古诗吟诵宣传

Ⅰ 在古诗词吟诵会开始是,活动组播放了中华诵主题曲

问题是什么？

Ⅱ 请你为学校的中华经典诗文诵读活动写一条宣传标语.（不超过15字）

诵中华诗文,传华夏美德.

Ⅲ 急！古诗文朗诵比赛海报宣传语！ 字数30左右！！！

提按一：用我们纯净的心灵去感受古典诗文的意境，
用我们动人的声音去诠释古典诗文的韵致。
提按二：若你热爱古典诗文，若你想远离世事纷扰；请加入我们，这不是一场比赛，而是一次穿越时空与古代文人雅士的约会。

Ⅳ 古诗词朗诵，该怎么写宣传标语

古诗词朗诵写宣传标语
纯净的心灵去感受古典诗文的意境
动人的声音去诠释古典诗文的韵致
诗词，是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。通常认为，诗较为适合“言志”，而词则更为适合“抒情”。 诗词是阐述心灵的文学艺术，而诗人、词人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照严格韵律要求，用凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。中国词起源于隋唐，流行于宋代。中华诗词源自民间，其实是一种草根文学。在21世纪的中国，诗词仍然深受普通大众青睐。

朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵

Ⅳ 关于古诗词吟诵的开场白

古诗朗诵比赛开场白一：
各位老师,各位同学：
大家好!
今天,我们的书香校园,再谱阅读新篇.
本学期,我们在老师的精心指导下,开展了读中华经典名言警句诗词活动,以继承中华民族的优秀文化.我们营造书香校园,诵读千古美文,以传承华夏文明,做二十一世纪中华少年.
今天,就让我们来展示我们的学习成果.“徜徉中华古诗词 做翩翩中华少年” 朗诵比赛现在开始
有请主持人上场.
甲：金色的童年,阳光灿烂,我们是中华少年
童年时光我们亲近诵读经典.
乙：金色的童年,如梦如幻,我们是中华少年
校园内外我们诵读经典诗文.
丙： 在中华五千年的浩瀚的历史中
丁：古诗文就像是一颗璀璨的明珠
甲：在文学艺术的星空中熠熠生辉
乙：又像是一股升腾了千年的香气
丙：在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕
丁：我们的古诗文,
甲：形式多样
乙：内容丰富
丙：特别其中的爱国主义诗文犹如声声春雷震撼着我们的心灵
丁：又如个个问号
甲：启发我们去深思、去探索.
乙：它,就是我们千年的绝唱
丙：一直唱向永恒的未来.
古诗朗诵比赛开场白二：
小学生中华经典古诗文诵读比赛开场主持词 (开场词) 
男：尊敬的各位领导、老师、同学们： 
合：大家上午好! 
男：中华古诗文是我们祖国文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。 
女：中华古诗文是中华民族几千年审美意识和价值观的积淀。 
男：诵读古诗文，让我们走进五彩的梦幻,这里有高山峻岭，有流水潺潺;有大漠如雪，有杨柳如烟;有大风起兮云飞扬的豪情,有独坐西窗剪烛花的委婉…… 
女：诵读古诗文，我们走进了连绵不断的画卷，这里散发着春日桃花的芬芳，洋溢着夏日荷花的清艳;这里有秋天枫叶似火，有严冬腊梅傲寒…… 男：中华古诗文像海，她蕴积深厚而壮阔波澜。 
女：中华古诗文像山，她深邃凝重而意境深远。 
男：那一首首闪烁着智慧的经典，让我们的灵魂得到洗礼。 
女：那一篇篇散发着馥郁的篇章，让我们的人格得到历练。 
合：今天，让我们一起走进经典、感受经典。做一个儒雅、睿智的君子少年!

Ⅵ 吟诵古诗词的主题标语

1、读书修身，读书养性
2、读高雅书，做优雅人
3、诵国学经典，品盛世文明
4、与经典同行，与圣贤为友
5、读中华经典，做龙的传人
6、与书本为友，与大师对话
7、诵读经典诗文，传承华夏文明
8、雅言传承文明，经典浸润人生
9、传承中华文化，感受母语魅力

Ⅶ 学校正在开展中华经典诗文诵读活动,怎样写宣传标语

诵读经典，感悟成长
读诗文，悟快乐
让诗歌伴我们成长吧！
诗词给人畅怀古今的联想，正是她的美丽
ok了 \(^o^)/

Ⅷ 如何开展古诗词诵读活动

如何开展古诗词诵读活动
为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“我与经典同行——古诗文诵读比赛”，现初定方案如下：
一、指导思想：中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“我与经典同行——古诗文诵读比赛”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。
二、活动目的：
1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。
2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。
3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。
三、参加对象
全校学生
四、诵读的内容
《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《老子》、《增广贤文》、《唐诗三百首》等中的优秀篇章。
五、评奖设置：
比赛分年级分别设一、二、三等奖各一名
六、活动安排：
第一阶段：4月1日—10日，宣传发动。在学生中进行宣传发动，由语文教师向学生推荐或由学生自己搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。
第二阶段：4月11日---5月11日，学习、诵读。以班级为单位，以年级为单位，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段：5月12日---6月10日，组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。
七、实施要求：
1、想方设法，营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。
2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。
3、争取支持，深入开展。为了能把诵读活动深入开展下去，并取得一定的实效，我们还要采取相应的措施。如建立学生的阅读档案，积累好一系列过程性资料（如学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结做法等等）。同时老师要着重面向家长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。

Ⅸ 诗词是中华文明智慧的积淀，为传承民族文化，增强民族凝聚力，学校决定开展“诵读经典，吟咏诗词”的活动