補助資金需經過提交申請-村委會證明-學校認可-扶貧部門審核-財政部門復核等多道手續。個別地方資金停留在在財政專戶達到12個月以上，資金未能及時撥付給亟需救濟的貧困大學生，影響了資金使用效益 。

三、產生問題的原因
一是缺乏關於雨露計劃政策的實施細則或辦法。近年來，國家雖然逐步加強了對雨露計劃的指導，國務院扶貧開發領導小組辦公室雖然於2007年出台了《關於在貧困地區實施「雨露計劃」的意見》、《貧困青壯年勞動力轉移培訓工作實施指導意見》。但都是大方向的指導意見和原則上的規定，各地方政府在理解上容易出現偏差，這也是地方政府政策執行出現偏差的重要原因之一。二是地方政府在執行雨露政策時重資金、忽視人力資源開發，重申請、忽視對培訓各個階段的管理，前期准備工作開展不充分，尤其是培訓學員招募、培訓機構審核、勞動力就業安置等未順利開展，造成培訓易、就業難的情況。三是地方政府在政策執行中未能積極轉變職能，把好技能培訓與市場用工銜接關、做好扶貧對象的跟蹤服務工作。

四、幾點建議
為將雨露計劃政策落到實處，實現「培訓一人、輸出一人、就業一人、脫貧一戶」的目標，筆者提出以下幾點建議：
一是國家主管部門應結合雨露計劃政策執行情況，盡快出台國家雨露計劃管理辦法和實施細則，為地方執行政策提供更明確依據。各地方政府也應結合自身實際，制定和執行符合當地實際的雨露計劃實施方案，實現雨露計劃政策效果。
二是地方政府要轉變政府職能，創新扶貧項目制管理，推動「城鄉共進」、「校企互動」，改善雨露計劃實施方式。雨露計劃不同於一般性教育培訓項目，應按照扶貧項目管理方式，完善實施方式。推進城鄉共進，建立定向協作關系，培養連接兩個市場。藉助東、西協作，發達都市組織用工企業在貧困地區設立勞動力基地縣、基地鄉村，保持穩定的用工來源。貧困地區選擇發達都市與用工企業培養就業市場，經過雨露培訓，定向輸送合格人才，實現城鄉共進。實行校企互動，把學校建成企業的員工培訓基地，根據產業發展和企業用工情況，組織開展靈活多樣的訂單式培訓、定向培訓，增強培訓的針對性和有效性。
三是地方政府要進一步強化培訓基地建設、建立雨露計劃工作績效評價體系。嚴格培訓機構准入標准，將專業設置符合市場需求、師資和實訓條件好、推薦就業形勢好、就業學員工資相對較高、就業穩定的學校納入新的基地學校范圍，對管理散漫、專業老化和弄虛作假的學校實行「退出」。對各級扶貧辦與培訓基地進行定期或不定期的檢查與考核，以完成任務與否、培訓效果好壞、貧困家庭培訓脫貧效果、貧困人群是否歡迎等各項指標為依據，進行全面的檢查考核、評估，對培訓情況進行跟蹤管理，確保各項培訓任務真正落到實處，使扶貧培訓的管理工作更加制度化、規范化。

❷ 跪求大神幫我寫一份計劃湖南省扶貧辦創業致富帶頭人培訓培訓強幫扶計劃，謝謝了！

採納我！我來幫你寫

❸ 山西省雨露計劃內容

一、補助對象

根據建檔立卡情況確定的試點縣農村貧困家庭中2011—2012學年接受本地內和異地高等職業容（一、二、三年級）、中等職業（一、二年級）教育及一年以上技能培訓（進入頂崗實習階段的學生除外）的學生。

二、學生就讀學校范圍

包括省內、外中、高等職業學校（院），必須是含有職業（技術、技能、技工等）冠名的學校；一年或一年以上的技能培訓可選擇在其有相應培訓資質和能力的學校 .
這是雨露計劃培訓條件之一，當然對身高還有要求

