㈠ 蒙特梭利教育是帮助我让我自己做对这句话有什么看法
这是蒙台梭利教育中对于孩子作为个性个体的尊重，对孩子生命的尊重，蒙台梭利博士认为，儿童是成人之父。
儿童是成人的老师
蒙台梭利博士指出，“没有儿童对他们的帮助，成人将颓废。如果成人不努力自我更新，一层硬壳就开始在他心脏的周围形成，最终会使他变得麻木不仁”。
事实上，蒙台梭利博士将儿童看做“基督”，看做“启示者”。她曾这样写道：“我们反对人为的方式，因为这只是塑造人类成为奴隶。但是这并不表示我们反对秩序和纪律，这些原本是人类的真实法则。我以我的真主之名，也就是儿童之名，来说出这些话。”在这里，蒙台梭利博士明确地指出儿童就是她的真主。
此外，蒙台梭利博士认为儿童是成人的老师。1923年，蒙台梭利博士在一次集会上说过这么一段话：“无论我听到什么和工作有关的事，总是让我回到最初的开端，那就是我们要一起接触的—— 孩子。”她提醒听众，儿童教育变革的方法十分简单，那就是，孩子是真正的老师。她指出，“蒙台梭利教学法的真正教师是孩子本身，而我们许多人却常常是坏学生。”
她还曾说过，“虽然我是在讲演和著书，但真正宣传我教学法的人不是我，而是儿童。是儿童使人们真正信仰我的教学法；在支持和赞成我的教学法方面，儿童才是最不可能引起人们争论的对象。”
可以看出，儿童是蒙台梭利理论和蒙台梭利教学法的中心，是她的理论和教学法的“真正教师”和来源。
教师及父母向儿童学习，不是学习高深的科学文化知识，而是学习曾经拥有的美德和找寻失去的童心。这不仅可以减轻工作生活带来的精神压力，回归自然，而且可以更好地教育儿童。因为成人的一言一行都是儿童学习模仿的对象。
教师、父母以一颗童心去观察儿童，站在儿童的立场上，蹲下来与儿童进行心与心的交流，改变过去那种对孩子的想法和不屑一顾的做法，会发现收获颇丰。
“儿童是成人之师”，为教师提供了新的指导思想，这有利于改进教师的教育行为。孩子在他们成长的每个阶段都有天才的表现：他们敏锐的观察力、他们的创造力、他们对世界的探索能力，他们爱成人世界的能力等等，他们其实比我们成人更认真，更有能力。在这些方面，成人更需要向孩子们学习，成人要做的只是提供给孩子必需的帮助，而不是去干扰他们，去指挥他们，更不是让自己来决定他们的发展和人生。而且，教师应把儿童当成组织活动的老师，诚恳地向儿童学习，真诚地和儿童交流，这不仅能调动儿童的积极性，也能促使儿童和教师之间的心理距离的缩短。教师站在儿童的角度思考问题，这使教师更容易理解儿童的世界，在对儿童进行教育引导时会更容易。
儿童也是父母的老师，父母应向儿童学习，从而为父母与儿童之间建立平等的交流关系提供条件。父母站在儿童的立场上看问题，看儿童的生活与学习，这样，父母和孩子之间的距离就会缩短。当父母和孩子的之间的距离减小了，父母对孩子的教育引导就会更得心应手，孩子也会在父母新的教育方式下得到健康发展。
㈡ NEW IFA一直宣传的蒙特梭利式教育是什么对孩子好吗
NEW IFA的纯蒙特梭利式教育对孩子的帮助是相当大的，可以锻炼他们的独立自主生活能力和成长型思维，我宝宝去了之后改变很大。
㈢ 蒙台梭利启蒙课该如何对家长进行宣传，通俗易懂的语句就好
蒙台梭利的启蒙教学法充分尊重了儿童的主体意识，那么在宣传时可着重介绍儿童获得的独立性以及家长不能直接给予儿童的教育
㈣ 幼儿园如何有效宣传自己
