❶ 觀看法制，新聞等節目，寫學習法律知識的體會
節目地址：http://news.xinhuanet.com/video/2007-09/12/content_6709968.htm
這是12台的官網上的一段話，這個節目的名字叫《網夢醒來》。我是從一半開始看的，雖然沒看全，給我震撼和感受卻很深。
上次也寫了一篇《也談對網游和網癮的理解和對祖國未來的擔憂》的文章，卻沒有引起網友們的重視，大部分的網友認為不就是玩個游戲嗎，以後那些孩子自然會明白的。但結果真的是這樣的嗎？這是節目里采訪山東臨沂網路成癮戒治中心主任楊永信說的一段話：「幾乎每一個孩子上網成癮，都與他們先天性格的缺陷有關系，你比如說他們自控力差，自私狹隘，自我中心，孤獨自閉，對壓力、對挫折抵抗能力差等等。」有這些性格缺陷的孩子以後能明白嗎，他們能在沒有其他人的幫助下自己戒除網癮嗎？我想是不可能的。還有一些網友認為這個問題不嚴重的另一個原因是沒有看到這些網癮孩子在家庭中引起的悲劇性結果：有的和家人反目成仇，有的離家出走，有的因為不讓上網自尋短見等等等等，如果大家想看具體情況的話可以點擊上面的鏈接去看那個節目。大家想想這些悲劇性結果不加重視的話會成什麼樣子呢？您如果看到過這些例子後，你還會覺得網癮少年越來越多後果不嚴重嗎？上次我那篇文章談到了我對中國未來的擔憂，大家說我說的有些假大空，有點危言聳聽，那是您對網癮體會的還不夠深。說實話我以前也沉迷網路游戲，後來幾乎到了不可自拔的地步，還好在我自身的努力下終於克服了網癮，想明白了網路游戲成癮所帶來的危害，想明白了世界上還有其他事情值得去關注，值得去努力。而我初中的同學也有因為網癮失去生命的，這帶來的打擊和震驚是一般人無法理解的。現在最讓人憂慮的是大部分人對網癮的關注過於狹小，只集中於某個人，某件事，可要把這些人和事擴大到全中國，我想大家就會和我一樣的擔憂，一樣擔憂這個國家的未來。所以我在這里發起倡議：拉一把，幫一幫您身邊的沉迷網路的青少年吧，去告訴他們什麼是真正重要的事，告訴他們祖國需要他們，需要他們健康聰明的個體而不是一個個網路病夫。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年進步則國進步，請大家記住這句話，國家民族的命運掌握在這些少年的手裡，我不是危言聳聽。
最後送給那些網癮少年一首歌：
「在網游的茫茫霧海中，
迷失了前進的方向，
你沒有了生命的航標。
親愛的朋友啊，
從網夢中醒來吧，
讓我們用新的生命，
乘著愛的翅膀起飛……」
這首歌的名字叫《網夢醒來》
我現在對網路游戲的理解就像是新時期的鴉片，這一點也不誇大。到國外去看看，哪裡有那麼多的青少年在玩網路游戲，只有中國；哪裡一年產生的新的網路游戲數不勝數，只有中國。大家想到過這里的原因嗎？當然游戲代理商和製作商惟利是圖占首位，可大家想過沒有，為什麼在鴉片輸入中國後，會毒害那麼多的中國人，會使中國的戰力下降。網游也是如此，這個本來不是惡魔的天使到了中國就變成了一個披著天使外表的惡魔，毒害著中國年輕的一代，難道這也要使未來中國的戰力再次下降？鴉片在國外沒有泛濫成災，在中國卻變成了高級的奢侈品;網游在國外根本沒引起廣泛的響應，在中國卻成了年輕人競相追逐的寶貝。這里隱藏著深刻的危機，若再不引起國人的重視，那必將使第二次「鴉片」戰爭變為現實。所以希望政府能深刻吸取教訓，嚴格把關，強力控制，爭取能將這種趨勢扼殺在搖籃里！
❷ 《法制在我心中》手抄報內容可以是法律知識、犯罪事例、法律新聞、法律警句。
裁判要旨：校園傷害案件涉及到未成年人、監護人、學校等多方主體，如何確定這類案件的訴訟主體與賠償主體，如何確定賠償義務人之間的責任比例及承擔責任的方式，如何確定合理損失的范圍尤其是被告預先墊付情況下原告合理損失的確認等都是審理此類案件的焦點難點問題。
一、基本案情
原告王某訴稱，2005年7月4日上午物理課上，幾個學生當著物理老師王某玉的面拿著木板打鬧，王某玉老師沒有對打鬧的學生進行管理、告誡或者制止，課堂上秩序極度混亂。在被告曲某拿著一塊較大的木板讓李某擊打時，李某用腳將木板踢飛，木板擊中原告左眼失明致殘。就此事件造成損失的賠償問題，雙方未能協商一致，故原告訴至法院，要求上述被告方連帶賠償醫療費、護理費、交通費、住宿費、住院伙食補助費、殘疾賠償金、殘疾輔助器具費、更換假眼的後續手術費、營養費、精神損害撫慰金等262145.10元。
