❶ 求一副关于学校社团宣传部的对联，简单一些就好。 这个对联就是要宣传一下宣传部这个部门~谢谢
舞文弄墨树形象
牵线搭桥化桥梁
❷ 宣传语，对联拟写
近日，学校开展“走近‘海上丝绸之路’”活动，请你参加并完成以下任务。
本次版活动需要一则宣传权语，请从下列三副对联中，选择你认为最能体现宁波“海上丝绸之路”特色的一项，并简述理由。（2分）
A．七千年河姆渡骨哨鸣响 八百里四明山云茶飘香
B．三江竞帆，招揽九天日月 东海涌浪，吞吐五洲风云
C．香樟如盖，郁郁兮摇翠 山茶似焰，灼灼兮飞红
原本就是这个吧，望采纳。
❸ 宣传传统文化文化对联
充分领略中华传统对联文化的精髓与美感，对联更是对这种修辞格式的独特运用达到了整齐对称的效果让我们一起“走进对联世界，给人以语言文字美的享受，感受传统文化”
❹ 如何宣传<楹联文化>
机器印刷的楹联产品大量产生，影响人们感受亲笔写对联的雅致；千篇一律的内容，淹没了本应精益求精的文字格律之美。新媒体时代的楹联文化如何传承与发展 就此采访了中国楹联学会会长蒋有泉。
身处新媒体时代，中国楹联学会是如何传承和振兴楹联文化的？
蒋有泉：中国楹联学会的长期目标就是让楹联文化成为“全民文化”。定下这样的目标并非空话、套话。首先，是因为楹联完全有这种成为全民文化的基础。在明清时期，楹联发展达到了顶峰。说其为顶峰，除了那时产出的优秀作品数量大之外，更因为上至帝王将相，下至渔樵耕读都能说上几对楹联。现在，虽说能写出完全正确的楹联的人不算太多，但人们对楹联的运用丝毫不吝惜，像商家促销的广告语、新闻稿中的对仗式标题等都是以楹联的形式出现，若稍稍加以规范，在日常生活中便会有更多精美、精准的楹联。
各类新媒体的普及可谓是楹联文化发展的“东风”，我们要最大限度地利用新媒体的优势来发展与传承楹联文化。目前，中国楹联协会的官方网站“中国楹联网”已经稳定运营多年，并且各省市地区的楹联学会也有自己的网站、公众号、交流群等。同时还创新性地开设了网上学校，定期发布楹联教学视频，其中包括时下流行的直播授课方式，让楹联爱好者随时随地拿起手机就可以观看自己感兴趣的内容。
在与新媒体融合的同时，也不能放松对楹联文化的实地宣传。2015年，甘肃省舟曲县被命名为“中国楹联文化县”。如今，县城里有一条长达百米的“楹联一条街”，街上的商铺、饭店都挂有与自己经营内容有关的楹联，居民住宅随处可见楹联，已经形成了处处悬挂张贴楹联的习惯。
优秀的楹联作品不仅可以传播传统文化，同时也能陶冶情操、洗涤心灵。加强楹联教育不容忽视。目前，全国各地已经成立了一百多个楹联教育基地，并且分别成立了专门的教研组，结合本地的风土人情编写楹联教材，并组织形式多样的楹联创作大赛，形成全民爱楹联、写楹联的良好氛围。
楹联是一种家喻户晓的传统文化，但大部分人只把它当成一种文艺形式甚至是一种装饰物。现如今传承楹联文化工作的现状如何？
经过30多年的发展，中国楹联学会会员由最初的70余人发展到如今的万余人，楹联文化的传承与发展经历过辉煌，也遇到过瓶颈。如今，传承楹联文化这杆大旗已经被年轻人高高举起。现在每年举行的全国性质的楹联大赛多达450多次，这些大赛所产生的获奖者有75%以上都是年龄不超过35岁的年轻人，其中的很多人也都成长为楹联专家。像年纪不到30岁的王家安，现在已经是甘肃省楹联学会副会长，并成立了中国青年楹联网。不少青年楹联爱好者都在努力将这一传统文化发扬光大。