因为现在家长对孩子的期望较高，所以一开始就希望孩子能进个好好点的幼儿园，而且现在幼儿园之间的竞争也很激烈。最主要的是在宣传过程中找到你们幼儿园的特色所在，给家长一个选择你们幼儿园的充分理由，从其他幼儿园中突现出来。 可以注重以下几个方面： 1、硬件 2、师资 3、培育重点（特色教育，如乐器阿，外文等...等）3、对于孩子生活上的照顾 这个不是一朝一夕能完成的事情，慢慢来，家长更相信的是口碑，直接与家长的交流是一个重要的环节。 给你一个其它幼儿园的宣传重点吧： 1、办园宗旨：尊重生命，关注心灵成长，创设丰富多元的物质环境，培养孩子广泛深刻的学习兴趣，使孩子们学会生存、学会学习、学会交往、学会做人，从而成就美好童年。以纲要为依据，不断提高教育工作质量和教育管理水平，包括宝宝的身体得以健康、宝宝的潜能得以开发，宝宝的人格得以健全。 2、教育理念： 我们希望以“幼吾幼以及人之幼”的博爱精神延伸至尽情、尽性、尽意、尽心地去爱，包括爱自己及爱所爱的人。我们将为宝宝创造一个绿色、宽松、宽容的空间，以开放式的蒙氏教育理念培育快乐、负责和富有创造性的宝宝，促进宝宝身心健康、开发潜能和健全人格。 3、 营养膳食： 合理的营养是健康的物质基础，而平衡的膳食是合理营养的唯一途径。仍处于生长发育较快的阶段，营养需要量较大；智力正在发育，活泼好动，有好奇心。因此幼儿需要合理的营养与膳食，才能保证生长发育。实行“家长点餐”制，使家长参与幼儿餐饮配置，体现科学化、家庭化、细致化 4、培养12种能力： （1）自理与自理立 （2）毅力与勇气 （3）乐观与上进、 （4） 适应与耐力 （5）学习与交流 （6） 配合与管理 （7）领导与沟通 （8）创新与智慧 （9）奉献与感激 （10）团结与协作 （1 1）交流与参与 （1 2）平等与爱心 其实最为重要的是要做到承诺的东西，给家长信任感。 祝你们成功。
㈤ 什么是蒙特梭利教育适合多大的孩子
蒙特梭利是意大利著名的教育家，也是世界上第一位杰出的女性学前教育家。她以 一个社会和教育改革者的面貌出现在儿童之家，尽最大努力打破传统的学校的教育方法，不带任何先入之见，一切从观察研究儿童及其家庭环境入手；并以儿童和家长的朋友的身份出现，热爱关心儿童，为儿童设计各种教育方案。经过不断探索和总结，她建立了自己独特的幼儿教育理论和方法，引起了社会的广泛而强烈的反响，促进了现代幼儿教育的发展。她对世界学前教育的巨大贡献不仅在于创立了蒙特梭利教育法，而且在于她以长期的宣传和实践推动了世界学前教育的发展。她的学前教育课程被后人称为蒙特梭利方案。
蒙特梭利教学法到底是怎么回事？蒙特梭利说"孩子有绝对的自主权，让他们自己决定玩什么，学什么。"
一、与传统教育方法有所不同
蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚·蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是：蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育，着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
二、不只是学习、游戏，而是工作
在我们认为，孩子的生活就是"游戏"，而蒙特梭利认为孩子具有学习的能力和需求，且把这种学习活动称为"工作"。
"游戏"是一种玩耍，在游戏的过程中，在玩具的使用中，孩子得到了快乐。相比较之下，游戏着重于让孩子在玩的同时进行学习，更带有娱乐性质。而"工作"则带有建构自己和社会秩序的积极作用，孩子通过工作来逐步改善自己、完成自我。在蒙特梭利教室中，孩子将独立完成他的"工作"，就算期间发生了错误，也不要帮助孩子纠正错误，而是让他们自己去找到错误的地方，自己改正错误。
三、环境教育孩子
蒙特梭利强调环境与儿童之间具有密切的关系，环境教育孩子。环境对于孩子身心的发展起着重要的作用，应该提供尊重孩子需求的活动环境，提供符合他们自然发展的用具，提供能够让孩子动手创造的活动，并维持环境的气氛和秩序，避免孩子在工作的时候受到干扰。
蒙特梭利对环境的要求是："包括按儿童尺寸做出来的用品，明亮清爽的房间，可以摆放鲜花的矮窗，房间里的小尺寸家具、小书桌、漂亮的窗帘和小橱柜。这个小橱柜很容易开启，里面摆满了各式各样的物品，孩子可以随意取用。"
