2018春季统编教材网络培训

㈠ 听完培训, 您对统编教材的使用应该有哪些变化

摘要 您好，对使用统编教材的一些看法

㈡ 2018年春季统编《语文》二年级下册教材网络培训讲义精要

《统编版小学二年级下册语文电子课本.pdf》网络网盘资源免费下载

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㈢ 统编教材使用心得体会

写作思路：首先可以开篇点题，直接给出文章的主旨，接着表达自己的想法以及观点，用举例子的方式来进行阐述论证自己的看法，中心要明确等等。

特殊阶段，能够进行线上培训，我特别期待，期待专家老师的小学三年级语文下册统编教材培训会。真的很有幸能与这些专家进行心与心的交流。两位老师从精读课文、略读课文、古诗、口语交际、习作、课后题，还有口语交际课堂案例等进行了详细的讲解。使我对教材有了更深的认识。

1、备课方面要从整体上把握教材，认真研读教材，包括教材的处理，重难点的把握，对不同课型的处理等，要达到一定的教学目的，需从重难点入手，对于一些综合性学习或是观察作业等要早些布置给学生。以课后题为主，首先自己得带着问题去研读全文。

2、统编版小学语文教材采用了人文主题与语文素养双线结构。正如新课标所说语文是工具性与人文性的统一，人文是培养学生语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。

工具性是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段，不管说话还是写作，都是从字词句段篇为基础的，所以说这方面的训练是螺旋上升的。两位老师还讲了每个单元的主题，以及单元前的语文要素，即点明了如何学习本单元以及学什么。以前有时自己不知道要教些什么，这次培训专家为我指明了方向，只要有主题，方向就能明了。

3、三年级开始就安排了略读课文。精读课文、略读课文、课外阅读三位一体的阅读体系，他们都各承担着不同的功能，精读课文学习方法，略读课文运用方法，快乐读书吧，使课外阅读课程化，引导学生大量阅读，促进学生的阅读能力的提升。

以前的教学中我也说过，让学生读书，但是没有特别的重视学生的阅读，通过这次培训以及大语文观，我知道了，要加大力度重视学生们的阅读和自己的阅读。

4、专家还向我们分享了他们团队的一些优秀做法，案例等等。在自己的教学中，也会尝试一些新的比较好的适合本班学生的做法。

这次聆听我觉得自己要终身不断学习，要想给学生一杯水，自己要常流水，我要珍惜每次培训学习的机会，以求丰富自己，提升自己，每一次培训真的都是一次身心的旅行。

㈣ “统编”教材3年内有望实现全覆盖！培训机构如何选教材

2017年4月24日，教育部办公厅下发《关于2017年中小学教学用书有关事项的通知》，指出“义务教育《道德与法治》、《语文》、《历史》和小学《科学》，因教育部部分册次教材审定工作尚未结束，上述四个学科教材使用工作将另行通知。”目前，这四科教材的具体调整实施仍未公布。以往为了保证学生教材课前到手，出版社在此时已经开始加印秋季用书，而如今大部分参与道德与法治、语文、历史三科教材编写出版的出版机构仍在观望，未对三科涉及的一年级及七年级教材用书进行加印。

5月15日，国家统编义务教育道德与法治、语文、历史三门学科教材国家级培训班在国家教育行政学院开班，各省教育厅（教委）分管负责人和省级教研室主要负责人、省市两级学科教研员与原三科教材出版社相关教材编写人员等参加。教育部副部长、党组成员朱之文出席开班式并讲话。

朱之文强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，不是对原来教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义。三科教材将于今年秋季学期统一在全国一年级和七年级首先使用，2018年延伸至二年级和八年级，2019年实现义务教育学校全覆盖。

一、力争3年内实现统编教材全覆盖

此次教材变动极有可能是继2001年基础教育课程改革后的又一标志性事件。根据不同时期教育发展需求，我国多次对义务教育管理体制进行了调整。20世纪50年代初形成了国家统一编撰、出版、发行的国定制教科书制度，几经调整，我国中小学教科书逐渐由编审合一走向编审分离，从一纲一本走向一纲多本、多纲多本，由国定制走向审定制。