此外，各级、各地政府部门也越来越重视对楹联文化的传承，政策上的扶持能加速楹联文化的普及和传承。2013年11月，云南省玉溪市政府发文要求市内所有小学初中高中，以至大学必须开展楹联课，玉溪大学录取要增加10分的楹联分数，玉溪市被命名为“中国楹联文化城市”。我们坚信在未来会有更多城市像玉溪一样，成为传播楹联文化的重镇。
每逢节庆，市面上随处可见楹联产品，但在内容上大多千篇一律甚至词不达意，在应用方面也缺乏创新意识和时代气息。如何让优质楹联作品进入大众视野？
蒋有泉：这些问题的确存在。究其原因，一是因为生产商利益至上，这种应时性的产品对生产速度要求很高，因此产品质量就会下降。二是因为购买者对楹联内容的好坏缺乏基本的鉴别能力，这就导致了很多人家门口贴的楹联词不达意，甚至有错别字，闹了笑话自己还不知道。三是相关的文化管理部门对楹联生产商管理疏松，对流通渠道不重视，也导致了劣质楹联产品肆无忌惮地在市面上销售。
针对这些问题，中国楹联学会已经会同各地有关部门着手解决。例如，现在北京地区四分之三的春联都来自山东高密的20几个春联厂家。2016年10月开始，我们以高密为试点，专门成立了楹联生产基地，成立楹联创作中心，目的是便于规范管理楹联生产商，并免费为各生产商提供楹联创作及教育服务，彻底淘汰错误的、低质量的、过时的楹联作品，让广大消费者买到符合格律的、内容多样的春联产品。这样的体系将会不断在全国铺开，逐渐覆盖如广东等主要春联生产地。只有先确保楹联作品的质量，才能激发大众对楹联的兴趣，从而使楹联得到更广泛的应用
❺ 让世界充满爱，拟写一副对联来宣传本次活动的主题
春风抚柳延万枝，暖阳东照化寒雪
❻ 为打造书香校园，某班同学开展了“好读书读好书”的专题活动，请你为本班活动拟一副对联作为宣传语
上联：古有圣贤半部论语治天下
下联：今盼学子一本好书修身心
❼ 走进传统文化之对联走进传统文化宣传对联走进传统文化
对联的由来：春节是我国民间最隆重的传统节日，因为它是正月初一，所以它是农历中一年的开始。每到这时，家人团聚，热烈庆祝，称为“过年”。过年时，家家户户都喜欢写春联，贴春联，用吉祥的语句表达对新的一年的祝愿与期盼，因此，春联就成为了我国节日传统文化的一部分了。春联的历史很悠久，它的前身叫做“桃符”。即用暗红色的桃木削成长方形的木板，在木板上画上两个神像———神荼（tú；）和郁垒的画像，钉在大门两旁，用来驱鬼辟邪，以求吉利。到了五代十国时期，后蜀有位君主叫孟昶（chǎng）。一年除夕时，他心情很好，便让身边的翰林学士辛寅逊在桃木板上写两句吉庆话，想挂在自己卧房的门口。当辛寅逊写完后，孟昶看了不中意，于是提起笔来，亲自写了十个字：“新年纳余庆，佳节号长春。”字虽不多，但这两句话非常吉利。“余庆”就是余福。意思是新的一年又接受新的福气。第二句是美好的节日叫做春节，意味着温暖的春天永驻人间。这十个字不仅对仗工整，而且把“新春佳节”四个字巧妙地嵌在了里边。所以当孟昶写完，身边的大臣们都叫好，孟昶自然也很高兴。从这以后，桃符就逐渐演变成对联，后来桃木又被红纸所代替。一到春节，家家门上贴着鲜红耀眼的对联，喜庆的气氛自然更浓了。