环境的一个重要环节就是提供给孩子的用具，也就是所说的蒙特梭利教具。教具与玩具不同，玩具虽然也有教育的意义，但是他的主要作用就是供孩子玩耍，满足孩子的好奇心，教育的作用不明显。而蒙特梭利教具有特定的教学作用，能够让孩子认识大小、高矮、轻重和次序、顺序等等。
正因为蒙特梭利教具具有特定的教学作用，因此价格昂贵，不是人人都有能力购买，而且也不可能把每样教具都买回家。聪明的爸爸妈妈可以根据孩子的爱好和需求，从生活中找寻替代品.
四、自由、独立，但不放任
在蒙特梭利活动中，孩子最大的感受就是快乐，因为他是这个环境中的主人，拥有绝对的自由和尊重，快乐地成为他自己。
在活动中，没有人告诉孩子你应该玩什么，孩子能够自由选择他感兴趣的东西，发挥了极大的自主权。蒙特梭利教学法给孩子的最大收获并不在于掌握了这种工具的用法，以及从中学会的各种知识，而是孩子有了主动学习的欲望，从此以后，孩子知道他需要的是什么，并且能够根据自己的需要主动去学习。
蒙特梭利教学中最重要的原则就是给孩子足够的自由，但是这种自由并不是放任，不是为所欲为。在蒙特梭利教学中，孩子能够自己选择、自己决定，但是这并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。孩子在自由的同时还必须遵守纪律，学会遵守秩序，成为一个自律的人。
五、父母的六个职能
除了环境和孩子以外，蒙特梭利教育中还有一个重要因素就是老师和父母，蒙特梭利把他们称呼为"启导员"，就是启发引导孩子的人。启导员不像传统教育中老师的职能一样给孩子设计好学习内容，教孩子要学习的知识，而是"退居一旁"，是协助、引导而不是教育，是一个观察者、示范者和协助者。
1、创设孩子所需要的环境，提供能够让孩子发展的工具。
2、发现孩子的意愿，让孩子自己去选择感兴趣的内容，自由选择工作。
3、衡量孩子的旧经验，运用各种方法来发现并引导孩子探索新事物的兴趣。
4、在给孩子提供了合适的工具以后，应该给孩子示范这些工具的用法，动作应该缓慢，语言简单明了，让孩子学会自己使用这些工具。
5、给孩子示范用法以外，还应该仔细观察孩子，并且诱发孩子自发性的活动。
6、在孩子遇到困难的时候给予帮助，但是要记住，应该引导孩子自我发现错误、改正错误，而不是直接过去纠正孩子的错误。
六、小贴士
很多父母担心自己的孩子是否能够自主，所以进行了过多的干涉，比如给孩子规定好应该玩什么，应该怎么玩等等。
孩子不是一个等待大人来填满的容器，而是具有能力的天生学习者。父母们应该放开担忧的手，做一个冷静的"旁观者"，保持一种尊重孩子的行为态度，使孩子在获取经验时有完全的自由。在观察孩子的时候，不要以自己的主观意愿和个人经验来评价孩子，应该站在客观的角度上分析，真正去了解孩子的内在需要，采取正确的方式来配合孩子的成长。
五大工作内容
蒙特梭利认为，孩子的早期教育应该以感官训练为主，因为那么小的孩子是用他的感觉器官来感受身边的世界，通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。感觉训练能够让孩子的感觉器官变得更加敏锐，能够培养孩子的观察能力、判断能力、专注力和意志力，在孩子的身体功能协调和完善上起着非常重要的作用。
蒙特梭利的教学内容以教具的种类来分，分为五大领域：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育。
日常生活教育包括照顾自己、维护环境、基本动作、社交行为等，锻炼孩子肢体动作的协调能力，帮助孩子适应环境，具有独立生活的能力，同时培养孩子的耐心与注意力。
感官教育包括视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉等，培养孩子敏锐的感官，锻炼孩子辨别力和手眼协调的能力，同时培养孩子观察、比较和判断的能力。
数学教育包括建立数的概念，认识数字，培养初步的逻辑思维能力、判断能力。