据业内人士介绍，“部编本”教材2016年秋季正式投入使用，取代原来的人教版教材，其他出版社修订后的版本与“部编本”教材同时使用。

从2016年年底开始，“部编本”上升为“统编本”的舆论逐渐增多。2017年年初，教育部明确将“抓紧完成义务教育道德与法治、语文后续册次教材编写审查，确保2017年9月开学投入使用。加大中小学道德与法治、语文、历史三科国家统编教材统一使用力度，力争3年内实现统编教材全覆盖。”作为2017年的工作要点。教育部对统编教材的全国推广更加明晰。

二、培训机构如何选教材

“统编”教材力争3年内实现全覆盖，培训机构要如何选择？一些大型连锁教育机构有自己的教材，或是加盟的，或是国外引进的原版教材，极少数是自己研发，使用适合本地教育、适合自己学生难易程度的教材。

很多中小型学校的经营模式也是老师上课时候来，下课后马上就走的状态，因为有些老师别的地方还有课......

如果把培训学校看做“医院”，把学生课后补习看做“看病”，我们都希望病人来了遇见对的“医生”，检查清楚病情，无论是打针还是吃药，都能对症治疗，尽快康复。

如何检查，如何对症，如何康复，在这个信息化发达的年代，不敢说选对教材是唯一的应对之法，但相对于那些还延续旧模式的培训机构，选对适合学校的教材，就是先于他们一步。

如何选？

1. 教材一定能吸引学生的学习兴趣。

一是教材本身，这本书看到就挺喜欢，学不学先不管，但一定会收藏起来；

二是教材内容，第一节课上完一定让学生觉得受用，还想继续听，这才成功。

2. 教材内容一定跟学校授课内容有所关联或跟最终考试有所关联。对于想抓孩子成绩的家长来说，没有所谓的“过渡”，请不要设置一些与学校课本内容没多大干系的课程推荐给家长了，看不到成绩的提高，他们马上就会退费走人。

3. 教材的最终目的一定是提高学生学习成绩。家长带孩子出来补课的目的就是提分，如果达不到，估计你也开不了多久了......

怎么用？

1. 看得懂教材。

2. 根据教材内容关联学校学习内容。

能够根据学生的学习能力，合理的补充、扩充相关性知识，这其实也是区分一位老师好不好的标准，有的教材再好也只是一本书，有的教材不好，好老师也会修葺的让它好。如果碰见“好教材+好老师”，那么，恭喜你。

3. 教研很重要。同样一本书，同样一个知识点，每个老师的讲法都不同，所以定期教研很重要，大家交流授课心得，互相欣赏授课方法，最好录下来，培训新老师也是很有效果的.....

㈤ 专题纪录片统编教材第五集行稳致远心得体会怎么写

㈥ 什么是教育部统编教材

教育部统编教材亦称“通用教材”、“部编教材”，是由国家教育行政部门统一组织编辑，通用于全国各地学校的教材。

从2017年秋季学期起，全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生，语文、历史、道德与法治3个科目将统一使用“教育部编义务教育教科书”，现行的人教版、粤教版、苏教版、北京版等版本教材将逐步被取代。

根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，教育部历时五年，统一组织新编了义务教育道德与法治、语文、历史教材，2017年秋季学期起，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。

(6)2018春季统编教材网络培训扩展阅读

1902年中国政府颁布《京师大学堂编书处章程》，始正式筹划统一编辑教科书。三十二年学部设编译图书局，有部编教材面世。以后数十年间，教材兼采国定制和审定制。

中华人民共和国成立后到 80年代初，教育部先后委托人民教育出版社编辑出版 7 套中小学各学科的通用教材。1987年 10月，国家教育委员会颁发《全国中小学教材审定委员会工作章程》，规定在统一教学基本要求的前提下，有领导、有计划地实现教材的多样化；教材实行审定制。

党中央、国务院历来高度重视教材建设，特别是党的十八大以来，党中央对教材建设作出一系列重要指示，明确提出教材建设是国家事权，要健全国家教材制度，成立国家教材委员会，要重点编好中小学三科教材，实行国家统编、统审、统用。