❽ 校庆对联，楹联，宣传标语集锦
九畹滋兰，春满杏坛来紫气
百年树人，志展宏图上青云
五十华诞庆辉煌
求索奋进图腾飞
甘霖常涧物济也萌春
宏图初下笔着意描绘
师生争破壁若起风腾蛟气象恢弘
桃李齐吐蕊赖精培以育果实甘甜
师生皆有志若揽月摘星理想崇高
鲲鹏齐展翅任跃海翔天气势雄浑
园丁皆有志若琢玉栽花用意精深
中西都可取当扬长避短施教自由
歌师恩颂师德谢师长恩德无限
吟心曲咏心声表心境曲声有情
雨露滋润幼苗长成参天大树
红烛照亮学子构建人间天堂
恩师开启智慧门展示风光美景
学子见新天地奔向远大前程
庐州多俊彦
社稷重英才
桃李满天下
教化遍中华
一袭绿彩行义志善
百年杏坛育才明德
岁岁雕琢擎宇柱
年年孕育栋梁材
九洲桃李展万千气象
五十华诞庆无限风光
万里云山千秋书
五十瀚墨六中人
高朋满座款款真情歌校史
胜友如云浓浓厚意颂华诞
师恩浩荡不忘书山岁月
学情深长永怀诗海年华
名垂江淮桃李成荫整神州
声显四海英才辈出育中华
蜀山喜迎名校五十华诞
淝水谱写教育千古辉煌
亦教亦学千秋杏坛童心永驻
且行且歌五十华诞青春焕发
让阳光照亮思想的土壤
用心灵呵护稚嫩的幼苗
国沐春风抒壮志
共兴科技展宏图
丹桂飘香，迎来四方宾朋
甘霖洒露，张扬万树芬芳
金风送爽，迎来五十华诞
银 流光，展开万里辉煌
万里春风催桃李
一腔热血育新人
教坛千古业
桃李一园春
聚庐阳学子育中华英才厚德载物
铸教育辉煌成千秋伟业自强不息
教锤百代探日月经赋
育泽千秋阅天地文章
师承先代咏熔宫折桂
德荫后学颂华诞称觞
绩同钦,百致铸伟业
觥筹共族,校誉满神州
厚德载物俊彩星驰蜚中外
自强不息文光射斗赋古今
恩泽历届五湖四海栋梁多
喜遇知命万紫千红好
万木参天凭雨露
千秋伟业靠人才
春风化雨满园桃李秀
热心育苗遍地栋梁材
阳光普照园丁心坎春意暖
雨露滋润桃李枝头蓓蕾红
春华秋实无言播惠园丁意
地灵人杰有口皆碑桃李情
浓墨重彩写不竟母校业绩
千歌万曲唱不尽教师恩情
桃李满园万紫千红春色好
英才荟萃五湖四海栋梁多
妙笔千支画不完庐阳春色
美喉万转唱不尽六中颂歌
苦育培贤博众采
盛育豪情壮志酬
继往开来铸百年辉煌
承先启后谱世纪新篇
励精图治创皖中名校
与时俱进写世纪新篇
十月金秋累累果实全靠春风细雨
五十华诞莘莘学生难忘母校师恩
春风化雨乐育英才桃李满天下
学子成才情牵母校丹桂缀神州
洒一腔热血，拂两袖春风,吹开满园鲜花
迎八方嘉宾，庆五十华诞,绘就六中宏图
校庆楹联集锦
教坛千古业
桃李一园春
桃李满天下
梓楠遍五洲
校园迎春绿
桃李向阳红
讯传连四海
校庆汇三江
春催桃李遍天下
雨润栋梁竖九州
花枝竞秀须雨露
桃李争荣靠园丁
洒下园丁千滴汗
赢来桃李一堂春
园丁辛苦一堂秀
桃李成材四海春
杏坛桃李年年艳
国厦栋梁节节高
竹笋破土傲霜雪
松木参天作栋梁
看今日育李栽桃结硕果
待明朝生光拔萃尽英才
豪杰挺生敢教梓楠成大栋
英才乐育欣期学子步青云
六十年雨露春风哺育鹰鹘横厉
三万位高徒学子凭依北斗泰山
庆华诞桃李竞艳三千里潇湘凯歌奏
喜校园栋梁成材六十载风雨捷报传
挥丹青莘莘学子比磨炼
抚琴弦济济人才争攀登
声光电化开拓人才须教学相长学以致用
