Ⅰ 北京四中魏鑫老师的初中历史用智慧哲理和情感激活课堂学习心得体会
摘要 您好，您的问题我已经看到了，正在整理答案，请稍等一会儿哦~
Ⅱ 关于历史的学习心得体会,不少于800字
在我国中国历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问道:“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起;诸葛亮“出茅庐而天下三分”成为智慧的化身;李白“斗酒诗百篇”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”他们的事迹载入史册，然而，作为炎黄子孙的我们是荣幸的生活在社会性质不同的时代，现在的社会以无产阶级为主导，实践中国特色主义社会体系，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、勇于变革、勇于创新的主意，让我不禁感叹时代不同，从古至今，随着历史制度的不断创新，让我们总结到要以人民的角度思考。得民心才能至稳天下和历史巨变告诫我们，国家都不能没有历史、民族都不能没有记忆、忘记历史就是背叛自已。
Ⅲ 怎样上好初中历史课 培训心得
1.将历史事件用讲故事讲述出来
2.分析历史事件的前因后果，这样学生知道为什么会发生这些事件，左后事件带来哪些效果
3.穿插些野史
4.总结归纳些顺口溜
5.出些趣味的题目，加强巩固学生的学习思考能力
Ⅳ 人教版九年级历史下册总结
第1课 1、 彼得格勒武装起义的背景：二月革命后，俄国出现了两个政权并存的状况，一个是彼得格勒工兵代表苏维埃，一个是资产阶级临时政府，俄国面临着向何处去的抉择。此时列宁回到俄国，提出《四月提纲》，指明了社会主义道路。1917年秋天，革命运动不断高涨，资产阶级临时政府公开镇压革命群众，针对这一形势，俄国共产党决定举行武装起义。 2、 起义经过：见书P3第一段。 3、 起义结果：1917年11月9日，列宁领导的工兵苏维埃政府——人民委员会成立，世界上第一个社会主义国家诞生。 4、 历史意义：见书P4第一段。 5、 列宁在社会主义建设道路上的探索——从战时共产主义到新经济政策的转变 1） 战时共产主义的背景：十月革命后，由于国内反革命势力的联合反扑，为保证国内革命战争的胜利而被迫实行。 2） 战时共产主义的内容：实行余粮收集制，普遍实行工业化，实行贸易国有化。 3） 新经济政策的背景：国内革命战争结束后，战时共产主义已经不适应形势需要了。 4） 新经济政策的内容：改余粮收集制为粮食税，改国家垄断贸易为在一定范围内的自由贸易。 6、 对新经济政策的经验教训和总结及其作用：P5最后一段。 第2课 1、 苏联二三十年代建设的重大成就：地图册P7，书P7-8。欧洲第一世界第二。 注意：在苏联迅速发展之时，资本主义国家正面临严重的经济危机（1929-1933年大危机） 2、 斯大林模式：1936年新宪法的颁布标志着社会主义制度在苏联的建立，也标志着斯大林模式的形成。 1） 经济方面特点——P9中间一段。 2） 政治方面特点——P8最后一段。 3） 斯大林模式的利弊——P9最后一段。 第3课 1、 凡尔赛和约： 1）1919年1月，法国巴黎召开巴黎和会上签订。 2）这是一次分赃会议，各国心怀鬼胎（看书P12第一段小字部分） 3）《凡尔赛和约》的内容——书P12最后一段 4）由于这一和约将德国在中国山东的权益让给日本，引发了“五四运动”。 5）凡尔赛体系——书P13，最后一段小字部分。 6）凡尔赛体系调整了帝国主义战胜国在欧洲、西亚和非洲的关系。 2、九国公约： 1）为了调整远东及太平洋地区的美日冲突，由美国倡议召开。 2）在这次会议中，获利最大的是美国，日本独占中国的计划被打击。 3）会议内容：书P14，中间一段。 4）关键是中国从此回到被列强共同控制的局面。 第4课 1、 德莱塞《美国的悲剧》以及其他现实主义作品，揭露了美国资本主义社会的黑暗与腐败。 2、 经济危机时间（1929~1933年），首先在美国爆发，黑色星期四。 3、 经济危机特点——范围特别广、持续时间特别长、破坏性特别大。 4、 经济危机的影响——书P19，最后一段。 5、 经济危机的根本原因——资本主义制度的基本矛盾，即社会化大生产和生产资料私人占有制之间的矛盾。 6、 罗斯福新政：时间自1933年开始，是一场为保证资本主义制度的稳定发展，在资本主义经济机体内进行的一场“伤筋动骨”的大手术。 7、 新政措施：看书P20小字部分（金融业、农业、工业、公共工程等） 8、 新政的核心措施——《全国工业复兴法》，对于工业的新政。 