㈠ 幼儿园教师节踩气球,抢凳子,拔河比赛的活动简报
教师节到了，首先我们祝全体老师教师节快乐！在节日当天我园会有踩气球，抢凳子，拔河比赛的活动，希望各位家长按时把孩子送到，参加此次活动！
㈡ 幼儿园学习指南纲要简报
在学前教育跨越式发展的历史新阶段，研究制定《指南》，是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措。《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念，提高幼儿教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。山海关区南园幼儿园将《纲要》和《指南》印发给每位...教师，并组织教师每周进行集体学习与讨论，使教师们深入了解各年龄段幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的学习目标、教育途径和方法，并在《纲要》和《指南》的指导下制定合理有效的幼儿区域活动方案，促进幼儿得到更好地发展。兴华幼儿园组织教师学习《纲要》和《指南》中关于幼儿健康教育理论，了解幼儿园健康教育三个层次目标，同时教师们以组为单位结合自身工作实际就学习感受进行研讨交流，进一步提升幼儿教师的专业素质。户远寨小学幼儿园将《指南》作为教师业务培训主要内容，组织教师进行集中学习并就学习心得进行交流。
㈢ 2015年幼儿教育置换脱产研修有何目的
2015年高中教师全员远程研修各角色工作任务与工作进度安排表 时间 阶段 任务与职责 学员 组长 指导教师 省级专家 7月下旬-9月30日 分散研修 * 1.观评课。登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成研修平台推送的6个“优课”课例资源包全部内容的观课学习。 * 2.点评打分。依据评分标准，对...每个“优课”课例进行严肃认真地点评、打分，逐项填写赋分理由，总体评价要中肯合理，字数不少于200字，打分要客观、公平、公正。 * 3.提交报告。完成观评课后，就6节“优课”课例从总体上，或就某一节“优课”课例，按照模板撰写、提交观课报告，观课报告不少于800字。 *○ 4.阅读学习。利用学习园地，阅读省专家团队的《课程简报》和学科指导小组的《学习简报》。 ○ 5.交流研讨。积极参与学校和各级指导团队组织的线上、线下多种形式的互动交流、专题研讨。 * 1.观评课。完成与学员相同的观评课任务。 ○ 2.组织研讨。积极组织线下多种形式的互动交流和专题研讨，选择典型课例，组织研修小组全员参与集体议课，按照模板完成研课报告，不少于1000字。 ○ 3.督促指导。督促本研修组所有教师按时、按要求完成全部的研修任务，并对每位教师的评课情况进行审核。 *○ 4.阅读学习。利用学习园地，阅读省专家团队的《课程简报》和学科指导小组的《学习简报》。 * 1.观评课。完成与学员相同的观课任务。 △ 2.组织规划。制定分散阶段全市研修指导计划和责任分工，并于8月1日前上传平台的。 *△ 3.研讨答疑。浏览点评分工对应的学习园地，梳理、回应学习园地和问答区中呈现的问题，指导并参与跟进在线研讨交流,每人至少回答10个问题。 *△ 4.学习引领。利用学习园地，指导教师团队在分散研修开始前、过程中和结束前，至少编辑3期学科《学习简报》，推进研修进程，指导和引领学员学习。 * 1.观评课。完成与学员相同的观评课任务。 △ 2.组织规划。制定分散阶段全省学科研修指导计划和责任分工，并于8月1日前上传平台。 *△ 3.研讨答疑。浏览点评分工区域学习园地，梳理、回应学习园地中呈现的问题，指导并参与跟进所分工区域组织的在线研讨，每人至少回答10个问题。 *△ 4.学习引领。通过学习园地，专家团队在分散研修开始前、过程中和结束前，至少分别编辑3期学科《课程简报》，推进研修进程，指导和引领学员学习。 △ 5.指导点评：9月20日前梳理问题、点评案例，完成“优课”典型案例课程脚本设计，9月30日前，完成“优课”点评资源开发工作。 10月17-18日 集中研修 * 1.课程学习。登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成信息技术学科应用专题6学时的学习，完成2015年学科“优课”典型课例总结与点评资源学习。 * 2.提交作业。完成并提交新的“优课”教学设计作业。 *○ 3.简报学习。完成对省专家团队的《课程简报》和学科指导组的《学习简报》的阅读学习。 ○ 4.研讨交流。积极参与学科研修组和各级指导团队组织的线上线下多种形式的互动交流和专题研讨。 * 1.课程学习。登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成与学员相同的学习任务。 ○ 2.指导点评。阅读、审核、点评本组学员集中研修期间相关模块（专题）的作业。 ○ 3.组织管理。主持本组主题讨论，督促学员参加研修。 *○ 4.阅读学习。利用学习园地，阅读省专家团队的《课程简报》和学科指导小组的《学习简报》。 △ 1.组织规划。