『壹』 小学老师考营养师有用吗
！即将出台的《中国居民营养条例》规定：“所有的幼儿园、医院、学校、酒楼、饭店、单位食堂等必须配备专职营养师”。
『贰』 营养学教师资格证怎么考
您好！宏鹏为您专业解答！
教师资格证营养学这一学科，只有中职级别才有，报版考中职级权别需要本科以上学历，只要达到报名条件，16年直接在当地参加教师资格证报考就行!
以下是各级别科目，可以参考下：
1.幼儿园面试不分科目。
2.小学级别分8个科目：语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术。
3.初中级别分15个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学。
4.高中（含中等职业学校文化课）级别分14个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术。
5.中职专业课：所包含的科目种类比较多，例如：营养学、电子、机电、会计、物流等专业
『叁』 教师资格证和高级营养师考哪个好
鉴于您刚刚大学毕业，经济收入方面必须考虑，建议您先考取教师资格证，因为教师资格是您目前从业 获取经济收入的一个有效渠道，虽然公共营养师职业目前缺口很大，但是职业准入法规、制度还很不健全，大部分的人还认识不足，实际从业人员不多。我个人认为公共营养师将来从业人员地位以及各方面待遇会不断提升，如果您对此感兴趣不妨边赚钱（以教师资格教学）边学习营养师，学以置备。
您是学生物工程的。与公共营养师要求学历相当，不过要想获得国家级公共营养师二级的认证除了学历要求还要求有一定的从业时间及年龄限制。所以顺便提供一些资料供您参考：
不同营养师认证之间的区别与比较
一、公共营养师:是国家劳动部2005年10月份刚颁布的新职业.是国家劳动部颁布第4批新职业之一.是应社会、市场的需要而产生的职业技能人才，指接受专业知识技能培训，通过国家职业资格考试认证，取得从业资格(劳部发[1994]98号文件第六条规定“劳动部负责以技能为主的职业资格鉴定和证书的核发与管理”)，从事营养咨询、营养测评、营养指导、营养宣教、营养管理以及从事营养教学与科研工作的特殊职业者。
二、营养师:就是临床营养执业医师资格，卫生部的营养师这一专业职称，限于医院内从事营养工作的医务人员。享有处方权。
三、营养保健师:是人事部全国人才流动中心和中国保健协会推出的资格认证，主要从事保健指导，如私人保健，家庭保健等。
A. 劳动和社会保障部颁发的公共营养师岗位培训证书。
B. 卫生部组织的“全国卫生专业技术资格考试”中的“营养师资格考试”取得的证书
C. 人事部全国人才流动中心和中国保健协会推出的营养保健师认证培训
D. 各地保健食品协会举办的营养保健师培训班颁发的证书E. 各地营养学会的营养师培训班颁发的证书F. 某些咨询机构与有关部门合作开设的营养师、营养配餐员(师)培训班颁发的证书
应该说 A B C 国家都认可，但是B是专业领域证书(需要医生才可以报考);C是行业领域证书在保健领域可能有效;作为职业资格A是最权威的证书,应为他的颁证机构是劳动和社会保障部。
各地营养学会开展的营养师培训班，颁发的是营养学会的证书，不能代表国家职业资格证书，仅只能说明经过了营养师的理论知识培训。
“注册国际营养师”只是某些机构的炒作，作为“国际注册”是一个不确定的机构，目前还没有某个国家的一个机构能够说是代表国际的，因此，望求学者慎重行事。
附：公共营养师是国家劳动部2005年10月颁布的第4批新职业之一。是应社会、市场的需要而产生的职业技能人才，指接受专业知识技能培训，通过国家职业资格考试认证，取得从业资格(劳部发[1994]98号文件第六条规定“劳动部负责以技能为主的职业资格鉴定和证书的核发与管理”)，从事食物选择、食谱编制、营养咨询、营养测评、营养指导、营养保健品销售、营养宣教、营养管理以及从事营养教学与科研工作的特殊职业者。
公共营养师考试报考条件
职业等级:
本职业共设五个等级，分别为：初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。
助理公共营养师(国家职业资格三级)
(1)从事营养相关工作6年以上;
(2)具有医学或食品大学专科及以上学历证书;