❹ 精準扶貧需要哪些條件

「五比五看三優先」，即：比家庭收入、看經濟來源；比家庭資產、看消費水平；比家庭勞力、看勞動觀念；比生活環境、看居住條件；比貧困程度、看致貧原因；有殘疾人的家庭優先，獨生子女家庭優先，純女戶家庭優先進行評議和排序。

「三評」，即：家庭中有患有重大疾病且貧困的必須評；家庭中有上學的學生且貧困的必須評；家庭中有殘疾且貧困的必須評。

危房改造補助對象：

重點是居住在危房中的農村分散供養五保戶、低保戶、貧困殘疾人家庭和其他貧困戶。資金來源：農村危房改造資金以農戶自籌為主，政府補助為輔，多渠道籌集改造資金。

(4)扶貧學習培訓計劃擴展閱讀：

精準扶貧幫扶單位職責：

宣傳黨和國家扶貧開發工作方針政策；發揮單位優勢，統籌各類資源幫助所幫扶的村解決實際困難和問題，促進其經濟和社會事業發展；

幫助所幫扶的村科學制定扶貧開發規劃和年度實施計劃，落實幫扶措施；幫助所幫扶的村加強基層組織建設。履行主體責任，組織安排本單位幹部聯系幫扶貧困戶。

包村單位主要領導為幫扶第一責任人，每月至少深入貧困村調研2次以上，每年走訪貧困戶不少於150戶。各幫扶單位要明確一名幫扶工作隊隊長和分管領導負責定點幫扶工作。駐村工作隊隊長要駐村幫扶，吃住在村，每月在崗時間不少於22天（含因公出差、開會和培訓）。

❺ 國家扶貧項目有哪些

我國精準扶貧十大工程分別為：幹部駐村幫扶、職業教育培訓、扶貧小額信貸、易地扶貧搬遷、電商扶貧、旅遊扶貧、光伏扶貧、構樹扶貧、致富帶頭人創業培訓、龍頭企業帶動。這其中，既包括幹部駐村幫扶、職業教育培訓等「傳統項目」，也包括電商扶貧、光伏扶貧、構樹扶貧等新手段新方法。

(5)扶貧學習培訓計劃擴展閱讀：

扶貧項目資金申報的基本要求和程序：

(一)規劃先行、擇優立項。按照「綱要—>規劃—>項目申報—>下達立項計劃—>項目實施方案論證—>下達項目資金計劃—>組織實施」的工作思路。未列入規劃和項目庫的扶貧項目，一般不安排扶貧資金。

(二)逐級申報、分級管理。堅持扶貧項目到村到戶的原則，明確扶貧項目申報流程為：

1、產業化扶貧項目和國家及省級扶貧試點項目。根據產業發展規劃，涉及草地生態畜牧業、蔬菜、油茶、果(葯、竹)的扶貧項目以及國家和省確定的扶貧試點項目，均由項目實施地的鄉(鎮)人民政府提出立項申請，經縣扶貧部門及其扶貧開發領導小組審查通過，報市(州、地)扶貧部門在10個工作日內完成初審後，擇優推薦上報省扶貧辦。

省扶貧辦在10個工作日內組織專家評審、競爭入圍，完成立項審批。

2、鄉鎮地方特色優勢產業扶貧項目。省、地、縣扶貧開發領導小組規劃建設的地方特色優勢產業扶貧項目及其它扶貧項目，由項目實施地的鄉(鎮)人民政府提出項目立項申請，經縣扶貧部門及其扶貧開發領導小組審核同意，報市(州、地)扶貧部門在10個工作日內完成立項審批，同時報省扶貧辦備案確認。

3、雨露計劃培訓項目。其中，勞動力轉移職業技能培訓，主要針對貧困地區農村新增勞動力開展初級及以上職業資格培訓，初級技工(含專項職業技能)培訓項目及資助貧困家庭子女就讀大中專院校，均由縣申報，經州報省審批。

產業化技能培訓項目，主要圍繞草地生態畜牧業、蔬菜、油茶、果葯竹等產業化扶貧項目和特色產業扶貧項目實施的農戶(單位)，由縣申報，經州審批後，報省扶貧辦備案;