读写听说提高素质当与时俱进继往开来
爱人才重人才培养人才开拓人才世界
讲科学学科学运用科学攀登科学高峰
六十春秋和风甘雨润沃土桃李芬芳满天下
两万学子赤胆忠心为人民昆鹏比翼遍神州
历尽沧桑谋发展喜今日科教兴国群英发奋
搏击风浪当自信望同仁风雨同舟全员图强
治学作良师无声润物三春雨
为人称典范有志育才一代功
喜庆六秩华诞
高奏千古新歌
金风送爽颂盛世
丹桂飘香迎佳宾
校庆对联
会场联：
河山起舞迎四海师友同庆河中七十盛典
田园展颜汇九州宾朋共书教育万代华章
教学楼联：
厚德载物，七十春秋挹春风播化雨培就桃李双娇艳
懋绩同功，三万英彦呈英姿展硕果竞成鲲鹏倍风流
图书馆联：
漫漫学海百舸争流唯勤可渡
巍巍书山万峰竞秀凭苦能攀
运动场舞台联：
莺歌燕舞水笑山欢庆华诞
虎跃龙腾你追我赶展英姿
气球标语
1、凝聚力量，创新优势，跨越发展！
2、以人为本，和谐发展！
3、五育并举，德育为首；质量立校，科研兴校！
4、校兴我荣，我荣校兴！
5、继往开来，与时俱进，再创佳绩！
6、知识成就事业，教育决定未来！
7、热烈庆祝河田中学建校七十周年！
8、上下一致，齐心协力创办示范性高中！
.笑吧唱吧玩吧放飞童心学吧想吧做吧追寻梦想
云里凤而翩翩舞，北小娃娃乐呵呵。
窗外莺儿声声叫，屋内学子静静思 横批：北小伟大
笑脸面面迎宾来， 古典声声贺校庆。 横批：人文北小
青青草地怏怏学子，好好学习北小添彩 横批：喜迎校庆
紫金山下栽春苗，玄武湖畔育英才。 横批：群星闪耀
书生读经欢颂北小，金鸡报晓喜迎校庆。
紫金山下绿树成荫朵朵花开，玄武湖畔新苗茁壮
❾ 文化活动中心楹联
1.上联:棋牌书画怡情养性。下联:弹唱吹拉娱乐休闲。横批:颐养天年; 2.上联:常阅报刊开眼界。下联:课研科技扩胸襟。横批:文化同行; 3.上联:科技入户春来千枝秀。下联:文化临门冬去万木芳。横批:文化伟业...
光荣革命，国王叫威廉三世和玛丽二世，玛丽是斯图亚特王朝詹姆士二世的女儿，威廉三世原是荷兰执政，玛丽的丈夫，同样有斯图亚特家族的血统。詹姆士二世是天主教徒，力图恢复天主教在英国的地位，詹姆士二世即位时年事已高，当时普遍认为詹姆士二世死后会由他的信仰新教的女儿继承王位（詹姆士没有儿子那时），控制议会的辉格党就认为这不会影响英国国教的地位，但后来詹姆士二世联合法国的国王力图恢复天主教在英国的地位以及国王的权力，而英国和法国在当时是互相敌对的，加上当时路易十四的对外扩张政策使荷兰、英国等国联合对付法国。詹姆士二世的作法使得国王和议会矛盾激化，在这一期间，詹姆斯二世老年得子，这使英国将来会在一个天主教国王领导下。议会担心这样会损害英国的利益，因此策划了让安妮和威廉任英国国王的计划。另一方面，当时正是所谓大同盟战争（九年战争，见剑桥世界近代史，此处略）期间，荷兰的执政威廉迫切需要英国的力量来帮助他对抗法国，这样就使的计划得以进行。詹姆士二世在得知议会把王位给威廉后出逃法国、爱尔兰，在法国支持下组织军队进攻英军，后来在爱尔兰被打败，逃到法国。英国议会后来又通过了王位继承法等一系列法案巩固这个形式。英国的双王统治持续到1694年（玛丽二世去世），1702年，詹姆士二世另一女儿安妮继承王位，安妮死后，王位转到德国汉诺威选侯，斯图亚特王朝结束。