(3)具有非医学或食品专业大学专科及以上学历证书，连续从事本职业工作1年以上;
公共营养师 (国家职业资格二级)
(1)从事营养相关工作13年以上;
(2)取得本职业三级职业资格证书+5年工作经验。
(3)医学或食品及相关专业大学本科学历，取得本职业三级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。
(4)医学或食品及相关专业硕士研究生及以上学历+2年工作经验
高级公共营养师(具备以下条件之一者)
(1)在本职业连续工作19年以上;
(2)取得本职业二级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上;
(3)具有医学或食品专业大学本科学历证书，连续从事本职业或相关职业工作13年以上;
(4)具有医学或食品专业硕士、博士研究生学历证书，连续从事本职业或相关职业10年以上。
『肆』 如何做好一个优秀的幼儿园老师
1教师应具备良好的心理素质。
2教师应具有慈母般的爱心。
3教师要经常与幼儿沟通。
4必须加强自己的理论学习，努力提高自己的专业水平和教学效果。
5还必须坚持正确的施教原则，强化教学方法的艺术性。使幼儿在学的过程中得到全面发展。
幼儿教师应努力按着幼儿发展的客观规律来教育孩子，力求使孩子在漫长人生的起跑线上得到最优的发展。促进幼儿富有个性的健康发展，需要教师具有良好的心理素质，这也是幼儿素质教育的目标。
我认为首先需要建立良好的师生关系，目前，在我国幼教领域的改革中，教育观念的更新越来越受到重视，观念决定人对事物的价值取向，只有更新观念，革除教师包办一切，注入式、填鸭式的传统教育方法的影响，树立以教师为主导、幼儿为主体的新的儿童观、教育观，才能从根本上解决“教”与“学”的问题，充分认识教育活动的价值，提高教育活动的质量。让幼儿在集体生活中感到温暖，形成安全感，依赖感。同时教师的行为举止应成为幼儿的学习榜样，因为教师自身心理特点对幼儿成长的作用非常大，有人说：“教师是课程的一部分”、 “教师是活的教科书”，教师的情感、态度、思维方式、想像力、创造力对幼儿的个性，及对幼儿的终身发展有关的因素均有重大影响。幼儿园教育活动的组织与实施，需要教师具有良好的心理素质，幼儿园教育的组织和实施是幼儿素质教育的关键。随着教育管理改革的为断深入，教师已拥有了发挥创造的巨大空间，这对教师的事业心、责任感、教师思维的灵活性及创造能力都提出了更高的要求。
教师与幼儿的地位是平等的，教师要尊重每一个幼儿，与幼儿交朋友，坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征，这些说起来容易，做起来难。每个人都有自己的权力，包括幼儿也有自己的权力，所以做什么事都不要强制幼儿去做，可以引导幼儿做，教师以亲切的话语，关心喜欢他们，了解他们需要什么，不需要什么，这样既拉近了师生之间的关系，又使我们的目标得以实施。
幼儿从教养、护理他们的教师那里得到慈母般的爱，得到充满温暖的欢声笑语的感情环境。对于幼儿来说，教师具有的一颗爱心，比教幼儿读书识字、唱歌跳舞更重要，因此教师要把爱心融于各种教育方法之中
沟通是一种相互理解彼此关系的动力，是在双方交流中，彼此互相协调的默契，教师与幼儿有效地沟通能影响幼儿和老师在一起所感受到的安全感和信任感的程度，能让幼儿知道教师是否关心、重视和有他。当幼儿处于迷惑和焦虑不安时，通过沟通这些信息，更有利于消除不良情绪，教师可以通过他们的姿态，动作和表情以及他们的话语来和幼儿沟通。
沟通的方法很多，教师的微笑、点头、抚摸、拥抱及说话的话气比语言更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护和肯定。
我认为作为一名好的幼儿教师还必须有善与学习和反思的能力，每一位教师都应有一颗求知心。现代社会日新月异，各种新知识、新技能层出入穷，获取一劳永逸知识的时代已成为过去，在学习化社会里，幼儿园教师的生存也是一个永无止境的完善和学习过程。新时代背景下，要求教师要成为研究者、学者，而不单单是教书匠。如果我们还以陈旧落后的知识和方法去教人、管人的话，势必误人子弟。再加上，幼儿兴趣爱好广泛，好奇好问，这就要求教师必须迅速回应儿童的需求，及时满足他们的好奇心，维持儿童对周围事物与环境的探知兴趣，引导他们正确认识周围事物。如果教师对孩子的问题一问三不知，也有损老师在孩子心目中的形象。教师要给幼儿一碗水，自己仅有一桶水是不够的，要成为涓涓的小河。因此，教师要有知识更新的紧迫感，利用点滴时间去学习。