4、信貸扶貧項目。包括扶貧小額信貸貼息和項目貸款貼息。小額信貸貼息資金主要集中用於國家扶貧開發工作重點縣和省定有扶貧開發任務的縣及非重點縣的貧困村農戶，圍繞草地生態畜牧、蔬菜、油茶、果葯竹等產業化扶貧項目發展生產。

項目貸款貼息資金由省扶貧辦和省財政廳根據省扶貧開發領導小組下達的年度全省規模計劃，向各市(州、地)下達指導性計劃。各縣(市、區、特區)扶貧部門按規定程序逐級推報貼息項目，經省扶貧辦和省財政廳共同審查同意後，逐級下達和撥付資金到縣財政，再由財政直接撥付到項目實施單位。

5、社會幫扶項目。由項目所在地鄉鎮黨委政府提出項目申請，經縣扶貧部門及其扶貧開發領導小組審核通過，報市(州、地)扶貧辦匯總綜合平衡，並與對口幫扶城市共同研究審批後，報省扶貧辦備案。

❻ 貧困戶考駕照補貼流程

第十二條當年參加轉移就業技能培訓的對象，可向戶籍所在地扶貧和移民部門申請一次性培訓補助資金。申請時須提交以下材料：

（一）江西省「雨露計劃」培訓補助資金申請表；

（二）申請人照片、戶口和居民身份證原件及復印件；

（三）技能證書（資格證書）原件和復印件。

第十三條縣級扶貧和移民部門受理相關培訓補助申請後，要對補助對象情況進行審查。審查的重點是：

（一）是否屬於扶貧部門建檔立卡的農村貧困人口；

（二）是否在校接受全日制中、高等職業教育並有正式學籍；

（三）是否當年參加轉移就業技能培訓；

（四）是否享受過扶貧和移民部門的培訓補助；

（五）技能證書（資格證書）是否真實。技能證書（資格證書）必須是當年領取並可上網查驗真偽（技能證書是勞動保障部門頒發，資格證書是相關職能部門頒發）。

第十四條補助對象經初步審查確認後，縣（市、區）扶貧和移民部門要在申請對象所在行政村公示擬補助對象名單，公示時間不少於7天。公示內容包括申請人姓名、戶主姓名、家庭住址、就讀院校、專業及年級、轉移就業技能培訓參訓工種、補助標准、舉報電話等。

第十五條公示無異議後，縣（市、區）扶貧和移民部門在《申請表》上簽署審查意見並加蓋公章，匯總形成「雨露計劃」培訓補助對象花名冊，將審查材料交本縣財政部門復核無誤後，於規定時間內由縣級財政部門按規定程序將補助資金撥付到補助對象財政惠農資金「一卡（折）通」（以下簡稱「惠農一卡通」）中。