制定全市集中研修阶段学科研修指导计划和责任分工，并于10月16日前上传平台。 * 2.评价指导。取样阅读评价学员作业，评价要做到分工区域全覆盖，每位专家浏览数量不少于50篇，评价不少于20篇。 *△ 3.学习引领。利用学习园地，编辑2期《学习简报》引领研修，对典型问题进行集中互动答疑。关注问答区学员提出的问题，并进行解答。 △ 4.通过平台或现场督查各县区研修情况。 △ 5.沟通交流。做好与省专家团队的联系沟通，对指导教师工作进行示范引领。 △ 1.组织规划。制定全省集中研修阶段学科研修指导计划和责任分工，并于10月16日前上传平台。 △ 2.评价指导。取样阅读评价学员集中研修期间的作业，评价要做到分工区域全覆盖。 *△ 3.学习引领。利用学习园地，编辑2期学科《课程简报》引领研修，对典型问题进行集中互动答疑。每人至少一篇引领性文章。 △ 4.沟通交流。做好与省项目办的联系沟通，对指导教师工作进行示范引领。 2015年11月1日-2006年1月底 创课 ○ 1.上好一节研究课：每人上好一节研究课，并积极参与学校亮课活动。 ○ 2.交流研讨：参加研讨交流，分享典型经验，学习优秀课例，改进教学， ○ 3.反思总结：融入教学实践，形成自身特色，创建属于自己的优课。 *○ 4.简报学习：浏览、学习各级《创课指导简报》，不断优化“优课”创建工作 ○ 1.上好一节研究课：每人上好一节研究课，并积极参与学校亮课活动。 ○ 2.组织指导：组织、指导本研修组教师开展创课，参加亮课等活动的全过程。 ○ 3.主持交流：组织与主持本研修组学员参加研讨、交流活动。 ○ 4.问题反馈：向所在学校和指导教师反馈、反映创课活动中存在问题并积极协调问题的解决，保证创课的顺利进行。 *○ 5. 简报学习：阅读学习各级《创课指导简报》，不断优化“优课”创建工作。 △ 1.上好一节研究课：任教的指导教师每人上好一节研究课，并积极参与所在学校亮课活动。 △ 2.跟进指导：及时跟进、指导、督促所负责研修组完成创课活动的各项任务，至少跟进指导1个“优课”创建。 △ 3.沟通交流：做好与研修组长和市级专家联系与沟通，及时反应问题、解答问题。 *△ 4.简报制作：至少创建2期《县级创课指导简报》上传至平台，指导和引领学员创建“优课”。 △ 1. 上好一节研究课：任教的省级专家每人上好一节研究课，并积极参与所在学校亮课活动。 △ 2.跟进指导：通过多种方式，对所分工区域加强实时专业指导，至少跟进指导1个“优课”创建。 △ 3.提供资源：提供与拓展丰富的创课学习资料。 △ 4.沟通交流：做好与省项目办和市级专家的联系与沟通，积极协调解决创课存在问题，引导创课进程。 *△ 5.简报制作：至少编辑2期《省级创课指导简报》，指导和引领学员创建“优课”。
㈣ 幼儿园教学三个一展示简讯
时间飞逝，我在幼儿园已工作了四年多了，从我踏进幼儿园一路走到今天，与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。在一个新的工作环境中，让我更深地了解到合作精神、团队精神的重要性。每一个人身上都有她的闪光点，都是可以虚心学习的榜样。只有在领导正确的指导下，同事间的相互学习、相互关心、帮助、取长补短、共同努力下，工作才能得以顺利开展，才能取得良好的成效。幼儿也才能更健康、全面地成长。自我评价怎么写"教师自我评价怎么写在本学期内，我能严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。并发挥自己的特长、学以至用，为幼儿园创设一个良好的环境。为幼儿园的建设出一份力。工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，言传身教，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。积极学习和钻研新的教学方法，以《规程》与《刚要》为指导,尝试开展小班化教学。在学习、实践、总结中不断完善教学，也进步自身的专业素质。由于本班幼儿年龄小，年龄差距又大，使得各方面工作开展有一定难度。但是，通过班上老师共同努力，并及时做好家园的联系工作，做到与家长多沟通，多商量。通过家访、早接、离园、电话联系、家园手册、校讯通等途径及时了解幼儿情况，同一对幼儿的要求。使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有了一定进步，受到家长的肯定与支持。小班幼儿年龄小，生活自理有待进步，身体素质也不稳定，这更需要教师的悉心照顾，在抓好教学的同时注重保育工作。消息交替，及时擦汗、换衣、喝水、洗手，加强体育锻炼，增强幼儿体质。并做好班上环境卫生工作，让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。预防疾病的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力、专心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收获，就要辛勤地耕耘。幼儿教育工作更应如此。