语文教育：进行听说训练，培养孩子听说能力、早期阅读能力，提高孩子的语言能力。
自然人文教育：包括音乐、美术、自然等教育，引导孩子接触身边的世界，形成对形状和色彩的认知，教孩子学会认识事物的方法，培养孩子的好奇心和主动探索的精神。
㈥ 蒙氏环境文化宣传怎么说
采用一定的标语
我为高品质教育代言，为孩子创设“有准备的环境”，照顾儿童中，成人应该遵循的方式，是放弃自己的优势，以便适应成长中的儿童的需要。——玛利亚·蒙特梭利。精神环境是指给孩子一个良好的文化氛围、良好的心理氛围。父母应该给孩子一个健康的家庭环境，要消除家里的消极、不健康的生活情调和氛围。
良好的家庭精神环境对宝宝的身心发展有着重要的意义。所以爸爸妈妈要为孩子创造一个优质的家庭精神环境，保证孩子健康成长。今天，小鹿为大家分享如何为孩子创设温馨和谐的家庭精神环境。
㈦ 蒙台利梭的教育方法主要有哪些
蒙台梭利的知识点是我们在幼儿教师资格笔试考试中的常考点，内容也是不容忽视的，那么想要记住这个人，我们需要通过意义记忆的形式，先来了解了解这个人。
生平、贡献
玛利娅·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。
蒙特梭利在担任助理医生期间主要职责是治疗智障儿童。当时意大利把智障儿童与精神病患者一起关押在疯人院里。室内没有玩具，甚至没有任何可供儿童抓握和操作的东西;管理人员态度恶劣，根本不组织任何活动。蒙特梭利对这些儿童的处境深表同情。通过观察和研究，她深深感到，这种医疗方法只能加速儿童智力下降。从此，她对智障儿童的治疗和教育问题产生了兴趣，决心用自己的智慧去帮助他们。
1907年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收 3—6 岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果;那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养的、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲。
主要思想
在她对于幼儿的研究之上，提出了关于幼儿心理的一些独特特点：具有独特的心理胚胎期(从出生到三岁左右的时候，各种心理认识活动已经齐全)心里具有吸收力(儿童有一种自动成长的冲动，是对外界知识的一个主动学习)具有敏感期(发展过程中的不同阶段会对不同的知识有敏感性，学习起来就会很快，吸收的就特别好，不同阶段敏感性是不一样的)发展具有阶段性(第一阶段：0～6岁，是儿童个性形成的最重要时期;第二阶段：6～12岁，是儿童增长学识和艺术才能，有意识地学习时期;第三阶段：12～18岁，能根据自己的兴趣探索事物，能进行像对成人那样的宣传教育，年龄段不同所接受的人物也就不同，是随着年龄增长逐渐加深的)
她认为幼儿教育的目的就是发展儿童“生命的法则”在了解幼儿的基础上得到自然的群面的发展。
课程内容
①感觉教育，感觉训练中应包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的训练，其中，触觉训练在蒙台梭利的感觉训练中是最主要的方面。在让幼儿进行每项活动之前呢，先用手去感受，触碰索要操作材料的整体结构，从而更好的感知操作。
②语言教育
蒙台梭利的语言教育包括口头语言训练和简单的书写活动。她认为，书写应先于口语训练。结合着触觉的训练根据才做材料的特点进行简单的触摸书写。
③纪律教育
纪律就意味着自由。蒙台梭利教育体系中的自由概念，并不是放任自流，或让儿童任意妄为，而是有范围和限度的。在一定纪律要求范围内的自由。
④数学入门教育
包括：数数，数字练习，用书写符号表示数，数的记忆练习，从1到20的加减乘除法，10以上的算术运算等。利用大量的教具采取相应的教学方法。
⑤日常生活教育