(6)扶貧學習培訓計劃擴展閱讀：

各級扶貧和移民部門、財政部門要加強「雨露計劃」項目實施的監督管理，開展定期和不定期的監督檢查。監督檢查的重點是：

（一）宣傳動員工作情況；

（二）補助對象的申請、審核及公示情況；

（三）補助對象參加職業教育或轉移就業技能培訓情況；

（四）補助人員名單、報賬資料真實及完整情況，是否存在編造虛假名單套取、騙取補助資金等違規違紀行為；

（五）補助資金管理使用情況，是否嚴格實行了「惠農一卡通」足額直補到戶。

❼ 材料一：「雨露計劃」帶動1000多萬貧困人口脫貧。雨露計劃主要目的：由國務院扶貧辦主辦的職業技術培訓來

❽ 如何完善我國政府農村扶貧政策

一、堅持造血式扶貧方針，由「輸血型」扶貧向「造血型」扶貧轉變
各級縣政府認真落實貫徹扶貧開發工作會議。以廣西壯族自治區為例,自治區出台了《關於實施我區新一輪扶貧開發攻堅戰的決定》及28個配套文件,充分說明了自治區黨委、政府打好新一輪扶貧開發攻堅戰的決心之大、力度之強、措施之實,對促進廣西貧困地區發展,加快推進富民強桂新跨越具有十分重要的意義。各級政府應要求把扶貧開發作為脫貧致富的主要途徑,大力鼓勵和幫助有勞動能力的扶貧對象通過自身的不斷努力擺脫貧困,實現致富;把社會保障作為解決溫飽問題的基本手段之一,逐步完善社會保障體系,把扶貧開發工作納入經濟社會發展戰略和總體規劃。實行扶貧開發目標責任體制和考核評價制度。根據不同的貧困地區經濟社會發展水平,因地制宜制定各項扶貧政策,在各地區實行有差異的扶持措施。廣泛動員社會各界參與扶貧開發工作,完善有效機制,拓展扶貧領域,注重工作實效,提高發展水平。強化政策措施,鼓勵先富幫後富,逐步實現共同富裕。
二、全面做好基本農田等各項工作
全面做好基本農田和農田水利、特色產業、飲用水安全、生產生活用電、交通建設、農村危房改造、教育事業、醫療衛生、社會保障等各項工作。農村最低生活保障制度、五保供養制度和臨時救助制度要進一步完善,實現新型農村社會養老保險制度基本覆蓋。低生育水平持續穩定,逐步實現人口均衡發展,。堅持自願原則,對生存條件惡劣地區以及邊境地區扶貧對象實行易地扶貧搬遷。做好各項規劃,特別是搬遷後的居住、就業問題,確保搬得出、住的穩、能生活、可致富。
三、激活貧困地區自身動力，積極開展「雨露計劃」扶貧培訓工作
各級政府應不斷加強扶貧培訓,提高貧困人口素質,增強其就業和創業能力,結合各地實際,制定方案。大力開展就業技能培訓,開展勞動力輸出項目,發展當地就業能力強的產業,全面增強當地自己發展的能力,通過增加就業、增加收入來實現內生發展,進而實現從輸血式扶貧到造血式扶貧的轉變。堅持施行「雨露計劃」,在職業教育,創業培訓,農村實用技術培訓等三個方面,不斷加強各項產業指導,發展各類專業合作組織,完善農村社會化服務體系。圍繞著主導產品、名優產品、特優產品,大力扶持建設邊貿市場,按照主體功能區規劃,合理開發當地特色資源,積極發展新興產業,做到承接產業轉移,調整各項產業結構,增強貧困地區發展動力。
四、加強各項基礎設施發展，加快貧困地區自身脫貧致富
各級政府應不斷做好貧困地區土地整治,加快中低產田改造,開展土地平整,提高耕地質量。推進節水改造和小型農田水利建設攻城,發展高效節水灌溉,扶持修建微型水利設施,積極實施農村安全飲用水工程。加快交通建設,實現交通道路完整網路,實現「村到村,戶到戶」。進行危房改造,保障人們的居住條件,實現「搬得出,住的穩」,有生活的地方,才能實現脫貧這一目標。
五、加大對貧困地區教育的扶持力度，提高就業能力
加大對貧困地區學前教育的扶持力度,逐步提高農村義務教育家庭經濟困難寄宿生生活補助標准。落實「兩免一補」政策,對邊境一線鄉鎮、村屯的中小學生優先安排享受「兩免一補」政策,要給予特殊照顧,切實解決貧困少數民族學生「上學難」問題。通過專家授課、現場培訓、「農家課堂」等方式開展農業實用技術培訓,使每個貧困農戶至少有1名勞動力掌握1－2門有一定科技含量的農業生產技術。面向貧困地區農村有文化的青壯年勞動力,通過政府及資助機構的資助到職業技術學校、培訓機構、各種企業等進行中短期職業技術技能培訓,取得技術技能資格證書或專項能力證書後能夠實現轉移就業。經過不斷努力,培養一批「講道德、有文化、懂技術、會經營」 的新型農民,有利於貧困地區的農民整體素質的提高,就業能力和創業能力得到明顯增強。面向貧困地區就讀普通高校或者中高等職業技術學校的家庭經濟困難學生,通過完善家庭經濟困難學生資助政策體系,不斷擴大資助面,提高資助的資金標准,採取「獎、貸、助、補、減」 等多元資助方式,使得家庭經濟困難學生能夠讀得起大學、接受職業技術教育。步步高論文發表網是為廣大評職稱客戶提供全文方位的經濟論文下載、管理論文快速發表服務的首選網站。
六、加大扶貧協作力度，為貧困地區脫貧致富搭建更加廣闊的舞台
各級縣政府在貫徹中央扶貧政策的同時,也認識到只有先富帶動後富,才能實現脫貧致富這一目標。只有經濟發達地區加大對經濟薄弱地區的扶貧協作力度,在資金方面支持、各項產業發展、幹部進行交流、人員培訓以及勞動力輸出轉移就業等方面積極配合,做好對口幫扶工作,才能令扶貧工作再上一個台階。而且還要大力倡導企業社會責任,鼓勵現有企業採取多種合作方式,推進集體經濟發展和農民增收。
七、從政策方面對貧困地區給予重點扶持
加強財稅支持、投資傾斜、金融服務、三產業扶持、土地使用、生態建設、人才保障、重點群體扶貧、強化扶貧開發責任、加強基層組織建設、加強扶貧機構隊伍建設、加強扶貧資金使用管理、加強扶貧研究和宣傳工作、加強扶貧統計與貧困監測、加強法制化建設等一系列措施,形成支持貧困地區發展的制度體系,為貧困地區發展做出制度性安排,進而為大力支持貧困地區早日脫貧致富。
八、繼續完善社會保障體系，提高生活救助保證
我國農村扶貧工作是在社會救助保證貧困戶最基本的生活需求基礎上,利用
部分資金幫助貧困戶發展生產的社會活動。因此,繼續完善農村社會保障體系建設,是扶貧工作的重要一環。社會保障體系只有不斷完善,扶貧工作才能順利開展。目前各貧困地區存在的絕對貧困人口中有相當部分屬於能力型貧困,他們需要社會救助,今後可適當加大對他們的救助力度。除了由國家財政負責之外,地方財政也是一種有效支持,只有國家財政和地方財政一起負責,才能逐步完善各地的社會保障體系,逐步提高生活救助額度,讓更多的貧困戶脫離貧困,而且在脫離貧困的基礎上能夠致富,這才是扶貧工作的目標。