最后我认为作为一名合格的幼儿教师，最根本的是要有无怨无悔的为幼教工作献身的精神以及对孩子的爱心和耐心。教师的职业角色是多样化的，幼儿教师更是如此，既是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、又是善良可亲的姐姐、博学多才的智者、还是和他们一起嬉戏的同伴、朋友当我们心中充满了对孩子的爱，我们会觉得，我们的工作正在发出动人的光彩！幼儿园的孩子年龄小、自理能力差、独立性、生活性都比较差、是非感薄弱，所以我们不仅要担负起教学工作，还要担负保育工作，工作中有时也觉得累、觉得苦，但无怨，我的目的是上好每一节课，带好每一个孩子。古人曰：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。塑造灵魂这一神圣的历史使命是金钱所无法衡量的，我庆幸自己拥有的这份职业。数年之后，那些走出幼稚成熟起来的孩子们如桃李芬芳一样的时候将证明这一点。教师的天地虽然狭小，但非常辉煌；教师的日子虽不富裕，但非常充实；教师的心绪虽然凝重，但并不难懂；让青春作证，让岁月诠释，无悔青春，把自己的所有奉献给教育事业。
『伍』 我是烹饪与营养教育专业的有中职中专的教师资格证，可以毕业直接报考特岗教小学嘛，还用再考教师资格证吗
具体你可以在你们当地的人事教育局网站或中国招教网看一下相关公告的，都有报考条件的。
『陆』 从小学教师角度出发,如何做好小学生的营养保健工作 论文急需
从小学教师的工作角度出发要做好小学生的营养保险工作首先保健工作比如说眼睛视力的这方面的卫生保健需要做好
『柒』 化学实验室实验教师特殊营养津贴
我是一名实验室实习教员。我们学校只发职务津贴，没有发营养紧贴.职务津贴的多少与学校的情况有关。重点学校多点。我们学校也就三百多.
以下是国家关于化学方面特殊岗位津贴的有关规定，你可以参考：
化工有毒有害作业岗位津贴实施意见
化工部
1993年3月12日
化工有毒有害作业是化工生产的特点之一。有毒有害作业与无毒无害作业的工人，其劳动条件和劳动付出存在明显的差别。为了对化工生产工人这种特殊劳动消耗给予必要的补偿，以进一步贯彻按劳分配原则，稳定一线队伍，根据劳动部、财政部联合下发的劳薪字〔1992〕43号
《关于建立化工有毒有害作业岗位津贴制度的通知》要求，特制定本实施意见。
一、实施化工有毒有害作业岗位津贴的范围
1.原则上按照化工部颁发的〔78〕738号《有毒有害作业工种范围表》和〔86〕化劳923号《有毒有害作业工种范围补充表》执行，即以常年直接从事化工有毒有害作业的一线工人为津贴的主要对象。
2.凡没有列入范围的新产品、工种（岗位），企业可根据国家有关标准提出申请，报省、自治区、直辖市化工厅局（公司）审批，同时报部备案后执行。
3.产品岗位上的专职保全工、生产过程中的分析工、化验工、试验工、检修工、车间生产管理人员，应低于相对应岗位生产工人的标准享受津贴。
4.化工防腐工，三废处理工，有毒物料储运工，可根据实际情况享受化工有毒有害作业岗位津贴。
5.化工生产中常年直接从事化学粉尘、化学矿山井下作业以及高温高空、特别繁重体力劳动作业等其他工种，按国家有关标准，参照其他产业部有关津贴规定执行。
二、津贴等级划分与津贴标准
化工有毒有害作业岗位津贴共分四个等级。
岗位津贴等级的划分，原则上以“有毒作业分级”国家标准（GB12331—90）为依据，即根据生产性毒物毒性的大小，作业环境毒物超标浓度，有毒作业劳动时间以及毒物的实际危害人体健康程度，分为甲、乙、丙、丁四等级。生产性毒物的危害程度按“职业性接触毒物危害
程度分级”国家标准（GB5044—85）予以确定。
凡是接触蓄积性毒物，对人体、内脏、血液、神经系统能造成极度危害的作业岗位，列为甲级；
凡是接触蓄积毒物，但劳动条件好些，用量小些或毒性小些，对人体造成高度危害的作业岗位，列为乙级；
凡是接触刺激性毒物，劳动条件差，对人体造成中度危害的作业岗位，列为丙级；
凡是接触刺激性毒物，毒性较低，劳动条件差，对人体造成轻度危害的作业岗位列为丁级。