9、 新政最大的特点——国家对社会经济发展进行干预调节。 10、新政的实质：罗斯福利用国家权力对资本主义生产关系所进行的一定程度的改革，并没有从根上改变资本主义的社会性质。 11、对新政的评价：P21，最后一段。 第6课 1、 掌握法西斯的暴行，见《复习资料》。 2、 法西斯的共同特征：对内实行恐怖统治，对外进行侵略扩张。 3、 埃塞俄比亚之战，西方国家的纵容、绥靖政策助长了意大利侵略者的气焰，再加上力量对比悬殊，最终埃塞俄比亚被意大利吞并。 4、 二战前德、意、日法西斯的侵略扩张给世界带来的影响有：法西斯在扩张中获得了战略物资、战略要地等，从而为其进一步侵略扩张增强了实力，提供了条件；西方国家姑息纵容法西斯的侵略，以牺牲弱小民族的利益来换取自身的和平，不仅损害了世界其他国家和民族的利益，削弱了世界反法西斯力量，同时也助长了法西斯的侵略气焰，损害了自己在世界范围内的利益。 第7课 1、 慕尼黑阴谋是绥靖政策的顶点，其实质是牺牲他国利益以求自保，纵容法西斯侵略；结果是极大损害了他国利益的同时，加快了世界大战的爆发，给全世界包括他们自己在内带来巨大的灾难。 2、 丘吉尔率领英国军民坚决抵抗，不列颠之战使德军遭受了重大损失。丘吉尔（书P38的话）表明了与张伯伦对法西斯侵略不同的态度。 3、 莫斯科保卫战的胜利打破了法西斯无敌神话，是德军在二战中第一次受到沉重的打击，它标志着闪击战的破产。 4、 P40最后一段小字，日本对美作战的原因。珍珠港之战使二战达到最大规模。 第8课 1、世界反法系联盟建立的必然性（原因）：法西斯不断发动侵略战争，给世界许多国家和地区带来了巨大灾难，法西斯已经成为全世界人民最凶恶的敌人；同时，也给美英等国的利益造成最大威胁。苏德战争和太平洋战争的爆发，促成了世界反法西斯联盟的建立。 2、世界反法西斯联盟的建立，也说明当时世界上法西斯和反法西斯的矛盾成为最主要矛盾。 3、斯大林格勒战役是苏德战场的根本转折，此后，德军被迫转入战略防御。这一战，提高了苏联的威望，加强了反法西斯国家之间的合作与团结，对整个二战也起到了重要影响。 4、第二战场：就是指英美在欧洲开辟反击德国的战场，与德军直接作战，和苏德战场相呼应。 5、二战给我们的启迪 A、二战性质：世界反法西斯战争 B、启迪：①和平来之不易，世界大战悲剧不能重演 ②保卫和平，渴求和平，但是也应该不畏惧战争 ③人类共生于地球家园，命运休戚相关，应该加强协作 ④发扬民主精神，和平共处才是生存最佳方向（特别是民族之间，种族歧视屠杀不应该存在于文明社会）第10课 1、冷战的过程： 1） 丘吉尔“铁幕”演说拉开了“冷战”的序幕。 2） 杜鲁门主义，标志着冷战的开始（1947年）。 3） 冷战的发展：马歇尔计划是冷战的延伸，北约和华约的建立也是冷战的发展。 4） 冷战的结束：1991年，苏东剧变，华约解体。 2、“冷战”是两极格局在军事上的表现，由于两大军事集团的对峙，局部热战也不断发生。朝鲜战争和越南战争就是热战的主要表现。 3、杜鲁门主义：实质是把苏联的势力遏制在其本土和东欧范围内，不准苏联染指其他地区的事务和干预美国的扩张行动。 4、杜鲁门主义：它的出台不仅标志着冷战的正式开始，也标志着美国对外政策已经彻底摆脱“孤立主义”的影响，开始由局部扩张变为全球扩张。马歇尔计划就是杜鲁门主义的第一次大规模应用。 第11课 1、后美国经济发展的原因：书上材料阅读说的也是科技对经济发展的影响，同时注意，这些原因也是世界上其他国家经济发展的重要因素。 2、美国经济发展特点：不仅包括书上大字的内容，经济发展速度异常迅猛，高科技产业迅速发展并成为支柱也是它的特点。 3、美国充当世界警察的原因在于“经济和军事实力的强大”，目的是“力图按照自己的意志建立和维持国际秩序”。 5、 电影艺术的特点，见书68页第一段。 爵士乐、好莱坞电影也是现代世界音乐和电影业的典型代表。 第12课 1、赫鲁晓夫改革：原因和背景，书上71页第一段小字部分。改革的重点在于农业，为什么，也在这一段。这一页丘吉尔的话点出了改革的一个缺点，急于求成。 2、 赫鲁晓夫的改革包括了政治和经济（工业和农业），详细情况看书第71页到72页。 3、 对改革的评价：72页正文，第一段最后一句，中间一段，最后一句。注意：没有从根本上触动斯大林模式，也是改革失败的原因。评价是一定要注意正反两个方面。 4、 东欧匈牙利改革：原因在书上73页小字，记住他的领导人和成功的原因。74页正文。 第13课 1、欧洲联合的原因：书第77页，第一段小字部分。 2、欧盟的作用：欧洲国家在政治、经济上的密切合作，促进了西欧经济的发展，也提高了欧盟在国际上的作用，成为多极化趋势中的一极。 