1. 培训机构如何有效招生
网上发广告啊.现在不少培训机构还有微博.这个都是各种商业营销手段.大多都类似
2. 如何做好一个网络营销
阿基米德说过：给我一个支点我就能翘起地球，网络营销策划公司认为营销也是在撬动市场，它不能举起市场，就如同阿基米德不能举起地球一样，营销就是寻找一个支点，由点扩散，在由市场本身去传播，没有一家企业能够举起和推翻市场，都是由点即面去影响去渗透整个市场。
互联网营销跟我们以前的营销有什么区别呢?是因为用户的大部分活动转移到了互联网上，在互联网上我们能更加便捷的寻找到顾客，和用户沟通，用户及时的反馈，简单点说就是企业与用户的距离拉近了。
那么什么是一个好的网络营销策划，有三点，第一话题性，第二趣味性，第三门槛低。
首先来谈谈一个案例，那就是小米发布前做的一个活动，话题就是我是手机控，功能就是标记我以往用过的手机和为什么买这个手机的原因和情景，从而生成一个手机编年史，上线后反响热烈，用户参与度很高，为什么呢?
因为这个活动本身充满话题性，比如人们会问你看我当年用的第一个手机，想当年我买第一部手机的时候还是零几年，这些年买手机花了多少钱等等，第二参与度高，人们一旦开始了第一步就想要宣传出去，让更多用户参与进来。
所以好的互联网营销活动，是能引发用户对产品的一个思考，现在互联网上营销方式各种各样，我们需要从中找到一种最能适合我们产品，最能突出产品本身的特点，同时能告诉你最想要用户知道的信息。
第二为产品搭配场景，比如电视等产品我们很难做营销活动，但我们可以在产品以外的地方做些卖点与产品关联起来，甚至产品外观产品颜色产品装饰等都可以交由顾客设计。
第三为产品赋予情怀。
小米曾发布过一个低配的青春版，叫我们的150克青春版，他们做了一系列的事情来开展话题，比如做有关校园青春的插画，制作青春微电影等，当话题到达高处的时候就需要引爆话题了，当时小米做的是微博转发活动，每两个小时送出一部青春版，当时场景极为火爆，甚至到了最后都不在乎配置的问题，而是我要的就是青春那个淡淡的感觉。
过程大概就是定义话题，赋予情怀，持续发酵，引爆话题，最后就是引流引导顾客购买，所谓互联网营销大抵就是这几步了，而小米就是将这些做到了极致，它需要创意，但更知道如何将产品结合创意更好的展现给顾客，如何更好的赋予产品价值，如何恰当的走向消费者中间。
3. 网络远程研修课程学习的收获是什么
这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。 教师必须要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，蹲下来看孩子的生活，平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。并且为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色——幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质；尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展 。 通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系，在视频录像中我观看了好多位优秀教师的精彩授课，她们的每节课，组织有序，课堂结构巧妙新颖、课堂气氛活跃、师生互动亲和、幼儿实验操作自主学习的机会多，教师应用各种教学方法和每个教师带着童心走进了幼儿的内心世界，与幼儿融在了一起，这是爱的升华，是爱的教育。提升了幼儿的创新能力，开阔了幼儿的视野，拓展了幼儿的思维和想象力，教师充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。 同时我聆听了李冰洁老师和唐乃香等多位园长老师对优秀授课教师的案例活动课的点评，他们从教师的导入-中间各个环节-结束。甚至连教师的一言一行都详细的分析，优劣分明，专家们的分析和解读点拨到位令我感触颇深。赏析专家们的讲座使我真正感觉到了自己的无知和不足。这次学习我学到了全新的教育理念，给我带来了丰富的精神食粮。 远程网络研修，使我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来的学习的方便。在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。运用好课堂教学的艺术，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。 学无止境，不断进取，才能在工作中游刃有余，得心应手。