各等级日津贴标准为：
甲等 极度危害 2.0元
乙等 高度危害 1.5元
丙等 中度危害 1.2元
丁等 轻度危害 0.9元
各单位在确定化工有毒有害作业岗位津贴等级时，应结合岗位劳动评价进行。
三、津贴资金来源
化工有毒有害作业岗位津贴是对常年直接从事有毒有害作业职工的一种工资性补偿，津贴在工资基金下开支，列入生产成本。
实行工资总额与经济效益挂钩的企业，可调增工资总额基数。
四、津贴的发放和管理
1.化工有毒有害作业岗位津贴以从事有毒有害作业的实际天数计算，按月发放。
2.改进了工艺、设备或经过治理，改善了有毒有害作业岗位劳动条件的，岗位津贴应按新的条件重新评定，调整等级。
3.实行化工有毒有害作业岗位津贴的企业要加强对工人的健康监护，建立健全工人健康档案。
4.各单位要结合岗位津贴制度的建立，整顿劳动组织，严格定额定员，建立健全岗位责任制。
5.实行有毒有害作业岗位津贴的企业，所增津贴总量应与岗位技能工资试点和企业内部分配改革结合起来，由企业自主安排。
6.化工有毒有害作业岗位津贴作为一种工资性补偿，是工资的一个组成部分，应该计入退休费计算基数。现在有些省、市已有政策解决了这个问题，企业按地方规定办理；尚未解决的其他省、市，应创造条件积极争取尽早解决。
7.化工有毒有害作业岗位津贴要建立起运行机制。随着津贴标准的提高，范围、等级的调整，津贴总量随之变化，并及时进入成本和工效挂钩的工资总额基数。
五、附 则
本实施意见自一九九三年二月起执行。各省、市可根据本地区的实际情况制定实施细则。已经建立津贴制度的企业，提高津贴标准的时间仍按劳薪字〔1992〕43号文的规定执行，也可以根据企业工资制度改革安排确定。
本实施意见的解释权属化工部。
『捌』 烹饪与营养教育专业考其他的教师资格证可不可以
教师资格证的报考资格，只跟学历有关，跟专业没有关系。考上教师资格回证后，你能不能进入答学校任教，这倒是跟你的专业有关了。如果某个职业学校需要烹饪与营养专业教师，那你就很容易进入这个学校任教。
你能不考，请看下面国家的规定；
我们国家规定：幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。
小学教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；
初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；
高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历；
中职教师：具备大学专科及以上学历以及具备相当于助理工程师职称；
中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽；
高校教师：具备研究生或者大学本科毕业学历。
『玖』 教师对营养加餐的感言
为进一步做好学校营养餐工作，加强这项工作的管理，落实市教委制定的《长春市内中小学生营养餐工作评容做办法》，特制定日常营养餐工作制度。
一、认真落实执行按《长春市中小学生食堂标准》去做。
二、有校一把手和主管领导认真负责。
三、重业人员必须定期体检，卫生许可定期年审。
四、定期对重业人员进行培训，掌握有营养知识和操作技能，并定期验收考试。
五、按有关要求加工学生用餐，认真执行市教委中小学营养餐管理办公室下发的学生营养食谱。
六、决不允许学生食物中毒事件的发生。
七、食堂的卫生、质量、价格要达到要求，不以盈利为目的。
八、学校要提供保障措施和设备，保证学生带饭或在校吃饭的营养餐的需要求，并不允许以此名义乱收费。
『拾』 我是跨专业考营养学研究生，请高手老师指点下！
同学，跨专业、跨校、跨地区考研确实有相当的难度，但是“世上无难事，只怕回有心人”嘛！我觉得首先答，要有信心。抱着“我一定行”的信心，再辅以专业的复习方法，相信天道酬勤，你一定会成功！
另外，我推荐你可以去各大考研的论坛转转，那里会有对于英语、政治等公共课如何复习的相关资料！可以下载下来仔细研读，汲取前人经验，俗话说“站在巨人的肩上，我们才更能走的更远”嘛！至于专业课的学习，我个人推荐你去“跨考论坛”里转转，据说跨·考是专门针对“跨专业”的受众同学发起的，专业课的资料也很全！
最后，祝你好运哦！！