3、日本经济发展的内因 1）实行有力的国家干预经济的方针，制定出切实可行的计划 2）重视科技、发展教育、尊重知识、尊重人才。 3）日本企业实行严格而灵活的科学管理制度 4） 日本长期实行低消费、高积累的政策 5）长期保持政局稳定，使政策得以稳定持续，保证了经济持续高速发展。 外因：与美国的扶持有很大关系 1）美国独占日本，进行强制民主改造，为日本走上和平建设、集中精力发展经济之路提供了可靠保障。 2）出于冷战需要，扶日反共，不再限制削弱，而是大力支持。到1951年对日援助就达到了23.9亿元。 3）日本巨额赔款被取消 A．二战后美国扶日反共，不仅没要赔款还阻碍他国索赔 B．1972年，中日邦交正常化。中国政府宣布放弃500亿美元的赔偿要求。 4）朝战、越战，美国每个月向日本发出几十亿美元军事订货单。 5）美国“核保护伞”使日本大大节省了安全防护费用，全力发展经济。 日本方面注意其发展的数据资料 第14课 1、印度独立背景：二战后，印度国内此起彼伏的士兵起义、农民暴动和工人罢工，使英国的殖民统治难以维系。 2、古巴独立及其领导人卡斯特罗，巴拿马运河收回主权以及美国对拉丁美洲的控制。86、87页。 第16课 1、苏联解体原因 戈尔巴乔夫改革是苏联解体的直接原因；苏联本身高度集中的政治经济体制与联邦制国家结构的矛盾和传统体制与社会生产力之间的矛盾是根本原因。西方国家长期的和平演变是外部原因。 2、苏联解体的影响： 东欧剧变和苏联解体是两极格局瓦解的标志，两大军事政治集团（北约和华约）的对立不复存在，两德统一，俄罗斯尽管继承了苏联的主体和在联合国中的位置，但是已经不能作为一个超级大国同美国抗衡。两极中的一极消失，国际力量对比失去平衡，国际关系发生根本改观，世界多极化趋势加快。第17课 1、中东战争注意其原因，联系书上材料。同时又可能会让联系现实，哪些人为巴以和平做出贡献，巴以和谈的前景，具体看书104到105页。 2、北约停止轰炸南联盟也就是书上106页思考题，注意看答案，这就是说明世界多极化的一个例子。 第18课 注意：我国空间技术、信息技术的发展，对克隆人问题的思考。这些问题联系实际的时候要仔细看题。 第19课 经济全球化的原因：书118页第一段 全球化的机遇：119页第一段第一句话；全球化的挑战：本段第2句话。小字最后一句话。 对我国来讲（包括所有发展中国家）全球化的机遇：119页第二段小字部分第二句话。 应对全球性挑战：主要看思考题即可。
Ⅳ 学习历史感悟，心得体会300字
高效的学习，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
Ⅵ 历史学习收获心得
了解历史，以史为鉴，取其精华去其糟粕
Ⅶ 初中趣味历史学习心得体会
对于同一门学科来讲，每个人的体会都不同，所以把自己的想法说出来就可以。
实际上就是一篇小记叙文，只要注意语言通顺，中心思想突出，就是一篇好文章。
Ⅷ 关于学习网络教育的心得体会
当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战 , 而知识则是我们面对这一切的筹码 , 我相信我们这些参加网络学习的同学们对这一观点 , 或多或少每个人都有自己的体会 , 这也是我们参加网络教育的学习目的 . 如何在网络教育这种模式下来学好知识 , 这是摆在我们面前的一个问题 . 在这儿 , 我谈一下我是如何学习的 , 供大家参考 . 只想以此抛砖引玉 , 让大家对学习方法多发表自己的意见 , 以利于学习。
作为教师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。
语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料（包括文本、图片等），课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。
通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。
通过网络学习，我深深地体会到，要学会终身学习。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
这次培训，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。我将以本次网络培训精神作为指导，尽快适应教师工作环境，摆正自己的位置，以自己的实际行动来为教育做贡献，同时实现自身价值。