A. l教师常见的心里问题有哪些有哪些
教学技能的更新所引发的心理问题
(1)会做而不会写的落差带来心理焦虑。有些成熟期教师，热爱教学，课上得有声有色，学生喜欢。遗憾的是会上课，但写不出好的教学论文。虽然能用叙事的方式写出教学案例并发表，但由于发表的文章理性分析和提炼不够，在同行中得不到认可时，却又没有有效的教育科研专业支持，为此他们的心理压力很大。
(2)普通型老教师专业成长被忽视带来心理失落。教龄比较长的部分成熟期老教师，由于教学能力和研究能力一般，逐渐失去了开课展示和外出听课等学习、深造的机会。他们渴望学校能提供专业发展的平台，使其能在课堂教学上有所发展。然而，遗憾的是有些学校由于生源减少，学校教师已开始“富余”，这部分老教师将面临“下岗”和“转岗”的危险。导致这部分教师精神状态不佳，心情焦虑，神经敏感。有时由于火气大，与学生、学校领导和同事的关系处理得不是很和谐，甚至失去课堂教学阵地。校长们关注的是对青年骨干教师和专家型教师的培养，而忽视了年长普通型教师团队的建设。这些普通型教师在年轻时由于错过了最佳的培养期，不知不觉地成了老教师。他们在专业发展中掉队后，成了学校的富余人员。在实行校长负责制和教师岗位合同制后，这些老教师面临下岗。为此，他们多数处在恐惧和失落的心态中。
(3)专家型教师的输出与输入不平衡带来心理失衡。有些有一定成就的成熟期教师，被评为教学能手、学科带头人、省市特级教师和名师。从此，开始忙碌，不是被应邀作讲座、参加各类研讨会，就是给带教的青年教师指导。几年下来，在疲于应付外在各种活动中，渐渐对学生感到陌生，从几年前学生成长规律中提炼出的教法不再适合现在的学生，开始感到困惑。一次次讲座，一堂堂的指导课逐渐显得陈旧，已获得的丰富教学经验资源开始衰竭。他们需要有自己的空间和时间去接触学生和课堂，去获取新的教育教学养分。希望能重新进入课堂再教书、再研究学习、再深造的机会。一味地输出经验，而不能及时更新知识，输入新的养料，在新课程面前已经不再像以前那样有发言权了。任何行当都需要不断地实践，否则就成了无源之水、无本之木。中小学教师的专业发展也同样离不开教学的实践。一旦游离于课堂，曾经拥有的发言权在同伴和他人面前就会不再权威，其人格和专业魅力也会不断下降。专家型教师在成熟期教师队伍中占有很大的比例，他们在新课程面前往往更有发言权和引领权。他们更应该领先一步，在新课程的实践探索和研究中获得专业发展以更好地服务于其他教师。但在现实的生活中，教师一旦成为专家或名人，就习惯地被公众当成判官或榜样，而他们内心却渴望充电。学校应该更关注专家型教师的专业成长和心理健康。4．新课程背景下教师心理健康问题的应对策略面对新课程改革，教师要努力认同新课程的价值取向，避免对课改产生无谓抗拒。实现教师角色的自我确认。正确认识教师角色的职责、内涵、课堂教学中各角色的职责范围和功能，对不同类型的课如常规课、研究课、活动课中不同角色的比重有所侧重，并协调各角色间的关系，减少冲突。教师自我权威意识的消解。注重教学反思与自我能力的提升。适当的焦虑可以有效地提升个体的效率，改善教学效果。作为教师个体，正确认识自己的困惑和压力，立足于新课程实际，反思自己的压力来源，根据教育教学实际，进行分析、研究，制定适合自己、符合新课改要求的教学方案和教学策略。教师要善于调节情绪。通过一些基本的调控技巧包括自我宣泄、自我暗示、自我放松等疏导自己的不良情绪，以减轻心理压力。
B. 请问l中l学物理l教l学l联盟l中国l教师如何l教育l上好讲评课l集团l
中教老师认为：1、激发学生的兴趣，让学生乐学
2、正确处理难点问题，让学生易学
C. 请问l中l学课堂l教l学（联盟）中国教师l教育l如何有效实施启发式教学l集团l啊
中教老师认为：首先、将导入问题化，启发教学，激发学生兴趣。
其次、将知识版生活化，应权用数学，带着问题活动。
第三、将训练多样化，一题多变，培养创新能力。
第四、将数学应用化，适应社会，享受学习乐趣。
D. 请问l中l学英语l教l学l联盟l中国l教师如何培养l教育l学生的交际能力l集团l
中教老师认为：1 准确把握提问时机
2 精心设计提问的难易程度
3 灵活运用多种提问方法