被告某體育學校辯稱，原告王某受傷的損害後果系由被告曲某、李某以及原告王某三人故意違反校規校紀所致。在2005年7月4日上午的物理課上，包括原告王某、被告李某、曲某在內的學生多次違反學校紀律要求以及教育部以及北京市教委的有關規定，在上課期間打鬧。此間，任課教師王某玉對於上述學生的每一次違紀行為都給予了嚴肅的批評教育，進行了有效制止。而上述三人卻屢教不改，趁任課老師王某玉面對黑板講解其他學生的問題時，再次無視校規校紀而打鬧，最終導致原告王某受傷的後果。校方沒有任何行為與原告王某的傷害後果之間存在直接或者間接的因果關系。原告王某在此次事件發生的同一節課上，有與被告李某、被告曲某以及學生王凱、盧瑞、楊東東等進行擊打木板、踢木板等打鬧行為，並且，在該節課前，原告王某私自調換了座位，為其與其他學生進行課堂違紀行為創造了客觀上的方便條件;從主觀上，原告王某積極追求與同為柔道隊的學生李某、曲某等進行課堂違紀行為。原告王某上述范圍校紀校規的行為是直接導致其左眼致殘的重要誘發性因素。所以，原告王某本人應當就其傷害後果依法承擔相應的責任。此次事件雖然發生在上課期間，但是，原告王某以及被告李某、被告曲某故意違反課堂紀律的踢木板行為是校方無法預料的，況且，但是的任科老師王某玉在事件發生時正面對黑板演示學生提出的問題。在短短幾秒鍾之內要求但是課堂的組織者去預見兩名已經年滿十六周歲，且接受十幾年學校教育並對課堂紀律要求早已爛熟於胸的學生可能發生故意違反校紀校規進而導致傷害後果的行為，顯然是不可能，用這樣的標准去要求作為教育機構的學校及其工作人員，有悖於常理。原告王某受傷事件，對於校方而言確系不能預見而又無法預見的意外事件。校方對學生已經盡到了教育、管理、保護的職責，對於原告王某受傷的後果不存在過錯，因此，不同意原告王某的全部訴訟請求。
❸ 幼兒園法制教育常態化新聞稿
完善制度，實現法制教育規范化。在廣大領導幹部中牢固樹立「有權必有責」、「用權受監督」、「違法要追究」的法治觀念。注重統籌學法用法工作，出台《關於進一步加強全市公務員學法用法工作意見》，堅持把學習憲法放在首位，明確公務員學法時間每年不少於40學時，單位每年組織公務員集中學法不少於2次。完善落實黨委（黨組）中心組集體學法制度，將黨委中心組學法情況列入黨委理論學習計劃，將法制教育納入市委黨校各級幹部培訓班教學內容，堅持將行政法制建設、物權法解讀、知識產權法解讀、反貪污賄賂立法司法前沿等課程安排到教學中，進行法律知識培訓，引導廣大領導幹部在決策過程中用法治思維來思考、分析、解決問題，培育領導幹部法治思維和法治能力。今年以來，市委中心組理論學習法律有關知識3次，5000多名黨政領導幹部參訓，市委黨校舉辦幹部法律知識培訓班68期，培訓幹部8145人次，對5121名幹部進行依法行政法律知識考試，合格率在98%以上。
搭建平台，實現法制教育便捷化。利用「馬鞍山市幹部在線學習中心」網路學習平台，將十八屆四中全會和十八大法律知識的學習作為重要的培訓內容，列入必修和選修科目，還將憲法、公務員法、行政許可法、物權法、公司法、合同法等作為全市幹部在線學習的必修課程，按照規定完成學時學分任務。此外還通過「手機在線學習系統」、「空中課堂」、「網路e支部」等載體，將法制教育作為一項重要內容，實現「碎片化學習」新功能，滿足廣大幹部隨時隨地法制學習的需求。
創新形式，實現法制教育常態化。探索建立「報刊+講堂+基地+競賽」學習形式，幫助領導幹部樹立依法用權的權力觀。在報紙上設立專欄進行定期宣傳，普及法律知識。將法律知識納入「機關講堂」邀請專家學者、律師骨乾等進行專題講座。在馬鞍山監獄建立了「警示教育基地」，採取參觀展覽、旁聽庭審、觀看警示教育片、服刑人員現身說法等方式，進行現場警示教育，加強對領導幹部遵紀守法教育。開展「法律知識競賽」，來自各縣區、政法系統的代表隊參加比賽，此外全市各執法單位結合工作實際，不定期舉辦法律法規知識競賽，不斷提高幹部學法、守法、用法能力。
加強督查，實現法制教育高效化。建立領導幹部學法、守法和用法督查機制，提升法律素養，增強法律信仰，形成法治思維。加強對法制教育的考核力度，把法制宣傳教育作為全市目標管理績效考核重要內容，加大工作指導力度，務實推進法制教育取得實效。積極推行領導幹部學法用法情況考試考核，堅持對擬任的部門（機構）負責人實行任前法律知識考試，注重將法律法規的知識測試內容納入任職資格考試范圍，加強對憲法和《領導幹部法律知識讀本》的學習和運用，激發各級領導幹部學法用法的主動性、積極性。三年來，對100餘名部門（機構）負責人實行了任前法律知識考試。