通过参与日常生活的实际体验，有助于他们在其他所有教室活动中专心学习。蒙氏日常生活教育的内容包括动作练习、照顾自己、照顾自己周围的环境、文明礼貌的训练等。
蒙台梭利的教学方法很特殊，主要是借助教具来帮助幼儿学习，所以也是以孩子为主体的教学形式，教师是辅助的作用，教师在其中的角色是环境的提供者，示范者，观察者，支持和资源者，教师都是围绕幼儿的发展去进行的准备，更多的是依靠教具来进行准确的。在教师资格考试过程中更多的是以选择题的形式出现的，所以大家在记忆的过程中抓住重点，提炼关键词即可。
以上是幼儿教育人物——蒙台梭利，祝各位考生顺利通过考试！拿到敲开教师行业的敲门砖！
㈧ 各位，NEW IFA国际日托宣传的纯蒙氏教育是真的吗求去过的朋友科普下
是真的，因为孩子就是在那儿上的课，作为老师不仅局限于给孩子传授知识，更希望孩子自主去发现去学习这点让我十分惊喜，老师们也会跟我们聊孩子在学校的表现让我们充分了解孩子，真心是很不错了。
㈨ 如何向家长介绍蒙台梭利
一、简单介绍蒙台梭利。
蒙台梭利(Maria Montessori，1870～1952),1896年，成为意大利的第—位女医学博士。1907年1月6日，她在罗马圣洛伦佐区创办了第一所“儿童之家”。创立了科学的幼儿教育方法，撰写了幼儿教育理论著作，开办了国际培训班，极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。蒙台梭利由于教育学说与“儿童之家”的实践，在幼儿教育方面成为自福禄贝尔时代以来影响最大的人，被称为“幼儿园的改革家”。 20世纪全世界最伟大的教育实践家之一。
蒙台梭利在实验、观察和研究基础上形成的《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》等著作先后被翻译成37种文字，她所创立的幼儿教育方法风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国。
所提倡的教学方法、着重于孩子秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养。
二、用通俗易懂的语言简介蒙台梭利早教教学法。
在教室中就像一个温暖的“家”、而孩子来到学校也只是从自己的家庭到另一个“家”、养成孩子喜欢上学、喜爱学习的态度。主要内容：
1、日常生活教育：训练孩子日常生活自理能力、以培养独立、自主的人格和良好 的习性。
2、感官教育：孩子藉由感官教具的杰作、可精练孩子的视觉、触觉、味觉、嗅觉，使孩子五官更敏锐、进而更聪明有智慧。
3、数学教育：由少至多量的比较，最后引入加、减、乘、除等具体操作，而进入四则的运算、建立教学基础。
4、语文教学：蒙特梭利博士发现儿童语言的敏感期在六岁之前；因此我们不但强调母语教学、同时培养多种语言、特别是英语的发展。
5、文化教育：在蒙特梭利的教室里配备了动物、植物、历史、地理、天文、地质等玩教具，让孩子学习如何照顾动物、植物，了解自己所居住的大环境、了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿物等。
在向家长介绍时，最好加入你的教学经历真实的故事，增加生动性。
㈩ 什么是蒙氏教育听说是用于智障儿童的一个教育方式，为什么我国在各个幼.儿园大力宣传这个
蒙特梭利（ M ontessori）教育法的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵守儿童版的敏感期，激发儿童潜能，权在宽松、愉快的环境中发展孩子的独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的基础。蒙氏教育法唤醒了孩子内在引导力量，挖掘出了孩子身上无限的潜能；同时，还帮助父母“学做父母”，让孩子和父母一起成长