❾ 雨露計劃

雨露計劃是國家專門針對農村貧困人口而實施的一項勞動力轉移培訓就業脫貧工程，由各級扶貧部門負責組織實施。

雨露計劃以農村貧困戶青中年勞動力為對象，以幫助貧困農戶增收脫貧為目標，以轉移就業前的技能培訓為重點，按照「政府推動、學校承辦、市場運作、部門監管、扶貧到戶、農民受益」的原則，通過國家財政扶貧資金補貼和扶貧項目管理等手段，多渠道、多形式地開展貧困勞動力轉移培訓。

(9)扶貧學習培訓計劃擴展閱讀：

雨露計劃的基本原則：

1、以人為本，注重開發。以貧困群眾為主體，在尊重他們意願的基礎上，通過適當的培訓和引導，提高他們的自我積累、自我發展能力，實現人口資源向人力資本的有效轉變。

2、突出重點，分類實施。針對不同地區、不同對象的不同需求，統籌計劃、突出重點，進行分類指導和培訓。

3、緊跟市場，按需施教。以市場需求為導向，以提高就業能力和創業能力為目標，按照不同行業要求，採取不同內容和形式組織培訓，增強培訓的針對性和實效性。

4、整合資源，創新機制。以現有教育培訓機構為主渠道，發揮多種培訓資源的作用，充分調動培訓機構、用人單位和農民群眾自身的積極性，多渠道、多層次、多形式地開展滿足貧困地區社會主義新農村建設現實需要的各類培訓。

5、政府主導，共同參與。在堅持政府主導的前提下，積極動員、引導和組織包括民營經濟、非政府組織和國際社會在內的社會各界，通過多種形式參與和支持「雨露計劃」的實施。

參考資料來源：網路—雨露計劃

❿ 國務院扶貧站雨露計劃職業教育培訓資助申請找不到表格