E. 请问l中l学数学课堂l教l学l联盟l中国l教师l教育l转化差生有什么办法l集团l
中教老师认为：一来、为了提高数学自教学重量，我们在教学中首先要注重培养差生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。
二、培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。
三、认真把好考试关，注意培养差生的自信心和自尊心。
F. 请问案例教学法在l中l学思想品德l教l学l联盟l中国l对教师l教育l有什么作用l集团l
“案例教学法”(Case method),又称“苏格拉底式教学法”(Socratic method),是由哈佛大学法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·兰代尔(Christopher ColumbusLangdell)于1870年前后最早使用于哈佛大学的法学教育之中,是英美法系国家如美国、加拿大等国法学院最主要的教学方法。
说到苏格拉底教学法和实践教学，不能不提教科书的问题。很多英美国家的教学中，老师从来不用标准教科书，都是靠自己收集的资料讲课的，很多是打印稿，每年还在不停的修改增加，有的老师甚至不考虑出版，就是为了方便增加新东西。在苏格拉底式的案例法教学中，教科书其实没什么用处。
现实中，美国教学的风格也是如此。电影《律政俏佳人》学生们自我介绍，除了学位，一定要说是自己的社会实践经历，表示自己不是个书呆子。美国法学院的课堂教学，也是以讨论案例为主。女主角的第一堂课，老师一上来就发问案例，结果毫无准备的她被轰出课堂，后来有学长帮忙，才知道法学院老师的教学方法：就是苏格拉底教学法。到了二年级，老师已经带着优秀的学生到自己的律师事务所实习了。最后真刀真枪的上法庭。这才是培养律师的办法。
你看一下电影《律政俏佳人》就明白了！
我们的文理分科早在高中就开始了，高考本身就是一次知识结构的大破坏。大学更是变本加厉，各个专业的学生安于自己的小天地，很少在老师的帮助下趟过知识的大海。这样的教育，培养出来的不是人才，是砖头。美国是一只狮子带着一群绵羊，中国是一只绵羊带着一群狮子，国际竞争中将会怎样？
随着中国高等教育的正规化，越来越多的大学毕业生进入领导岗位，这种知识上的缺陷，也就越来越成问题。给理科生推荐文科读物还算容易，给文科生推荐理科读物，真是千难万难。很多文科生对科学都麻木了，一看到就远远的躲开，这迟早会出事的。最高领导人可以不关注细节，但对科学前沿一定要有基本的敏感度。比如当年的曼哈顿工程。如果罗斯福对原子物理一无所知，让希特勒抢先制造出原子弹，二战的结果将会怎样
有人说，我又不当国家主席，只是个普通小文科，原子物理与我何干？统治者不仅仅是国家主席，你从老爸手里接过一个做皮鞋的小工厂，20个工人、两个技术员，也是这个工厂中小小的统治者。假如现在老爸供你读了四年法学院，除了背一肚子法条之外什么都不知道，连皮革有几种都分不清，这个班，你怎么接？就算是你专门做律师，打官司就是打证据，各种尸体检验、伤情鉴定、化验报告、精神鉴定，里面花样多的很，只懂法条的律师，能做好吗？
G. 请问l中l学数学课堂l教l学l联盟l中国l教师如何让l教育l实施创新教学l集团l
中教老师认为：一、优化课堂教学结构
二、优化课堂学习方式
H. 请问l中l学英语课堂l教l学l联盟l中国l教师l教育l可以使用什么导入方法l集团l
中教老师认为：1．直观导入法
2．悬念导入法
3．复习导入法
4．预习导入法
5．时事导入法
6．背景知识导入法
7．游戏导入法
I. 请问初l中l英语l教l学l联盟l中国l教师如何引导学生学习l教育l入门l集团l
中教老师认为：一、激发学生学习兴趣
二、适时教学生音标
三、指导学习方法
四、听、说、写、译并举
五、恰当评估，激励
J. 请问高l中l英语l教l学l联盟l中国l教师应该如何应对学生的课堂l教育l提问l集团l
中教老师认为：(一)教师是课堂教学活动的引导者和组织者，课堂教学进程应该由教师来把握。
(二)丰富课堂提问的模式。
(三)开辟课外提问的渠道。